幼兒園語言文字工作機制

幼兒園語言文字工作機制xxx幼兒園一貫重視和發(fā)揮在推進語言文字規(guī)范化工作中的基礎性作用,把普通話推廣和用字規(guī)范化作為師幼成長的重要內容，深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把語言文字工作與幼兒園的辦學理念結合起來，與教育教學活動結合起來，與校園文化結合起來，與全面實施素質教育結合起來，不斷加強語言文字規(guī)范化管理，使幼兒園語言文字規(guī)范化工作逐步走向深入，并由此促進了師幼的健康成長?，F(xiàn)將我校開展語言文字規(guī)范化工作情況匯報如下：一、我園對新時期幼兒園語言文字工作的認識為了提升我園語言文字規(guī)范化工作的整體水平，領導班子在提高認識，統(tǒng)一思想的基礎上，多次組織教職工進行宣傳動員，反復學習討論〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法和《關于切實做好學校語言文字規(guī)范化達標驗收工作的通知》等文件。通過學習研討，我們對新時期幼兒園語言文字工作有了更深的認識。1.普通話是中華民族的共同語，是增強民族凝聚力的情感紐帶，規(guī)范漢字和拼音是學習漢語言的重要工具。做好語言文字工作，加速語言文字的規(guī)范化和標準化進程，對于普及文化教育，繼承和弘揚中華民族悠久燦爛的傳統(tǒng)文化，發(fā)展科學技術，提高社會信息化水平，加強物質文明和精神文明建設均具有積極的意義。2.語言文字規(guī)范化是素質教育的重要內容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對孩子進行國家通用語言文字教育，使孩子具備良好的語言文字應用能力，是造就高素質人才和拔尖創(chuàng)新人才的基礎和需要，也是提升幼兒園辦學質量和辦學品位的需要。3.幼兒園是語言文字工作的主陣地，語言文字規(guī)范化的要求必須納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，納入教育質量評估體系，納入精神文明與和諧校園創(chuàng)建工作，滲透到各項教育教學和社會實踐活動中，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制，才會富有生命力。.發(fā)揮幼兒園在社會中的輻射和示范作用，應從幼兒園向家庭、社區(qū)延伸，依法宣傳，加強引導，這是幼兒園應該承擔的責任和義務。要引導廣大群眾認識到樹立語言文字規(guī)范意識是國家意識、法制意識和現(xiàn)代意識的表現(xiàn)。.領導重視，完善體制機制，加強語言文字工作的管理，積極開拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動，創(chuàng)建新的學習工作平臺，是使這項工作深入開展的重要保障。二、我園語言文字工作開展情況及成效（一）加強領導，強化管理，為語言文字工作提供體制機制保障。1.加強領導，健全制度，保障語言文字規(guī)范化工作有序開展2.為使幼兒園的語言文字規(guī)范化工作有序開展，我們成立了由園長直接主管的語言文字工作領導小組，由分管教學主任全面主抓語言文字工作，年級組長等全員參與，重點抓好語言文字規(guī)范化知識的普及，把語言文字規(guī)范化落實到日常工作考核中去，做到分工明確，責任到人。我園還制定相關規(guī)章制度，滲透到學校教育教學活動的各個層面，逐步形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局。3.強化管理，嚴格要求，保證語言文字規(guī)范化工作監(jiān)管到位我園將語言文字工作列入學校工作計劃，納入教師教學考核，納入幼兒的培養(yǎng)目標，納入幼兒園課程標準及教育教學活動之中。我們不僅要求教師將普通話作為職業(yè)語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的教學語言、教案用字用語規(guī)范化情況都成為考核教師工作水平和質量的重要指標。在日常教學管理中，通過對班級隨機抽查、老師教案定期檢查、一日活動評估督查等措施，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。學校規(guī)定，師幼在一日活動、會議中必須100%地使用普通話，規(guī)范地使用語言文字。（二）營造氛圍，大力普及，在教育教學中浸染師幼語言文字素養(yǎng)。營造宣傳氛圍，搭建宣傳陣地按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我園堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化。幼兒園在園門口、教室走廊、會議室的醒目位置懸掛語言文字規(guī)范化宣傳標語和精選的經(jīng)典古詩文、名言警句，各班級開辟了文明禮儀專欄，讓師幼時時處處沐浴在濃郁的文化氛圍之中。學校每年都組織“讀書節(jié)”、“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語，通過微信群、微信公眾號、宣傳欄等平臺進行全覆蓋宣傳，營造了良好的推普氛圍。營造和諧氛圍，構建讀書平臺幼兒園號召全體教師“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”，爭做幼兒園書香教師，號召孩子們“說普通話，講文明話，做禮儀標兵”并提出“閱讀中華經(jīng)典，打造書香校園”倡議：幼兒園通過購買、交流、捐贈等多渠道建立學校圖書館、班級圖書角、校園休閑書吧，并在每個班級成立班級語言區(qū)，提供適合幼兒閱讀的繪本等書籍，營造良好的讀書氛圍。（三）搭建平臺，推廣輻射，在實踐中培養(yǎng)師生的語言文字應用能力。我園搭建活動平臺，廣泛開展語言文字實踐活動，不斷提高師幼語言文字規(guī)范化水平，同時攜手家長，充分發(fā)揮幼兒園的輻射功能，將語言文字規(guī)范化工作推向社會。關注師生，注重實效教師主要通過語言向孩子傳授知識，培養(yǎng)能力，教師語言文字素質的高低直接影響教育教學的質量。因此，努力提高并自覺使用規(guī)范化的語言文字是教師的天職。針對我園教師現(xiàn)狀，我們加強了教師培訓，每年利用暑期集訓，開展讀書交流活動，行政帶頭，全員參與。開展活動，實踐鍛煉在校園活動中，我們除了每年的常規(guī)活動：推普周活動，還堅持抓好每學年開展教師、幼兒的演講、朗誦、故事比賽，這些活動的開展，極大地提升了師幼“說普通話、寫規(guī)范字”水平。我們以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動孩子的小手，通過孩子的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到了示范、輻射作用。既加強了家園聯(lián)系，又大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，通過這樣的活動，讓語言文字規(guī)范化意識走進千家萬戶。（四）提升品味，形成特色，促進語言文字工作與校園文化建設的融合。親近經(jīng)典，陶冶情操我園堅持以一日活動為主渠道，以室內外游戲場所為主陣地，以誦讀經(jīng)典國學作品為載體，加強語言文字教學，開展各年級的誦經(jīng)典活動。加強書寫，養(yǎng)成習慣學校還加強教師規(guī)范漢字書寫訓練，將鋼筆字比賽作為教師基本功比賽項目之一，在備課、案例、周計劃方面，逐步規(guī)范書寫，提高文字書寫能力。三、今后我園語言文字工作的安排和打算語言文字規(guī)范化工作意義深遠。在今后的工作中，我們將把創(chuàng)建國家級語言文字規(guī)范化示范校的過程作為我園語言文字工作的新起點，牢固確立語言文字工作在幼兒園工作中的重要地位，進一步推進語言文字規(guī)范化工作進程。解放思想，提高認識，進一步加大語言文字規(guī)范化宣傳和普及力度。把語言文字工作與深化素質教育、提升幼兒園整體辦學水平緊密結合起來，更加深刻地認識弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，繼續(xù)加大《國家通用語言文字法》的宣傳力度，努力營造有利于語言文字工作的社會輿論氛圍，不斷增強全校教職員工的語言文字規(guī)范意識，在全校師幼中宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化。抓鞏固、抓落實、抓創(chuàng)新，把我校語言文字工作提高到新的水平。我們將繼續(xù)堅持語言文字工作的長效管理機制，從管理中要質量，從管理中樹品牌；把語言文字規(guī)范化的要求納入園本課程，以豐富的內容、靈活的學習方式，尋找語言文字工作新的增長點；把語言文字工作納入常規(guī)管理、納入專業(yè)技能訓練，進一步強化用語用字規(guī)范