2022年廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中考三模語(yǔ)文試題

廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2022年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬（三）（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效；考試結(jié)束，將本試卷和答題卷一并交回。引言：鄉(xiāng)愁是人們內(nèi)心深處最柔軟的情感，一處熟悉的場(chǎng)景，一個(gè)老物件，都能勾起對(duì)故鄉(xiāng)的思念，鄉(xiāng)愁小滋味，回味意無(wú)窮。本次考試圍繞鄉(xiāng)愁主題展開，試題包括“積累·知故鄉(xiāng)”“精讀·品故事”“寫作·敘故情”三個(gè)板塊。一、積累·知故鄉(xiāng)（共33分）（一）游子告白1.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）正是那一抹絢麗的中國(guó)紅，我心中的信念之火，我人生的至暗時(shí)刻，引導(dǎo)我回家的漫長(zhǎng)路途。感謝你們，與我一起經(jīng)歷風(fēng)雨，見證歲月，我所有的喜樂苦悲。是你們的遙遙相伴，陪我越過(guò)層層山丘；是你們的默默守護(hù)，帶我跨出叢叢荊棘。A.燃起閃爍安放 B.撐起閃爍放下C撐起照亮放下 D.燃起照亮安放（二）思鄉(xiāng)情結(jié)鄉(xiāng)愁不僅是一種簡(jiǎn)單的思鄉(xiāng)情結(jié)，它已經(jīng)成為現(xiàn)代都市人構(gòu)建自己精神家園的橋梁和杻帶，通過(guò)喚醒過(guò)去生活中的種種短暫而美好的回憶，記載和傳承一個(gè)民族共有的歷史文化脈絡(luò)。鄉(xiāng)愁是慈母手中的那根絲線，縫縫補(bǔ)補(bǔ)的歲月還那么好看；鄉(xiāng)愁是老家屋頂上的那縷chuī煙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喚還那么溫暖；鄉(xiāng)愁是老家樹冠上的那個(gè)鳥窩，歲歲年年的夢(mèng)里總能瓣化春天；鄉(xiāng)愁是______________，______________。2.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。短暫（）chuī（）煙3.材料中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“__________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“__________”。4.“載”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有以下幾個(gè)義項(xiàng)，文中“記載”的“載”意思應(yīng)為（）A.年 B.記在書報(bào)上 C.用交通工具裝 D.充滿5.材料中畫線句子運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。請(qǐng)你仿照畫線句子，在橫線上續(xù)寫兩句話。____________________，__________________________________________________。（三）悠悠鄉(xiāng)情6.（三）悠悠鄉(xiāng)情自然風(fēng)景往往觸動(dòng)人的情懷，王灣的①“__________________？__________________”借用“雁足傳書”的故事寄托思鄉(xiāng)之情；李益的②“__________________，__________________”借“蘆管聲”引發(fā)戍邊軍人的思鄉(xiāng)愁緒；③李白借用典故《折楊柳》“__________________，__________________”抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》借④“__________________，__________________”直抒胸臆，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限思念之情；而崔顥的《黃鶴樓》也在夕陽(yáng)中，用⑤“__________________？__________________”表達(dá)了游子望鄉(xiāng)而不得見的悲苦。根據(jù)內(nèi)容理解，在材料（三）的橫線上，準(zhǔn)確默寫出相應(yīng)的詩(shī)句。7.為表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，班級(jí)計(jì)劃開展以“思鄉(xiāng)”為主題的詩(shī)歌誦讀探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）班級(jí)擬開展以下活動(dòng)，請(qǐng)你把活動(dòng)內(nèi)容補(bǔ)充完整任務(wù)一：__________________任務(wù)二：詩(shī)歌朗誦。任務(wù)三：__________________（2）請(qǐng)你為“我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)首詩(shī)”的詩(shī)歌朗誦比賽撰寫一段開場(chǎng)白（60字左右）。_______________________________________________________________________________________________（3）小組開展合作探究活動(dòng)時(shí)，小寧同學(xué)不積極參與，他認(rèn)為考試又不準(zhǔn)合作探究，所以合作不如單干。請(qǐng)你針對(duì)“合作探究與學(xué)習(xí)”的關(guān)系，寫一段小議論，要求觀點(diǎn)明確，論證清楚，結(jié)構(gòu)完整，80字以內(nèi)。8.為了更好地閱讀《艾青詩(shī)選》，班級(jí)成立了研學(xué)共同體，以小組為單位對(duì)《艾青詩(shī)選》進(jìn)行主題閱讀活動(dòng)。以下是小語(yǔ)所在小組的部分活動(dòng)。（1）【積累夯實(shí)】閱讀艾青在二十世紀(jì)三四十年代創(chuàng)作的詩(shī)作，挑選自己喜歡的篇目背誦。小語(yǔ)沒有聽清要求，誤將艾青的一首1978年后創(chuàng)作的詩(shī)歌納入背誦篇目，請(qǐng)幫他挑選出來(lái)。（）A.《大堰河——我的保姆》 B.《黎明》 C.《魚化石》 D.《煤的對(duì)話》（2）【朗誦品味】小組合作朗誦《我愛這土地》，品味詩(shī)歌情感。對(duì)于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”一句的朗讀設(shè)計(jì)，小語(yǔ)和小文產(chǎn)生了分歧。小語(yǔ)：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語(yǔ)調(diào)下抑。小文：我覺得應(yīng)該讀得激昂一些，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。你更贊同誰(shuí)的朗讀設(shè)計(jì)？結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)明理由。二、精讀·品故事（37分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題。商山早行溫庭筠晨啟動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。9.下列對(duì)這首詩(shī)理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.縱觀全詩(shī)，每聯(lián)詩(shī)句都緊扣住“早行”話題，語(yǔ)言明凈，情景交融，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.這是一首羈旅詩(shī)，字里行間都流露出了游子在外漂泊的孤寂之情和濃濃思鄉(xiāng)之情。C.“槲葉落山路，枳花明驛墻”寫景明麗可愛，有山野情趣，卻無(wú)法抑止思鄉(xiāng)愁緒。D.尾聯(lián)寫詩(shī)人到了長(zhǎng)安，看見杜陵一帶池沼鳧雁歡騰的美好情景，表現(xiàn)了歡樂氣氛。10.用自己的語(yǔ)言描繪名句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的畫面。（二）【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣！先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭驁鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。（選自《出師表》）【乙】臣受命之日，寢不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日而食①。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可得偏安于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺意也，而議者謂為非計(jì)②。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨③之時(shí)也。（選自《后出師表》）【注釋】①并日而食：兩天只能吃到一天的飯。②非計(jì)：不正確的計(jì)策。③進(jìn)趨：趕快進(jìn)兵。11.請(qǐng)根據(jù)提示解釋句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。方法句中加點(diǎn)詞語(yǔ)示例加點(diǎn)詞的意思字源法三顧臣于草廬之中（1）_________參考成語(yǔ)法深入不毛不毛之地（2）_________遷移法宜先入南宜乎眾矣（3）_________12.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)善砦牡馁p析有誤的一項(xiàng)是（）A.表文以懇切的言辭，針對(duì)當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，反復(fù)勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開張圣聽，賞罰嚴(yán)明，親賢遠(yuǎn)佞，以完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)。B.表文多以四字句行文，還有一些整齊工整的排比、對(duì)比、對(duì)偶句式，如“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外”“荷全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”。C.表文語(yǔ)言最顯著的特點(diǎn)是率真質(zhì)樸，表現(xiàn)忠貞的感情。文字從作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。D.表文語(yǔ)言既不借助于華麗的辭藻，又不引用典故，每句話不失臣子的身份，也切合長(zhǎng)輩的口吻。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（2）故五月渡滬，深入不毛，并日而食。14.甲文中作者先后回顧了人生中哪三件有重大影響的事？其目的是什么？（三）冰雪精靈——霧凇張敏①如果說(shuō)冰雪是冬天的信使，那么霧凇一定是信使的精靈。②“寒江曉霧，正冰天、樹樹凇花云疊。昨夜飛瓊千萬(wàn)縷，誰(shuí)剪條條晴雪？冰羽晶瑩，霓裳窈窕，欲舞高寒闕。煙波照影，翩翩思與誰(shuí)約？”③從古至今，贊美霧凇的詩(shī)詞太多了，但好像千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法描述那種通透靈動(dòng)的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象，更是天地間的造化，是可遇不可求的上天的贈(zèng)予。④霧凇非冰非雪，是冬季低溫環(huán)境中，空氣中的水汽直接凝華或者是無(wú)數(shù)0℃以下的過(guò)冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。⑤形成霧凇的氣象條件非?？量蹋蠖竞渎L(zhǎng)，而且空氣中水汽充足。其次，霧凇的形成要求天晴少云，靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。冬季，空中的云像是大地的一床“被子”，夜間有云時(shí)，削弱了向外的長(zhǎng)波輻射，使地面氣溫降低較慢，晝夜溫差相對(duì)較小，近地面空氣中的水汽就不會(huì)凝結(jié)。若是掀掉了這床“被子”，熱量就更多地散發(fā)出去，使得地面溫度降低，為水汽的凝結(jié)提供了必要條件。大風(fēng)是霧凇形成過(guò)程中的天敵，它總能把形成過(guò)程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散，即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇也會(huì)被吹得無(wú)影無(wú)蹤，微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝華成霧凇提供保障。⑥霧凇形狀主要有兩種：一種是過(guò)冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧凇（也叫硬?。?，它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧凇（也叫軟?。?，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落。⑦由于霧凇中霧滴與霧滴之間空隙很多，它不僅看起來(lái)輕盈潔白，附著在樹木上，宛如瓊樹銀花，清秀雅致，也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們?cè)谟^賞玉樹瓊花般的吉林霧凇時(shí)，都會(huì)感到空氣格外清新舒爽、滋潤(rùn)肺腑，這是因?yàn)殪F凇蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附空氣中大量的污染顆粒，是空氣的天然“凈化器”。⑧霧凇是天然的“負(fù)氧離子生產(chǎn)器”，在有霧凇時(shí)，空氣中的負(fù)氧離子增多。據(jù)測(cè)，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)，負(fù)氧離子每立方米可達(dá)數(shù)千個(gè)，比沒有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。⑨此外，霧凇還是環(huán)境的天然“消音器”。霧凇由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松和空隙度高的特點(diǎn)，對(duì)音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹林里，人們能感到幽靜就是這個(gè)道理。⑩“歷盡天華成此景，人間萬(wàn)事出艱辛。”霧凇是大自然不可多得的饋贈(zèng)，就像人生一樣，只有做好充分準(zhǔn)備，覓得良機(jī)，才會(huì)成就一場(chǎng)繁華。（選自《氣象知識(shí)》，有刪改）15.下列對(duì)“霧凇”理解不正確的一項(xiàng)是（）A.霧凇是冬季低溫環(huán)境中，空氣中的水汽直接凝華或者是無(wú)數(shù)0℃以下的過(guò)冷霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果。B.霧凇是白色不透明的冰晶沉積物。C.霧凇是過(guò)冷霧滴凍結(jié)成粒狀的小冰塊或由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的冰雪。D.霧凇具有通透靈動(dòng)的美，是一種自然現(xiàn)象。16.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文第⑤段主要說(shuō)明了形成霧凇的氣象條件，首先要求冬季寒冷漫長(zhǎng)，而且空氣中水汽充足；其次，要求天晴少云和靜風(fēng)。B.選文第②段引用詩(shī)詞，高度贊揚(yáng)了霧凇的美，增添了文章的美感。C.選文第⑥段采用分類別、下定義的說(shuō)明方法，介紹了霧凇的形狀及分類，讓讀者對(duì)霧凇的認(rèn)識(shí)更加明晰。D.選文從霧凇外表的通透靈動(dòng)美說(shuō)到霧凇形成的條件，再說(shuō)到霧凇內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)，運(yùn)用了邏輯說(shuō)明順序。17.請(qǐng)概述霧凇在改善環(huán)境方面的作用。（四）南瓜甜是鄉(xiāng)愁濃郭震海①中國(guó)的北方，金色的秋天是最迷人的，通透的藍(lán)天下、壯闊的原野上，遍地是金黃，就連行走的風(fēng)都是甜的。②霜落，風(fēng)起，秋糧入倉(cāng)。此時(shí)的農(nóng)人們緊張的腳步開始放緩，清收“余糧”。這里所謂的“余糧”，不是五谷，而是能耐得住落霜的蔬菜，比如說(shuō)南瓜。③南瓜在太行山區(qū)算不上主產(chǎn)，但很豐盛。只要春天播下幾顆瓜種，無(wú)須刻意去照料，秋天就能收瓜。李時(shí)珍在《本草綱目》中對(duì)南瓜的描述為：二月下種，宜沙沃地。四月生苗，引蔓甚繁，一蔓可延十余丈。節(jié)節(jié)有根，近地即著。其莖中空，其葉狀如蜀葵，大如荷葉。八九月開黃花，如西瓜花。結(jié)瓜正圓，大如西瓜，皮上有棱如甜瓜。一株可結(jié)數(shù)十顆，其色或綠或黃或紅，經(jīng)霜收置暖處，可留至春。④記得孩童時(shí)，在鄉(xiāng)下，最開心的事情就是秋后收南瓜。北方的天氣冷得早，剛?cè)肷钋?，滴溜溜的晨露凝結(jié)成一地白霜，倘若遇到星期天，不用上學(xué)堂，那時(shí)鄉(xiāng)下的娃娃是不會(huì)睡懶覺的，會(huì)跟著父母去地里收南瓜。主糧收獲后的大地更加遼闊，失去了阻擋，空曠的原野上，風(fēng)暢快地奔跑著，零星有幾株玉米桿兒立在地里，就如無(wú)畏的勇士，金色的葉子被風(fēng)吹得“嘩嘩”作響。⑤太行山里的南瓜多種植在田邊或靠近地岸，這便于瓜秧順著他田岸去自由生長(zhǎng)。站在田邊望去，枝枝蔓蔓的南瓜秧子，靠著地岸順勢(shì)而下，左右分支，相互纏繞，向著四周伸展，如足球般大小的南瓜就掛在瓜秧上，顏色各異：暗紅色的、青綠色的、金黃色的、帶著花紋的，有時(shí)一根瓜秧上可以結(jié)出不同顏色的南瓜。如荷葉似的南瓜葉子，由墨綠變成了金黃，葉面上覆蓋著薄薄的一層白霜。如果不曉得其中緣由，急于去摘瓜，慌亂中用手去翻動(dòng)南瓜葉子，冰冷的霜花倒也無(wú)妨，葉面上看不見的毛刺兒會(huì)劃傷手，所以父母會(huì)告訴孩子要學(xué)會(huì)“順藤摸瓜”，也就是順著瓜藤去摘瓜。⑥太行山多梯田，田岸比較高，掛瓜的南瓜藤因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，有時(shí)一不小心，熟透了的南瓜就會(huì)從瓜藤上滾落下來(lái)，順著田地跑。淘氣的孩子們就會(huì)歡笑著滿地追著瓜跑，追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑，就是故意踢一腳南瓜，讓南瓜在地里繼續(xù)滾，然后撒開腿繼續(xù)在后面追，父母總會(huì)在身后不放心地喊：“小心，小心，別跌倒。”孩子們的笑聲和父母的喊聲就在收獲的田野里久久地回蕩。⑦收回的南瓜，堆放在屋檐下。冬天，雪落無(wú)聲，家里的炭火燒得很旺，暖洋洋的，閑散的農(nóng)人，可以將南瓜做出各種花樣，比如蒸著吃，紅紅的瓜肉，入口綿軟、甘甜如蜜。還可以做南瓜粥，一把小米、幾顆大棗，放入幾塊南瓜，有條件再放一些枸杞，粥濃色艷，一小勺南瓜粥入口，既有新小米的醇香，又有紅棗南瓜的甘甜，可謂是百喝不厭。⑧南瓜肉好吃，南瓜子更是香。母親切開一個(gè)南瓜，掏出瓜瓤，擠出南瓜子，在清水里漂洗干凈后，放在爐火上烤干，待午后無(wú)事，放在鐵鍋里炒。紅紅的炭火、燒熱的鐵鍋、跳動(dòng)的南瓜子，滿屋子是流動(dòng)的香。此時(shí)，嘴饞的我們總會(huì)忍不住伸出小手去熱鍋里取瓜子，母親在一旁翻動(dòng)著南瓜子，會(huì)連聲制止說(shuō)：“小心，小心，燙手，真是小饞貓！”⑨如今，已經(jīng)到城里工作20多年，每年入冬前，南瓜上市，途經(jīng)萊市場(chǎng)或進(jìn)入超市，看到各種各樣的南瓜，我總會(huì)忍不住去買幾顆，存放在家里慢慢吃，因?yàn)檫@是兒時(shí)的味道，是家的味道，更是媽媽的味道。⑩如果要問我鄉(xiāng)愁是什么，其實(shí)鄉(xiāng)愁有時(shí)候很簡(jiǎn)單，就是秋天金色的原野、冬日紅紅的炭火，還有媽媽做的飯，比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥，或者吃幾顆香脆的南瓜子，這也成為一生忘不掉、割不斷的情緣。（摘編自“新浪網(wǎng)”，2021年11月03日，有改動(dòng)）18.文章以“南瓜”為線索串起童年的回憶，閱讀④-⑧段填寫相應(yīng)的情節(jié)在橫線上。①收南瓜——②_________——③追南瓜——④_________——⑤炒南瓜子19.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇以“通透、壯闊、金黃”等詞描寫迷人的秋天景象，極富畫面感。B.第③段中用“只要……就……”這一關(guān)聯(lián)詞突出了南瓜生命力的頑強(qiáng)。C.第⑥段對(duì)孩子們追瓜、踢瓜情形的描寫，既充滿童趣，又有生活氣息。D.南瓜的葉子上留有冰冷的霜花會(huì)劃傷手，因此要學(xué)會(huì)順著瓜藤去摘瓜。20.文章第③段引用李時(shí)珍《本草綱目》對(duì)南瓜的描述有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。21.結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（1）母親切開一個(gè)南瓜，掏出瓜瓤，擠出南瓜子，在清水里漂洗干凈后，放在爐火上烤干，待午后無(wú)事，放在鐵鍋里炒。（從加點(diǎn)詞角度）（2）空曠的原野上，風(fēng)暢快地奔跑著。（從修辭角度）22.讀詩(shī)文，悟鄉(xiāng)愁。有人讀余光中的《鄉(xiāng)愁》后有這樣的感悟：詩(shī)人的鄉(xiāng)思之愁不是直白地說(shuō)出來(lái)的，而是通過(guò)聯(lián)想、想象，塑造了四幅生活藝術(shù)形象，使之呈現(xiàn)在讀者眼前。作者把對(duì)母親、妻子、祖國(guó)的思念和眷念之情熔于一爐，表達(dá)出渴望親人團(tuán)聚、國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。請(qǐng)你參照示例，寫出閱讀《南瓜甜是鄉(xiāng)愁濃》后的感悟。三、寫作·敘故情（50分）23.初中生活即將結(jié)束，驀然回首，總有一些情感，讓我們難以忘懷。這情感或許是師生情、同學(xué)情、母子情、讀書情……請(qǐng)以“難忘這份情”為題目，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇記敘文。要求：（1）不得抄襲，套作。（2）不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名。

廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2022年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬（三）（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效；考試結(jié)束，將本試卷和答題卷一并交回。引言：鄉(xiāng)愁是人們內(nèi)心深處最柔軟的情感，一處熟悉的場(chǎng)景，一個(gè)老物件，都能勾起對(duì)故鄉(xiāng)的思念，鄉(xiāng)愁小滋味，回味意無(wú)窮。本次考試圍繞鄉(xiāng)愁主題展開，試題包括“積累·知故鄉(xiāng)”“精讀·品故事”“寫作·敘故情”三個(gè)板塊。一、積累·知故鄉(xiāng)（共33分）（一）游子告白【1題答案】【答案】D（二）思鄉(xiāng)情結(jié)【2~5題答案】【答案】2.①.zàn②.炊3.①.杻帶②.紐帶4.B5.示例：鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)門前的那條小河瀟瀟灑灑的童年還在心中撒歡（三）悠悠鄉(xiāng)情【6題答案】【答案】（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊（2）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)（3）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情（4）夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯（5）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁【7題答案】【答案】（1）①.示例1：任務(wù)一：自主研讀。②.任務(wù)三：分類積累。示例2：示例：任務(wù)一：詩(shī)歌手抄報(bào)展示。任務(wù)三：詩(shī)歌親子共讀。（2）示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我們班級(jí)在此隆重召開“我和我的家鄉(xiāng)”詩(shī)歌朗誦比賽，表達(dá)我們對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛！現(xiàn)在我宣布：比賽正式開始。（3）示例：合作探究與學(xué)習(xí)辯證統(tǒng)一（相輔相成）。通過(guò)合作探究，學(xué)會(huì)與人交流，擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作有益無(wú)害；誦讀活動(dòng)中的合作探究，有助于加深對(duì)詩(shī)詞的理解，培養(yǎng)語(yǔ)感，（不管是考試，還是對(duì)于提高語(yǔ)文素養(yǎng)都非常重要。）因此，我們都要積極參與合作探究活動(dòng)。（意對(duì)即可）【8題答案】【答案】（1）C（2）贊同小語(yǔ)的設(shè)計(jì)，因?yàn)榇藭r(shí)祖國(guó)正在遭受侵略，內(nèi)心十分悲傷，所以要讀得深沉一些。（能說(shuō)到背景即可）贊同小文的設(shè)計(jì)，因?yàn)樵?shī)人想借這首詩(shī)歌表達(dá)自己熱愛祖國(guó)、甘心獻(xiàn)身祖國(guó)的崇高情懷，最后兩句直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現(xiàn)詩(shī)人一顆赤心、滿腔熱血。（能說(shuō)到詩(shī)人的愛國(guó)之情即可）二、精讀·品故事（37分）（一）【9~10題答案】【答案】9.D10.清晨報(bào)曉的雞叫聲喚起了夜宿茅店的旅人，在明月當(dāng)空，萬(wàn)籟俱寂時(shí)，他匆匆趕路，積滿了晚霜的板橋上留下了清晰的腳印。（二）【11~14題答案】【答案】11.①.拜訪②.生長(zhǎng)草木③.應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該12.B13.（1）在亂世中茍且保全性命，不謀求在諸侯面前揚(yáng)名顯達(dá)。（2）所以五月渡過(guò)瀘水，深入到不長(zhǎng)莊稼的荒涼地方，兩天才吃一頓飯。14.三顧茅廬白帝城托孤臨危受命表達(dá)了作者對(duì)先帝知遇之恩的感激和忠于劉備父子的真摯感情，并以先帝創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)后主。（三）【15~17題答案】【答案】15.C16.A17.①霧凇是天然的空氣“凈化器”；②霧凇是天然的“負(fù)氧離子生產(chǎn)器”，增加空氣中的負(fù)氧離子含量；③霧凇是環(huán)境的天然“消音器”，能讓環(huán)境變得幽靜。（四）【18~22題答案】【答案】18.①.摘南瓜②.吃南瓜19.D20.補(bǔ)充介紹了南瓜生長(zhǎng)習(xí)性、外形特點(diǎn)等，突出南瓜的高產(chǎn)豐盛，豐富文章內(nèi)容