幼兒園語言文字工作機(jī)制

幼兒園語言文字工作機(jī)制xxx幼兒園一貫重視和發(fā)揮在推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)性作用,把普通話推廣和用字規(guī)范化作為師幼成長的重要內(nèi)容，深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把語言文字工作與幼兒園的辦學(xué)理念結(jié)合起來，與教育教學(xué)活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來，不斷加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，使幼兒園語言文字規(guī)范化工作逐步走向深入，并由此促進(jìn)了師幼的健康成長?，F(xiàn)將我校開展語言文字規(guī)范化工作情況匯報如下：一、我園對新時期幼兒園語言文字工作的認(rèn)識為了提升我園語言文字規(guī)范化工作的整體水平，領(lǐng)導(dǎo)班子在提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上，多次組織教職工進(jìn)行宣傳動員，反復(fù)學(xué)習(xí)討論〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法和《關(guān)于切實(shí)做好學(xué)校語言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)驗收工作的通知》等文件。通過學(xué)習(xí)研討，我們對新時期幼兒園語言文字工作有了更深的認(rèn)識。1.普通話是中華民族的共同語，是增強(qiáng)民族凝聚力的情感紐帶，規(guī)范漢字和拼音是學(xué)習(xí)漢語言的重要工具。做好語言文字工作，加速語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，對于普及文化教育，繼承和弘揚(yáng)中華民族悠久燦爛的傳統(tǒng)文化，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高社會信息化水平，加強(qiáng)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)均具有積極的意義。2.語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對孩子進(jìn)行國家通用語言文字教育，使孩子具備良好的語言文字應(yīng)用能力，是造就高素質(zhì)人才和拔尖創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)和需要，也是提升幼兒園辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位的需要。3.幼兒園是語言文字工作的主陣地，語言文字規(guī)范化的要求必須納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入基本功訓(xùn)練，納入教育質(zhì)量評估體系，納入精神文明與和諧校園創(chuàng)建工作，滲透到各項教育教學(xué)和社會實(shí)踐活動中，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，才會富有生命力。.發(fā)揮幼兒園在社會中的輻射和示范作用，應(yīng)從幼兒園向家庭、社區(qū)延伸，依法宣傳，加強(qiáng)引導(dǎo)，這是幼兒園應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。要引導(dǎo)廣大群眾認(rèn)識到樹立語言文字規(guī)范意識是國家意識、法制意識和現(xiàn)代意識的表現(xiàn)。.領(lǐng)導(dǎo)重視，完善體制機(jī)制，加強(qiáng)語言文字工作的管理，積極開拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動，創(chuàng)建新的學(xué)習(xí)工作平臺，是使這項工作深入開展的重要保障。二、我園語言文字工作開展情況及成效（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，為語言文字工作提供體制機(jī)制保障。1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，保障語言文字規(guī)范化工作有序開展2.為使幼兒園的語言文字規(guī)范化工作有序開展，我們成立了由園長直接主管的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)主任全面主抓語言文字工作，年級組長等全員參與，重點(diǎn)抓好語言文字規(guī)范化知識的普及，把語言文字規(guī)范化落實(shí)到日常工作考核中去，做到分工明確，責(zé)任到人。我園還制定相關(guān)規(guī)章制度，滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動的各個層面，逐步形成日?；⒅贫然?、規(guī)范化的工作格局。3.強(qiáng)化管理，嚴(yán)格要求，保證語言文字規(guī)范化工作監(jiān)管到位我園將語言文字工作列入學(xué)校工作計劃，納入教師教學(xué)考核，納入幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，納入幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)活動之中。我們不僅要求教師將普通話作為職業(yè)語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的教學(xué)語言、教案用字用語規(guī)范化情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標(biāo)。在日常教學(xué)管理中，通過對班級隨機(jī)抽查、老師教案定期檢查、一日活動評估督查等措施，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。學(xué)校規(guī)定，師幼在一日活動、會議中必須100%地使用普通話，規(guī)范地使用語言文字。（二）營造氛圍，大力普及，在教育教學(xué)中浸染師幼語言文字素養(yǎng)。營造宣傳氛圍，搭建宣傳陣地按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我園堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化。幼兒園在園門口、教室走廊、會議室的醒目位置懸掛語言文字規(guī)范化宣傳標(biāo)語和精選的經(jīng)典古詩文、名言警句，各班級開辟了文明禮儀專欄，讓師幼時時處處沐浴在濃郁的文化氛圍之中。學(xué)校每年都組織“讀書節(jié)”、“推普周”系列宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語，通過微信群、微信公眾號、宣傳欄等平臺進(jìn)行全覆蓋宣傳，營造了良好的推普氛圍。營造和諧氛圍，構(gòu)建讀書平臺幼兒園號召全體教師“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”，爭做幼兒園書香教師，號召孩子們“說普通話，講文明話，做禮儀標(biāo)兵”并提出“閱讀中華經(jīng)典，打造書香校園”倡議：幼兒園通過購買、交流、捐贈等多渠道建立學(xué)校圖書館、班級圖書角、校園休閑書吧，并在每個班級成立班級語言區(qū)，提供適合幼兒閱讀的繪本等書籍，營造良好的讀書氛圍。（三）搭建平臺，推廣輻射，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的語言文字應(yīng)用能力。我園搭建活動平臺，廣泛開展語言文字實(shí)踐活動，不斷提高師幼語言文字規(guī)范化水平，同時攜手家長，充分發(fā)揮幼兒園的輻射功能，將語言文字規(guī)范化工作推向社會。關(guān)注師生，注重實(shí)效教師主要通過語言向孩子傳授知識，培養(yǎng)能力，教師語言文字素質(zhì)的高低直接影響教育教學(xué)的質(zhì)量。因此，努力提高并自覺使用規(guī)范化的語言文字是教師的天職。針對我園教師現(xiàn)狀，我們加強(qiáng)了教師培訓(xùn)，每年利用暑期集訓(xùn)，開展讀書交流活動，行政帶頭，全員參與。開展活動，實(shí)踐鍛煉在校園活動中，我們除了每年的常規(guī)活動：推普周活動，還堅持抓好每學(xué)年開展教師、幼兒的演講、朗誦、故事比賽，這些活動的開展，極大地提升了師幼“說普通話、寫規(guī)范字”水平。我們以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動孩子的小手，通過孩子的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規(guī)范化工作中起到了示范、輻射作用。既加強(qiáng)了家園聯(lián)系，又大大提高了全體家長科學(xué)教子的自覺性和積極性，通過這樣的活動，讓語言文字規(guī)范化意識走進(jìn)千家萬戶。（四）提升品味，形成特色，促進(jìn)語言文字工作與校園文化建設(shè)的融合。親近經(jīng)典，陶冶情操我園堅持以一日活動為主渠道，以室內(nèi)外游戲場所為主陣地，以誦讀經(jīng)典國學(xué)作品為載體，加強(qiáng)語言文字教學(xué)，開展各年級的誦經(jīng)典活動。加強(qiáng)書寫，養(yǎng)成習(xí)慣學(xué)校還加強(qiáng)教師規(guī)范漢字書寫訓(xùn)練，將鋼筆字比賽作為教師基本功比賽項目之一，在備課、案例、周計劃方面，逐步規(guī)范書寫，提高文字書寫能力。三、今后我園語言文字工作的安排和打算語言文字規(guī)范化工作意義深遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們將把創(chuàng)建國家級語言文字規(guī)范化示范校的過程作為我園語言文字工作的新起點(diǎn)，牢固確立語言文字工作在幼兒園工作中的重要地位，進(jìn)一步推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作進(jìn)程。解放思想，提高認(rèn)識，進(jìn)一步加大語言文字規(guī)范化宣傳和普及力度。把語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升幼兒園整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來，更加深刻地認(rèn)識弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，繼續(xù)加大《國家通用語言文字法》的宣傳力度，努力營造有利于語言文字工作的社會輿論氛圍，不斷增強(qiáng)全校教職員工的語言文字規(guī)范意識，在全校師幼中宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化。抓鞏固、抓落實(shí)、抓創(chuàng)新，把我校語言文字工作提高到新的水平。我們將繼續(xù)堅持語言文字工作的長效管理機(jī)制，從管理中要質(zhì)量，從管理中樹品牌；把語言文字規(guī)范化的要求納入園本課程，以豐富的內(nèi)容、靈活的學(xué)習(xí)方式，尋找語言文字工作新的增長點(diǎn)；把語言文字工作納入常規(guī)管理、納入專業(yè)技能訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化用語用字規(guī)范