高考作文寫作提升課堂：如何使高考作文文句有表現(xiàn)力

高考作文寫作提升課堂：如何使高考作文文句有表現(xiàn)力高考語文作文評(píng)分發(fā)展等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中“文句有表現(xiàn)力”，主要指文章詞句能通過一定的表現(xiàn)技巧，有力地表現(xiàn)事物的特征實(shí)質(zhì)、現(xiàn)象的規(guī)律因果、人性的深層奧秘、文化的深厚蘊(yùn)涵等，其表達(dá)效果準(zhǔn)確、透徹、精辟、鮮明、生動(dòng)、形象，有聯(lián)想和想象空間，有引人回味或思索的韻味。1、咬文嚼字，夯實(shí)基礎(chǔ)在寫作的過程中，我們要養(yǎng)成咬文嚼字的習(xí)慣，巧妙地使用豐富細(xì)膩、新鮮傳神、富有情趣、具有形象性的動(dòng)詞和形容詞，將動(dòng)作分解，把動(dòng)作細(xì)化，描寫出動(dòng)作的全過程，就能使文章的語言變得生動(dòng)起來；而形容詞能使筆下的事物和人物具有與眾不同的神韻和靈性，讀起來不再乏味，而是充滿了靈動(dòng)的新鮮感，整篇文章會(huì)大放異彩。如余秋雨在《蘇東坡突圍》中：成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。整段文字運(yùn)用了一系列優(yōu)美端莊的動(dòng)詞和形容詞生動(dòng)形象地寫出了成熟的內(nèi)涵，如詩一般的語言，使人產(chǎn)生共鳴。2、變換句式，張弛有度陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句分別用來表達(dá)不同的語氣，設(shè)問句可以引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；反問句可以加強(qiáng)語氣，引人深思；祈使句可以表達(dá)祈求或禁止命令語氣等；感嘆句可以抒發(fā)感慨，表達(dá)強(qiáng)烈的情感，這些句式交替使用，能為我們的語言增色不少。長句，嚴(yán)密周到、精密細(xì)致，又給人氣勢(shì)暢達(dá)、跌宕搖曳的感受；短句，既便于表達(dá)，又便于理解，簡潔有力，生動(dòng)活潑。長短句的交替使用，不僅可以起到錯(cuò)落有致的感覺，更重要的是能夠使文章的表達(dá)效果和內(nèi)容特點(diǎn)協(xié)調(diào)一致。如上海滿分作文《中國味》中：中國味是“死亦為鬼雄”的豪邁。烏江邊上，天空已被染成血紅色，你身邊的士兵一個(gè)一個(gè)的倒下，接著，愛妃的自刎更使你怒不可遏，你和著四面的楚歌，將自己的一腔熱血灑向那奔騰不息的烏江，你知道，江東子弟多才俊，卷土重來未可知，但你亦知道，跟隨你的三千子弟一去不復(fù)返，你自認(rèn)愧對(duì)江東父老，愿以死來保全他們以后的安定生活。中國味是不懼生死的豪邁。這段文字，長短句結(jié)合，錯(cuò)落有致；運(yùn)用第二人稱，別具一格；首尾呼應(yīng)，一氣呵成。3、文化積淀，文筆生香有些學(xué)生在寫作時(shí)深感自己的文章文采不足，缺少文化底蘊(yùn)，對(duì)此，不妨把平時(shí)積淀的廣告詞、流行歌曲歌詞、詩文名句、成語等，巧妙地運(yùn)用到自己的文章之中，使自己的文章搭上提升文化品位的“直通車”。此外，修辭手法是修飾語言最重要的手段，因此在作文中要有意識(shí)地運(yùn)用一些修辭手法，尤其是比喻、擬人、排比、夸張等修辭的運(yùn)用，能使語言生動(dòng)、形象，富有表現(xiàn)力。如全國卷2滿分作文《山高水遠(yuǎn)，與國偕行》中：歲月不居，時(shí)節(jié)如流；一百周年，忽焉已至，百年風(fēng)云變幻，不變的是精神；百年滄海桑田，不老的是青春。一百年前“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”的怒吼早已淡去，五四的精神卻一脈相承，“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”已鑄成一枚勛章，佩戴在所有挺立在時(shí)代潮頭的青年胸前?！熬硬仄饔谏?，待時(shí)而動(dòng)?！比缃裾俏覀冃虑嗄臧l(fā)揚(yáng)蹈厲之際，何不帶吳鉤，提椽筆，燃新火，試新茶？文段中，對(duì)句整飭，引人警醒，文筆生香；引用準(zhǔn)確，彰顯豐富的文化積淀。4、洞幽察微、意蘊(yùn)深厚有表現(xiàn)力的語句大多含有豐富的內(nèi)蘊(yùn)，追求警策性、哲理性與形象性的有機(jī)結(jié)合，使句子增加厚重感，讓人讀后產(chǎn)生思想的享受，以及聯(lián)想的收獲。如浙江省高考滿分作文《以現(xiàn)實(shí)之心擁抱虛擬世界》中：同時(shí)，我們也應(yīng)該區(qū)別現(xiàn)實(shí)和虛擬，不迷失于虛擬。畢竟，足不出戶地觀賞落日，怎有“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色”的壯麗震撼；在虛擬診室與醫(yī)生交流，怎有人性的溫暖流瀉與那一抹淡淡藥香；當(dāng)虛擬的“現(xiàn)場目擊者”，怎有“剛剛好看見你幸福的樣子，于是幸福著你的幸?！钡拟袢恍膭?dòng)……你我都應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的踐行者，擁抱虛