幼師考試試題及答案（15套）

10教師聘請考試押題試卷〔一〕項選擇題〔在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．學(xué)前教育學(xué)的爭論對象是〔A 〕A．學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問題 B．幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問題C．幼兒教師的教學(xué)行為和問題 D．幼兒進展中的行為和問題2．在目前條件下，我國幼兒園比較適宜的師生比是〔A 〕A．1∶15～20 B．1∶20～25 C．1∶25～30 D．1∶30～353．以下幾種玩耍中〔D 〕屬于制造性玩耍。A．智力玩耍 B．體育玩耍 C．音樂玩耍 D．角色玩耍4．幼兒園教學(xué)的根本方法是〔C 〕A．演示法 B．范例法 C．觀看法 D．示范法5．福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為〔C 〕A．思物 B．積木 C．恩物 D．念物6．以下符合兒童動作進展規(guī)律的是〔 〕A．從局部動作進展到整體動作 B．從邊緣局部到中心局部C．從粗大動作進展到精細(xì)動作 D．從下部動作進展到上部動作《教學(xué)成果嘉獎條例》屬于〔 〕鼓舞性政策 B.限制性政策C.全局性政策 D.區(qū)域性政策在刺激構(gòu)造高度簡潔，關(guān)鍵信息不明顯的狀況下進展的學(xué)習(xí)是〔 〕以下不屬于幼兒園建筑設(shè)計原則的是〔 〕安全原則 B．經(jīng)濟原則 C．衛(wèi)生原則 D．豪華原則10．嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親切的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為〔 〕A．依戀 B．合作 C．移情 D．社會化心理學(xué)家布盧姆的爭論覺察，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于〔 〕A．兒童的遺傳素養(yǎng) B．家長的文化素養(yǎng) C．兒童的早期閱歷D．學(xué)校的教育方式兒童心理進展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的〔 〕A．個別的心理特征 B．全部的心理特征C．典型的心理特征 D．籠統(tǒng)的心理特征教幼兒把握詞，最重要而有效的途徑是〔 〕A．利用卡片等教學(xué)工具 B．反復(fù)細(xì)心地說明和解釋C．與練習(xí)相結(jié)合 D．結(jié)合日常生活活動兒童開頭能夠依據(jù)物體的某些比較穩(wěn)定的特征進展概括，這是〔 A．直觀的概括 B．言語的概括 C．動作的概括 D．知覺的概括15．信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是〔 〕16．幼兒時期的言語學(xué)習(xí)主要是〔 〕A．閱讀訓(xùn)練 B．書面言語 C．口頭言語 D．識字教學(xué)17．1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)當(dāng)把教師工作視為〔 〕A．特地職業(yè)B．非獨立的社會職業(yè)C．獨立的社會職業(yè)D．非特地職業(yè)18．向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是〔〕A．詢問活動B．家長委員會C．家長學(xué)校D．聯(lián)系19〕的表達。A．玩?；椒?B．生活化方法C．移情法D．直接法20．社區(qū)教育起源于〔 〕A．二戰(zhàn)后的丹麥 B．十九世紀(jì)的丹麥C．二戰(zhàn)后的美國 D．十九世紀(jì)的美國318分〕1．典范示范法夢想依法執(zhí)教表演玩耍感覺624分〕1.簡述行動爭論的四個過程。幼兒園與社區(qū)合作的根本要求有哪些？簡述幼兒園課程的根本要素。幼兒推理的進展有哪些特點？21224分〕試述皮亞杰關(guān)于兒童心理進展階段的劃分。14分〕兒應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)英語？依據(jù)這些現(xiàn)象，請談?wù)動變簣@的教育活動應(yīng)遵循哪些原則。教師聘請考試押題試卷〔二〕項選擇題〔在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．教育最根本的職能是〔 〕A．培育人才 B．傳播科學(xué)文化學(xué)問C．促進社會政治進步 D．促進經(jīng)濟增長幼兒園對幼兒實施的教育包括〔 〕A．德、智、體、美、勞諸方面 B．智、德、體、心諸方面C．體、智、德、美諸方面 D．美、心、體、智諸方面《林哈德與葛篤德》是〔 〕的教育理論專著。A．夸美紐斯 B．盧梭 C．裴斯泰洛齊 D．福祿貝爾4．3歲以前，腦部的發(fā)育已到達成人的〔 〕左右。A．70% B．80% C．60% D．90%學(xué)前期獨生子女社會性進展的主要特點是〔 〕以下不屬于教育行政法規(guī)名稱的是〔 〕認(rèn)知遷移理論的代表人物是〔 〕奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是〔 〕幼兒詞匯中使用頻率最高的是〔 〕A．代詞 B．名詞 C．動詞 D．語氣詞10．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做玩耍的做法違反了〔 〕教育原則。A．啟蒙性 B．進展適宜性 C．活動性 D．綜合性11．幼兒愛聽表揚，不愛聽批判，所以幼兒德育要堅持〔 A．負(fù)面教育的原則 B．全面教育的原則C．側(cè)面教育的原則 D．正面教育的原則12．眼手〔視觸〕協(xié)調(diào)消滅的主要標(biāo)志是〔 〕A．抓握反射 B．伸手能夠抓到東西C．手的無意性摩挲 D．無意的觸覺活動13．加強2～3歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個體身心進展的〔 〕A．挨次性 B．不平衡性 C．階段性 D．個別差異性14．兒童能區(qū)分上下的年齡是〔 〕A．2、3歲 B．4歲 C．5歲 D．7歲15．正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，此時他產(chǎn)生的緊急的心情體驗屬于〔〕A．熱忱B．心境C．應(yīng)激D．激情16．與生活愿望相結(jié)合并指向?qū)淼南胂笫恰病矨．表象B．聯(lián)想C．做夢D．夢想17．個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的思維過程是〔 〕A．分析 B．綜合 C．抽象 D．概括18．由過去閱歷和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的預(yù)備狀態(tài)是〔 A．定勢 B．定義 C．變式 D．同化19“最近進展區(qū)”理論是由〔 〕提出的。A．皮亞杰 B．維果斯基 C．杜威 D．福祿貝爾20.而使學(xué)生獲得相應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)是〔318分〕1．概念心理安康教育法律關(guān)系習(xí)慣化6．記憶4624分〕按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型？簡述幼兒口語表達力氣的進展特點。幼兒園課程有哪些特點？簡述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)力氣。21224分〕試述幼兒思維進展的一般趨勢。(侵權(quán))行為。14分〕最近，娜娜的媽媽格外焦急，4歲的娜娜消滅了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟于事。請分析可能造成娜娜口吃的緣由有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。教師聘請考試押題試卷〔三〕項選擇題〔在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是〔 〕《母育學(xué)校》《愛彌兒》 C《社會契約論》 《學(xué)記2．被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是〔 〕A．陶行知 B．張雪門 C．陳鶴琴 D．晏陽初自〔 〕開頭，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。A．1992年 B．1993年 C．1994年 D．1995年公民享有的最根本、最重要的權(quán)利的是〔 〕兒童把已學(xué)到的學(xué)問閱歷推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是〔 〕依據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，稱為〔 A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段7．加涅將學(xué)習(xí)分為才智技能等五種類型的依據(jù)是〔 〕兒童有不知足、擔(dān)憂全、憂慮、退縮、疑心、不寵愛與同伴交往等特點是在〔 教養(yǎng)方式下形成的。人生最早消滅的認(rèn)知過程是〔 〕A．感知覺 B．記憶 C．思維 10．關(guān)于錯覺的說法不正確的選項是〔 〕A．錯覺就是對客觀事物不正確的感覺B．錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理緣由C．錯覺不存在個體差異D．錯覺是可以通過主觀努力來訂正的通過消退或終止厭惡、不快活的刺激來增加反響概率是〔 〕愿望不能實現(xiàn)或為到達目的的行動受挫時引起的緊急而不快活的心情體驗是〔 〕A．生氣 B．恐驚C．哀痛 D．苦痛13．兒童學(xué)習(xí)簡潔口語的最正確期是〔 A．1～2歲 B．2～4歲 C．4～5歲 D．5～6歲最早的智力測驗量表是〔 〕A.比納—西蒙量表B.斯坦福-比納量表 C.韋克斯勒智力測驗 D.瑞文推理測驗兒童的進展是通過〔 〕對物體的操作和與人的交往而進展的傾聽教師講授學(xué)問而進展的C．觀看教師的操作過程而進展的D．觀看電視卡通節(jié)目而進展的16．兒童開頭能以自身為中心區(qū)分左右是在〔 A．2、3歲 B．4歲 C．5歲 D．7歲17．以下選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是〔 〕A．對兒童的態(tài)度樂觀確定，對兒童提出明確的要求B．傾向拒絕和漠視孩子對兒童缺乏根本的關(guān)注D．不對孩子提出任何要求，讓其任憑把握，協(xié)調(diào)自己的一切行為18．提出“做中學(xué)”理論的教育家是〔 〕A．皮亞杰 B．維果斯基 C．杜威 D．福祿貝爾19．學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后馬上測量到的保持量要高，這是幼兒常消滅的〔 〕A．記憶擴張現(xiàn)象 B．記憶恢復(fù)現(xiàn)象 C．記憶埋伏現(xiàn)象D．記憶提取現(xiàn)象20．裴斯泰洛齊認(rèn)為教學(xué)的根本要素是〔 〕A．?dāng)?shù)、形、詞 B．讀、寫、算 C．音、體、美 D．?dāng)?shù)學(xué)、語文、外語二、名詞解釋〔本大題共6小題，每題3分，共18分〕兒童觀教育制度學(xué)前班有意留意最近進展區(qū)教育行政復(fù)議4624分〕簡述幼兒教師勞動的特點。時期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點？簡述制約幼兒身心進展的因素。托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？1224分〕1.試述適宜性教學(xué)法的主要方式。2.試述幼兒理解的進展趨勢。14分〕等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。教師聘請考試押題試卷〔四〕項選擇題〔在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．中國第一所稚嫩教育試驗中心是〔 〕A．燕子磯稚嫩園 B．南京鼓樓稚嫩園 C．湖北省立稚嫩園 D．河北稚嫩園2．主見教育要與兒童天性的自然進展全都起來的教育家是〔 〕A．夸美紐斯B．盧梭 C．福祿貝爾 D．裴斯泰洛齊3．在同一時間內(nèi)把留意指向于不同對象與活動上屬于〔 〕A．留意廣度 B．留意安排 C．留意穩(wěn)定性 D．留意轉(zhuǎn)移4．進展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是〔 〕A．個體適宜性 B．性別適宜性 C．共性適宜性 D．身體適宜性5．兒童最先把握的詞性為〔 〕A．名詞 B．動詞C．形容詞 D．代詞6．現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是〔 〕A．不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心進展的教育B．以進展兒童智力為中心C．促進兒童身體、心情、智能和社會性的全面進展D．為工作的母親照管兒童7．提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是〔 A．蒙臺梭利 B．盧梭 C．福祿貝爾 D．杜威陶行知批判20世紀(jì)初在中國各大城市的幼兒教育機構(gòu)存在〔 弊病。A．外國病、花錢病、富貴病 B．城市病、外國病、富貴病C．讀書病、外國病、花錢病 D．城市病、讀書病、外國病9．學(xué)前幼兒美育的重點在于培育兒童〔 〕覺察美賞識美的力氣 表現(xiàn)美的技能鑒賞美的力氣 評價美的力氣10．學(xué)前教育過程中最根本的、最重要的人際關(guān)系是〔 〕教師與兒童的關(guān)系 教師與家長的關(guān)系C教師與教師的關(guān)系 家長與兒童的關(guān)系1．某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒把握畫圓和橢圓技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的〔 〕A．中期目標(biāo) B．近期目標(biāo) C．活動目標(biāo) D．遠(yuǎn)期目標(biāo)12．與中小學(xué)相比我國對幼兒園課程與教學(xué)治理相對較松幼兒教師的勞動具〔 A．無意性 B．自主性 C．任憑性 D．被動性13．幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)當(dāng)以〔 〕A．幼兒已有的閱歷和興趣為根底 B．幼兒園現(xiàn)有條件為閾限C．教師的個人閱歷和教材為根底 D．幼兒家長要求為導(dǎo)向14．對于初生～2、3個月的嬰兒，應(yīng)供給的玩具和玩耍材料有〔 A．手工、繪畫材料 B．用手穿的大木珠C．顏色鮮亮的小球 D．不倒翁，撥浪鼓矯正幼兒口吃的主要方法是〔 〕A．親熱關(guān)注 B．嚴(yán)格要求其改正C．讓幼兒多說話 D．解除緊急代表的學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知構(gòu)造中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是〔 〕國家機關(guān)依據(jù)法定程序制定公布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為〔 〕A.實體法B.程序法 C.成文法 D.不成文法形式訓(xùn)練說的理論根底是〔 〕學(xué)前兒童性別角色進展第三階段的特點是〔 〕A．開頭知道自己的性別 B．自我中心地生疏性別角色C．刻板地生疏性別角色 D．較靈敏地生疏性別角色20．第一個特地對學(xué)前教育提出深刻生疏并有系統(tǒng)論述的教育家是〔 A．亞里士多德 B．柏拉圖 C．昆體良 D．夸美紐斯6318分〕1.學(xué)習(xí)類型5．想象6．危機期4624分〕學(xué)校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？簡述學(xué)前期獨生子女社會性進展的突出問題。簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分。21224分〕試述張雪門的幼兒教育思想。14分〕結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。教師聘請考試押題試卷〔五〕20120分〕西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是〔 〕A.《教育心理學(xué)》B.《一般教育學(xué)》 C.《教育心理大綱》D.《有用教育心理學(xué)》隨機通達教學(xué)最早由〔 〕提出。A.皮亞杰B.羅杰斯C.馬斯洛 D.斯皮羅我國的教育根本法律是〔 〕A.《中華人民共和國教育法》 B.《憲法》中有關(guān)教育的條款C.《憲法》 D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》4．嬰幼兒大肌肉動覺準(zhǔn)確性的進展，比小肌肉動覺的進展〔 〕A．晚 B．早 C．不明顯 D．時間差不多在教師與家長的關(guān)系上，以下哪一種觀念是正確的？〔 〕A．以教師為主，家長為輔 B．家長與教師是公正的教育主體C．以教育力氣較強的一方為主 D．在園以教師為主，在家以家長為主6．對幼兒園活動的正確理解是〔 〕A．兒童盡情地任憑玩耍 B．在安全的前提下按課程的要求活動C．為兒童伸展筋骨而進展活動 D．教育過程就是活動過程，促進兒童身心安康發(fā)展幼兒對語法的意識〔 〕A．從4歲開頭明顯消滅 B．從5歲開頭明顯消滅C．從3歲開頭明顯消滅 D．從6歲開頭明顯消滅8．兒童記憶容量的增加，主要由于〔 〕A．記憶范圍的擴大 B．記憶廣度的擴大C．工作記憶的消滅 D．把識記材料聯(lián)系和組織起來的力氣有所進展9．孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這反映了教師勞動的〔 A．示范性 B．主體性 C．間接性 D．連續(xù)性10．最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是〔 〕A．權(quán)威型 B．專制型 C．溺愛型 D．無視型11．學(xué)前教育目標(biāo)即〔 〕A．教育目的 B．學(xué)前教育方針 C．學(xué)前教育政策 D．教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化12．美國心理學(xué)家〔 生子樓梯的試驗，說明白生理成熟對學(xué)習(xí)技能的前提作用。A．艾賓浩斯 B．皮亞杰 C．格塞爾 D．埃爾金德13．人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的教師，玩耍中的伙伴，這說幼兒教師的勞動具有〔 的特點。A．純真驚奇 B．教育效果長期性 C．精神生產(chǎn) D．多重角色在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是〔〕A．無意留意B．有意留意C．有意后留意D．有效刺激物記憶過程包括〔 〕A．識記、保持和遺忘 B．識記、再認(rèn)和回憶C．識記、保持和聯(lián)想 D．識記、保持、再認(rèn)或回憶16．教育幼兒的前提是〔 〕A．細(xì)心 B．急躁 C．愛心 D．童心17．家園聯(lián)系中最快捷、最靈敏的方式是〔 〕A．詢問活動 B．家長委員會C．家長學(xué)校D． 18．3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是由于〔 〕A．玩耍水平差 B．留意安排力氣差C．寵愛自己一個人玩 D．與教師的教育有關(guān)19．幼兒在玩耍活動中的動機往往是〔 〕A．直接動機，動機與目的是不全都的 B．間接動機，動機與目的是全都的C．直接動機，動機與目的是全都的 D．間接動機，動機與目的是不全都的20．幼兒教師在示范時往往承受“鏡面示范，緣由是〔 〕A．幼兒是以自身為中心來區(qū)分左右的 B．幼兒好仿照 C．幼兒分不清左右D．幼兒看得更清6318分〕1．自我意識2．表象3．學(xué)前兒童家庭教育4．覺察學(xué)習(xí)5．教育行政訴訟6．形象記憶4624分簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。幼兒園擔(dān)負(fù)著哪兩種任務(wù)？皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理進展的因素有哪些？簡述共性的根本特征。21224分〕試述現(xiàn)代兒童觀。試述幼兒教師的職責(zé)。媽都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌子各方面的力氣。結(jié)合案例，試分析應(yīng)如何做好獨生子女的家庭教育工作。教師聘請考試押題試卷〔六〕項選擇題〔在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．被譽為“幼兒園之父”的是〔 〕A．盧梭 B．裴斯泰洛奇 C．蒙臺梭利 D．福祿貝爾2．我國幼兒教育機構(gòu)的主體局部是〔 〕A．社區(qū)活動中心 B．玩耍小組 C．親子班 D．幼兒園3．聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的根本原則不包括〔 〕A．無差異原則 B．無卑視原則 C．敬重兒童尊嚴(yán)原則 D．兒童利益最正確原則任憑開除學(xué)生侵害了學(xué)生的〔 〕A.受教育權(quán) B.人身權(quán) C.財產(chǎn)權(quán) D.著作權(quán)從前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響稱為〔 〕在教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生通過教師的直接傳授的來獲得學(xué)問的學(xué)習(xí)是〔 〕認(rèn)為遷移是具體的、有條件的遷移理論是〔 〕幼兒看到故事書中的“壞人，常常會把它摳掉，這是幼兒〔 〕的表現(xiàn)A．心情沖動性 B．心情易變性 C．心情兩極性 D．心情感染性9．通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童心理的爭論方法稱為〔 〕A．教育試驗法 B．觀看法 C．作品分析法D．調(diào)查訪問法各種抵抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象這是兒童心理進展中〔 A．最近進展期 B．敏感期 C．轉(zhuǎn)折期 D．關(guān)鍵期11．在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分表達的是教師的〔 〕A．扎實的教育理論學(xué)問 B．崇高的職業(yè)道德C．豐厚的文化學(xué)科學(xué)問 D．過硬的教學(xué)根本功12．手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生于〔 〕A．2～3個月 B．3～4個月 C．4～5個月 13“揠苗助長”違反了人身心進展的〔 〕A．階段性 B．挨次性 C．不均衡性 D．差異性14．依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進展的思維是〔 〕A．具體形象思維 B．直觀行動思維 C．抽象規(guī)律思維 D．思維15．幼兒通過扮演角色，運用想象，制造性地反映個人生活印象的是〔 A．規(guī)章玩耍 B．構(gòu)造玩耍 C．角色玩耍 D．表演玩耍兒童〔 〕后才能以他人為中心區(qū)分左右。A．2、3歲 B．4歲 C．5歲 D．7歲童反復(fù)練習(xí)確定的動作或活動方式，從而穩(wěn)固其學(xué)問閱歷、形成簡潔技能和行為習(xí)慣，這種方法是〔 〕A．語言法 B．行動操練法 C．環(huán)境體驗法D．移情法18．我們閱讀魯迅的作品《祝?！分嘘P(guān)于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于〔 〕A．再造想象B．制造想象C．無意想象 D．有意想象19．在個體進展過程中，思維進展的挨次為〔 〕A．具體形象思維、直觀動作思維、抽象規(guī)律思維B．直觀動作思維、具體形象思維、抽象規(guī)律思維C．抽象規(guī)律思維、具體形象思維、直觀動作思維D．具體形象思維、抽象規(guī)律思維、直觀動作思維20．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指〔 〕A．購置大型玩具 B．安裝塑膠地板C．合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境 D．選擇較清靜的場所二、名詞解釋〔本大題共6小題，每題3分，共18分〕1．藝友制試驗法教師違法行為教育法規(guī)程序教學(xué)心情4624分幼兒的具體形象思維有哪些特點？幼兒力氣的進展有哪些特點？簡述幼兒教師的角色。幼兒的玩耍有哪些特點？21224分〕試述家長工作的根本原則。14分〕其他班參與課內(nèi)興趣班活動，也不能與同伴合作共享玩具，消滅明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素。教師聘請考試押題試卷〔七〕項選擇題〔在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．兒童受教育的第一個場所是〔 〕A．家庭 B．托兒所 C．幼兒園 D．學(xué)前班2．3歲前兒童的思維主要是〔 〕A．具體形象思維 B．抽象規(guī)律思維 C．直覺思維 D．直觀行動思維3199～1994年間聯(lián)合國兒童基金會與國家教委合作進展“幼兒園與小學(xué)連接的爭論結(jié)果說明：幼小連接教育的實質(zhì)問題是〔 〕A．主體的適應(yīng)性問題B．師生關(guān)系的變化問題C．幼兒園與小學(xué)的環(huán)境差異問題D．課程的問題教育法律救濟的根本目的是〔 〕學(xué)會了騎某一輛自行車后把這些技能遷移到騎另一輛自行車上，這屬于〔 〕嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是〔 〕作為獨立學(xué)科的教育心理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志是〔 〕A.《教育心理學(xué)》B.《一般教育學(xué)》 C.《教育心理大綱》D.《有用教育心理學(xué)》8．隨著年齡的增長，幼兒〔 〕A．情境言語的比重漸漸下降 B．規(guī)律言語的比重漸漸下降C．對話言語的比重漸漸下降 D．連貫言語的比重漸漸下降兒觀看物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作進展中的〔 〕所致。A．近遠(yuǎn)規(guī)律 B．大小規(guī)律 C．首尾規(guī)律 D．從整體到局部的規(guī)律10．班杜拉提出的學(xué)習(xí)理論是〔 〕11．幼兒教師在幼兒面前的角色首先是〔 〕A．監(jiān)護人 B．追隨者 C．旁觀者 D．教育者12．人生頭兩三年心理進展成就的集中表現(xiàn)是〔 A．手眼協(xié)調(diào)動作 B．獨立性的消滅C．堅持性的消滅 D．別離焦慮的消滅13．對客觀事物連續(xù)性和挨次性的反響是〔 〕A．感覺B．時間知覺 C．運動知覺 D．知覺14．大腦左半球?qū)Α? 〕和樂觀情感負(fù)責(zé)。A．空間力氣 B．消極情感C．思維力氣 D．言語力氣15．以爭論者本人作為爭論工具，憑借爭論者自身的洞察力在與爭論對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的爭論方法是〔 〕觀看法 B．試驗法 C．質(zhì)的爭論 D．個案爭論16．以下哪一條不符合目前我國幼兒園教師資格的認(rèn)定條件？〔 A．具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷經(jīng)國家教師資格考試合格C．寵愛幼兒教育事業(yè)，保護幼兒D．身體安康的成年女性17．托幼機構(gòu)的根本活動形式是〔 〕A．上課 B．日常生活 C．消遣 D．玩耍18．兒童身心進展有兩個高速進展期：生兒與青春期，這是身心進展〔 映。A．挨次性 B．不平衡性 C．階段性 D．個別差異性19．兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會關(guān)系屬于〔 〕A．同伴關(guān)系 B．師生關(guān)系 C．交往關(guān)系 D．一般關(guān)系20.能夠減弱行為或者降低反響頻率的刺激或大事是〔 〕318分〕1．思維遺傳素養(yǎng)學(xué)習(xí)5．個體社會化6．共性4624分〕幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循哪些原則？幼兒心情情感的進展有哪些趨勢？引起幼兒分心的緣由有哪些？21224分〕試述幼兒程序教學(xué)應(yīng)遵循的原則。14分〕法不一，幼兒園小朋友“噓噓”該不該分開呢？請結(jié)合材料分析學(xué)前兒童性別角色的進展階段。教師聘請考試押題試卷〔八〕項選擇題〔在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于〔 〕A．1640年，英國 B．1789年，法國C．1840年，德國 D．1917年，俄國2．我國社會主義教育目的的理論根底是〔 〕A．馬克思主義關(guān)于人的全面進展學(xué)說 B．關(guān)于人的進展的抱負(fù)C．人的各方面的和諧進展學(xué)說 D．空想社會主義者關(guān)于人的全面進展理論3．教育目的的性質(zhì)和方向是由〔 〕打算的。A．社會歷史進展的進程 B．社會生產(chǎn)力C．受教育者身心進展的客觀規(guī)律 D．政治經(jīng)濟制度4．人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映屬于〔 A．感覺 B．知覺 C．感性生疏 D．理性生疏對法律關(guān)系參與者做出有益于社會的行為時賜予嘉獎的標(biāo)準(zhǔn)屬于〔 〕A.嘉獎性標(biāo)準(zhǔn) B.制裁性標(biāo)準(zhǔn) C.任意性標(biāo)準(zhǔn) D.強制性標(biāo)準(zhǔn)幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是〔 〕以下不屬于加涅學(xué)習(xí)類型分類的是〔 〕幼兒在生疏方和萬、日和月等形近符號時消滅混淆，這是〔 A．觀看的無序性所致 B．觀看的目的性不夠所致C．觀看的跳動性所致 D．觀看的細(xì)致性不夠所致當(dāng)教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停頓說話，會引起幼兒的留意。這是〔 〕A．刺激物的物理特性引起幼兒的無意留意B．與幼兒的需要關(guān)系親熱的刺激物，引起幼兒的無意留意C．在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意留意D．利用活動引起幼兒的有意留意10．3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這是由于〔 〕A．距離知覺進展不完善 B．觀看的持續(xù)性不夠C．外形知覺進展不完善 D．視力較弱并未理解符號所代表的學(xué)問只是依據(jù)字面上的聯(lián)系記住某些符號的詞句或組合的學(xué)習(xí)是〔 〕學(xué)前兒童心理爭論最根本的方法是〔 〕A．觀看法 B．試驗法 C．自然試驗法 D．調(diào)查訪問法13．兒童留意開頭受到表象影響的年齡是〔 〕A．1歲以前 B．1.5～3歲 C．3～4.5歲 D．4.5～6歲14．以精力旺盛、表里如一、剛毅、易感情用事為特征的氣質(zhì)類型是〔 A．粘液質(zhì) B．多血質(zhì) C．膽汁質(zhì) D．抑郁質(zhì)15．在同一對象或同一活動中留意所能持續(xù)的時間是〔 〕A．留意廣度 B．留意安排 C．留意的穩(wěn)定性 D．留意轉(zhuǎn)移16．依據(jù)皮亞杰的理論，兒童消滅“自我中心”是在〔 〕A．感覺運動階段 B．前運算階段C．具體運算階段 D．形式運算階段17．心理進展的生物前提和自然條件是〔 〕A．遺傳因素 B．先天素養(yǎng) C．環(huán)境 D．基因18．兒童學(xué)習(xí)書面語的最正確時期是〔 〕A．1～2歲 B．2～4歲 C．4～5歲 D．5～6歲19．一般認(rèn)為，兒童早期，特別是〔 覺發(fā)育的敏感期。A．2歲 B．3歲 C．4歲 D．5歲20.以下不屬于建構(gòu)主義教學(xué)方式的是〔 〕A.隨機通達教學(xué)B.支架式教學(xué)C.拋錨式教學(xué)D.一般性教學(xué)6318分〕1．教育目標(biāo)2.不作為侵權(quán)行為3．幼兒常規(guī)4．玩耍5．關(guān)鍵期6．有意義學(xué)習(xí)4624分〕教育行政復(fù)議應(yīng)遵循什么樣的程序？幼兒美育的內(nèi)容有哪些？簡述幼兒記憶進展的特點。幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)品德？21224分〕1.試述幼兒中期的心理特點。 2.試述拋錨式教學(xué)的內(nèi)涵。五、案例分析〔共14分〕淘淘是個有思想、有共性的小朋友，教師剛與他接觸時幾乎無從下手，覺得很難溝通。但是經(jīng)過幾天的觀看，教師覺察淘淘其實很聰明，一遇到穎事就會發(fā)問，他的奇異心特別強，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不情愿上課。上第一節(jié)課的時候，他的3個玩耍，這吸引了淘淘的留意力，也過來參與到玩耍隊伍當(dāng)中。此時教師表揚了他，還給他貼上了五那天放學(xué)以后，教師在班上表揚了淘淘，他的興趣馬上高漲起來。后來，教師與淘淘成多問題。小朋友和教師都夸淘淘進步大，也都越來越寵愛他了。結(jié)合案例，試分析教師與幼兒溝通時應(yīng)留意哪些問題。教師聘請考試押題試卷〔九〕20120分〕1．幼兒園是對〔 〕歲的兒童進展教育的特地機構(gòu)。A．0～3 B．0～6 C．3～6 D．62．世界上第一個明確提出“教育心理學(xué)化”口號的教育家是〔 A．裴斯泰洛齊 B．盧梭 C．夸美紐斯 D．福祿貝爾1881年法國通《費里法案提出國民教育的三個原則“免費“〔 “俗化。A．強制B．公立 C．義務(wù) D．社會化4．我國于〔 《幼兒園工作規(guī)程。A．1994 B．1995 C．1996 D．1997多半建于城鎮(zhèn)農(nóng)村附設(shè)在小學(xué)作息制度仿照小學(xué)進展的學(xué)前教育機構(gòu)〔 A．幼兒園 B．托兒所 C．托幼園所一體化 D．學(xué)前班6．提倡“教育即生長，教育即生活，教育即閱歷的改造”的教育家是〔 〕A．盧梭 B．杜威 C．陶行知 D．福祿貝爾7．兒童開頭能區(qū)分前后是在〔 〕2、3歲 B．4歲 C．5歲 D．7歲8〔 〕提倡把兒童所應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童A．吸取的心智 B．整個教學(xué)法 C．全面教育 D．教、學(xué)、做合一9．1907年〔 〕在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家，招收3～6歲的幼兒。A．杜威 B．蒙臺梭利 C．維果斯基 D．皮亞杰10《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于〔 〕小時 B．1小時半 C．2小時 D．2小時半11．對不具備語言表達力氣的嬰兒進展行為爭論時常用的方法是〔 A．試驗法 B．觀看法 C．測驗法 D．問卷法12．小朋友聽到教師《西游記的故事仿佛觀看了孫悟空大鬧天宮的情景這〔 A．規(guī)律思維B．制造思維C．綜合想象 D．再造想象13．人格陶冶最重要的時期是〔 〕A．3歲以前 B．4歲以前 C．5歲以前D．6歲以前14．嬰兒的喂養(yǎng)過程應(yīng)留意〔 〕A．應(yīng)過量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖B．０～６個月大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng)C．喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時期D．無論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)能促進嬰兒生長發(fā)育，與心理進展無關(guān)15．當(dāng)刺激屢次重復(fù)消滅時，嬰兒似乎已經(jīng)生疏了它，表現(xiàn)出和異刺激不同的反響。這是〔 〕A．條件反射 B．重學(xué)記憶C．習(xí)慣化 D．有意記憶16．準(zhǔn)確地區(qū)分細(xì)致物體或具有確定距離的物體的力氣，也就是覺察確定對象在體積和外形上最小差異的力氣是〔 〕A．視覺敏度 B．顏色視覺 C．精細(xì)視覺 D．以上說法都不對17.教育法律標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)造不包括〔 〕A.法定條件 B.道德標(biāo)準(zhǔn) C.行為準(zhǔn)則 D.法律后果以下不屬于桑代克提倡的學(xué)習(xí)原則的是〔 〕兒童性別角色進展的〔 〕的特點是：自我中心地生疏性別角色。A．第一階段 B．其次階段C．第三階段D．以上三種說法都不對20．方位知覺有躍進的傾向消滅在〔 〕A．3歲 B．6歲 C．4歲 D．5歲6318分〕治療模式規(guī)章玩耍強制性標(biāo)準(zhǔn)錯覺教學(xué)做合一624分〕1.簡述嬰兒學(xué)習(xí)的主要方式。應(yīng)如何保護嬰幼兒的聽力？簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。幼兒觀看力的進展有什么表現(xiàn)？21224分〕試述如何建立良好的師幼關(guān)系。試述幼兒園的目標(biāo)。五、案例分析〔共14分〕她觀看隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。依據(jù)材料，試分析學(xué)前兒童心情的進展趨勢及培育學(xué)前兒童良好心情的根本策略。教師聘請考試押題試卷〔十〕項選擇題〔在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．中國創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機構(gòu)是〔 〕A．湖南稚嫩園 B．河北稚嫩園 C．湖北省立稚嫩園 D．鼓樓稚嫩園2“要求幼兒生疏國旗、國徽，這屬于幼兒園教育目標(biāo)層次中的〔 〕A．遠(yuǎn)期目標(biāo) B．中期目標(biāo) C．近期目標(biāo) D．活動目標(biāo)3．1996年的《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制為〔 〕A．園長負(fù)責(zé)制 B．園長責(zé)任制 C．園長職級制 D．園長級別制以敏銳穩(wěn)重體驗深刻外表溫存怯懦孤獨行動緩慢為特征的氣質(zhì)類型〔 A．粘液質(zhì) B．多血質(zhì)C．膽汁質(zhì) D．抑郁質(zhì)5“因材施教”的教育原則是依據(jù)人身心進展的〔 〕提出來的。A．分化與互補的協(xié)調(diào)性 B．階段性 C．不平衡性 D．個別差異性6．第一次以國家學(xué)制的形式將學(xué)前教育機構(gòu)的名稱確定下來的是〔 〕A．癸卯學(xué)制 B．壬寅學(xué)制 C．學(xué)制 D．壬戌學(xué)制7．學(xué)前兒童美育最高層次的任務(wù)是〔 〕A．培育兒童安康的審美觀 B．提高兒童感受美的力氣C．形成兒童制造美的力氣D．培育兒童鑒賞美的力氣8．對直接作用于感官的事物個別屬性的反映是〔 〕A．感覺 B．知覺 C．刺激 D．表象沒有預(yù)定目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主地想象出某種事物形象的過程屬于〔 〕A．有意想象B．無意想象 C．制造想象 D．再造想象10“培育小班幼兒快活地進餐，正確地使用小勺，飯后擦嘴，這屬于幼兒園教育目層次中的〔〕A．遠(yuǎn)期目標(biāo)B．中期目標(biāo)C．近期目標(biāo)D．活動目標(biāo)11．物體觸及掌心，生兒馬上把它緊緊捏住，這是生兒的〔 〕A．懷抱反射 B．抓握反射 C．覓食反射 D．吸吮反射12．幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是一些簡潔的、較低級的閱歷和感性學(xué)問，這說明幼兒的學(xué)習(xí)具有〔 〕直觀性 B．具體性 C．初淺性 D．細(xì)致性13．一位入園的兒童問教師“媽媽什么時候來接我？”教師最好的答復(fù)應(yīng)是〔 “教師不知道”4C4“媽媽馬上就來接你”14．在幼兒的交往關(guān)系類型中，被拒絕型的幼兒主要表現(xiàn)出的特點是〔 A．社會交往的樂觀性很差B．既秀麗又聰明，總是得到教師的特別照看，鶴立雞群C．長相難看衣著陳舊，不愛干凈D．精力充分，社會交往樂觀性很高，常有攻擊行為體會浮是由于它想洗澡，球會從椅子上滾下去，是由于它不情愿呆在椅子上。這種推斷是按〔 〕進展的。A．直接的規(guī)律 B．生活的規(guī)律 C．客觀的規(guī)律 D．類比的規(guī)律通過呈現(xiàn)想要的快活刺激來增加反響頻率是〔 〕以下不屬于依據(jù)制定教育政策的主體劃分的是〔 〕教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)防止使用否認(rèn)性的語句，這是由于〔 A．按規(guī)定不能用 B．小班幼兒年齡小，語言理解力氣弱C．可以用考試對學(xué)生進展評價 D．簡潔造成幼兒的逆反心理19．對兒童身心影響最大的家庭因素是〔 〕A．家庭生活方式 B．家庭經(jīng)濟狀況C．家庭構(gòu)造 D．家庭主要成員的文化程度20．3歲以后，兒童〔 〕A．共性萌芽 B．共性尚未發(fā)生C．消滅較穩(wěn)定的共性特征 D．共性的獨特性快速進展，而穩(wěn)定性進展緩慢二、名詞解釋〔本大題共6小題，每題3分，共18分〕1．無意留意 2．敏感期4.教育政策 5．質(zhì)的爭論 期目標(biāo)三、簡答題〔本大題共4小題，每題6分，共24分〕簡述教育法律救濟的意義。簡述嬰幼兒依戀的進展階段。簡述幼兒園教育活動應(yīng)遵循的原則。實施幼兒智育應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？21224分試述馬斯洛的需要層次理論14分〕學(xué)期過了一半，晨晨的穎感少了，他不再和以前一樣興奮?；氐郊?，媽媽問他上小學(xué)中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好……結(jié)合案例，談?wù)剳?yīng)如何做好幼兒園與小學(xué)的連接工作。教師聘請考試押題試卷〔十一〕項選擇題〔在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．狹義的教育主要是指〔 〕A．社會教育 B．家庭教育 C．職業(yè)教育 D．學(xué)校教育2．我國最早使用“教育”一詞的是〔 〕A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．朱熹3．推動教育學(xué)進展的內(nèi)在動力是〔 〕的進展。A．教育規(guī)律 B．教育價值 C．教育現(xiàn)象 D．教育問題4.以下不屬于學(xué)前兒童心理安康標(biāo)準(zhǔn)的是〔 〕直覺思維階段，思維和動作行為嚴(yán)密聯(lián)系，一旦動作停頓或轉(zhuǎn)移，思維活動也隨之停頓或轉(zhuǎn)移。這是〔 〕的思維特點。A．托班幼兒 B．小班幼兒 C．中班幼兒 D．大班幼兒6．促進幼兒心理進展最好的活動形式是〔 〕A．玩耍 B．學(xué)習(xí) C．勞動 D．交往7．兒童對一類刺激物留意得多，而在同樣狀況下對另一類刺激物留意得少的現(xiàn)象是〔 〕A．探究性留意B．定向性留意 C．選擇性留意 D．狀態(tài)性留意心理學(xué)家布盧姆通過爭論覺察誕生后頭4年兒童的智力進展最快已經(jīng)進展〔 〕A．70% B．60% C．65% D．50%幼兒攻擊性行為的最大特點是〔 〕A．破壞性 B．心情性 C．目的性 D．情境性10．關(guān)于學(xué)前兒童留意的進展，正確的說法是〔 A．定向性留意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位B．有意留意的進展先于無意留意的進展C．定向性留意的發(fā)生先于選擇性留意的發(fā)生D．選擇性留意的范圍擴大，定向性留意的范圍縮小11．中班幼兒寵愛告狀，這表達的幼兒情感是〔 〕A．理智感 B．美感 C．道德感 D．實踐感12．兒童簡潔仿照影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了防止影視片的消極影響，依據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰?〕“惡有惡報，善有善報”13．依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反響，則食物是〔 A．中性刺激B．無條件刺激C．條件反響D．無條件反響歡快和〔 〕是兩種最根本確實定心情。A．喜悅 B．愉快C．興奮 D．興趣〔 知力氣，包括留意力、觀看力、記憶力、想象力、思維力等。A．智力 B．智商C．想象 D．力氣16．利用各種構(gòu)造材料或玩具進展建構(gòu)的活動是〔 〕A．規(guī)章玩耍 B．構(gòu)造玩耍 C．角色玩耍 D．表演玩耍17．實現(xiàn)保教合一的前提是〔 〕A．良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B．教師的保育意識C．保育員的工作態(tài)度 D．幼兒的自理力氣18．以下不屬于幼兒園活動室布置原則的是〔 〕A．教育性原則 B．主體性原則 C．制造性原則 D．顏色性原則19．兒童消滅想象的萌芽時期是〔 〕20．以反響快速、有朝氣、活潑好動、動作靈敏、心情不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征的氣質(zhì)類型是〔〕A．粘液質(zhì)B．多血質(zhì)C．膽汁質(zhì)D．抑郁質(zhì)318分〕1．中期目標(biāo)直觀形象法幼小連接激情同伴關(guān)系洛克的“白板說”4624分〕幼兒的學(xué)習(xí)有哪些特點？常見的侵害學(xué)生受教育權(quán)的表現(xiàn)形式有哪些？簡述幼兒的品德構(gòu)造。簡述幼兒無意想象的特點21224分〕試述應(yīng)如何培育幼兒學(xué)習(xí)動機。14分〕媽開頭為此擔(dān)憂，可怕幼兒園這樣的教學(xué)會影響琪琪今后的學(xué)習(xí)。結(jié)合案例，分析玩?；顒釉谟變簣@活動中的價值。教師聘請考試押題試卷〔十二〕20120分〕教育部1951年制訂〔 ，將稚嫩園改名為幼兒園?！蹲喽绅B(yǎng)院章程及家庭教育法章程》 B《幼兒園暫行規(guī)程C《奏定學(xué)堂章程》 《幼兒園規(guī)程》2．以下對保育工作的生疏正確的選項是〔 〕A．保育者的工作是幫助教師做好一些教學(xué)關(guān)心工作B．保育者的工作是搞好衛(wèi)生C．保育者的工作是保證在園兒童吃好、穿好D．保中有教，教中有保，保教一體化首次提出“情商”概念的是〔 〕加德納B．加德曼C．戈爾納D．戈爾曼《幼兒園工作規(guī)程所提出的教育目標(biāo)中“培育兒童活潑開朗的性格屬〔 目標(biāo)的范疇。智育 B．體育 C．德育 D．美育5．依據(jù)事物之間的外部聯(lián)系，承受簡潔、重復(fù)的方式進展的識記是〔 A．機械識記 B．形象記憶 C．意義識記 D．語詞規(guī)律記憶6．教育的最高抱負(fù)是通過〔 〕表達出來的。A．課程目標(biāo) B．教育目的 C．教育目標(biāo) D．培育目標(biāo)三歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)是很困難的，只有當(dāng)人的身心進展具有了確定的條件后，才能為學(xué)習(xí)確定的學(xué)問技能供給可能。這反映了遺傳素養(yǎng)的〔 〕為確定年齡階段的身心特點的消滅供給了可能和限制。A．可塑性 B．差異性 C．成熟程度 D．先天性具有自我意識，進展到確定階段的人，具有規(guī)劃自己的將來和為將來的進展制造條件的力氣。由此說明，人的身心進展具有〔 〕A．階段性 B．能動性 C．主觀能動性 D．互補性9．以概念、推斷和推理為內(nèi)容的記憶是〔 〕A．機械識記 B．形象記憶 C．意義識記D．語詞規(guī)律記憶10．從兒童聽覺進展看，生兒的聽覺特點是〔 〕A．沒有聽覺 B．聽覺個別差異小C．聽覺個別差異大 D．聽覺沒有差異1〔 〕認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，因此兒童在托幼構(gòu)所從事的一切活動均應(yīng)依據(jù)兒童的興趣來進展，活動方式靈敏多樣，不受任何拘束。A．杜威 B．蒙臺梭利 C．維果斯基 D．戈爾曼12．抽象規(guī)律思維的萌芽，消滅在〔 〕A．4．5～5．5歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．6．5～7．5歲13．兒童由于長期精神壓抑或緊急而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨等病癥，這是由于〔 A．學(xué)校與家庭教育不全都所致 B．幼兒園教育條件不夠好所致C．現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致 D．兒童心理上積聚的能量得不到準(zhǔn)時發(fā)泄所致14．以下家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的？〔 〕A．在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子B．盡量滿足孩子的一切要求C．當(dāng)父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準(zhǔn)D．即便是最民主的家庭，也對孩子有所保存，有時還要適當(dāng)回避以下不屬于我國學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)的分類的是〔 〕A.學(xué)問的學(xué)習(xí) B.道德的學(xué)習(xí)C. 技能的學(xué)習(xí)D.行為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)幼兒道德進展的核心問題是〔 〕A．親子關(guān)系的進展 B．強化C．親社會行為的進展 D．社交技能的進展幼兒常?！昂眯霓k壞事〔 〕所致。A．固定性 B．片面性 C．近視性 D．閱歷性18．以下選項中被稱為感覺運動玩耍的是〔 〕A．玩沙和玩水的活動 B．與視覺、聽覺相關(guān)的活動C．與嗅覺相關(guān)的活動 D．與味覺相關(guān)的活動19．我國保護少年兒童權(quán)益的專項法律是〔 〕《中華人民共和國憲法》 《中華人民共和國義務(wù)教育法》C《中華人民共和國刑法》 《中華人民共和國未成年人保護法》20．盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋€事物知覺為一個整體，由于知覺具有〔 A．恒常性 B．理解性 C．選擇性 D．整體性二、名詞解釋〔本大題共6小題，每題3分，共18分〕1依戀 2．幼兒園環(huán)境 3．常規(guī)4.教育法律救濟 5.巴布金反射 6．個案爭論法三、簡答題〔本大題共4小題，每題6分，共24分〕1.試述如何防止幼兒留意分散的發(fā)生。 2.幼兒心理安康教育應(yīng)留意哪些問題？3.簡述幼兒心理的進展階段。 4.幼兒教師應(yīng)享有哪些權(quán)利？四、論述題〔本大題共2小題，每題12分，共24分〕1.試述兒童動作進展的一般規(guī)律。 2.試述蒙臺梭利的幼兒教育思想。五、案例分析〔共14分〕一項爭論說明：缺乏自尊感的兒童很簡潔形成自卑、退縮、不合群等性格特征；有自尊的兒童是樂觀、富有朝氣、靈活、好與人交往的。在兒童成長的早期階段,自尊的感受主要來源于四周的人們，而教師、父母是最重要的影響力氣。為了保護、培植、進展幼兒的自尊感，幼兒教師必需走出減弱、損害幼兒自尊的誤區(qū)。結(jié)合材料，分析應(yīng)如何幫助兒童建立自尊。教師聘請考試押題試卷〔十三〕項選擇題〔在以下每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分〕1．提倡和實施“愛的教育”的典范是〔 〕A．福祿貝爾 B．夸美紐斯 C．盧梭 D．裴斯泰洛齊2．依據(jù)任務(wù)主動、準(zhǔn)時地從一個對象或一種活動轉(zhuǎn)移到另一對象或另一種活動中屬于〔 〕A．留意廣度B．留意安排C．留意穩(wěn)定D．留意轉(zhuǎn)移3．幼兒園在某一階段內(nèi)要到達的教育目標(biāo)是幼兒園的〔〕A．中期目標(biāo)B．近期目標(biāo)C．遠(yuǎn)期目標(biāo)D．活動目標(biāo)4．嬰兒剛誕生時，最興盛的感覺是〔〕A．痛覺B．聽覺C．味覺D．視覺〔 的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感官器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。遺傳 B．遺傳素養(yǎng) C．生理成熟 D．生理特征〔 育的根底、終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成局部。A．小學(xué)教育 B．學(xué)前教育 C．初中教育 D．義務(wù)教育7．幼兒教師了解幼兒最好的信息來源是〔 〕同齡人 B．社區(qū)人士 C．家長 D．教養(yǎng)員8．上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，教師的正確做法是〔 A．馬上讓該幼兒離座去喝水 B．讓該幼兒堅持到下課C．批判后再讓其喝水 D．停頓教育活動，催促全部幼兒喝水9．我國幼兒園教育治理主要是〔 〕A．中心政府負(fù)責(zé) B．地方政府負(fù)責(zé)C．民間團體負(fù)責(zé) D．幼兒園自治10．寵愛發(fā)出各種聲音，音節(jié)比較清楚，寵愛自己嘟嘟囔囔，用不同的聲音招呼別人，這是言語開頭萌芽的階段，發(fā)生在〔 〕A．嬰兒早期 B．嬰兒晚期 C．先學(xué)前期 D．生兒期11．生兒愛聽〔 〕A．低音調(diào)的聲音 B．中音調(diào)的聲音 C．猛烈的聲音 D．高音調(diào)的聲音12．以下選項中不屬于托兒所的保教任務(wù)的是〔 〕A．培育幼兒的生活習(xí)慣 B．對幼兒進展適宜的藝術(shù)陶冶C．教幼兒生疏簡潔的字 D．進展幼兒的語言力氣13．小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛速地滑了下來，嚇得大聲哭叫，以下哪種處理方式最為合理？〔 〕A．馬上制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序B．觀看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐驚發(fā)泄一下C．馬上查找闖禍的小朋友，批判他，以撫慰小明D．旁觀14．對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式是〔 A．進展為對話言語 B．進展為真正的外部言語C．任其自然進展 D．進展為真正的內(nèi)部言語15〔 〕被稱為“其次斷乳期。A．青春期 B．少年期 C．幼兒期 D．學(xué)齡初期16．短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是〔 〕A．思維 B．想象 C．留意 D．復(fù)述17．以下關(guān)于嬰兒動作進展規(guī)律的生疏中不正確的選項是〔 〕A．從整體動作到分化動作 B．從小肌肉動作到大肌肉動作C．從上部動作到下部動作 D．從無意動作到有意動作18．依據(jù)事物的內(nèi)部聯(lián)系，在理解的根底上進展的識記是〔 〕A．機械識記 B．形象記憶 C．意義識記 D．語詞規(guī)律記憶19．以下屬于生兒條件放射的是〔 〕A．抓握反射 B．驚跳反射C．對喂奶姿勢的吸吮反射 D．游泳反射20．自我意識萌芽的時間是〔 〕A．5歲 B．4歲 C．3歲 D．2歲二、名詞解釋〔本大題共6小題，每題3分，共18分〕1．知覺 2.視敏度 3.遷移4．幼兒園 5．心理進展的年齡特征 尊三、簡答題〔本大題共4小題，每題6分，共24分〕應(yīng)如何促進幼兒的學(xué)習(xí)遷移？幼兒教師應(yīng)履行哪些義務(wù)？簡述幼兒心理進展的根本趨勢。簡述幼兒性格的年齡特點。21224分〕試述陶行知的幼兒教育思想。14分〕星期一，小王教師埋怨說的行為習(xí)慣都沒有了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時寵愛講話，真不知道在家里家長要求去做倒也罷了，還常常給我們提這樣那樣的意見。似乎我們當(dāng)教師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒方法……”教師聘請考試押題試卷〔十四〕20120分〕之稱即指南京有陳鶴琴北京〔 A．張漢良 B．張之洞 C．張宗麟 D．張雪門2．在自然條件下，教師有目的、有打算地對所要爭論的現(xiàn)象或行為進展觀看、記錄和評價的爭論方法是〔 〕A．調(diào)查法 B．試驗法 C．個案爭論法 D．觀看法3．以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶是〔 〕A．機械識記 B．形象記憶 C．意義識記 D．語詞規(guī)律記憶4．以穩(wěn)重，但靈敏性缺乏；踏實，但有些死板；冷靜冷靜，但缺乏生氣為特征的氣質(zhì)類型是〔 〕A．粘液質(zhì) B．多血質(zhì) C．膽汁質(zhì) D．抑郁質(zhì)5．皮亞杰認(rèn)為兒童心理進展有四個根本要素，即〔 〕A．遺傳、練習(xí)和習(xí)得的閱歷、社會性閱歷、具有自我調(diào)整作用的平衡過程B．成熟、練習(xí)和習(xí)得的閱歷、社會性閱歷、具有自我調(diào)整作用的平衡過程C．遺傳、成熟、社會性閱歷、具有自我調(diào)整作用的平衡過程D．成熟、社會性閱歷、學(xué)校學(xué)習(xí)的閱歷、具有自我調(diào)整作用的平衡過程6．創(chuàng)辦世界上第一所幼兒園的教育家是〔 〕A．盧梭 B．裴斯泰洛奇 C．蒙臺梭利 D．福祿貝爾7．一個人全部心理活動的動力特征是指人的〔 〕A．性格 B．力氣 C．共性 D．氣質(zhì)8．直觀行動思維活動的典型方式是〔 〕A．認(rèn)知地圖 B．探試搜尋 C．嘗試錯誤D．頓悟9．以下哪種做法適合學(xué)前班的教育？〔 〕A．應(yīng)當(dāng)開頭學(xué)習(xí)漢語拼音 B．每天至少上課三節(jié)以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)C．可以用考試對學(xué)生進展評價 D．與幼兒園大班沒有根本的區(qū)分10．兒童依據(jù)故事、童話的內(nèi)容，安排角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進展的玩耍被稱為〔 〕A．規(guī)章玩耍 B．構(gòu)造玩耍 C．角色玩耍 D．表演玩耍11．艾賓浩斯覺察遺忘的規(guī)律是遺忘進程不均衡，表現(xiàn)為〔 〕A．先慢后快 B．先快后慢 C．時快時慢 D．均勻遞減12．從一個目標(biāo)動身，通過各種不同途徑尋求各種答案的思維是〔 A．抽象規(guī)律思維 B．理論思維 C．發(fā)散思維 D．分析思維親子關(guān)系是一種〔 〕A．血緣關(guān)系 B．心理關(guān)系C．情感關(guān)系 D．家庭關(guān)系3~4歲的幼兒處于〔 〕巡游過八達嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是〔 〕A．思維 B．想象 C．留意 D．聯(lián)想16．以下說法錯誤的選項是〔 〕A．手眼協(xié)調(diào)動作的消滅是誕生后頭半年嬰兒認(rèn)知進展的重要里程碑B．兒童從誕生起就有觸覺反響C．手的觸覺作為探究手段早于口腔的觸覺探究D．觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用17．教師依據(jù)教育、教學(xué)目的，依據(jù)確定的目標(biāo)設(shè)計的玩耍被稱為〔 〕ABCD．表演玩耍18．1904年1月，清政府公布〔 ，規(guī)定學(xué)前教育機構(gòu)為“蒙養(yǎng)院。CD19．留意是一種〔〕20.1~1.5歲幼兒使用的句型主要是〔 〕6318分〕1．轉(zhuǎn)折期制造性玩耍別離焦慮氣質(zhì)社區(qū)幼兒教育幼兒園課程4624分〕選擇幼兒園課程應(yīng)遵循哪些原則？教育政策與教育法規(guī)有哪些區(qū)分？簡述幼兒自我評價進展的特點。簡述幼兒性別角色生疏的進展階段。21224分〕試述如何培育幼兒的制造性。14分〕記心中。結(jié)合幼兒記憶的特點，分析影響幼兒無意識記效果的因素。教師聘請考試押題試卷〔十五〕20120分〕1．20世紀(jì)80年月以后，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是〔 A．不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心進展的教育B．以進展兒童智力為中心C．促進兒童身體、心情、智能和社會性的全面進展D．為工作的母親照管兒童最簡捷有效的影響幼兒身心進展的方式是〔 〕幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是〔 〕A.激發(fā)幼兒活動興趣階段 B.身體預(yù)備階段 C.把握動作技能階段 D.完畢階段以下不屬于華生關(guān)于生兒三種天生的心情的是〔 〕幼兒道德進展的核心問題是〔 〕A．親子關(guān)系的進展 B．同伴關(guān)系的進展C．性別角色的進展 D．親社會行為的進展學(xué)校中的德育不包括〔 〕教師激發(fā)幼兒活動興趣的方法中，幼兒教師用好玩的故事、謎語或生動的動作描述激起幼兒活動興趣的方法屬于〔 〕人們在實現(xiàn)道德目的的過程中所表現(xiàn)出的主觀能動性屬于〔 〕實施幼兒德育最根本的途徑是〔 〕幼兒家長參與托幼機構(gòu)治理的主要形式是〔 〕狂喜、暴怒、恐驚、無望等都是〔 〕的表現(xiàn)。A.應(yīng)激 B.心境 C.感動 D.激情導(dǎo)致親社會行為最根本、最內(nèi)在的因素是〔 〕以下選項中屬于學(xué)習(xí)的是〔 〕兒童對實詞的把握〔 〕A．動詞比代詞晚 B．代詞比形容詞早 C．動詞比數(shù)詞晚 D．形容詞比數(shù)詞早15．幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是〔 〕A．提示幼兒盡早進入學(xué)習(xí)狀態(tài) B．與家長溝通，溝通情感C．檢查孩子的身心狀況 D．催促孩子完成家庭作業(yè)16．有差異的微笑的消滅是〔 〕的標(biāo)志。A．最初誘發(fā)性微笑發(fā)生 B．最初社會性微笑發(fā)生C．最初生理性微笑發(fā)生 D．最初自發(fā)性微笑發(fā)生17．上課時，教師對幼兒的坐姿要求是〔 〕A．把手放在背后 B．仰頭挺胸 C．坐穩(wěn)且端正D．雙腳并攏18．兒童最早消滅的記憶是〔 〕A．形象記憶 B．運動記憶C．心情記憶 D．語詞規(guī)律記憶19．在同一時間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量是〔 〕A．留意廣度 B．留意安排 C．留意穩(wěn)定性D．留意轉(zhuǎn)移20．以下幾何圖形對幼兒來說最簡潔區(qū)分的是〔 〕A．正方形 B．三角形 C．梯形 D．圓形318分1．性別角色構(gòu)造玩耍性格幼兒園全面進展教育親社會行為力氣4624分〕幼兒的攻擊性行為主要受哪些因素的影響？簡述幼兒初期的心理特點。簡述教師反思性教學(xué)的過程。簡述課程評價的作用。1224分〕1.試述如何培育幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性。2.試述杜威的幼兒教育思想。14分〕幼兒在想象中常常突出事物的某種特征或某一局部，例如，畫一個小孩放風(fēng)箏，往往把小孩的手畫得很長，甚至超過身體的長度。幼兒說話也寵愛夸大，例如結(jié)合案例，分析造成幼兒想象夸大的緣由有哪些。教師聘請考試押題試卷答案教師聘請考試押題試卷〔一〕一、單項選擇題A【解析】學(xué)前教育學(xué)是爭論學(xué)前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)。A【解析】在目前條件下，我國幼兒園比較適宜的師生比是1∶15～20。D【解析】角色玩耍是幼兒在做玩耍的過程中通過扮演各種不同的角色，制造性地反映現(xiàn)實生活的一種玩耍，屬于制造性玩耍。C【解析】觀看法是幼兒園教學(xué)的根本方法。C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。從粗大動作進展到精細(xì)動作；從中心局部動作進展到遙遠(yuǎn)局部動作；從無意動作進展到有意動作。7.A【解析】國務(wù)院公布的《教學(xué)成果嘉獎條例》屬于鼓舞性政策。B【解析】內(nèi)隱學(xué)習(xí)是在刺激構(gòu)造高度簡潔，關(guān)鍵信息不明顯的狀況下，即在無意識狀態(tài)下，無目的、自動化的加工活動，具有任憑性。D【解析】幼兒園的建筑設(shè)計必需遵循安全、衛(wèi)生、有用、經(jīng)濟、美觀、舒適的原則。A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親切的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。D【解析】兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。C【解析】兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。D【解析】教幼兒把握詞，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活??fc1?動。14.B【解析】言語的概括作用使兒童開頭能夠依據(jù)物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進展概括。15.C【解析】加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個有始有終的過程，這一過程可分為假設(shè)干個階段，每一個階段都需要進展不同的信息加工，從而提出了信息加工學(xué)習(xí)理論。C【解析】幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是指口頭語的學(xué)習(xí)。A【解析】1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)當(dāng)把教師工作視為特地職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的爭論才能獲得并維持專業(yè)學(xué)問及特地技能的公共業(yè)務(wù)。C【解析】家長學(xué)校主要是面對家長開放,其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)地宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是玩?；姆椒?。B【解析】1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)立國民高等教育學(xué)校，是成人教育形式的社區(qū)教育。二、名詞解釋典范示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動地影響孩子的一種方法。夢想是一種指向?qū)聿⑴c個人愿望相聯(lián)系的想象。依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中，依據(jù)教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動法制化和標(biāo)準(zhǔn)化。個別差異一般是指共性差異，即個體之間在穩(wěn)定的心理特點上的差異，包括性格、力氣、興趣等方面的差異。表演玩耍是兒童依據(jù)故事、童話的內(nèi)容，安排角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進展的玩耍。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。三、簡答題〔答案要點〕1.(1)打算，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動打算；(2)行動，主要包括實施行開工程、對行動的監(jiān)控、調(diào)整；(3)考察，主要包括觀看、記錄、訪談、問卷、收集背景資料；(4)反思，主要包括整理描述結(jié)果、分析解釋緣由、評價行動、設(shè)想訂正失誤和抑制困難的行動打算。2.〔1〕常常性；〔2〕地方性；〔3〕簡便性；〔4〕互利性；〔5〕教育性；〔6〕幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。3.(1)課程目標(biāo)；(2)課程內(nèi)容；(3)課程組織；(4)課程評價?！?〕抽象概括性差；〔2〕規(guī)律性差；〔3〕自覺性差。四、論述題〔答案要點〕〔1〕感知運動階段(0~2歲)；〔2〕前運算階段(2~7歲)；〔3〕具體運算階段(7~11歲)；〔4〕形式運算階段(11歲以后)。2.〔1〕提出了“白板說”；〔2〕提倡“紳士教育”。五、案例分析〔答案要點〕〔1〕保教結(jié)合的原則；〔2〕活動中主動學(xué)習(xí)的原則；〔3〕環(huán)境育人的原則；〔45〕教育引導(dǎo)進展的原則。教師聘請考試押題試卷〔二〕一、單項選擇題A【解析】教育最根本的職能?fc1??是培育人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。C【解析】幼兒園實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面進展的教育。C【解析】《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。B【解析】3歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已到達成人的80%。A【解析】學(xué)前期獨生子女社會性進展的主要特點是存在兩極分化現(xiàn)象。C【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、方法或細(xì)則。B【解析】在人類學(xué)習(xí)與記憶的信息加工理論的根底上，羅耶提出了認(rèn)知遷移理論。B【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的承受學(xué)習(xí)。A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做玩耍的做法違反了綜合性教育原則。D【解析】教師應(yīng)堅持正面教育，擅長覺察幼兒的優(yōu)點并賜予表揚。B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象消滅的主要標(biāo)志。B【解析】進展不平衡的其次個方面是不同方面進展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的進展2～4歲是幼兒的最正確口語訓(xùn)練期。14.A【解析】2、3歲的兒童能區(qū)分上下。C【解析】應(yīng)激是對突發(fā)大事的一種反響。D【解析】夢想是一種指向?qū)聿⑴c個人的愿望相聯(lián)系的想象。D【解析】概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。A【解析】定勢是由過去閱歷和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的預(yù)備狀態(tài)。B【解析】“最近進展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。D【解析】覺察學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生供給確定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立覺察問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)學(xué)問。二、名詞解釋概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。心理安康是指個人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的病癥外，其個人的認(rèn)知力氣、情感表達、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使得個人對自己以及對環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得歡快、滿足以及產(chǎn)生符合社會文化要求的行為。教育法律關(guān)系是教育法律標(biāo)準(zhǔn)在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特別的社會關(guān)系。習(xí)慣化是個體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對該刺激的反響漸漸減弱的現(xiàn)象。集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一、確定的答案。?fc1??對過去閱歷的反映，是一種較為簡潔的心理過程。三、簡答題〔答案要點〕〔12〕3學(xué)習(xí)、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學(xué)習(xí)；〔4〕態(tài)度，指影響個人對人、事、物實行行動的內(nèi)部狀態(tài)；〔5〕動作技能，指通過身體動作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動作模式的學(xué)習(xí)?！?〕從對話語漸漸過渡到獨白語；〔2〕從情境性言語過渡到連貫性言語；〔3〕表達的規(guī)律性漸漸提高；〔4〕漸漸把握言語表達技巧。3.(1)玩耍是幼兒園課程的根本形式；(2)幼兒園課程融合于一日生活之中；(3)以幼兒的直接閱歷為根底。4.(1)觀看力；(2)溝通的力氣；(3)組織分組活動的力氣；(4)創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的力氣；(5)開展家長(6)自我進展的力氣。四、論述題〔答案要點〕〔1〕從概括性質(zhì)的演化來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括進展；〔2〕從反映內(nèi)容的演化來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)進展，從反映當(dāng)前事物到反映將來事物進展；〔3〕從