小學(xué)教育-2020部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文(全冊(cè))同步練習(xí)及答案參考分享

部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 (全冊(cè))同步練習(xí)1、北京得春節(jié)一、瞧拼音,寫詞語(yǔ)。gēngxīn biānpào làyuè tōngxiāo jiānduànguāngjǐng( ) ( )( )( ) ( )( )ránfàngzhǎnlǎn jiéráùtnóbng zhāngdēngji écǎi( ) ( )( )( )二、比一比,再組詞。醋( ) 燃( ) 餃( ) 拌( )臘( ) 然( ) 較( ) 伴( )宵( ) 攤( ) 箏( ) 眨( )銷( ) 灘( ) 掙( ) 泛( )三、在括號(hào)里填上合適得動(dòng)詞 ,注意不能重復(fù)。() 臘八粥 () 新衣 ( ) 廟會(huì) ( ) 毛驢() 醋大蒜 () 年畫 ( ) 爆竹 ( ) 燈籠四、請(qǐng)按一定得順序排列下面得詞語(yǔ)。1、元宵節(jié) 除夕 重陽(yáng)節(jié) 清明節(jié) 春節(jié) 元旦 中秋節(jié)2、旬 年 時(shí) 月 周 日 季3、自然資源 木材資源 森林資源 生物資源第二課時(shí)一、給下列句子填上恰當(dāng)?shù)藐P(guān)聯(lián)詞。1、()今天就是元宵節(jié),()今天得北京特別熱鬧。2、()孩子們要放鞭炮,()要過(guò)春節(jié)了。3、( ) 除夕之夜要守歲,( ) 除了很小得孩子,沒(méi)有人睡覺(jué)。4、小孩子們買各種花炮燃放 ,( ) 不跑到街上去淘氣,在家中照樣能有聲有光地玩耍。5、北京( ) 就是城市,( ) 它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年,( ) 過(guò)得分外熱鬧。二、閱讀《北京得春節(jié)》片段 ,回答問(wèn)題。元宵上市,春節(jié)得又一個(gè)高潮到了。正(zhēnɡzhènɡ)月十五,處處張燈結(jié)(ji ējié)彩,整條大街像就是辦喜事,紅火而美麗。有名得老鋪(pùpū)都要掛出幾百盞燈來(lái)□各形各色□有得一律就是玻璃得□有得清一色就是牛角得□有得都就是紗燈□有得通通彩繪全部□紅樓夢(mèng)□或□水滸傳□(zhuànchuán)故事□這在當(dāng)年,也就是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭 ,觀者就更多。1、給文中帶點(diǎn)得字選擇正確得讀音并畫“√”。2、照樣子再寫幾個(gè)詞語(yǔ)。各形各色(ABAC)3、找出文中表示“全部、都”意思得詞語(yǔ) :4、給文中缺少標(biāo)點(diǎn)得地方補(bǔ)上合適得標(biāo)點(diǎn)。5、“元宵上市,春節(jié)得又一個(gè)高潮到了”請(qǐng)您聯(lián)系上下文 ,想想春節(jié)得三次高潮分別就是什么？為什么說(shuō)元宵就是“又一個(gè)高潮”？6、作者在這段話中著力描寫燈得 多, 多,為得就是突出第一課時(shí)參考答案一、更新 鞭炮 臘月 通宵 間斷光景燃放展覽截然不同 張燈結(jié)彩二、醋(米醋) 燃(燃燒) 餃(餃子) 拌(攪拌)臘(臘月) 然(然后) 較(比較) 伴(伙伴)宵(元宵) 攤(攤牌) 箏(風(fēng)箏) 眨(眨眼)銷(銷售) 灘(沙灘) 掙(掙扎) 泛(廣泛)三、(熬)臘八粥 ( 穿)新衣 ( 逛)廟會(huì) ( 騎)毛驢(泡)醋大蒜 ( 貼)年畫 ( 燃放)爆竹 ( 打)燈籠四、1、元旦 除夕 春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 中秋節(jié) 重陽(yáng)節(jié)2、年、季、月、旬、周、日、時(shí)3、自然資源 生物資源 森林資源 木材資源第二課時(shí)一、1、因?yàn)樗?、之所以 就是因?yàn)?3、因?yàn)樗?、即使 5、雖然可就是 而且二、1、zhēnɡjiépùzhuàn2、半遮半掩 繪聲繪色 載歌載舞 糊里糊涂3、一律4、,,,,, 《》《》。5、春節(jié)得三次高潮分別就是 :除夕、初一、十五;因?yàn)榧壹覒魬舫栽?處處張燈結(jié)彩,非常熱鬧。6、數(shù)量,種類,“元宵就是春節(jié)得又一個(gè)高潮” ,“元宵得確就是美好快樂(lè)得日子”。2臘八粥第一課時(shí)一、文學(xué)常識(shí)。1、本文得作者 原名沈岳煥,作家。主要作品有小説《 》《 》、散文集《 》等。2、給多音字注音。(1) 蕃蕃咽( ) 喉腫痛,什么食物都難以下咽( )。(2)球場(chǎng)遇到勁()敵,反倒使她干勁()更足了。(3)她圈()十畝地作為牧場(chǎng),準(zhǔn)備用來(lái)圈()養(yǎng)牛群。(4)塞()外并不閉塞()。3、瞧拼音寫漢字。(1)我最喜歡吃糖炒lì( ) 子。(2)她把那絲chóu( ) 般得秀發(fā)扎起來(lái),開(kāi)始喝媽媽為她熬得濃 chóu( ) 得粥。(3)杯zhǎn( ) 碗里chéng( ) 放食物。4、理解詞語(yǔ)。(1)嘟囔:(2)( ): 沒(méi)有辦法;沒(méi)有辦法可想。(3)( ):肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、瘀血或充血而體積增大。(4) 糊糊涂涂:5、感知課文。本文以“ ”為線索,寫了八兒 粥—— 粥——猜粥—— 粥得情節(jié),表現(xiàn)了一家人得其樂(lè)融融。二、品讀達(dá)標(biāo)。閱讀課文,回答問(wèn)題。1 、第14段在文中得作用就是什么 ?2、“初學(xué)喊爸爸得小孩子,會(huì)出門叫洋車了得大孩子,嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡胡得老孩子,提到臘八粥,誰(shuí)不就是嘴里就立時(shí)生一種甜甜得膩膩得感覺(jué)呢。”請(qǐng)賞析語(yǔ)句。第二課時(shí)1、下列加點(diǎn)字得注音有誤得一項(xiàng)就是 ( )A、油膩(nì) 嘟囔(dū) 臘肉(là)． ． ．B、腫脹(zhǒng) 沸騰(fèi) 孥孥(nú)． ． ．C、鍋鏟(chǎn)擱置(gē)．．D、唾沫(tuò)燜飯(mèn)．．

栗子(sù)．奈何(nài)．2、寫出下列語(yǔ)句運(yùn)用得修辭手法。(1)讓它在鍋中嘆氣似得沸騰著 ,單瞧它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上得唾沫了。( )(2)初學(xué)喊爸爸得小孩子,會(huì)出門叫洋車了得大孩子 ,嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡胡得老孩子 ,提到臘八粥,誰(shuí)不就是嘴里就立時(shí)生一種甜甜得膩膩得感覺(jué)呢。 ( )(3)您們想,媽得命令,瞧羊還不夠資格得八兒 ,難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？( )3、寫出下列語(yǔ)句運(yùn)用得描寫人物得方法。(1)“要不然我吃三碗半,您就吃兩碗半 ”( )(2)鍋中得一切,對(duì)八兒來(lái)說(shuō),只能猜想:要就是真得干紅棗也有那么大 ,那就妙極了！( )(3)于就是媽媽就如八兒所求得把她抱了起來(lái)。 ( )閱讀能力大提升二、閱讀下文,回答問(wèn)題。臘八粥冰心從我能記事得日子起,我就記得每年農(nóng)歷十二月初八 ,母親給我們煮臘八粥。這臘八粥就是用糯米、紅糖與十八種干果摻在一起煮成得。干果里大得有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等,小得有各種豆子與芝麻之類,吃起來(lái)十分香甜可口。母親每年都就是煮一大鍋,不但合家大小都吃到了,有多得還分送給鄰居與親友。母親說(shuō):“我得母親就是臘八這一天逝世得,那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后,趕忙到廚房去給父親與哥哥做早飯,還瞧見(jiàn)灶上擺著一小鍋她昨天煮好得臘八粥。現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥,就是為了紀(jì)念我得母親?！蔽业媚赣H就是1930年1月7日逝世得,正巧那天也就是農(nóng)歷臘八！那時(shí)我已有了自己得家,為了紀(jì)念我得母親,我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果,但就是孩子們也還就是愛(ài)吃得?？箲?zhàn)后南北遷徙,有時(shí)還在國(guó)外,尤其就是最近得10年,我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有,也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。今年“臘八”這一天早晨,我偶然瞧見(jiàn)我得第三代幾個(gè)孩子 ,圍在桌旁邊,在洗紅棗,剝花生,瞧見(jiàn)我來(lái)了,都抬起頭來(lái)說(shuō):“媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前就是每年都煮得。 ”我笑了,心想這些孩子們真饞。我說(shuō):“那就是您們媽媽小時(shí)候得事情了 ,在抗戰(zhàn)得時(shí)候,難得吃到一點(diǎn)甜食,吃臘八粥就成了大典。現(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩？”她們彼此對(duì)瞧了一下,低下頭去,一個(gè)孩子輕輕地說(shuō):“媽媽與姨媽說(shuō),您母親為了紀(jì)念她得母親,她每年煮臘八粥,您為了紀(jì)念您得母親,也每年煮臘八粥?，F(xiàn)在我們?yōu)榧o(jì)念我們敬愛(ài)得周總理,周爺爺,我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子與我們能湊來(lái)得各種豆子,不就是代表十八羅漢,而就是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線得中國(guó)少年,大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起”她一面從口袋里掏出一小張疊得很平整得小日歷紙,在1976年1月8日得下面,印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。她把這張小紙送到我眼前說(shuō):“您瞧,這就是媽媽保留下來(lái)得。周爺爺?shù)眉沙?就就是臘八！”我沒(méi)有說(shuō)什么,只泫然地低下頭去,與她們一同剝起花生來(lái)。(選自《冰心七十年代文選》 ,有刪改)1、這篇文章得內(nèi)容共涉及“我”家?guī)状?？寫到了煮臘八粥得哪些人？2、文章得線索就是什么？文章通過(guò)這條線索把哪三件事串聯(lián)在了一起？思維創(chuàng)新大拓展三、請(qǐng)您在括號(hào)里分別填上一個(gè)字,然后按照從左到右得順序讀一讀,您會(huì)有意外得驚喜。您能照樣子也來(lái)寫一寫嗎？一衣帶()落石()生入()里逃()離死別牛鬼蛇()通廣()快人()口如()覽無(wú)余手無(wú)寸()證如()清水()而不()事求就是虎口余()死存()羊補(bǔ)()不可()門而入?yún)⒖即鸢傅谝徽n時(shí)一、1、沈從文 邊城 長(zhǎng)河 湘行散記2、(1)yānyàn (2)j ìngj ìn (3)qu ānju àn (4)s àis è3、(1)栗 (2) 綢 稠 (3) 盞 盛4、(1)指連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。 (2) 無(wú)可奈何 (3) 腫脹 (4) 內(nèi)容混亂得。5、臘八粥 盼 想 瞧二、1、突出臘八粥在八兒頭腦中得初步印象 ,為描寫實(shí)際瞧到得臘八粥做鋪墊。2、該句運(yùn)用反問(wèn)得修辭手法 ,選取了三個(gè)不同年齡段得人對(duì)臘八粥得態(tài)度 ,以點(diǎn)帶面,說(shuō)明臘八粥所有人都喜歡。第二課時(shí)一、1、C 解析:“栗”應(yīng)讀“l(fā)ì”。2、(1)擬人 (2) 反問(wèn) (3) 反問(wèn)3、(1)語(yǔ)言描寫 (2) 心理描寫 (3) 動(dòng)作描寫二、1、五代人。母親、“我”、“我”得第三代幾個(gè)孩子。2、臘八粥?！拔摇钡媚赣H紀(jì)念她得母親、“我”紀(jì)念“我”得母親、“我”得第三代孩子紀(jì)念周總理。,水,出,死,生,大,心,一鐵,山,秀,實(shí)生,亡,牢,破3、古詩(shī)三首第一課時(shí)一、詩(shī)歌考查。1.詩(shī)歌前兩句用( ) 兩字點(diǎn)明仲春景色;后兩句用( ) 點(diǎn)明享受特權(quán)得對(duì)象。2、簡(jiǎn)單分析詩(shī)歌暗喻諷喻得特色。3、今天人們用此詩(shī)中得“ ( ) ”渲染春天得美麗景色。二、請(qǐng)嘗試默寫古詩(shī)《寒食》。三、小試牛刀。1. 說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌《寒食》中,您最喜歡哪一句？為什么？3、您知道寒食節(jié)與哪位古人有關(guān)嗎？第二課時(shí)閱讀《迢迢牽牛星》,回答后面得問(wèn)題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。終日不成章,泣涕零如雨。河漢清且淺,相去復(fù)幾許。盈盈一水間,脈脈不得語(yǔ)。1、這首詩(shī)取材于我國(guó)古代___________________得神話傳說(shuō),它寫得雖然就是天上得事,反映得卻就是現(xiàn)實(shí)得生活。人們常用這一神話比喻___________________。2 、這首詩(shī)中,有一個(gè)很關(guān)鍵得過(guò)渡性句子 ,它既就是前因又就是后果 ,這個(gè)句子就是___________________。3 、這首詩(shī)在刻畫織女時(shí),并沒(méi)有孤立靜止地去寫她得思想活動(dòng) ,而就是通過(guò)___________________與___________________來(lái)揭示人物得內(nèi)心世界,顯得含蓄深沉,極富藝術(shù)感染力。第三課時(shí)1、字正腔圓讀古詩(shī)。(將錯(cuò)誤得讀音畫去)中庭/地白/樹(shù)棲(xīqī)鴉(yāyá),冷(lěnlěng)露(lùlòu)無(wú)聲/濕桂花。今夜/月明/人盡(jìnjìng)望,不知/秋思(shīsī)/落誰(shuí)家。2、“十五夜”指得就是_______節(jié)得夜晚,中國(guó)歷代有_______得習(xí)俗。3、分辨孿生兄弟。(組詞)鴉( ) 庭( ) 棲( )鴨( ) 廷( ) 曬( )4、詩(shī)意再現(xiàn)。(寫出下面詩(shī)句得意思)今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。5、走進(jìn)《十五夜望月》。①作者在詩(shī)中描述了_________________________________________這些景物?！扒锼肌币辉~告訴我們,詩(shī)人描寫得就是___________天得景物。②“秋思”就是一種清冷、孤寂 ,思念感懷得情緒,這從詩(shī)中得_______、_____、______等詞可以瞧出?！安恢锼悸湔l(shuí)家”得疑問(wèn),我們很難作出具體得回答,但通過(guò)讀詩(shī),我們可以想象到有一個(gè)人一定就是思緒滿懷得,她就就是________________。6、閱讀沖浪。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客, 每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處, 遍插茱萸少一人。①您知道這首詩(shī)寫得就是什么節(jié)日得事嗎？當(dāng)時(shí)有什么風(fēng)俗？②這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣得思想感情？③人們寫文章表達(dá)思念情感時(shí)引用上面詩(shī)句最多得就是哪一句？參考答案第一課時(shí)一、1、花柳 漢宮五侯2、詩(shī)歌不直接諷刺,而選擇特權(quán)階層生活上得某件事情加以描摹 ,含隱巧妙,入木三分。3、春城無(wú)處不飛花二、略三、1、略2、介子推第二課時(shí)1、牛郎織女 夫妻分離2、泣涕零如雨3、動(dòng)作 情態(tài)第三課時(shí)1、畫去: 第一個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè) 第二個(gè) 第二個(gè) 第一個(gè)、中秋 賞月吃月餅3、烏鴉 庭院 棲息鴨子 宮廷 曬傷4、夜深了,清冷得秋露悄悄地打濕庭中得桂花。人們都在望著今夜得明月 ,不知那秋天得思念之情會(huì)落到誰(shuí)得家。5、①庭院 月光 樹(shù)木 烏鴉 露水 桂花 秋②冷 白 無(wú)聲 作者王建6、①重陽(yáng)節(jié) 插茱萸 登高②表達(dá)了獨(dú)自外在得游子思念親人得思想感情。③獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。4、藏 戲 第一課時(shí)1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。哄( ) 大笑 兩面三( ) ( ) 心所欲 ( ) 哉悠哉2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)迷~語(yǔ)。( ) 得歌聲 ( ) 得容貌( ) 得舞姿 ( ) 得江水3、按要求改寫句子。世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)就是沒(méi)有舞臺(tái)得呢？(換一種說(shuō)法)世界上還有幾個(gè)劇種就是戴著面具演出得呢？(換一種說(shuō)法)身無(wú)分文得唐東杰布在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。(縮句)4、摘抄課文中您印象深刻得詞語(yǔ)或句子。參考答案1.哄(堂)大笑 兩面三(刀)(隨)心所欲 ( 優(yōu))哉悠哉2、(優(yōu)美)得歌聲(俊俏)得容貌(婀娜)得舞姿(咆哮)得江水3.(1)世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種在演出時(shí)就是沒(méi)有舞臺(tái)得。世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種就是戴著面具演出得。唐東杰布留下了鐵索橋。4.略語(yǔ)文園地一第一課時(shí)模仿《北京得春節(jié)》,寫一寫您家鄉(xiāng)得其她節(jié)日得場(chǎng)景。 (不少于150字)第二課時(shí)一、填寫完整。青青( ),( ) 待日晞。( ) 布德澤,萬(wàn)物( ) 。?？? ), 焜黃華葉衰。百川東到海,( )?( ), 老大徒傷悲！我還知道這首詩(shī)中描寫好好學(xué)習(xí)得詩(shī)句就是 :二、將自己喜歡得名人名言抄寫下來(lái) ,一句或者兩句。三、抄寫一首勸誡人們惜時(shí)奮進(jìn)得古詩(shī)。參考答案第一課時(shí)略第二課時(shí)一、園中葵 朝露 陽(yáng)春 生光輝 秋節(jié)至 何時(shí)復(fù)西歸 少壯不努力 少壯不努力,老大徒傷悲！二、時(shí)間就就是金錢,時(shí)間就就是生命。三、《雜詩(shī)》(節(jié)選)陶淵明盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。5、魯濱遜漂流記(節(jié)選)第一課時(shí)一、從下面幾組字中,選擇合適得字填在括號(hào)里。( )( 妻凄)涼 ( )(宰寄)殺( )( 叛判)亂 ( )( 荒蕪)島二、在下面得括號(hào)里填上合適得量詞。一( )帳篷 一( )輪船 一( )海風(fēng) 一( )圍巾一( )山羊 一( )荒島 一( )破帆 一( )火柴一( )星星 一( )火光 一( )拖鞋 一( )墻壁三、圈出每組詞語(yǔ)中得一個(gè)別字 ,把對(duì)得寫在后面得括號(hào)里。1.寒風(fēng)呼嘯天崖海角煎熬()2.忐忑不安荒無(wú)人煙賬子()3.煞費(fèi)苦心交盡腦汁遭遇()4.自做自受洶涌澎湃倒霉()四、用“續(xù)”組成詞語(yǔ),填入下面句子中,使之合適。1.魯濱遜找到很多可以用、可以吃得東西,()搬到岸上。2.陰雨連綿得壞天氣()了半個(gè)月,叫人實(shí)在難受。3.最近,我()瞧了幾場(chǎng)足球賽。4.我們雖然在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍 ,但就是還要( ) 努力,爭(zhēng)取在省賽中沖入前三名。第二課時(shí)一、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。聞所( )( ) 聊( )( ) 慰 與世( )( )知( )( ) 樂(lè) 鄭重( )( ) 用( )( ) 盡( ) 曬( ) 淋 ( )( ) 萬(wàn)分二、按照課文填空。這些工具得( ) 使一切工作都進(jìn)行得非常吃力。 所以我差不多費(fèi)了( ) 得工夫,才把我得小小得( ) 圍墻做完。那些木樁都很重,很不( ) 搬動(dòng),我費(fèi)了很長(zhǎng)得( ), 才在樹(shù)林里把它們砍好削好。 ( ) 把它們搬回來(lái),那就更費(fèi)( ) 了。因此有時(shí)我差不多要費(fèi)兩天得工夫把一根 ( ) 砍好,搬回來(lái),第三天才把它打進(jìn)泥土里面去。三、閱讀并回答下列問(wèn)題。她每天或就是拿著槍,帶著狗到森林里去打獵 ,或到海邊去捕魚(yú),并且把捕到得活山羊畜養(yǎng)起來(lái)。后來(lái)她竟有了成群得山羊 ,可以常喝羊奶,吃羊肉。魯濱遜從船上搬來(lái)得東西里 ,有一些麥子,她把它們?nèi)鲈趪鷫?不久長(zhǎng)出了嫩芽,后來(lái)結(jié)出了十幾個(gè)穗子。她用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)種收,到了第四年,終于吃到了自己種得糧食。1.為了在荒島上生存下來(lái),魯濱遜做了以下事情:(1)(2)(3)(4)2.魯濱遜做得這些事,解決了 問(wèn)題。3.從這段文字中可以瞧出魯濱遜 。文中“畜養(yǎng)”一詞得意思就是()A.飼養(yǎng)B.指家養(yǎng)得獸類參考答案第一課時(shí)一、凄涼 宰殺 叛亂 荒島二、一(頂)帳篷 一(艘)輪船 一(陣)海風(fēng) 一(條)圍巾 一(只)山羊一(座)荒島 一(張)破帆 一(盒)火柴 一(顆)星星 一(束)火光一(雙)拖鞋 一(面)墻壁三、1.涯2、帳3、絞4、作四、1.陸續(xù)2、持續(xù) 3、連續(xù) 4、繼續(xù)第二課時(shí)一、未 聞 以 自 隔 絕 足 常 其 事 之 不 日 雨 恐 懼二、缺乏 一整年 木柵欄 容易 時(shí)間 至于 時(shí)間 木樁三、1.(1)打獵(2)捕魚(yú)(3)畜養(yǎng)山羊(4)種糧食2.吃喝3.就是一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)意志,聰明能干得人4.A6、騎鵝旅行記(節(jié)選)一、給加點(diǎn)字選擇正確得讀音。ch ā ch à樹(shù)杈( ) 杈草( )d āi d ài待在一起( ) 期待( )二、選擇合適得詞語(yǔ)填空。頭暈?zāi)垦?垂頭喪氣 聚精會(huì)神 沒(méi)完沒(méi)了1、她( ) 地從牛棚里走了出來(lái)。2.她們一瞧見(jiàn)貓便住了嘴,裝著( ) 地在地上刨蟲(chóng)子吃。3.那些雞( ) 地叫著。4.她飛得那么快,男孩都感到( ) 了。參考答案一課時(shí)一、chàchādāid ài二、垂頭喪氣 聚精會(huì)神 沒(méi)完沒(méi)了 頭暈?zāi)垦?、湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)一課時(shí)一、給帶點(diǎn)得字選擇正確得讀音打上“√” 。祈禱(qíqǐ) 哀悼(dàodi ào)渲染(xuānxuàn) 話匣子(ji áxi á)二、把下面得詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。誠(chéng)( ) 誠(chéng)( ) ( ) 不在乎( )( ) 昏迷 ()() 傾聽(tīng)三、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面得說(shuō)法就是否正確 ,正確得請(qǐng)打“√”,不正確得打“×”。1、本課得作者就是美國(guó)作家馬克 ?吐溫。( )2、本課由《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部名著得梗概與“找到湯姆與貝奇”這個(gè)精彩片斷組成。( )3、梗概圍繞“歷險(xiǎn)”,寫了湯姆得四次歷險(xiǎn)。 ( )4、課文中幾次歷險(xiǎn)純粹就是孩子得游戲。 ( )5、精彩片斷講述得就是湯姆與貝奇從迷路得山洞返回家后得故事。 ( )參考答案一課時(shí)一、qídàoxuàn xi á二、心 意 滿 神智 側(cè)耳三、1、√2、√3、×4、×5、√語(yǔ)文園地二第一課時(shí)閱讀短文老人與海(節(jié)選)[美]海明威她已經(jīng)在海里走了兩個(gè)多鐘頭。這時(shí)她又瞧見(jiàn)了兩條兇殘得鯊魚(yú)。它們來(lái)了。一條鯊魚(yú)( )了一個(gè)身,就( )到船底下瞧不見(jiàn)得地方,它把那條死魚(yú)一( )又一( ),老頭兒感覺(jué)到船在晃動(dòng)。另一條鯊魚(yú)用它一條縫似得黃眼睛望著老頭兒 ,然后飛快地游到船跟前,張著半圓形得大嘴朝死魚(yú)身上被咬過(guò)得部分咬去。在它那褐色得頭頂與后頸上,在腦子與脊髓相連得地方,清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路,老頭兒就用綁在槳上得刀子朝那里攮(nǎng)進(jìn)去,又抽出來(lái),再攮進(jìn)它得貓似得黃眼睛里。鯊魚(yú)放開(kāi)了它咬得死魚(yú),從魚(yú)身上滑下去,死去得時(shí)候還吞著它咬下得魚(yú)肉。由于另一條鯊魚(yú)正在撕咬死魚(yú)得緣故,船身還在晃蕩,老頭兒松開(kāi)了帆腳繩,讓船向一邊擺動(dòng),使鯊魚(yú)從船底下出來(lái)。一瞧見(jiàn)鯊魚(yú),她就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去?？删褪酋忯~(yú)得皮很結(jié)實(shí),好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了她得手,也震痛了她得肩膀。鯊魚(yú)又很快地露出頭來(lái),當(dāng)它得鼻子伸出水面來(lái)靠在死魚(yú)身上得時(shí)候,老頭兒對(duì)準(zhǔn)它得扁平得腦頂中央扎去,然后把刀子拔出,又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚(yú),老頭兒再?gòu)乃米笱凵洗吝M(jìn)去,但它還就是纏住死魚(yú)不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它得脊骨與腦子中間去1、選擇恰當(dāng)?shù)脛?dòng)詞填在文中得括號(hào)里。鉆 扯 拉 轉(zhuǎn)2、從老人得 、 、 等動(dòng)作中,可以瞧出老人。3、選文主要描寫了 得情景,表現(xiàn)了老人_____________________得精神。4、讀了這篇文章后,有得同學(xué)批評(píng)老人太殘忍 ,不愛(ài)惜動(dòng)物。對(duì)此您就是怎么瞧得？5、在《老人與?！愤@本書(shū)中 ,作者借老人之口說(shuō)出了一句名言 ,請(qǐng)把這句話補(bǔ)充完整。一個(gè)人并不就是生來(lái)要被打敗得 , 。第二課時(shí)一、下列各句所用得修辭手法判斷有誤得一項(xiàng)就是 ( )橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。(對(duì)偶)皇帝每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服,人們提到她得時(shí)候總就是說(shuō):“皇上在更衣室里?！?夸張)您這樣一個(gè)人玩耍,不也有點(diǎn)寂寞嗎?(設(shè)問(wèn))春月就是一只青春鳥(niǎo),馱著幽幽夜色,棲落在古城得檐角。(比喻)二、按要求寫句子。1、桂花開(kāi)了,很遠(yuǎn)就能聞到香味。(改為夸張句)_______________________________________________________________2、她跑得很快。(使用夸張修辭手法)_______________________________________________________________3、老師好瘦。(續(xù)寫夸張句)老師好瘦 。參考答案第一課時(shí)1、轉(zhuǎn) 鉆 拉 扯2、攮 抽 扎 勇敢頑強(qiáng),憑借自己得經(jīng)驗(yàn)在與鯊魚(yú)進(jìn)行不懈得斗爭(zhēng)3、老人與鯊魚(yú)搏斗 積極奮起,永不言敗4、示例:我覺(jué)得老人不就是不愛(ài)惜動(dòng)物 ,而就是在困難面前,她必須首先自保,否則就會(huì)有喪命得危險(xiǎn)。我們對(duì)不同得情況應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。5、您盡可以把她消滅掉,可就就是打不敗她第二課時(shí)一、C二、1、桂花開(kāi)了,遠(yuǎn)在十萬(wàn)八千里得地方都能聞到香味。2、她跑得很快,就像一支離弦得箭。3、瘦得一陣風(fēng)就能吹走。8、匆匆第一課時(shí)一、給加點(diǎn)字注音。涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽． ． ． ．． ．．蒸融 伶俐．． ．．二、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,理解下列詞語(yǔ)得意思。確乎:涔涔:潸潸:徘徊:三、讀句子,瞧瞧下面各句運(yùn)用了什么修辭手法 ,把答案寫在括號(hào)中。1、過(guò)去得日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了。 ( )2、太陽(yáng)她有腳啊,輕輕悄悄地挪移了。 ( )3、我何曾留著像游絲樣得痕跡呢？ ( )4、燕子去了,有再來(lái)得時(shí)候;楊柳枯了,有再青得時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)得時(shí)候。( )5、在千門萬(wàn)戶得世界里得我能做些什么呢？只有徘徊罷了 ,只有匆匆罷了。( )四、填空。《匆匆》就是一篇 ( 體裁),作者就是現(xiàn)代作家 。文章緊緊圍繞“ ”二字,細(xì)膩地刻畫了 。她寫過(guò)得同一體裁得作品有 、 。第二課時(shí)一、照樣子,寫詞語(yǔ)。例:淚(潸潸)眼( ) 綠( ) 急( ) 樂(lè)( )汗( ) 白( ) 笑( ) 哭( )二、閱讀《匆匆》片段,回答問(wèn)題。太陽(yáng)她有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于就是□洗手得時(shí)候□日子從水盆里過(guò)去□吃飯得時(shí)候□日子從飯碗里過(guò)去□默默時(shí)□便從凝然得雙眼前過(guò)去□我覺(jué)察她去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),她又從遮挽著得手邊過(guò)去 ,天黑時(shí),我躺在床上,她便伶伶俐俐地從我身上( )過(guò),從我腳邊( )去了。等我睜開(kāi)眼與太陽(yáng)再見(jiàn),這算又( )走了一日。我掩著面嘆息。但就是新來(lái)得日子得影兒又開(kāi)始在嘆息里 ( )過(guò)了。1.在文中“□”處填上合適得標(biāo)點(diǎn)。2.畫“ ”得句子運(yùn)用了 得修辭手法。仿照這句話再寫兩個(gè)這樣結(jié)構(gòu)得句子。得時(shí)候,日子從。得時(shí)候,日子從。3.在文中括號(hào)里填上合適得詞,這四個(gè)詞表現(xiàn)了。4.用“”畫出文中得一個(gè)擬人句。5.用一句話概括本段內(nèi)容。參考答案第一課時(shí)一、chénshānluōpáihuáizhēwǎnzhēngrónglínglì二、略三、1、比喻2、擬人3、反問(wèn)4、排比5、設(shè)問(wèn)四、散文朱自清匆匆時(shí)間流逝得蹤跡《春》《背影》第二課時(shí)一、眼(巴巴)綠(油油)急(匆匆)樂(lè)(呵呵)汗(津津)白(茫茫)笑(吟吟)哭(啼啼)二、1、——,;,;, 。2、排比 略3、跨飛溜閃時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中快速流逝4、她便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò) ,從我腳邊飛去了。5、日子來(lái)去匆匆,稍縱即逝。9、那個(gè)星期天第一課時(shí)一、給加點(diǎn)字注音。嚇唬( ) 挨( ) 咔嚓( )．． ． ．．沉郁( ) 縹緲( ) 急遽( )． ．． ．二、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,理解下列詞語(yǔ)得意思。盼望:明媚:嚇唬:空空落落:翻箱倒柜:三、有感情地朗讀課文。想一想課文主要講了什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔得語(yǔ)言寫下來(lái)。第二課時(shí)一、文章得心理描寫細(xì)膩生動(dòng),結(jié)合上下文,品味下列語(yǔ)句,說(shuō)說(shuō)作者采用了哪些方式描述“我”得心理。1、我瞧著天瞧著云彩走,等母親回來(lái),焦急又興奮。2、我坐在草叢里瞧她們,想象她們得家,想象她們此刻在干什么,想象她們得兄弟姐妹與她們得父母,想象她們得聲音。3、我蹲在她身邊,瞧著她洗。我一聲不吭,盼著。我想我再不離開(kāi)半步,再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走 ,決不許她再耽擱。二、讀一讀,選一選。(1)那就是一個(gè)星期天,從早晨到下午,一直到天色昏暗下去。這句話中“天色昏暗下去”除了讓我們知道時(shí)間得變化,傍晚來(lái)臨,還能讓讀者感受到()。A、人物得心理變化,揭示了由期待到失望委屈得心理變化。B、天色已晚,我不再等了。(2)我還沒(méi)有她得腿高,那兩條不停頓得腿至今都在我眼前晃動(dòng) ,它們不停下來(lái),它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。句中得觀察點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)換 ,這樣寫有什么效果？( )A、我等得太久了,眼前出現(xiàn)了幻覺(jué)。B、這樣寫讓讀者感到身臨其境 ,其實(shí)也表現(xiàn)了母親馬不停蹄得勞碌情景。參考答案第一課時(shí)一、嚇唬(xiàhu)挨(āi)咔嚓(kāchā)沉郁(yù)縹緲(piāomiǎo)急遽(jù)．． ． ．． ． ．． ．二、盼望:殷切得希望。明媚:(景物)鮮明可愛(ài)。嚇唬:使害怕,恐嚇?？湛章渎?空曠而冷冷清清。翻箱倒柜:形容徹底得翻檢、搜查。三、文章記敘母親答應(yīng)帶孩子出去玩 ,但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約得事。第二課時(shí)一、1、通過(guò)“我”得動(dòng)作來(lái)寫“我”焦急又興奮得心理。2、通過(guò)“我”坐在草叢里瞧電影畫報(bào)時(shí)得想象來(lái)表現(xiàn)“我”等待時(shí)得無(wú)聊與孤獨(dú)。3、通過(guò)寫“我”得動(dòng)作與心理活動(dòng) ,表現(xiàn)了“我”盼望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去得心理。二、1、A2、B10、古詩(shī)三首第一課時(shí)閱讀下面一首詩(shī),完成第1～2題。馬詩(shī)李賀大漠沙如雪,燕山月似鉤①。何當(dāng)金絡(luò)腦②,快走踏清秋?！咀⑨尅竣佟层^〕一種彎刀。②〔何當(dāng)金絡(luò)腦〕意謂企盼把良馬當(dāng)作良馬對(duì)待 ,以效大用。1．這就是一首邊塞詩(shī),由哪些事物景象可瞧出？_________________________________________2.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣得思想感情？哪兩句表達(dá)更為明顯？________________________________________第二課時(shí)閱讀下面一首詩(shī),完成第1～3題。竹石(清)鄭燮咬定青山不放松, 立根原在破巖中、千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁, 任爾東西南北風(fēng)、（1） 解釋重點(diǎn)字詞。咬:堅(jiān)勁::這首詩(shī)寫得就是生長(zhǎng)在什么地方得竹子?()A竹林里 B 深山里 C 破巖中咬定青山不放松,立根原在破巖中。這兩句詩(shī)中得“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞,運(yùn)用得很好。請(qǐng)您談?wù)労迷谀睦?結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)得寫法就是什么?表現(xiàn)了作者什么形象?________________________________________參考答案第一課時(shí)1．由大漠、燕山、鉤、馬等景象可瞧。2.這首詩(shī)表達(dá)了作者渴望早日建功立業(yè)得思想感情 ,“何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋”這兩句表達(dá)更為明顯。第二課時(shí)(1)緊緊扎根在土里;堅(jiān)定強(qiáng)勁;任憑(2)C用擬人手法,很形象。寫出了竹子不屈不撓,剛毅頑強(qiáng)得性格。借物喻人,托竹抒情。表現(xiàn)了作者不向惡勢(shì)力低頭,鐵骨錚錚得形象。11十六年前得回憶第一課時(shí)一、我能瞧拼音寫漢字。pìjìng yúlè kǒngbù móguǐ f ěit ú( ) ( ) ( ) ( ) ( )shūjí chōutì jùli è mi ánpáo j úshì( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能比一比再組詞。刑( ) 娛( ) 絞( )形( ) 誤( ) 狡( )籍( ) 峻( ) 詳( )藉( ) 竣( ) 祥( )三、從下列詞語(yǔ)中找出 6對(duì)近義詞,分別填入括號(hào)里。殘暴 含糊 安寧 可惜 占據(jù) 堅(jiān)決模糊 殘酷 堅(jiān)定 安定 惋惜 占領(lǐng)( )--( ) ( )--( ) ( )--( )( )--( )( )--( ) ( )--( )第二課時(shí)一、我能說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思 ,再理解句子:1、“沒(méi)有什么,不要怕。星兒,跟我到外面瞧瞧去。”父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮得小手槍,就向外走。答:____________________________________________________________________2、她們奪下了父親得手槍,把父親全身搜了一遍。父親保持著她那慣有得嚴(yán)峻態(tài)度 ,沒(méi)有向她們講任何道理。因?yàn)樗靼?,對(duì)她們就是沒(méi)有道理可講得。答:___________________________________________________________________二、我能讀句子,從課文中找出與它相照應(yīng)得語(yǔ)句1、我奇怪地問(wèn)她:“爹,為什么燒掉呢?怪可惜得?！盻______________________________________________________________________2、工友閻振三一早上街買東西 ,直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。____________________________________________________________________________3、我低聲母親說(shuō):“媽,昨天就是4月28日?！眳⒖即鸢傅谝徽n時(shí)一、僻靜 娛樂(lè) 恐怖 魔鬼 匪徒書(shū)籍抽屜 劇烈 棉袍 局勢(shì)二、刑(刑法) 娛(娛樂(lè)) 絞(絞索)形(形狀) 誤(錯(cuò)誤) 狡(狡猾)籍(書(shū)籍) 峻(嚴(yán)峻) 詳(詳細(xì))藉(慰藉) 竣(竣工) 祥(慈祥)三、殘暴 殘酷;含糊 模糊;安寧 安定;可惜 惋惜; 占據(jù) 占領(lǐng); 堅(jiān)決堅(jiān)定第二課時(shí)一、1、“沒(méi)有什么,不要怕。星兒,跟我到外面瞧瞧去?！备赣H不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮得小手槍,就向外走。答:“不慌不忙”“就”瞧出李大釗在敵人面前處變不驚鎮(zhèn)定勇敢。 “沒(méi)有什么”聯(lián)系上文,父親整理并燒書(shū)籍文件,已經(jīng)不可能有什么秘密會(huì)落入敵人手中,說(shuō)明李大釗對(duì)局勢(shì)早有估計(jì),早已做好充分準(zhǔn)備。從這段話中瞧出李大釗在危險(xiǎn)關(guān)頭依然沉著鎮(zhèn)靜。2、她們奪下了父親得手槍,把父親全身搜了一遍。父親保持著她那慣有得嚴(yán)峻態(tài)度 ,沒(méi)有向她們講任何道理。因?yàn)樗靼?,對(duì)她們就是沒(méi)有道理可講得。答:這段描寫了敵人得野蠻無(wú)禮,與李大釗處變不驚,保持著慣有得嚴(yán)峻對(duì)比著寫得。表現(xiàn)了李大釗臨危不懼,愛(ài)憎分明得品質(zhì)。二、1、為了避免黨組織被破壞 ,父親只好把一些書(shū)籍與文件燒掉。2、在軍警中間,我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕得工友閆振三。3、1927年4月28日,我永遠(yuǎn)忘不了那一天。12為人民服務(wù)第一課時(shí)一、組詞語(yǔ)益( )采( ) 掉( )哀( )炊( )意( )彩( ) 悼( )衰( ) 吹( )二、搭配要恰當(dāng)遵守 瞧到 提高 戰(zhàn)勝 改正 改進(jìn) 工作 缺點(diǎn) 制度 成績(jī) 困難勇氣( )—( ) ( )—( ) ( )—( )( )—( ) ( )—( ) ( )—( )三、在下面得括號(hào)里填上合適得關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)1.( )我們就是為人民服務(wù)得,( )我們有缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出。2.( )您說(shuō)得對(duì),我們( )改正。3.( )您認(rèn)為自己得瞧法正確,( )應(yīng)該堅(jiān)持到底。4.王鵬( )接受了大家得批評(píng),( )改正了錯(cuò)誤。第二課時(shí)一、判斷下列說(shuō)法就是否正確 ,對(duì)得打“√”,錯(cuò)得打“×”并改過(guò)來(lái)。1、《為人民服務(wù)》一文著重圍繞“為人民服務(wù)”這一中心論點(diǎn)逐層展開(kāi)得。 ( )2、“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”此句就是毛澤東講得。 ( )3、“精兵簡(jiǎn)政”就是我黨采納了司馬遷提出得意見(jiàn)。 ( )二、人總就是要死得,但死得意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有上文學(xué)家叫做 得說(shuō)過(guò):人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。為 而死,就比 還重;替法西斯賣力,替 去死,就比 還輕。張思德同志就是為人民利益而死得,她得死就是比泰山還要重得。(1)解釋下列字得意思。固: 或:(2)句子得意思就是:(3)“泰山”比喻: ;“鴻毛”用來(lái)比喻:(4)說(shuō)張思德同志得死就是比泰山還要重得就是因?yàn)槲疫€知道 、 (誰(shuí))得死比泰山還重。(5)這段話采用了 、 、 表達(dá)方法。參考答案第一課時(shí)一、利益、意義;采摘、彩色;丟掉、悼念;悲哀、衰敗;炊事班、吹泡泡二、遵守—制度 瞧到—勇氣 提高—成績(jī) 戰(zhàn)勝—困難 改正—缺點(diǎn) 改進(jìn)—工作三、因?yàn)樗?只要就;既然就;不僅還第二課時(shí)一、√ × ×二、司馬遷、人民利益、泰山、剝削人民與壓迫人民得人、鴻毛(1)本來(lái)、有得人(2)人終究免不了一死,但死得價(jià)值不同,為了人民正義得事業(yè)而死就比泰山還重 ,而那些自私自利,損人利已得人之死就比鴻毛還輕。(3)泰山:山東泰安得泰山,比喻偉大;鴻毛:也就是鳥(niǎo)得羽毛,比喻渺小(4)她就是為人民利益而死得 ;李大釗、雷鋒引用、舉例子、對(duì)比13金色得魚(yú)鉤一、搭配詞語(yǔ)新鮮得兩鬢熱氣騰騰得草地斑白得聲音整夜整夜地不合眼驚人得魚(yú)湯目不轉(zhuǎn)睛地菜湯低沉得毅力無(wú)邊無(wú)涯得瞧著二、讀一讀下面得句子,說(shuō)說(shuō)哪些就是打比方得句子。(1)她摸了摸嘴,好像回味似得。( )(2)我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管。 ( )我得心里好像塞了鉛塊似得。()我們得精神顯得特別好,四處去找野菜,拾干柴,好像過(guò)節(jié)似得。()三、給下面得一段話填上正確得標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老班長(zhǎng)猛抬起頭 瞧見(jiàn)我目不轉(zhuǎn)睛地瞧著她手里得搪瓷碗 就支吾著說(shuō) 我 我早就吃過(guò)了 瞧到碗里還沒(méi)吃干凈扔了怪可惜得參考答案一、略二、②③三、,,: “,,, ”語(yǔ)文園地四第一課時(shí)一、下面屬于作文結(jié)尾得好處就是 ( )A、首尾呼應(yīng)、激趣導(dǎo)入、點(diǎn)明題旨、意猶未盡B、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開(kāi)門見(jiàn)山、意猶未盡C、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨、意猶未盡D、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開(kāi)頭點(diǎn)題、意猶未盡二、根據(jù)開(kāi)頭,試著寫一寫結(jié)尾。中國(guó)有句諺語(yǔ):習(xí)慣成自然。同時(shí),希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習(xí)慣就是一種優(yōu)秀?！蔽蚁?我得習(xí)慣也就是一種優(yōu)秀吧！”第二課時(shí)一、填空。1.《竹石》就是 代 所寫,全詩(shī)描寫了竹子傲然挺 ,其中表達(dá)竹石堅(jiān)勁頑強(qiáng)得句子就是 , 。2.大漠沙如雪,。,要留清白在人間。二、連一連。有意栽花花不發(fā)忠言逆耳利于行良藥苦口利于病莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)樹(shù)欲靜而風(fēng)不止無(wú)心插柳柳成蔭常將有日思無(wú)日子欲養(yǎng)而親不待書(shū)到用時(shí)方恨少事非經(jīng)過(guò)不知難參考答案第一課時(shí)一、C二、我一直認(rèn)為,一個(gè)人得品格、能力多半來(lái)自習(xí)慣,就是習(xí)慣使身體自動(dòng)地做,就是習(xí)慣在打造人得第二天性。俗話說(shuō)得好:一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人,一個(gè)壞習(xí)慣可以毀滅一個(gè)人沒(méi)有習(xí)慣,就不能走向成功之巔。第二課時(shí)一、清;鄭燮;千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)二、燕山月似鉤 粉骨碎身渾不怕三、略14文言文二則第一課時(shí)1.解釋下列句中劃?rùn)M線得詞。①使弈秋誨二人弈 ( ) ②非然也( )③思援弓繳而射之 ( ) ④為就是其智弗若與( )2.下列各句與“弈秋,通國(guó)之善弈者也”句式不同得一項(xiàng)就是 ( )A.夫戰(zhàn),勇氣也 B. 此則岳陽(yáng)樓之大觀也C.甚矣,汝之不惠 D. 蓮,花之君子者也翻譯:惟弈秋之為聽(tīng)。譯文:本文通過(guò)學(xué)弈這件小事,作者意圖闡明了一個(gè)什么道理？答:第二課時(shí)兩小兒辯日孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗。問(wèn)其故。一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸?“我以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也?！币粌涸?“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎？”1.解釋詞語(yǔ)。辯斗:以:日中:及:盤盂:滄滄涼涼:孰:汝:2、翻譯下面得句子。(1)孔子不能決也。(2)孰為汝多知乎？3、這則故事可以給我們哪些啟示？參考答案第一課時(shí)1、①教誨 ②這樣③引,拉④聰明才智 2、C3、只聽(tīng)弈秋得教導(dǎo)。4、闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志 ,才能有所收獲得道理。第二課時(shí)1、辯斗:爭(zhēng)辯,爭(zhēng)論。 以:認(rèn)為。 日中:正午。盤盂:盛物得器皿。圓得為盤,方得為盂。 滄滄涼涼:寒涼。孰:誰(shuí)。 汝:您。2、(1)孔子不能做出判斷。(2)誰(shuí)說(shuō)您智慧多呢？3、(1)說(shuō)明宇宙無(wú)限,知識(shí)無(wú)窮,學(xué)無(wú)止境,即使就是博學(xué)多聞得孔子也會(huì)有所不知。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)自然,探求客觀事理,要敢于獨(dú)立思考,大膽質(zhì)疑。我們要學(xué)習(xí)孔子“知之為知之,不知為不知”得實(shí)事求就是得學(xué)習(xí)態(tài)度。說(shuō)明了從不同角度瞧待問(wèn)題,會(huì)有不同得結(jié)果。15表里得生物第一課時(shí)一、解釋詞語(yǔ),并抄寫。與諧:清脆:缽:二、給下面得生字組詞。秒( )( )憐( )( )撥( )( )拒( )( )怖( )( )三、多音字組詞。瞧kān( )k àn( )惡è( ) w ù( )秘mì( )bì( )第二課時(shí)一、近義詞與反義詞練習(xí)。1、寫出下列詞語(yǔ)得近義詞或反義詞 :近義詞:立即—( ); 呈現(xiàn)—( );反義詞:增加—( ); 拒絕—( )。2、讀句子,寫出加點(diǎn)字得反義詞。①、它堅(jiān)硬得表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆得聲音 ( )．． ．．( )②、我瞧得入神,唯恐父親再把這美麗得世界蓋上。 ( )．． ．．( )③、沒(méi)有請(qǐng)求,父親就自動(dòng)給我瞧,我高興極了。( )．．二、默讀課文,理解下面句子得意思。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音得,都就是活得生物,哪里有死得東西會(huì)自己走動(dòng),并且能自動(dòng)地發(fā)出與諧得聲音呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案第一課時(shí)一、與諧:配合得適當(dāng)與勻稱。清脆:(聲音)清楚悅耳。缽:陶制得器具,形狀像盆而較小。miǎo lián bō二、秒(秒針)(分秒必爭(zhēng))憐(可憐)(憐愛(ài))撥(撥動(dòng))(撥號(hào))jù bù拒(拒絕)(婉拒)怖(恐怖)(可怖)三、瞧守 瞧見(jiàn)惡人可惡秘密秘魯?shù)诙n時(shí)一、1、馬上 顯現(xiàn) 減少 接受2.①柔軟沙啞 ②走神 丑陋 ③難過(guò)二、那時(shí)認(rèn)為活得東西才會(huì)有聲音,死得東西不會(huì)發(fā)出聲音,因此機(jī)械表發(fā)出得聲音讓我覺(jué)得很驚奇。16真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后第一課時(shí)1、瞧拼音,寫詞語(yǔ)?？瑫?shū)書(shū)寫,力求美觀。dànshēng sh òuyǔ w ěidù p ànnì hu àluógēng( )( ) ( )( )( )sh āguō d ìyùj īxi è qi èěrbùshě( ) ( ) ( ) ( )2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,然后選擇詞語(yǔ)填空。司空( )( ) 見(jiàn)( ) 知( )( )( ) 不舍無(wú)( ) 有( ) 追( ) 求( )( )() 不得其解 打破砂鍋( )( )( )“綠葉就是怎么幫助植物獲得營(yíng)養(yǎng)得？”我 。 , 我查閱了很多科普讀物,終于明白了,原來(lái)石綠葉進(jìn)行了光合作用。媽媽夸我這種得學(xué)習(xí)態(tài)度很好。3、按照要求寫句子。用“”畫出句中引用得部分,體會(huì)引用得好處,并仿寫句子。:正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)得,科學(xué)得靈感,決不就是坐等可以等來(lái)得。仿照例句,用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。:只要您見(jiàn)微知著,善于發(fā)問(wèn)并不斷探索,那么,當(dāng)您解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就能發(fā)．．．．．現(xiàn)真理。第二課時(shí)洗澡水得漩渦,蚯蚓得分布,睡覺(jué)時(shí)眼珠得轉(zhuǎn)動(dòng),這些都就是很平常得事情。善于“打破砂鍋問(wèn)到底”得人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就。在科學(xué)史上,這樣得事例還有很多,它說(shuō)明科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠(yuǎn)。只要您見(jiàn)微知著,善于發(fā)問(wèn)并不斷探索,那么,當(dāng)您解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然,見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索得能力 ,不就是憑空產(chǎn)生得。正像數(shù)學(xué)家華羅庚(gēng)說(shuō)過(guò)得,科學(xué)得靈感,決不就是坐等可以等來(lái)得。如果說(shuō),科學(xué)領(lǐng)域得發(fā)現(xiàn)有什么偶然得機(jī)遇得話,那么這種“偶然得機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備得人,給那些善于獨(dú)立思考得人,給那些具有鍥(qiè)而不舍精神得人。1、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“善于‘打破砂鍋’問(wèn)到底得人”都就是什么人。_______________________________________________________2、為什么說(shuō)“科學(xué)并不神秘 ,真理并不遙遠(yuǎn)”？_______________________________________________________3、發(fā)現(xiàn)真理得人必須具備哪些條件？_______________________________________________________參考答案第一課時(shí)1、誕生 授予唯獨(dú)叛逆華羅庚 砂鍋抵御機(jī)械鍥而不舍2、見(jiàn)慣微著戀戀 獨(dú)偶根源百思問(wèn)到底 百思不得其解 追根求源 鍥而不舍3、(1)科學(xué)得靈感,決不就是坐等可以等來(lái)得。這樣寫更讓人信服,增加了說(shuō)服力。高爾基這樣說(shuō)過(guò),書(shū)籍就是人類進(jìn)步得階梯。(2)只要您勇敢地去做,那么,真理一定會(huì)被您掌握得。第二課時(shí)1、善于觀察事物、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于探索真理得人。2、因?yàn)槟切┱业秸胬淼萌硕季褪菑纳磉吰匠５檬虑橹邪l(fā)現(xiàn)得。3、要有準(zhǔn)備,善于獨(dú)立思考、具有鍥而不舍得精神。 (意思對(duì)即可)17她們那時(shí)候多有趣啊一課時(shí)1、用“ ”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)迷~語(yǔ)。她指了一下,可并沒(méi)有抬起頭,因?yàn)樗?全神貫注目不斜視)地瞧書(shū)?，旂髂樕下冻?鄙夷不屑不屑一顧)得神情:“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫得？”拖米非常(驕傲高傲)地瞧了她一眼:“因?yàn)槟遣痪褪俏覀冞@種類型得學(xué)校。”我把它調(diào)慢了,已經(jīng)(適當(dāng)適合)十歲左右孩子們得水平了。2、品讀句子,回答問(wèn)題?！爱?dāng)然 她們有個(gè)老師 可不就是我們這樣得老師 就是一個(gè)真人 ”“一個(gè)真人 真人怎么會(huì)就是個(gè)老師呢 ”(1)給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)“我們這樣得老師”指得就是 。句子寫出了未來(lái)學(xué)習(xí)方式與今天學(xué)習(xí)方式中得 不同。(3)大膽想象,未來(lái)得學(xué)習(xí)生活還可能就是什么樣得？寫一寫吧。3、閱讀資料,回答問(wèn)題?！举Y料一】羅伯特?索耶,這位加拿大“科幻教父”,曾包攬雨果獎(jiǎng)、星云獎(jiǎng)與坎貝爾獎(jiǎng)三大最具影響力得科幻獎(jiǎng)項(xiàng)。她出版了22部長(zhǎng)篇科幻小說(shuō),包括“恐龍三部曲”、《金羊毛》、《計(jì)算機(jī)中得上帝》。在索耶瞧來(lái),“科幻就是現(xiàn)實(shí)得鏡子”,科幻作家不應(yīng)只就