《回憶我的母親》教案 市賽一等獎(jiǎng)

《回憶我的母親》教案教材分析《回憶我的母親》是一篇膾炙人口的敘事散文。文章通過許多具體事例來歌頌“勤勞一生”的母親，從不同側(cè)面表現(xiàn)了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。本文既是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作記敘文的典范文章，也是一篇德育教材。設(shè)計(jì)意圖本文最大特點(diǎn)就是選材精當(dāng)，事例典型。以時(shí)間先后為順序，以人物特征為線索選材、組材，條理清晰。學(xué)生一般喜歡詞語華麗、情節(jié)曲折的文章，理解語言質(zhì)樸、風(fēng)格平實(shí)的文章有難度。本文沒有華麗的辭藻和過分的渲染，但能深深打動(dòng)讀者，正所謂“樸實(shí)見真情”。是指導(dǎo)學(xué)生說真話、寫真事、抒真情的范文。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)為主，以導(dǎo)讀、設(shè)疑、點(diǎn)撥、討論等為輔。讓學(xué)生在民主和諧的氛圍中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得新知。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的手法。2．品味樸素平實(shí)而飽含真情的語言。3．理解母親的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)作者對(duì)母親真摯深沉的愛。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)圍繞中心選擇典型事例的方法。2．理解母親的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)作者對(duì)母親真摯深沉的愛。難點(diǎn)：品味樸素平實(shí)而飽含真情的語言。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、了解作者，引入新課1．了解朱德，認(rèn)識(shí)母親。師：同學(xué)們，有這樣一個(gè)人物，他是偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家和軍事家，是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一，位列中華人民共和國十大元帥之首。你們知道他是誰嗎？朱德。學(xué)生交流搜集的有關(guān)作者的資料?！揪氛n件】展示或播放【視頻資源】朱德的故事，了解作者。朱德（1886年－1976），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家和軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首。1886年12月1日生于四川省儀隴縣一個(gè)佃農(nóng)家庭。1909年初到昆明考進(jìn)云南陸軍講武堂，同年加入孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命團(tuán)體中國同盟會(huì)。1911年10月在云南參加辛亥革命武裝起義。1915年12月參加反對(duì)袁世凱復(fù)辟帝制的戰(zhàn)爭。1917年7月任滇軍旅長，在四川參加反對(duì)北洋軍閥段祺瑞的護(hù)法戰(zhàn)爭。1921年春任云南陸軍憲兵司令部司令官，云南省警務(wù)處長兼省會(huì)警察廳長等職。在十月革命和五四運(yùn)動(dòng)的影響下，他逐漸接受馬克思主義。1922年8月為尋求革命真理赴德國，在柏林結(jié)識(shí)周恩來和其他共產(chǎn)黨人，加入中國共產(chǎn)黨。曾在德國格丁根市一所大學(xué)里留學(xué)。1925年7月到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)軍事。1927年7月第一次國共合作破裂后，參加領(lǐng)導(dǎo)八一南昌起義，任起義軍第九軍軍長。1928年4月率部萬余人上井岡山，同毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)會(huì)合；隨即成立工農(nóng)革命軍（不久改稱紅軍）第四軍，任軍長，毛澤東任黨代表。1930年8月任中國工農(nóng)紅軍第一方面軍總司令、中國工農(nóng)紅軍總司令。1931年11月中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府成立，任中央革命軍事委員會(huì)主席。1937年7月抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，任國民革命軍第八路軍總指揮。在解放戰(zhàn)爭中，任中國人民解放軍總司令。1949年10月1日中華人民共和國成立時(shí)，任中央人民政府副主席、中國人民解放軍總司令，在1954年9月第一屆全國人民代表大會(huì)上當(dāng)選為中華人民共和國副主席，在第二、三、四屆全國人民代表大會(huì)上連續(xù)當(dāng)選為全國人大常務(wù)委員會(huì)委員長。其主要著作收入《朱德選集》。師：這些資料讓我們了解到朱德是個(gè)偉大的人物。偉大人物往往有一個(gè)偉大的母親，朱德就有一個(gè)偉大的母親，今天我們就來認(rèn)識(shí)她。二、整體感知，把握內(nèi)容1．自主閱讀課文，掃清文字障礙，初步感知內(nèi)容。參考：文章主要記敘了母親勤勞一生的事跡，表達(dá)了對(duì)母親的愛和感謝。2．檢測生字詞掌握情況【精品課件】。（1）給下面加點(diǎn)字的字音。韶關(guān)（sháo）儀隴（lǒng）豌豆（wān）管束（shù）和睦（mù）庚子（gēng）佃農(nóng)（diàn）祖籍（jí）溺死（nì）私塾（shú）忙碌（lù）衙門（yá）橫蠻（mán）和藹（ǎi）差役（chāi）不輟勞作（chuò）（2）解釋下面的詞語。不輟勞作：不停地勞動(dòng)（耕作）。任勞任怨：任：擔(dān)當(dāng)，經(jīng)受。不怕吃苦，也不怕招怨。比喻做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。為富不仁：為：做，引申為謀求。剝削者為了發(fā)財(cái)致富，心狠手毒，沒有一點(diǎn)兒仁慈的心腸。節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減省；縮，縮減。聊敘：敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談?wù)劊?．用自己喜歡的方式再讀課文，標(biāo)出關(guān)鍵語句。4．交流收獲。交流句式：“我從事例中，讀出了母親的（特點(diǎn)）”。示例：我從“每天天還沒亮，母親就第一個(gè)起身”的事例中，讀出了母親的勤勞與寬厚。（設(shè)計(jì)說明：放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極合作，讓學(xué)生成為課堂主人。培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，合作能力。此過程教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。）5．觀看【影視課文】，聽范讀，深入理解文章。思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？參考：著重回憶了母親兩方面的事：一是母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度（整日勞碌、節(jié)衣縮食、任勞任怨、周濟(jì)窮人），一是母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對(duì)壓迫者的反抗以及對(duì)作者參加革命的支持和慰勉（送我讀書、堅(jiān)持勞動(dòng)、同情革命、支持革命）。三、質(zhì)疑探究，理解結(jié)構(gòu)作者對(duì)這位平凡而有偉大的母親唱了一首深情的贊歌。文章沒有用完整的故事情節(jié)、細(xì)致的描寫來表現(xiàn)人物，而是通過典型的事例來展示人物形象的。回憶母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)是文章的主體部分。1．質(zhì)疑：課文是怎樣將眾多的材料有條不紊的組織為一個(gè)整體的？2．學(xué)生勾畫表明時(shí)間的詞語，填表格，思考，探究。（設(shè)計(jì)說明：激起學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，把學(xué)生的注意力集中到一些關(guān)鍵性的或重要而難解的問題上，引導(dǎo)學(xué)生把握文章組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。）【精品課件】時(shí)間母親的事跡母親的特點(diǎn)作者小時(shí)候母親是個(gè)“好勞動(dòng)”“整日勞碌著”的人勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈1885—1900年前后遭遇退佃搬家和天災(zāi)，母親“沒有灰心”，對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感更強(qiáng)母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、樸素的階級(jí)意識(shí)1905年節(jié)衣縮食，借債供讀擺脫貧困和壓迫的愿望1908年支持、慰勉作者參加革命深明大義1919年離開土地就不舒服熱愛勞動(dòng)1924—1927年獨(dú)立支持一家人的生活勤儉持家，深明大義1937年過著勤勞的農(nóng)婦生活理解黨的困難，支持革命、期盼革命成功1944年86歲高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動(dòng)、勤勞一生小結(jié)：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序，縱橫交錯(cuò)、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大，頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。（設(shè)計(jì)說明：解決文章的篇章結(jié)構(gòu)問題。突破文章重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生寫作文學(xué)習(xí)這種方法。）四、賞讀課文，領(lǐng)悟主題【精品課件】1．提問：文章飽含了作者對(duì)母親的那些感情？交流：有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“感謝”“歌頌”。2．提問：哪一種感情是全文的基調(diào)？師生總結(jié)：“愛”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，感謝母親，歌頌?zāi)赣H，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。（設(shè)計(jì)說明：切磋和爭辯，可以實(shí)現(xiàn)信息的多向交流，多角度思考問題，不僅加深對(duì)課文的理解，而且有利于發(fā)展學(xué)生智力。允許學(xué)生有分歧，尊重學(xué)生不同的見解，給學(xué)生營造一種輕松的課堂氛圍。）3．齊讀第1自然段和最后兩個(gè)自然段段。思考：這幾節(jié)在全文中有何作用？明確：第1自然段總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容；抒發(fā)作者悲痛的心情，奠定文章的感情基調(diào)。最后兩自然段，照應(yīng)開頭，由愛母親、歌頌?zāi)赣H，深化到愛和歌頌像母親一樣的人民；報(bào)答母親，盡忠于黨和人民。內(nèi)容深化，主題升華，首尾呼應(yīng)，全文渾然一體。4．作者把自己對(duì)母親的愛與對(duì)人民的愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠有機(jī)地結(jié)合起來，這給我們那些啟示？各抒己見。參考：朱老總從愛母親到愛人民，這是從“小愛”到“大愛”的感情的升華，是從“小人物”到“大人物”的超越。偉大人物的愛和忠誠不是僅僅囿于自己的小家之內(nèi)，他們“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。所以才有“為中華之崛起而讀書”，有“捐軀赴國難，視死忽如歸”，有無數(shù)的中華兒女為了祖國的獨(dú)立、自由、富強(qiáng)拋頭顱，灑熱血。在中華民族為實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢(mèng)”的今天，我們又該如何做呢？相信同學(xué)們會(huì)有自己的答案。當(dāng)然，我們要先從愛自己的母親開始?！?、拓展延伸，培養(yǎng)親情自選題：1．收集關(guān)于母親的名言、詩文，做一個(gè)交流活動(dòng)。2．親自實(shí)踐：感受母愛，回報(bào)母愛。A．給母親寫一封信，表達(dá)感激之情。B．親手為母親做一個(gè)禮物。C．做一次家務(wù)，體會(huì)母親的辛勞。D．為母親洗一次腳。（設(shè)計(jì)說明；設(shè)計(jì)不同層面的問題，讓學(xué)生選擇感興趣