讀名著《青銅葵花》有感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀名著《青銅葵花》有感讀名著《青銅葵花》有感多讀書可以提升個(gè)人的氣質(zhì)和精神品質(zhì)修養(yǎng)。閱讀了一本書之后，我們一般對(duì)于這本書都會(huì)有自己的感悟。寫一篇讀后感可以鞏固我們的印象，加深我們的領(lǐng)悟。讀后感就是將讀書得到的感受和啟示寫成的文章。寫讀后感理應(yīng)抓住書籍的哪些精華來(lái)寫呢？以下是我收集整理的“讀名著《青銅葵花》有感”，僅供參考，接待大家閱讀。

《青銅葵花》是2022年4月江蘇少年兒童出版社出版發(fā)行的圖書，是曹文軒。下面是讀名著《青銅葵花》有感，接待參考！

讀名著《青銅葵花》有感

冰項(xiàng)鏈、蘆花鞋、紙燈籠、南瓜燈，這些東西在大都市，在享樂(lè)主義泛濫的今天，會(huì)有誰(shuí)去留神這些東西，大家都說(shuō)買項(xiàng)鏈就去買鉆石的幾十萬(wàn)的，買鞋子就去買耐克的。阿迪達(dá)斯的，在這個(gè)只有錢才能帶來(lái)幸福的時(shí)代，又有誰(shuí)會(huì)察覺困苦的不能再困苦的人卻在享受幸福呢？又有誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)不能說(shuō)話的人不是由于受到了昂貴的治療而是由于受到了美觀的痛楚又能說(shuō)話了呢？

但是這一切都發(fā)生了！發(fā)生在鄉(xiāng)下，在一個(gè)小小的農(nóng)村里，小個(gè)城市小女孩葵花跟隨爸爸來(lái)到了鄉(xiāng)下，可是一來(lái)到這里，大麥地的嘎魚就凌辱她，害她差點(diǎn)掉進(jìn)水里，甚至那良善的爸爸都跟著那一幅幅“葵花”離開了她，這些美觀的痛楚都在她無(wú)法承受的年齡發(fā)生了！青銅是一個(gè)由于一場(chǎng)大火成為啞巴的小男孩，他分外心愛，只有一有幸福的事時(shí)，他甚至?xí)撘路唤z不掛。赤條條的在漫天飛雪。寒氣逼人的大雪天他都會(huì)瘋狂的奔跑！命運(yùn)讓他們兩個(gè)成為了一家人，哥哥對(duì)妹妹分外好，為了能上妹妹上學(xué)他放棄了自己期望已久能上學(xué)的理想，為了讓葵花能照一張相，他買了自己的鞋子，為了讓妹妹晚上能看書就做了南瓜燈，還有讓我影響最深的那串五光十色的冰項(xiàng)鏈，青銅從屋頂撿來(lái)了冰凌，又拿來(lái)了一根特別堅(jiān)固的紅線，又割來(lái)了幾根蘆葦管用蘆葦管往冰凌里吹熱氣，再用紅線穿起來(lái)，看似簡(jiǎn)樸的幾步但是卻蘊(yùn)含了他對(duì)葵花的感情，就是這樣一份真摯的感情才使葵花的那條冰項(xiàng)鏈，那么美觀，那么奪目！這時(shí)我猶如聽到青銅那堅(jiān)不成摧。不成動(dòng)搖的聲音“我確定會(huì)讓葵花成為世界上最幸福的人！”

當(dāng)我們正在為牛排，海鮮發(fā)牢騷的時(shí)候，他們卻開心的吃著粗茶淡飯，當(dāng)我們伸手向父母要零用錢的時(shí)候，他們卻在辛勤的為父母干活，我們總是被父母寵著，要什么家長(zhǎng)就給什么，更談不上他們?yōu)楦改傅母冻龊退麄冊(cè)庥龅搅送闯c遭難?！坝癫蛔粒怀善鳌币粋€(gè)人沒(méi)有經(jīng)過(guò)磨練就不會(huì)有成就，每個(gè)人都會(huì)又挫折，只要我們能有對(duì)待痛楚的風(fēng)度，就能領(lǐng)悟到真正的苦中之美。

讀名著《青銅葵花》有感

一提起書，我就會(huì)情不自禁地想起那本深入人心的小說(shuō)——《青銅葵花》。

從這本書的名字中我什么也看不出來(lái)。我曾看《烏丟丟的奇遇》書名時(shí)，猜到了文中理應(yīng)是一個(gè)叫烏丟丟的孩子去探險(xiǎn)；《魯濱遜漂流記》的書名，也能令人明白此書講的是魯濱遜流落到無(wú)人之地頑強(qiáng)生存的故事；《城南舊事》，顧名思義，講的斷定是城市南部發(fā)生的老故事了。

但《青銅葵花》的書名，既令人費(fèi)解，卻又那么地耐人尋味。

書中的主角——青銅與葵花原本是相隔甚遠(yuǎn)的兩個(gè)孩子，但命運(yùn)就這樣讓兩個(gè)孩子相遇了。青銅不會(huì)說(shuō)話，卻報(bào)告了世人大量道理?？ㄊチ烁改?，卻又一次擁有了幸福。對(duì)青銅家來(lái)說(shuō)，葵花不是親人卻又勝似親人，而對(duì)葵花來(lái)說(shuō)，青銅一家亦是如此。

青銅與葵花的相遇相知，是短暫的幸福。葵花離開的那日，是苦難中美觀的一幕。

是青銅一家給了葵花和暖與幸福，即使結(jié)果分開，但心如故緊緊地連在一起。

在第九章《大草垛》中，我甚至淚如雨下。青銅由于葵花離去，整日地思念著她，竟喊出了葵花的名字，這是一個(gè)令人潸然淚下的奇跡。

我多數(shù)次想象過(guò)：假設(shè)我是青銅，是否會(huì)像書中的青銅那樣勤懇、良善、正義，為了葵花去努力挑戰(zhàn)自己；假設(shè)我是葵花，是否會(huì)像書中那樣重情重義、懂事，為了家人去外地辛苦掙錢、想手段為家人分擔(dān)；假設(shè)我是大麥地人，是否會(huì)像書中那樣正直、不畏強(qiáng)暴，在危急時(shí)刻養(yǎng)護(hù)一個(gè)與自己毫無(wú)關(guān)系的孩子。

曹先生在這本書中，賦予了每個(gè)人一個(gè)光明的形象。

不講理的嘎魚爸爸，結(jié)果也由于兒子犯錯(cuò)而毫不留情地處治了他；淘氣搗蛋的嘎魚，結(jié)果也參與了掩護(hù)葵花的隊(duì)伍；原本不愿撫養(yǎng)葵花的青銅爸爸，不僅同意了撫養(yǎng)葵花，還供她上學(xué)。在這里我想，曹先生其實(shí)想得特別周到，分外自然地為每一個(gè)書中的人物刻畫性格。

當(dāng)然，他的周到之處不僅僅表達(dá)在這一處上。

在第五章《金茅草》中，曾提到了青狗。青狗是誰(shuí)？到后來(lái)我知道了青狗是曹先生另一部小說(shuō)《草房子》中的人物后，我就去讀了《草房子》。

這樣，我又讀了曹先生的《山羊不吃天堂草》《狗牙雨》《細(xì)米》等其他小說(shuō)。所以我覺得很神秘。我想，假設(shè)以后我會(huì)成為一名作家，也確定要用這樣的方法讓讀者閱讀更多的書本。

曹先生把《青銅葵花》的苦難寫得入木三分。而在苦難中的幸福，也被寫到了極致。痛楚的是葵花失去父親，幸福就是葵花有了新的歸宿；痛楚的是葵花因困苦而受到嘲諷，幸福的是青銅為她做了最美的燈；痛楚的是青銅與葵花分開了，幸福的是葵花過(guò)上了豐饒的新生活，青銅也能開口說(shuō)話了。

喜悅和痛楚，幸福與苦難，都是難舍難分的，恰像花朵與綠葉，它們相互襯托，相依相存。.DHB100.cOM

讀名著《青銅葵花》有感

用愛稀釋苦難

這是其次次接觸曹文軒的作品。

在這之前，我讀過(guò)他的《草房子》，也順勢(shì)觀看了《草房子》的影片。

孩子的視角、孩子的內(nèi)心、孩子的體驗(yàn)都在曹文軒唯美的筆下一一呈現(xiàn)。

我在文字之外欷歔不已、感慨良多?？傆X得，我自己要比作品中的孩子們幸運(yùn)多了，由于我沒(méi)有遇到到他們的苦難。

可是，我卻沒(méi)有他們幸福。

為什么？

由于，我沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)他們的遇到，沒(méi)有在艱苦困苦中得到人格的磨練。

“艱苦困苦，玉汝于成。”我缺少的就是面對(duì)苦難的士氣和在苦難面前的擔(dān)當(dāng)。

曹文軒在作品中描寫了苦難、描寫了美、描寫了愛。

用愛稀釋苦難，借苦難磨練自己，在磨練中成長(zhǎng)自己，這是我閱讀完《青銅葵花》最想說(shuō)的話。

青銅這個(gè)孩子的性格就像青銅鑄就的重器一樣，讓人看著敦實(shí)、厚重。在他的身上，我看到了正直、堅(jiān)毅、執(zhí)著、果敢和氣良。

青銅在一場(chǎng)大火之后流失了語(yǔ)言功能，成為了“啞巴”。他的故事從熟悉葵花開頭。實(shí)際上，理應(yīng)說(shuō)是葵花的生活從熟悉青銅開頭。終究，整部作品的開頭與結(jié)尾都是在寫葵花來(lái)到大麥地和離開大麥地的故事。

青銅一出場(chǎng)就很霸氣，“河上的風(fēng)，掀動(dòng)著男孩一頭蓬亂的黑發(fā)。他的一雙機(jī)靈的眼睛，在不時(shí)耷拉下來(lái)的黑發(fā)里，烏亮地閃爍著。”

而且，他跳到牛背上以后，讓處在窘境中的葵花感受到了一種安好感：“葵花從心里認(rèn)定，這個(gè)男孩確定會(huì)救助她。她既沒(méi)有向他呼救，也沒(méi)有向他做出任何求救的動(dòng)作，而只是站在船上，用讓人憐愛的目光，很專注地看著他?！?/p>

這就是大男人、男子漢、爺們兒的做法，大氣磅礴，十足是行動(dòng)的巨人！

電視劇《康熙王朝》的片頭曲里這樣唱道：“一生有一種大海的氣魄……大男人不好做，再辛苦也不說(shuō)，躺下自己把哀傷撫摩，任他一路坎坷！”少年青銅給我的印象就是這樣酷！

男孩子還是嘴笨一點(diǎn)好！宗子，你就挺棒的，是個(gè)男子漢！

“此時(shí)無(wú)聲勝有聲。”語(yǔ)言在這里是蒼白的，就留給淘氣搗蛋的“嘎魚”吧！

精彩的故事才剛剛開頭，這只能算個(gè)序曲。人生的大幕徐徐拉開，演員們?cè)谌松奈枧_(tái)上本色出演，一出出苦難之戲，一幕幕人間真情?？嚯y和困苦阻擋不了人心的向真、向善和向美。

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名著讀后感：讀《青銅葵花》有感

伴隨著一種朦朧又沁人心脾的美，與一種凄涼又刻骨銘心的痛，我和青銅，葵花走到了故事的止境。漫長(zhǎng)幾日猶如一夢(mèng)，我早已經(jīng)沉醉在夢(mèng)中，不能自拔。

夢(mèng)中發(fā)生的是一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)更加的機(jī)緣讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的摯友，他們一起生活，一起成長(zhǎng)，體驗(yàn)了風(fēng)風(fēng)雨雨。十二歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回了城市。男孩青銅此后往往遙望蘆蕩的止境，遙望女孩葵花所在的地方。

這是一段苦與痛的歷史，是一段愛與美的洗禮，更是生命由蛹成蝶的歷程，唯有沖過(guò)去，才可以解脫束縛我們的繩索，開展雙翅，在天地之間盡情飛行。

每個(gè)時(shí)代的人都不成能制止痛楚。即使是在社會(huì)進(jìn)展飛速的現(xiàn)代社會(huì)，我們照舊每天會(huì)遭遇到痛楚的磨折。痛楚磨折是厄運(yùn)，它不成制止，也總在不經(jīng)意間發(fā)生。所以，我們理應(yīng)正視生活，坦然面對(duì)痛楚挫折。

當(dāng)葵花離開后，青銅撕心裂肺的呼喊，在我的心中既是美也是痛。這是震撼人心的美，也是震撼人心的痛。當(dāng)青銅為了葵花可以看馬戲，讓她騎在自己的身上，而自己卻站了一晚時(shí)，我潸然淚下。這是感天動(dòng)地的美，也是感天動(dòng)地的痛。當(dāng)我望見為了讓葵花在自家燈下寫字，青銅用南瓜花兒捉螢火蟲做燈時(shí)，我感受到了濃濃的愛。這是世界上最真誠(chéng)的美，世界上最真誠(chéng)的痛。

美與痛是不沖突的，在作家曹文軒的筆下，它們像一對(duì)姐妹，相伴、相知、相行。

羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們應(yīng)當(dāng)敢于直視痛楚！喜悅縱然值得贊頌，但痛楚也值得贊頌！這兩位是姐妹，而且都是圣者。她們磨練人類開展宏偉的心魂。她們是力，是生，是神。只要不能兼愛快樂(lè)與痛楚的人，便是即不愛快樂(lè)，亦不愛痛楚。只要能夠體會(huì)她們的，方懂得人生的價(jià)值和離開人生時(shí)的幸福。

其實(shí)，美的含義在人們心中被神圣化了，在我們心中變得遙不成及。扶助別人美，關(guān)切別人美，見義勇為美，貌似只要完成很難告成的事才算美。但是在我看來(lái)，每個(gè)人都可以創(chuàng)造美。

然而，痛楚卻被人丑惡化了。因此曹文軒老師在本書的《代后記》中說(shuō)：我們應(yīng)當(dāng)直視痛楚，崇敬痛楚，快樂(lè)縱然值得贊頌，痛楚又何嘗不值得贊頌我認(rèn)為這段話為我們對(duì)美與痛舉行了另一方面的詮釋，正如書中的青銅和葵花，他們的命運(yùn)被置于無(wú)限的痛楚之中，但他們的生命之花卻綻放了美觀的色調(diào)。痛楚與快樂(lè)，美觀與丑惡是連體的，正由于有痛楚的打擊，才有了這樣的美觀。

我們不能一味追求生活中的美好，而無(wú)視生活中的痛楚。它們是相輔相成，不成分割的。只有敢于正視現(xiàn)實(shí)生活中的苦難，不懼痛楚，才能體會(huì)到真正的美好！痛楚之后的美好，是一種升華，是一種至境。生活的劇變，痛楚的磨礪，是人生是名貴資產(chǎn)！

美觀和痛楚相比，一個(gè)是結(jié)果，一個(gè)是過(guò)程，沒(méi)有美觀可能會(huì)有苦難，但沒(méi)有苦難必定沒(méi)有美觀！

美觀與痛楚都是成長(zhǎng)必不成少的，只有體驗(yàn)了這些，且兼愛美觀與痛楚，才能懂得人生的價(jià)值與幸福。美觀與痛楚就是一劑良藥，讓我們變得更強(qiáng)，超越自我。所以，美觀與痛楚都是成長(zhǎng)中必不成少的一劑良藥！

讀青銅葵花有感

讀青銅葵花有感（一）

這幾天，我看了，它是出名現(xiàn)代作家曹文軒寫的。

故事講的是大麥地的男孩青銅與城市干校的女孩葵花，一次更加的機(jī)緣，讓他們成了兄妹之稱的摯友。雖然青銅家里很窮，但還是收養(yǎng)了孤兒葵花。青銅和葵花分外懂事，他們都知道為別人著想，一旦有了好機(jī)遇，都會(huì)讓給別人?？ê芤粣垡粚W(xué)習(xí)，她所在的學(xué)校里數(shù)她學(xué)習(xí)最好，而且多才多藝。就這樣，他們一起生活，一起長(zhǎng)大，讓村里的孩子奇怪羨慕。直到葵花12歲那年，命運(yùn)又將葵花召喚回了她以前所生活的城市。

在青銅和葵花一齊生活、一齊長(zhǎng)大的時(shí)候，并不是像我們現(xiàn)在一樣如此一帆風(fēng)順的。他們生活的村莊大麥地也是體驗(yàn)風(fēng)風(fēng)雨雨才走到今天的：火灼焦過(guò)大麥地，風(fēng)侵略過(guò)大麥地，蝗蟲進(jìn)擊過(guò)大麥地但這里的人們沒(méi)有倒下，而是變得更加固執(zhí)！

最近，我們小區(qū)里流行玩活力板，于是，我也參與了他們的行列。一開頭，我剛站上活力板，就會(huì)因重心不平衡而跌倒在地，再望見別的小伙伴玩得神氣活現(xiàn)的時(shí)候，我心里就很不是滋味。放棄？還是堅(jiān)持？一個(gè)天使和一個(gè)惡魔在我的腦海中打架。但我一想起青銅和葵花的故事時(shí)，一種莫名的信念就在心中升騰：堅(jiān)持下去，你確定行！于是，我又一次站起來(lái)，重新站上活力板。每當(dāng)這時(shí)，我就覺得告成正在向我招手。

有一天，我再次帶上活力板到樓下練習(xí)時(shí)，我驚喜地察覺我能順溜地滑了！那時(shí)，我衷心地感謝青銅和葵花，是他們，讓我在挫折之中更加固執(zhí)！痛楚和挫折一樣，可以磨練我們的意志。好多人都?jí)粝胱约旱娜松环L(fēng)順，少一些痛楚和挫折，因此他們一遇到困難就退縮，不磨練自己的意志，就無(wú)法進(jìn)入人生更高的一個(gè)境界。正如高爾基所說(shuō)的：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我們從小就要學(xué)習(xí)青銅、葵花，學(xué)習(xí)他們對(duì)待困難的風(fēng)度，做一個(gè)有毅力的人。

讓固執(zhí)在挫折中沉淀，在沉淀中升華，讓升華的固執(zhí)再去儲(chǔ)存固執(zhí)！

讀青銅葵花有感（二）

青銅葵花是出名作家曹文軒先生的作品，是一部親情小說(shuō)。書中寫了一個(gè)叫葵花的城市女孩，跟隨父親來(lái)到了一個(gè)叫干校的地方，這兒和一個(gè)叫大麥地的地方相距一條小河，在大麥地里住著青銅一家人。一天，她的雕塑家爸爸由于一次意外死亡，村里抉擇把她捐給大麥地，她便開頭和大麥地的青銅一家人生活在了一起？

令我感動(dòng)的有好幾件事，其中，第四章蘆花鞋是最讓人感動(dòng)的。青銅和葵花都到了該上學(xué)的年紀(jì)，可是，他們家窮得只能供一個(gè)孩子上學(xué)，怎么辦呢？青銅是個(gè)在一場(chǎng)大火中失去語(yǔ)言才能的啞巴哥哥，他想讓健康活潑、機(jī)靈可一愛一的的妹妹上學(xué)，而葵花說(shuō)什么也不愿去。聰明的青銅在一個(gè)箱子里放了兩顆紅杏子讓妹妹摸，摸一到紅杏子就去上學(xué)。當(dāng)然，葵花去上學(xué)了。在她上下學(xué)的路上，哥哥也用牛兒接送她，怕同村孩子凌辱她。這表現(xiàn)了一個(gè)哥哥的良善，養(yǎng)護(hù)妹妹，為了她，可以犧牲自己的一切，這種氣力只有親兄妹才能做到，而況且他們又不是親兄妹呢？我只能把這理解為友情，不，這是比親情還親的感情呀！

除了第四章蘆花鞋令人感動(dòng)，還有另外的事：可一愛一的葵花教哥哥青銅識(shí)字，勤奮好學(xué)的青銅學(xué)到了好多學(xué)識(shí)，表現(xiàn)了兄妹情；村里好不輕易盼來(lái)一場(chǎng)馬戲，青銅卻說(shuō)讓葵花騎在自己的脖子上看，自己在沉悶的空氣里什么也看不著，多好的哥哥呀；葵花為了讓常年臥床不起的一奶一一奶一去治病，放棄了上學(xué)的機(jī)遇，有意把各個(gè)功課考砸，退了學(xué)；然后葵花又去撿銀杏果，掙到那點(diǎn)可憐巴巴的錢后，慈祥的一奶一一奶一卻去世了，這表現(xiàn)了葵花對(duì)一奶一一奶一深厚真摯的一愛一；葵花結(jié)果還是被召喚回了城市，在大草垛上，青銅悲傷地望著接走葵花的船，不會(huì)說(shuō)話的他大喊：葵花！這是

人類在親情之下所發(fā)揮出來(lái)的潛力，一種無(wú)言的氣力？

讀青銅葵花有感（三）

，我讀完這本書后覺得很感人由于我覺得青銅和葵花分外可憐。青銅在他五歲那年就因村子發(fā)生火災(zāi)嚇成了啞巴?？ū緛?lái)是有爸爸的，可是有一次爸爸坐船，遇到一陣龍卷風(fēng)，把他那青銅葵花的畫稿給卷走了，他去撿散落在河上的畫，不幸掉進(jìn)水里。干校的人沒(méi)有時(shí)間陪葵花，便打定把葵花寄養(yǎng)給大麥地村的人。結(jié)果，葵花選擇了青銅一家。此后，葵花就一向在青銅家生活著，成為了他們家中的一員。

他們一起生活，一起長(zhǎng)大。我覺得青銅是一個(gè)好的哥哥，由于他分外一愛一自己的妹妹。盡管他不能說(shuō)話，但他卻為妹妹付出了好多。有一次，他倆一起去看馬戲，他們找了一個(gè)石磙，但是他們?cè)诳瘩R戲時(shí)一群壞孩子搶去了石滾。青銅為了讓葵花看到馬戲，就讓她騎在自己的肩膀上看完了馬戲，自己卻什么也沒(méi)有看到。還有一次，葵花要演出，在她的衣服上假設(shè)再戴一條銀項(xiàng)鏈就跟好看了，可是家里又沒(méi)有錢來(lái)買銀項(xiàng)鏈。青銅聽到了，于是他就用冰凌給葵花做了一串美麗的冰項(xiàng)鏈?？梢娝麑?duì)妹妹有多好，他為了妹妹能付出一切！

我們要學(xué)習(xí)青銅這一家子，他們雖然不是有血緣的親人但卻比那些有血緣關(guān)系的人還要親。在生活中，我們無(wú)論對(duì)待誰(shuí)都理應(yīng)保持一顆樂(lè)于助人的心。這是一本能令人意猶味盡的好書。

讀青銅葵花有感（四）

在這個(gè)寒假里，我和一媽一一媽一一起讀完了這本書。我的感受好多。

書中陳述了青銅和葵花的故事，一個(gè)更加的機(jī)緣讓城市女孩葵花和農(nóng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的摯友。他們一起生活，一起長(zhǎng)大?？ㄊq那年，命運(yùn)又將她召回城市，青銅此后往往遙望蘆葦蕩的止境，遙望葵花所在的地方

用他美好的筆觸，細(xì)膩的文字，給我們描繪出一個(gè)個(gè)美觀而令人感動(dòng)的畫面。雖然葵花是被領(lǐng)養(yǎng)來(lái)的，但青銅為她付出的，勝似親兄妹。青銅為了讓葵花好好地看上一場(chǎng)馬戲，不顧一切的頂著她；為了讓葵花在夜晚能不跑去別人家學(xué)習(xí)，用螢火蟲做了一盞大麥地最美的燈；為了葵花能去上學(xué)，將自己的機(jī)遇讓給了她；為了讓葵花在展演時(shí)更美麗，做了一條美觀的冰項(xiàng)鏈；為了給家里多掙錢，在冰天雪地里賣著蘆花鞋。

葵花深深感受到青銅一家的關(guān)一愛一，她也決心為家人做點(diǎn)什么。葵花得知一奶一一奶一生病了，就想要掙點(diǎn)錢來(lái)給一奶一一奶一治病，她自身一人去江南采銀杏，可她掙得那筆錢根本不夠一奶一一奶一治病，她用自己小小的氣力為家人做著了不起的付出啊，他們一家人濃濃的親情也感染了我，我不禁慨嘆：患難見真情?。】ㄒ步谈绺缯J(rèn)字，讓他不再被人諷刺；她為了給家里省錢，不想去上學(xué)而有意將勞績(jī)考差。這些看似愚蠢的舉動(dòng)，卻恰恰表達(dá)了葵花對(duì)家人的一份濃濃的一愛一，一份執(zhí)著的一愛一。

利用患難來(lái)表達(dá)真情，就像他自己說(shuō)的：每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛楚，痛楚絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種面對(duì)痛楚的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。是啊，我們很幸運(yùn)，生活的時(shí)代比青銅、葵花進(jìn)步好多，沒(méi)有那么多生活的苦難，但成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)遇到挫折，我們理應(yīng)向文中的兩位仆人公那樣，相信人間自有真情在，大膽、樂(lè)觀地面對(duì)生活的磨難，就確定能戰(zhàn)勝各種困難，做一名強(qiáng)者。

讀《青銅葵花》有感

自從讀了這本書，《青銅葵花》，對(duì)我的感想很深，真的好感人??！讀的時(shí)候，我的眼淚情不自禁的流了下來(lái)。

這部小說(shuō)，描述的就是這一戶農(nóng)家的兩個(gè)少年經(jīng)受苦難的歷程和各自顯示的風(fēng)度。他們遇到火災(zāi)、水災(zāi)、蝗災(zāi)的摧殘。他們?cè)陲L(fēng)雨、酷寒、饑餓的的磨折中屹立。他們就是青銅葵花。而當(dāng)緊急關(guān)頭，全村人都挺成一棵樹，一向都有著強(qiáng)勁風(fēng)度。

青銅的大人們，每天夜里都睡不好覺。沉重的心思，壓迫著他們。家里原先是打定了一筆錢的那是讓青銅去讀書用的，可是青銅已經(jīng)十一歲了，不能再去讀書了。城里有個(gè)有房親戚，允許青銅可以吃住他家。但葵花已經(jīng)七歲了，也到了上學(xué)的年齡了。這里的人家，有些孩子，五歲就上學(xué)了。說(shuō)什么，也要葵花去上學(xué)。真是太感人了?。?！為了讓孩子去上學(xué)，大人吃多少苦都容許。他們的錢都是一只只蛋，是一條條魚，是一籃籃蔬菜換來(lái)的。真是天下父母心心啊。

被繁重所受到傷害的奶奶，在以起不了床了。被病痛所害的奶奶，離開了人世無(wú)論是大人還是孩子，都采納不了這個(gè)事實(shí)，青銅手里提著紙燈籠，亮光既照著奶奶墳上的新土，也照著他們臉上被風(fēng)吹干了的淚痕。。。。。。

多么繁重的家庭??！假設(shè)這是真的，我確定會(huì)扶助他們的！??！

讀《青銅葵花》之“葵花田”有感

本章的仆人公葵花的爸爸，對(duì)葵花情有獨(dú)鐘。

他對(duì)葵花這種植物的嗅覺超乎常人。向日葵獨(dú)有的氣味，含著陽(yáng)光的獨(dú)特的氣息，使他寒冷中感到和暖，寂寥中忘卻孤獨(dú)，落寞中感到昂揚(yáng)。

他對(duì)向日葵的鐘愛，令他為女兒起的名字2022就叫葵花。一想到葵花，他就如癡如醉，一聽到或喊到葵花，他就頓覺親切，倍感陽(yáng)光四射，天下一派亮堂！

葵花，是他生活艱苦的撫慰。

青銅葵花，是葵花爸爸的生活的全部，是照亮他前行的燈，是盞亮堂的心之燈！

遙望大麥地，他能嗅到常人嗅不到的氣息，那種葵花沁人心脾的芳香，那芳香浸潤(rùn)著大地潤(rùn)濕的飽滿的氣息，是悠遠(yuǎn)的，淳淳的，醉人的；葵花，大麥地的葵花呈現(xiàn)在他眼前時(shí)，他感嘆曰造化。

太陽(yáng)飄上天空時(shí)，葵花揚(yáng)起了臉，精神十足；他雖在干校勞動(dòng)，在那不平常的年頭里，在大量人痛楚焦慮的歲月里，他卻挺胸抬頭；葵花伸張，他蜷縮的心也隨之伸張；葵花秀美，他便眼前光明一片。

為人父，女兒葵花是他的心肝寶物。

他是位藝術(shù)家，青銅葵花是他的生命，是他生命的唯一。

為了青銅葵花，他忘卻了一切，包括他唯一的親人，他心愛的失去母愛的年僅7歲的女兒。他為藝術(shù)獻(xiàn)出了名貴的生命。

青銅葵花，是他艱苦歲月里保持喜悅向上的支撐。

青銅葵花，曾經(jīng)是他所生活的都市的象征。

青銅葵花，是他孜孜追求的藝術(shù)的結(jié)晶。

青銅葵花，悲歡著他的悲歡，高傲著他的高傲，憂喜著他的憂喜，驕傲著他的驕傲，亮堂著他的亮堂，燃燒著他的燃燒。

青銅葵花，吸引著他一路前行。

對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的愛，執(zhí)著的追求，是他的心燈！

讀罷《葵花田》，掩卷尋思：葵花，葵花的爸爸；青銅葵花，藝術(shù)家；課堂，教學(xué)，教導(dǎo)，教師，教導(dǎo)工

zz校長(zhǎng)，杜口朗中學(xué)的舵手，在每個(gè)時(shí)期、每個(gè)階段、學(xué)校工作的各個(gè)方面，都以科學(xué)、敏銳深邃的眼光洞察問(wèn)題，靈巧獨(dú)特的思維梳理問(wèn)題，科學(xué)高效的方法解決問(wèn)題，使學(xué)校由亂到治，從一般走向優(yōu)良。當(dāng)學(xué)生、老師和學(xué)校的合法權(quán)益受到要挾時(shí)，崔校長(zhǎng)豁出命去維護(hù)。崔校長(zhǎng)的工作準(zhǔn)那么是:點(diǎn)點(diǎn)滴滴，扎扎實(shí)實(shí)，打造精品，做到極致。學(xué)生不經(jīng)意的一句口語(yǔ)，教師灑在餐桌上的一粒米，教學(xué)樓門前的鐵篦子不居中，教室里日光燈兩端有塵跡跡，學(xué)生的床單有褶皺等等，都扎他的眼睛，驚他的心。如今，崔校長(zhǎng)成了全國(guó)名校長(zhǎng)，大量媒體要宣傳他，都被他婉言謝絕。面對(duì)告成，他總結(jié)閱歷，探索缺乏，謀劃學(xué)校進(jìn)展創(chuàng)新，用心竭慮；面對(duì)榮譽(yù)，他淡然笑之。他沒(méi)有時(shí)間想學(xué)校進(jìn)展以外的閑雜事情，他追求學(xué)生的成才，老師的成長(zhǎng)，學(xué)校的告成。

zz校長(zhǎng)為了教學(xué)創(chuàng)新，可謂嘔心瀝血，殫精竭慮。英語(yǔ)組展現(xiàn)了新問(wèn)題，她潛心研究，制定措施，激勵(lì)英語(yǔ)教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，勇做教學(xué)排頭兵；語(yǔ)文學(xué)科落后了，她率領(lǐng)語(yǔ)文教師搞創(chuàng)新，知缺乏，求進(jìn)展，突破重圍。

我們的課堂，人人參與，個(gè)個(gè)告成。為了學(xué)生的告成，我們的教師不斷創(chuàng)新，不怕失敗。學(xué)生自編自演的圣誕英語(yǔ)節(jié)目，浸透了張校長(zhǎng)和英語(yǔ)教師的心血；數(shù)學(xué)快板展現(xiàn)在課堂，物理課上學(xué)生用天平、桿秤、案秤等多種工具測(cè)量物體的質(zhì)量，都有zz主任和zz主任的用心指導(dǎo)。我們的課堂，吸引著多數(shù)教師前來(lái)觀摩，他們稱贊不已。

我們的教學(xué)，吸引著多數(shù)同行前來(lái)研究，他們驚喜奇怪。

我們的教導(dǎo)，那么多的專家爭(zhēng)相指導(dǎo)，共同探討。

杜口朗，引領(lǐng)著中國(guó)教導(dǎo)教學(xué)改革的方向。

激活思維，開發(fā)潛能，是我們的教學(xué)理念，我們的教師喜悅著學(xué)生的喜悅，幸福著學(xué)生的幸福。

杜中人，人人向教導(dǎo)家而努力。

教導(dǎo)教學(xué)藝術(shù)，對(duì)教導(dǎo)教學(xué)藝術(shù)執(zhí)著的追求，是杜中人的心燈，他照亮我們前進(jìn)的征程，我們的征程中，可能會(huì)有礫石，或許會(huì)有風(fēng)雨，但是，我們確定會(huì)有更加無(wú)限的光明！

讀《青銅葵花》有感_名著讀后感1000字

這真的是一個(gè)特別感人的書，每一個(gè)故事都讓我流淚，每一個(gè)故事都讓我感動(dòng)。

男孩青銅，在一場(chǎng)大火中失去了說(shuō)話的才能，像一只鳥自身?yè)碛刑炜盏墓陋?dú)，一條魚自身?yè)碛写蠛拥墓陋?dú)，一個(gè)人自身?yè)碛惺澜绲墓陋?dú)，自從女孩的到來(lái)

女孩葵花，從小失去了媽媽，爸爸繼而跌入河中不知去向，像出世的嬰兒失去了母親的庇護(hù)，像嬌嫩的花朵失去了雨露的滋潤(rùn)，像遨游的雛鷹失去了翅膀，自從男孩的到來(lái)

一個(gè)更加的機(jī)緣讓城市女孩葵花和農(nóng)村男孩青銅成了以兄妹相稱的摯友。他們一起生活，一起長(zhǎng)大。然而命運(yùn)之神卻不斷捉弄他們的生活

為了讓葵花上學(xué)，青銅放棄了自己每日想、夜夜夢(mèng)的機(jī)遇；為了讓葵花晚上不用再去別人家寫作業(yè)、受屈辱，青銅去河邊捉來(lái)最大的螢火蟲做了十盞南瓜花燈；為了讓葵花能看到戲，青銅頂著葵花悄悄的站立了一個(gè)晚上，結(jié)果昏倒；為了讓葵花呈現(xiàn)報(bào)幕時(shí)的美觀，青銅吹冰石做了一串世界獨(dú)一無(wú)二的冰項(xiàng)鏈；為了讓葵花吃到肉，青銅整整一天躲在蘆葦河里捉野鴨

為了給自己貧困的家省錢，葵花隱瞞了拍照的愿望；為了能多編些蘆花鞋賺錢，葵花放學(xué)后就去采蘆葦花；為了賺錢給奶奶治病，葵花自身一人跑到江南撿銀杏；為了省錢給貧困的家，葵花有意把考試考差；為了讓哥哥被人看起，葵花想方法教啞巴哥哥識(shí)字

它們兄妹倆就這樣彼此扶持著生活，然而命運(yùn)卻總是不甘心，偏偏要拆散他們。在葵花12歲時(shí)，命運(yùn)將她召喚城市。在她走后，令我印象最深的一個(gè)片段是：

葵花穿過(guò)貌似永遠(yuǎn)也穿不透的水簾，正向他的大草垛跑著。

但她沒(méi)有聲音――一個(gè)無(wú)聲的但卻是滾動(dòng)的世界。

他從草垛上搖晃動(dòng)晃地站了起來(lái)。

在水簾下往大草垛跑動(dòng)的，清晰就是葵花。

他忘卻了自己是在高高的草垛上頂上，邁開雙腿向葵花跑去

他無(wú)聲無(wú)息地躺在地上。不知過(guò)了多久，他醒來(lái)了。他靠著草垛，逐漸地站起身來(lái)。他看到了葵花她還在水簾下跑動(dòng)著，并向他搖手。

他張開嘴巴，用完平生力氣，大喊了一聲：葵花?。?/p>

淚泉涌而出。

這對(duì)親如親兄妹的青銅和葵花是那么的純樸、良善、彌漫愛心。苦難是不成制止的，但只要擁有了愛，就比什么都重要。這句話其實(shí)就是文章的主旨，把那種愛寫得彌漫活力與情意。對(duì)青銅和葵花而言，就算日子過(guò)得再苦再累，心里都是幸福的、充實(shí)的，由于他們有彼此，并且都被對(duì)方的愛感動(dòng)著。

夢(mèng)想我們能做直視、面對(duì)苦難，做一個(gè)像青銅和葵花那樣的人，把我們的愛獻(xiàn)給所以人，讓所以人體會(huì)到愛的貴重。

讀《青銅葵花》有感范文

在《青銅葵花》這本書中，曹文軒老師將美寫到極致，令讀者讀起來(lái)心里仿佛升起團(tuán)團(tuán)熱火，暖烘烘的，暖遍了心窩，下面是關(guān)于讀《青銅葵花》有感范文的內(nèi)容，接待閱讀！

讀《青銅葵花》有感1

曹文軒是我最熱愛的作家之一，在寒假里我閱讀了他的作品《青銅葵花》。

本書中主要陳述的是青銅和葵花不是兄妹但勝似兄妹的感情。青銅是個(gè)啞巴，但聰明、勤勞、良善、大膽；葵花一個(gè)來(lái)自城市的女孩，從小失去了母親，一次意外又讓她失去了父親，此后，她成了一個(gè)孤兒。也由于這個(gè)理由，她走進(jìn)了青銅的家庭，成了青銅家的一員。青銅的一家用淳樸的愛關(guān)切、保護(hù)著葵花，讓她健康、喜悅的成長(zhǎng)。文中更著重陳述了青銅對(duì)葵花的好，葵花做作業(yè)沒(méi)有燈，青銅采了南瓜花，捉了螢火蟲，做成了南瓜燈；葵花要上臺(tái)表演，沒(méi)有項(xiàng)鏈，青銅做了串美觀的冰項(xiàng)鏈；葵花要看馬戲，青銅用自己的身體支撐起葵花，這看似簡(jiǎn)樸的愛，卻包含著人情冷暖，人間的真愛。讓我們?cè)诨茧y中看到了真情，看到了相互的扶持，看到了人間自有真情在。

讀了這本書，我覺得不管遇到什么事，都要樂(lè)觀。正像羅曼。羅蘭說(shuō)的那樣：“我們應(yīng)當(dāng)正視痛楚，敬愛痛楚！快樂(lè)縱然是值得贊頌，痛楚又何嘗不值得贊頌！”在痛楚中我們會(huì)越來(lái)越固執(zhí)，只有體驗(yàn)過(guò)痛楚，崇敬過(guò)痛楚，正視過(guò)痛楚的人，才有可能是一個(gè)強(qiáng)者。你看，青銅與葵花，在彌漫天災(zāi)人禍的歲月里，他們樂(lè)觀的生活著，他們就是強(qiáng)者。

讓我們一起向他們學(xué)習(xí)，樂(lè)觀、積極，做個(gè)生活的強(qiáng)者！

讀《青銅葵花》有感2

讀《青銅葵花》時(shí)，我有時(shí)會(huì)不住地放聲大笑，有時(shí)會(huì)心驚膽顫，還有時(shí)會(huì)感動(dòng)的流淚，應(yīng)為把愛寫到了極至，把苦難寫到了深刻之處。

《青銅葵花》報(bào)告我們：災(zāi)難可以把我們和親人分開，但分不開的是親人之間的愛，由于真愛是永恒的，任何災(zāi)難不能把愛消逝！

這本書之所以讓我感動(dòng)，是由于青銅對(duì)葵花的那些想法、動(dòng)作。他為了妹妹，可以讓自己不上學(xué)。為了讓妹妹欣喜，他可以讓妹妹騎在自己的肩膀上，自己不看馬戲。為了不讓妹妹受凌辱，他可以去和別人冒死……讀到這樣的故事，誰(shuí)不會(huì)落淚呢？

我記得羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)一句話：我們理應(yīng)敢于正視痛楚，敬愛痛楚！快樂(lè)縱然值得贊頌，痛楚又何嘗不值得贊頌！這兩位是姊妹，而且都是圣者。她們是磨練人類開展宏偉的心魄。她們是力，是生，是神。只要不能兼愛快樂(lè)與痛楚的人，便是既不愛快樂(lè)，亦不愛痛楚。只要能領(lǐng)會(huì)她們的。方懂得人生的價(jià)值和離開人生時(shí)的幸福。

我覺得人生就是這樣，人生的道路上難免會(huì)有些挫折，面對(duì)它們，我們理應(yīng)跨過(guò)去，不讓它成為我們的絆腳石。即使過(guò)不去，也不要灰心，理應(yīng)多想些手段解決。所以面對(duì)困難，關(guān)鍵看你的態(tài)度如何。人生就像那句歌詞：不體驗(yàn)風(fēng)雨，怎能見彩虹……

讀《青銅葵花》有感3

這幾天，我讀了一本曹文軒寫的好書《青銅葵花》。這本書分外感人，描寫了青銅葵花兄妹倆敢面對(duì)困難，抑制繁重條件的精神。其中，最我感動(dòng)的是這一集《蘆花鞋》，講的是：青銅為了妹妹葵花能有錢上學(xué)，在寒冷的冬天去集市上賣蘆花鞋。在家里時(shí)，媽媽把每雙鞋之間都系著一根細(xì)麻繩。青銅將麻繩晾在肩上，胸前背后都是鞋。他一路走，這些鞋就一路在他的胸前背后晃動(dòng)。

青銅站在冷冷清清的大街上賣著，可是過(guò)了很久，都沒(méi)人來(lái)買他的鞋。

于是，他不停向別人做手勢(shì)，召喚人們來(lái)看他的鞋：“來(lái)看看吧，多美麗的蘆花鞋啊！”不一會(huì)兒，就有大量人圍了過(guò)來(lái)。或許是他的真誠(chéng)打動(dòng)了人，或許是由于那些蘆花鞋實(shí)在太好了，一雙雙地賣了出去。青銅便欣喜地回家了。

其次天，青銅還是堅(jiān)持去賣鞋，奶奶說(shuō)：“今天，就別去賣鞋了。”爸爸也說(shuō)：“剩下的十一雙，一雙給你，還有十雙，賣得了就賣，賣不了就留著自家人穿?！鼻嚆~卻打著手勢(shì)：“今每日冷，確定會(huì)有人來(lái)買鞋的！”說(shuō)完，馬上穿上蘆花鞋，背著今天要賣的鞋子向集市上跑去，他站到了他往日所選擇的那個(gè)位置。無(wú)意走過(guò)一個(gè)人，見他無(wú)遮無(wú)掩地站在雪中，就朝他揮揮手：“啞巴，回去吧，今天是不會(huì)有生意的?！鼻嚆~不聽別人的奉勸，照舊堅(jiān)守在橋頭上。

不一會(huì)兒，掛在繩子上的十雙蘆花鞋就落了雪，一個(gè)人望見青銅可憐，就把十雙鞋買了下來(lái)，青銅完全不知情，但還是連聲向那人說(shuō)感謝。

打定回家了，他突然聽見背后有人在喊：“小伙子，還有鞋嗎？”青銅轉(zhuǎn)過(guò)身去，打著手勢(shì)：“沒(méi)有了，大叔?！彼腿徊煊X自己腳上還有一雙，迅速把鞋給青銅，那當(dāng)然再好不過(guò)了，可是青銅拿了他應(yīng)得的錢，跑走了。

青銅葵花兄妹倆雖然生活在那個(gè)繁重的年頭，但是他們過(guò)得很喜悅。懂得只有付出辛勤的勞動(dòng)，才有美好生活的未來(lái)，他們對(duì)待生活，積極向上的態(tài)度，以及在逆境中，不畏艱苦的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。

讀《青銅葵花》有感4

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。從小我就和書結(jié)下了不解之緣，而我最熱愛的一部書就是曹文軒先生寫的一本《青銅葵花》。

這部書陳述的是一個(gè)男孩青銅和一個(gè)女孩葵花的故事?？ㄊ且粋€(gè)城市女孩，她的爸爸到鄉(xiāng)下的一個(gè)干校工作時(shí)帶著她，由于一次意外，她爸爸溺水而亡。一河之隔的青銅一家收養(yǎng)了葵花，此后他們成了兄妹。青銅無(wú)處不在無(wú)微不至的照管著葵花：看馬戲時(shí)讓她騎在自己肩上；學(xué)校演出時(shí)為她制作冰項(xiàng)鏈；為了讓葵花吃上肉，在蘆葦蕩中捕野鴨，他們一起生活成長(zhǎng)。在苦難的日子里結(jié)下了深厚的情誼，而在葵花12歲時(shí)，命運(yùn)又把她召回了城市，青銅此后常遙望葵花所在的地方

在這部書中，寫了好多美觀的痛楚，將苦難寫的極其深刻。仆人公生活的大麥地本來(lái)就是窮地方，經(jīng)過(guò)了暴風(fēng)雨的破壞，又展現(xiàn)了蝗蟲的掃蕩。假設(shè)換做一般人，可能會(huì)坐以待斃。而大麥地的人們?cè)诰o要關(guān)頭，挺成了一顆大樹。困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。在遇到困難時(shí)他們并沒(méi)有絕望，而是積極主動(dòng)的想手段和苦難作斗爭(zhēng)，這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。而我們衣食無(wú)憂，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，在家里儼然變成了一個(gè)小皇帝。遇到一點(diǎn)困難就畏縮不前。我們實(shí)在是理應(yīng)反省自己，做個(gè)不怕困難、鐵骨錚錚的男子漢。在人生的旅途中，難免有險(xiǎn)峻和坎坷的道路，但只要有困難打不垮的精神和信念，夢(mèng)想之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。這種對(duì)困難的態(tài)度不僅是個(gè)人也是整個(gè)中華民族所應(yīng)有的精神。

每個(gè)時(shí)代的人都有每個(gè)時(shí)代的痛楚，而痛楚也決不是今天的少年才有的。少年就理應(yīng)有一種對(duì)痛楚的風(fēng)度，長(zhǎng)大后才可能是一個(gè)強(qiáng)者。只有正視痛楚方能懂得人生的價(jià)值！

讀《青銅葵花》后有感

讀《青銅葵花》后有感

上午，讀了幾頁(yè)《青銅葵花》，頗有感想。

《青銅葵花》是當(dāng)代出名作家曹文軒的一部純美小說(shuō)，主要講了啞巴男孩青銅和孤兒葵花的故事。在葵花三歲時(shí)，媽媽病逝，后跟爸爸到干校生活；7歲那年，爸爸失水而死，葵花成為孤兒。干校阿姨把葵花送到河對(duì)岸大麥地村，青銅一家收養(yǎng)了她。青銅一家特別困苦，住著茅屋，一家四口人（奶奶、爸爸、媽媽和青銅）考種田勉強(qiáng)糊口?，F(xiàn)在青銅來(lái)啦，日子更難。為了能讓葵花過(guò)得好，一家人更勤快了，青銅往往到田溝弄魚抓蝦，本來(lái)11歲地青銅早該上學(xué)，由于實(shí)在交不起兩個(gè)人的學(xué)費(fèi)，只好讓7歲葵花一人上學(xué)。冬天，一家人做了101雙蘆芽鞋，青銅每天送過(guò)葵花上學(xué)后，就去鎮(zhèn)上賣鞋。這種勤勞樸實(shí)的農(nóng)村孩子的形象躍然紙上。

文中令我難忘的是青銅識(shí)字2022的情節(jié)。有一天，葵花突然想到哥哥青銅那么想讀書，何不來(lái)過(guò)妹妹教哥哥識(shí)字2022寫字2022呢？在葵花一再要求下，青銅同意了，跟著葵花學(xué)習(xí)，他們坐在槐樹下，望著西下的太陽(yáng)，葵花用樹枝在地上寫下太陽(yáng)落下去，月亮升起來(lái)。一個(gè)一個(gè)字2022地教，青銅讀不出來(lái)，但聽得懂。一每日過(guò)去，青銅學(xué)會(huì)好多字2022，也能寫好多字2022。一天，學(xué)校圍墻外有人正在寫標(biāo)語(yǔ)，望見青銅，就取笑青銅。

青銅一下子拿取刷子寫下我是大麥地村的青銅幾個(gè)字2022。這人整個(gè)村子的人驚詫，后來(lái)大家才知道是葵花教的，人們特別羨慕這個(gè)幸福的一家。由此，我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)，好多孩子上了三四年甚至五六年的學(xué)校，識(shí)字2022寫字2022還不過(guò)關(guān)，理由何在？有教與學(xué)兩方面因素。一方面，學(xué)生要容許學(xué)，有學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，教師要善教，就像文中的葵花一樣，看到太陽(yáng)，就教太陽(yáng)，看到月亮落下了，就教月亮落下去；看到小動(dòng)物，就教小動(dòng)物；看到原野中的各種植物，也一一教給青銅，只要葵花在學(xué)校學(xué)過(guò)的字2022，葵花就想法子教給青銅。

一年級(jí)學(xué)生，她的教學(xué)方法很值得我們斟酌，她能把課堂搬到田野，搬到大自然，能結(jié)合生活識(shí)字2022。大地是黑板，樹枝是粉筆，大自然是最好的課件，這種形象性、直觀性在一年級(jí)小學(xué)生身上表達(dá)得特別完備和實(shí)用?？梢?，我們的語(yǔ)文課堂要與大自然相結(jié)合，與實(shí)際生活相結(jié)合，要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

雖然《青銅葵花》這種書是我向別人借閱的，僅僅看了一上午，但是，我始終覺得這是一部值得一讀的書，我還是找機(jī)遇把這本書讀完。

讀《青銅葵花》有感-《青銅葵花》讀后感600字

去年夏天，我讀了一本書，叫《青銅葵花》，小說(shuō)的仆人公是青銅，青銅是葵花的哥哥，雖是啞巴，卻彌漫責(zé)任心；他們家雖窮苦，卻不向貧困低頭，不向貧困彎腰。最讓我感動(dòng)的一段是描寫青銅賣蘆花鞋的故事。

那是一個(gè)雪花飄動(dòng)的寒冷冬天，為了攢足讓葵花上學(xué)的學(xué)費(fèi)，青銅家抉擇賣蘆花鞋。他們一家人借著月光做了一百零一雙蘆花鞋，青銅自己穿一雙，剩下的全拿去賣掉，等賣到結(jié)果一雙時(shí)，還有人想買，青銅毫不躊躇脫下了自己的鞋，賣給了他，結(jié)果自己是光著腳丫踏著積雪回到家時(shí)，腳已被凍得通紅

青銅多么有責(zé)任心。為了能多賺些錢讓葵花上學(xué)，青銅在那么冷的天里賣掉了自己的鞋，為的是多賺那一點(diǎn)點(diǎn)微薄的錢，逐漸地，積少成多，讓妹妹有學(xué)可上。青銅為了照管比自己小的人，他不惜犧牲自己的利益。青銅的責(zé)任心不得不讓我敬仰！

青銅在逆境中有不屈的精神。在大雪的天里，青銅舉著蘆花鞋從早到晚地走街竄巷，有時(shí)候就連一雙鞋也賣不出去，他卻從不叫苦叫累；青銅的臉和手凍得發(fā)紫發(fā)青，甚至冷得感冒發(fā)燒，但是依舊堅(jiān)持畢竟，將蘆花鞋賣完。在賣蘆花鞋的時(shí)候有那么多的不順心，青銅會(huì)忍耐，他的精神讓我的心靈受到了凈化！

我遇到一點(diǎn)困難就會(huì)發(fā)脾氣，也不會(huì)為別人著想，自私自利，總覺得父母為我做的一切都是理應(yīng)的，而往往做些不負(fù)責(zé)任的事，在不順心的時(shí)候更沒(méi)有忍耐性。以后，我也要向青銅一樣，做個(gè)有責(zé)任心的人，會(huì)知恩圖報(bào)，雖然遇到困難或在不順心的時(shí)候要學(xué)會(huì)忍耐。

青銅，一個(gè)農(nóng)村少年，他對(duì)妹妹無(wú)私的愛，和在逆境中不屈的精神，讓我永遠(yuǎn)銘刻！

嚴(yán)博愷

青銅葵花讀后感600字:讀《青銅葵花》有感

今年暑假，我讀過(guò)沈石溪寫的《狼王夢(mèng)》，我讀過(guò)葉圣陶寫的《稻草人》，但讓我讀過(guò)念念不忘的還是出名的兒童作家曹文軒寫的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《青銅葵花》。

《青銅葵花》這是一部兄妹情深的書，主要陳述了葵花是一個(gè)單純懂事的小女孩，而青銅卻是一個(gè)勤勞良善的小男孩。在葵花七歲的那一年，她的爸爸帶葵花來(lái)到了鄉(xiāng)下，可是不久她的爸爸就溺水去世了。由于沒(méi)有人照管，所以葵花被青銅家收養(yǎng)了。就在一種機(jī)緣巧合下，青銅和葵花相識(shí)了。

青銅把葵花當(dāng)做自己的親妹妹一樣對(duì)付。為了能讓葵花上學(xué)，青銅放棄了自己上學(xué)的機(jī)遇;為了能葵花照一張相，在寒冷的冬天，青銅把自己腳上的那雙蘆花鞋賣了;學(xué)校匯演時(shí)，為了能讓自己的妹妹葵花在報(bào)幕時(shí)讓人覺得美觀，青銅為葵花做了一串晶瑩剔透的冰項(xiàng)鏈;為了不讓葵花去別人家借燈光，青銅跑進(jìn)草叢里捉了螢火蟲，做了十個(gè)南瓜燈;為了能讓葵花看馬戲時(shí)有一個(gè)好位置，青銅在風(fēng)中站了一個(gè)晚上;為了能讓葵花當(dāng)然，葵花也為這個(gè)家做了大量事，為了這個(gè)家，學(xué)校組織的活動(dòng)葵花都沒(méi)有去;為了這個(gè)家，放學(xué)后就和青銅一起采蘆葦

一晃就幾年過(guò)去了。有一天，城里來(lái)人了，說(shuō)是要接葵花回城，大草垛上的村民都有一萬(wàn)個(gè)不容許?？杀M管如此，葵花最終還是去了城里?？ㄗ叩哪且惶欤嚆~一家人都特別凄愴，青銅也跟著哭泣了。

自此以后，青銅每天都在大草垛等葵花。直到十二歲那年，在蘆蕩的止境，青銅望見了葵花的影子，青銅的全體思緒一下子翻滾起來(lái)，他大叫著:葵花。

讀完這本書后，我被他們不是兄妹勝似兄妹的情義所感動(dòng)了，就像曹文軒說(shuō)的一樣：每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛楚，痛楚絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛楚的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者!

讀《青銅葵花》有感_青銅葵花讀后感600字

《青銅葵花》這部作品，幾年前我就看過(guò)?？赐旰?，我說(shuō)不出什么感覺，但又實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到純凈的美和一股淡淡的哀傷。

通讀全文，的卻很值得流淚。當(dāng)讀到葵花為了給家里省錢而放棄一次貴重的照相機(jī)遇，當(dāng)讀到青銅為得志一位過(guò)路人的心愿而脫下自己的蘆花鞋，在冰雪中步行了好幾個(gè)小時(shí)，當(dāng)讀到兄妹倆看不到馬戲，青銅蹲下來(lái)讓葵花騎在自己身上時(shí)，我忍良善不住要流淚只為這純美的文筆，這是一般動(dòng)人的情！

生活中人們總追求快樂(lè)而逃逼凄愴，但《青銅葵花》中這一段美觀的痛楚卻涌現(xiàn)著貫穿此書始末的淡淡的哀傷，著實(shí)讓我著迷。青銅與葵花懂事聽話，懂得為家里分憂，這無(wú)疑是給我們這些城市孩子敲響了警鐘。大麥地體驗(yàn)了蝗災(zāi)，水災(zāi)。火災(zāi)，仍頑強(qiáng)的