培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用15篇)

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人的一生就像城市中的公交車(chē)，有許許很多多的驛站，每到一個(gè)驛站就意味著一個(gè)新的征程。懷著自己美妙的希望和從零起先的心態(tài)，我加入了蘇州地鐵運(yùn)營(yíng)分公司這樣一個(gè)充溢朝氣活力的團(tuán)隊(duì)中，起先了我的一個(gè)新的征程，也是在這樣的一個(gè)全新的起先中，迎來(lái)了維持四天的新員工培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、企業(yè)文化介紹、公司領(lǐng)導(dǎo)講座、各部門(mén)負(fù)責(zé)人講授有關(guān)規(guī)章制度和自身閱歷的傳授等等，雖然整個(gè)培訓(xùn)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但在這短短的幾天經(jīng)驗(yàn)中，我的學(xué)問(wèn)得到了更新、團(tuán)隊(duì)精神得到了提高、情操得到了陶冶，使我受益非淺、深有體會(huì)。

一、要加強(qiáng)同事之間的溝通，努力提高團(tuán)隊(duì)精神。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到人與人之間的溝通、同事之間的相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神是我們工作取勝的關(guān)鍵。在我們今后的實(shí)際工作中，無(wú)論自己從事哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)崗位，都離不開(kāi)同事之間的協(xié)作，因?yàn)橐坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁拍苌妗＜热豁氁獏f(xié)作，那么就必需溝通，只有不同部門(mén)之間、同時(shí)之間相互溝通、相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)一樣，才能提高工作效率，進(jìn)步更快。

二、從改造自己入手，適應(yīng)企業(yè)生存環(huán)境。

當(dāng)我們進(jìn)入公司的第一天，我們就應(yīng)當(dāng)清晰的相識(shí)到自己已經(jīng)是公司的一名員工，我們最至少的一點(diǎn)就是要通過(guò)努力工作來(lái)改造自己，當(dāng)然改造的不僅僅是學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，還有素養(yǎng)和道德等方面的改造，因?yàn)榈虏偶鎮(zhèn)洳攀侨瞬拧?/p>

三、從微小工作入手，主動(dòng)調(diào)整個(gè)人心態(tài)。

從學(xué)校到企業(yè)，環(huán)境改變特別大，所接觸的人和事物一切都是新的，我們都須要時(shí)間來(lái)適應(yīng)，公司聘用了我們，在某些方面已經(jīng)得到了認(rèn)可，但作為公司的新員工，我們要低調(diào)，要實(shí)干，要在榮耀面前退一步、在困難面前進(jìn)一步，同時(shí)應(yīng)當(dāng)接受并保持這樣一種心態(tài)：做事不貪大、做人不計(jì)小，因?yàn)榧?xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。

以上是我在這次培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)，在此特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我們新員工的這次培訓(xùn)，我會(huì)將在培訓(xùn)中學(xué)到的、體會(huì)到的進(jìn)行再消化和融會(huì)到今后的工作實(shí)踐中去，同時(shí)在把自己優(yōu)越的方面呈現(xiàn)給公司外，我還會(huì)時(shí)刻保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)激情，不斷地補(bǔ)充學(xué)問(wèn)和努力變更自己的不足，使自己成為一名適應(yīng)公司發(fā)展須要的優(yōu)秀員工。最終我希望各位新員工和我一起來(lái)證明一份耕耘一份收獲的道理；和我一起奮進(jìn)，去感受勝利后的驕傲；讓我們同心協(xié)力，為蘇州地鐵公司更輝煌的明天而奮斗。

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重視學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)是干部成長(zhǎng)的一條普遍規(guī)律，感謝公司為副經(jīng)理崗位供應(yīng)此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)6天充溢而又豐盈的培訓(xùn)，切實(shí)體會(huì)到公司對(duì)于人才培育的重視，也深刻體會(huì)到在企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展途中，對(duì)副經(jīng)理提出了更高的工作要求。實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)，事業(yè)是干出來(lái)的，人才是在實(shí)干中熬煉出來(lái)的，要秉持“忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、實(shí)干”的精神，適應(yīng)公司發(fā)展形勢(shì)要求，加快提升“五種實(shí)力”，深化“兩個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“三個(gè)導(dǎo)向”，以重實(shí)際、鼓實(shí)勁、求實(shí)效的工作要求做好當(dāng)前崗位各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，我將帶著本次學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)，帶著培訓(xùn)中收獲的閱歷，在實(shí)踐中去提煉，在工作中去反思，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，將碎片化的學(xué)問(wèn)在實(shí)踐中形成自己管理型系統(tǒng)思維。

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今日，天氣剛剛好，我幸運(yùn)的到了二小參與新老師培訓(xùn)。三天的學(xué)習(xí)時(shí)間，收獲頗豐，感受也頗多。

“學(xué)高為師，身正為范”，這是對(duì)老師的基本要求，也是對(duì)老師的最高要求。作為一名人民老師，傳授學(xué)問(wèn)是必需的，人格熏陶卻是意外的收獲。學(xué)生在課堂聽(tīng)你上課，聽(tīng)你講解學(xué)問(wèn)，但在你學(xué)問(wèn)的呈現(xiàn)過(guò)程中，你的說(shuō)話(huà)方式、行為動(dòng)作，卻在影響著講臺(tái)下面端坐著的孩子。

所以，“身正為范”顯得特別重要。王宇晗老師說(shuō)：“千萬(wàn)不要低估了學(xué)生的仿照實(shí)力?！笔堑?，的確如此。

教室是孩子成長(zhǎng)路上的引路人，是他們學(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者，人格的建設(shè)者。在引導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)用愛(ài)灌注其中。每個(gè)孩子誕生、來(lái)到這個(gè)世界，都是純凈無(wú)暇的，像一株百合一般，剛剛發(fā)芽，須要用愛(ài)澆灌、滋養(yǎng)，如此，百合能夠強(qiáng)壯成長(zhǎng)，開(kāi)放在絢麗的陽(yáng)光下，散發(fā)著沁人的芳香。

邱艷萍老師就是這樣的一位充溢愛(ài)心的養(yǎng)花人。孩子在她手中歡樂(lè)的成長(zhǎng)著。在她的幫助下，孩子們能找到自己身上的閃光點(diǎn)，幫助孩子重拾信念，自信的面對(duì)同學(xué)，面對(duì)生活，以至于往后更有信念的面對(duì)世界。

老師應(yīng)當(dāng)如此，我們是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造健康的靈魂、完善的人格，是我們的責(zé)任，也是我們的榮幸。

做一個(gè)充溢愛(ài)的老師，對(duì)孩子專(zhuān)心培育，用愛(ài)滋養(yǎng)。

學(xué)高為師，身正為范。8月30日我榮幸地成為了分宜五中老師隊(duì)伍中的一員，起先了自己人生新的征程。

在成為一名新老師后，我懷著興奮又忐忑的心情參與了由分宜縣老師進(jìn)修學(xué)校組織的為期三天（9月21日—9月23日）的新老師集中培訓(xùn)，袁久華、林玉彬老師擔(dān)當(dāng)中學(xué)班班主任，鐘子英、鐘才英老師擔(dān)當(dāng)小學(xué)班班主任。

這次新老師集中培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括黃曉英委員講解師魂、王宇晗教授講解老師禮儀修養(yǎng)、邱艷萍老師講解班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、鐘梅芳老師講解如何做陽(yáng)光好老師、簡(jiǎn)少華老師的以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華以及潘斌誠(chéng)老師的觀(guān)摩課。

感謝這些優(yōu)秀的主講老師們共享了自己的親身體驗(yàn)以及多年總結(jié)的教學(xué)閱歷，他們的諄諄教育給我們帶來(lái)了許多珍貴的學(xué)問(wèn)，也讓我體會(huì)到了老師職業(yè)的崇高。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗多。下面來(lái)說(shuō)幾點(diǎn)我的培訓(xùn)心得。

一、使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識(shí)

古人曰：師者，范文寫(xiě)作所以傳道受業(yè)解惑也。但是，隨著新時(shí)代的變遷，老師這一職業(yè)不僅僅是給學(xué)生傳道受業(yè)解惑，而是肩負(fù)著更加艱難的任務(wù)。

新時(shí)代對(duì)老師提出了更高的要求，老師要有師德、有良好的人格、有愛(ài)心、有好的儀表等。這次培訓(xùn)，有幸聽(tīng)到了王宇晗教授的關(guān)于《如何提升老師禮儀修養(yǎng)》的講座。王宇晗教授是一位很有閱歷的禮儀課老師，他從理論和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)兩方面對(duì)我們具體講解了作為一名合格的老師應(yīng)當(dāng)如何在日常教學(xué)中留意自己的儀表修養(yǎng)。

王宇晗教授的講座讓我懂得了老師禮儀修養(yǎng)，而鐘梅芳老師講座則是讓懂得了老師應(yīng)當(dāng)以德育人，做一個(gè)陽(yáng)光好老師。

梅芳老師向我們共享了她珍貴的幾十年的教學(xué)閱歷，其中許多都是她和孩子們相處的事情，她娓娓道來(lái)，我聽(tīng)得動(dòng)情。她和學(xué)生小胖的故事讓我深受感動(dòng)，只有是真正酷愛(ài)老師這份職業(yè)的、酷愛(ài)學(xué)生的老師，才能在若干年后提起這些事情的時(shí)候依舊是會(huì)熱淚盈眶。感謝梅芳老師讓我看到了一位以德育人的老師，十幾年如一日地堅(jiān)守在自己崗位。

二、使我知道了如何做個(gè)合格、歡樂(lè)的班主任

成為新老師后，我也成為了一名班主任。心里是充溢著各種困惑的，不知道要怎么樣去做一名合格的班主任。這次培訓(xùn)的邱艷萍老師給了我一些解答，她的講座《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》給了我一些啟發(fā)。

邱老師是一位非常有才華的老師，她會(huì)把許多的教學(xué)內(nèi)容改編成歌曲，跟孩子相處是特別融洽的，她的學(xué)生們親切地稱(chēng)她為邱壞壞。作為一名班主任，我以為是只能?chē)?yán)厲，面對(duì)學(xué)生恒久是肅穆臉的?？墒?，邱老師讓我明白了，做一名班主任須要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，給他們愛(ài)。不要做一名只會(huì)生氣埋怨的班主任，要做一名歡樂(lè)的班主任。

通過(guò)今日的老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科有了進(jìn)一步的思索。任何學(xué)科都有很多也許念，在也許念的指導(dǎo)下可以把小概念串聯(lián)起來(lái)。也許念具有普遍性、不受時(shí)間影響、能用多個(gè)實(shí)例共享共同屬性。

英語(yǔ)學(xué)科：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，我們?cè)谥v解這些板塊時(shí)可以設(shè)置一些相對(duì)比較大的概念，將一些瑣碎的學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)，我們的目標(biāo)要提升一個(gè)層次，即將英語(yǔ)的基礎(chǔ)打牢，使之真正作為一種工具去體會(huì)不同文化背景、不同意識(shí)形態(tài)對(duì)同一種事物的看法，使同學(xué)們體會(huì)到駕馭一種工具的重要性，并享受到用其去解決實(shí)際問(wèn)題的開(kāi)心。

高考對(duì)核心素養(yǎng)的考察越來(lái)越深化，核心素養(yǎng)即是宏觀(guān)概念理解。在“KUD”中，追求理解性目標(biāo)就是培育核心素養(yǎng)?！癒UD”模式在高考各科中皆有體現(xiàn)，它可以幫助學(xué)生培育多方面思維，增加答題的廣度和深度。

另外，問(wèn)題導(dǎo)向給了我深深的啟發(fā)，架構(gòu)目標(biāo)，引導(dǎo)老師備課；

驅(qū)動(dòng)思索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂是解決問(wèn)題與生成問(wèn)題的地方，我們應(yīng)當(dāng)啟發(fā)與激勵(lì)學(xué)生思索并提出自己的問(wèn)題。學(xué)生不僅僅要會(huì)做題，還須要學(xué)以致用。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到一系列問(wèn)題的時(shí)候，他們會(huì)聯(lián)想到課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)，因此情境設(shè)置特別重要，老師可以運(yùn)用表現(xiàn)性任務(wù)將學(xué)生帶入情境，來(lái)綜合評(píng)估學(xué)生理解的程度。

5月10日到14日，特別有幸傾聽(tīng)了幾位清華高校附中特級(jí)老師的講座，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我開(kāi)眼界，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，交益友。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)組織嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式多樣，短短四天我都抓緊一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)時(shí)間，仔細(xì)傾聽(tīng)、記錄、思索。韓軍，成剛兩位老師，從精研細(xì)讀，探討教材，變更教化教法等方面，手把手教給我們?nèi)绾巫呱峡蒲兄贰＠羁『屠蠋熂?xì)微環(huán)節(jié)之處體現(xiàn)了教化的真諦。張思明，汪志廣兩位老師從管理學(xué)的角度，詮釋了管理新時(shí)代學(xué)生的新方法。他們是真正的指路名師，是我們?cè)S久以來(lái)渴求而不行得的導(dǎo)師。我們領(lǐng)悟到了教化有理論，成長(zhǎng)有道路，管理有理論。特殊是趙謙翔老師的敬業(yè)，創(chuàng)業(yè)，樂(lè)業(yè)——我們成長(zhǎng)之路。從敬業(yè)是基準(zhǔn)線(xiàn)，創(chuàng)業(yè)是生命線(xiàn)，樂(lè)業(yè)是華蜜線(xiàn)三個(gè)方面對(duì)我們講解并描述了他的成長(zhǎng)之路的艱辛與收獲，趙老師用自己充溢正能量的奮斗故事傳播了如何自強(qiáng)不息，讓我真想把感悟傳遞給學(xué)生，批駁一下她們的讀書(shū)無(wú)用論帶給我心靈的震撼，回味之余感悟頗多！

四天的課程，為我打開(kāi)了一扇新的窗；

自已原來(lái)是摸著石頭過(guò)河，有許多方法不知道自己做的對(duì)，還是不對(duì)，在這里都找到了方法和印證。原來(lái)遇到問(wèn)題的不只我一個(gè)，原來(lái)遇到問(wèn)題還可以這樣解決，原來(lái)工作還可以這么干。

北師大這次培訓(xùn)，不彺此行。名師的指引，讓我有種醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)；

我從一個(gè)曾經(jīng)的純代課老師，到班主任，從專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)，到愛(ài)學(xué)生，親切關(guān)懷學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，更希望有一天能寫(xiě)出自己的閱歷和領(lǐng)悟，與大家共享。這樣的培訓(xùn)真受用，希望還有機(jī)會(huì)參與。

老師，一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表正因最終能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過(guò)去了，范文網(wǎng)我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們都非常有好處，正因我們工作過(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)非常短暫珍貴，資料涉及許多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教化的講座。

新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)須要的社會(huì)主義新人。透過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比學(xué)高為師，德高為范；

更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻相識(shí)和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師務(wù)必時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史職責(zé)，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名探討型老師。對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)可能參加一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能遺忘，它就應(yīng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。正因這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法能夠加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和不足、困惑記錄下來(lái)。能夠便利我們從中找到不足，總結(jié)閱歷。當(dāng)然，不足要透過(guò)教化專(zhuān)著或者向?qū)＜摇⒗侠蠋熣?qǐng)教解決。

透過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的相識(shí)。班主任工作在學(xué)校教化和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教化、家庭教化和社會(huì)教化的橋梁，是聯(lián)系全部任課老師的紐帶。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng)，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝合的力氣是無(wú)窮的。

對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教化的講座給我們帶來(lái)了幫忙。使我們對(duì)家庭教化的好處有了進(jìn)一步的相識(shí)，家庭教化并不是孤立的，它與學(xué)校教化、社會(huì)教化緊密協(xié)作，共同構(gòu)成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教化體系。家庭教化是學(xué)校教化的基礎(chǔ)，社會(huì)教化是學(xué)校教化的補(bǔ)充和接著，家庭教化亦有一種社會(huì)職能。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱樱∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)發(fā)奮去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的摯友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。

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我有幸參與了公司首屆項(xiàng)目副經(jīng)理業(yè)務(wù)實(shí)力提升培訓(xùn)班，此次培訓(xùn)如一場(chǎng)剛好雨般為全體學(xué)員補(bǔ)足精神之“鈣”，培訓(xùn)堅(jiān)持以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，關(guān)注實(shí)力提升，注意實(shí)戰(zhàn)落地。作為項(xiàng)目副經(jīng)理的后背力氣，我從培訓(xùn)中領(lǐng)悟到了項(xiàng)目副經(jīng)理不僅要保證對(duì)項(xiàng)目施工生產(chǎn)參加的深度、更要對(duì)進(jìn)度異樣糾偏和外部協(xié)調(diào)的實(shí)力。想成為一名合格的項(xiàng)目副經(jīng)理，組織建立好正常的管理秩序和生產(chǎn)秩序，這是提高執(zhí)行力的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)先要把管理界面劃分好，把工作職責(zé)確定好，把生產(chǎn)管理的流程理順好，把有利于平安生產(chǎn)的規(guī)章制度和長(zhǎng)效機(jī)制建立好，把日常的管理行為和作業(yè)行為規(guī)范好。這樣，企業(yè)的日常生產(chǎn)工作才能得以有條不紊地開(kāi)展，工作效率和執(zhí)行力才能得到提高。就像一團(tuán)麻，首先要理好，才能加工成線(xiàn)，最終才能紡織成布。

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優(yōu)秀的老師不僅讓人贊許，更讓人感動(dòng)!因?yàn)樗麄兩砩夏欠N對(duì)音樂(lè)教化的專(zhuān)情與酷愛(ài)，對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)和廣博的學(xué)識(shí)，立足于為了學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng)，是教化之路上漂亮的風(fēng)景，

更是讓人感動(dòng)的情懷!兩天的學(xué)習(xí)太短，感受卻格外深刻。名師風(fēng)采和專(zhuān)家們生動(dòng)的課堂與講座給了我許多啟發(fā)，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱樱粩鄬W(xué)習(xí)，反思和成長(zhǎng)，努力做好以下方面：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意學(xué)問(wèn)的涉獵與積累，豐富自己的.學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個(gè)有廣度的老師，能夠精確輕松地理解和把握音樂(lè)教化教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。

2、強(qiáng)化科研意識(shí)，讓自己靜下心來(lái)潛心教學(xué)，多閱讀音樂(lè)教化教學(xué)專(zhuān)著，擅長(zhǎng)汲取和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)音樂(lè)老師專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)提升，多學(xué)習(xí)研讀音樂(lè)教學(xué)專(zhuān)著，加強(qiáng)歌曲即興伴奏練習(xí)及兒童歌頌訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累，讓自己的教學(xué)更專(zhuān)業(yè)，更精彩。

4、轉(zhuǎn)變消極觀(guān)念，多從自身找不足和突破，對(duì)于教化教學(xué)中的問(wèn)題和困惑要正確看待和主動(dòng)解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學(xué)習(xí)，反思和積累，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

通過(guò)對(duì)此書(shū)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)、解讀，我認(rèn)為老師職業(yè)道德的基本特征應(yīng)當(dāng)包括先進(jìn)性、示范性、繼承性、奉獻(xiàn)性。老師的工作是教書(shū)育人，它功在千秋，卻難以取得立竿見(jiàn)影的效果。要求老師必需具有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)。特殊是在當(dāng)今時(shí)代，我國(guó)正從安排經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌，各種利益調(diào)整、碰撞的改革形勢(shì)之下，老師則更須要有以無(wú)私奉獻(xiàn)精神為基礎(chǔ)的職業(yè)道德情操。

那么，老師應(yīng)當(dāng)如何加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為：

首先，是要仔細(xì)學(xué)習(xí)政治理論，提高理論修養(yǎng)，提高自身覺(jué)悟水準(zhǔn)，加強(qiáng)自我思想、品德、素養(yǎng)的磨練。

其次，是要自覺(jué)地、嚴(yán)格地貫徹執(zhí)行《老師法》和《老師職業(yè)道德規(guī)范》兩份法律、法規(guī)文件。每一位老師都要懂得自己必需依法履行自己的老師職責(zé)和義務(wù)，這是增加師德建設(shè)中的剛性因素，這部分內(nèi)容從某種意義上來(lái)講是屬于強(qiáng)制性的。

第三，既然我們選擇了老師作為自己的職業(yè)，就要時(shí)時(shí)刻刻以老師的師德為準(zhǔn)繩，檢查、督促自己，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。

提高老師職業(yè)道德的關(guān)鍵在于實(shí)踐。老師要實(shí)現(xiàn)自己的師德諾言和師德志向，首先就要付之于行動(dòng)，作出榜樣。古今中外那些宏大的、師德高尚的教化家，如：孔子、蔡元培、陶行知、馬卡連柯等等，哪一位不是身體力行的楷模?

師德修養(yǎng)還重在教化、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中修煉。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過(guò)程，是老師在職業(yè)活動(dòng)中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實(shí)踐過(guò)程。實(shí)踐的過(guò)程就是精神升華的過(guò)程，是人格魅力的光輝出現(xiàn)的過(guò)程。我們每一位老師都要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)整個(gè)民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

在我市開(kāi)展的“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)中，我們肯定要仔細(xì)、深化地領(lǐng)悟、貫徹市教化局對(duì)我們每一位老師的各項(xiàng)要求。我們既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要忠實(shí)于自己的選擇，教化是事業(yè)，事業(yè)的意義在于忠誠(chéng)，在于獻(xiàn)身;教化是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教化是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。全部這些，都是我們將以畢生之精力為之不懈努力追求、奮斗的目標(biāo)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

20xx年3月21日很榮幸能夠參與遠(yuǎn)方教化集團(tuán)舉辦的老師培訓(xùn)！雖然只有短暫的一天，但也受到了洗禮，在教化教學(xué)中也找到了自身的差距和不足，在本次培訓(xùn)中各位講師的精彩講解，也讓我從各個(gè)方面有了全新的相識(shí)，感受頗深。

首先是吳園長(zhǎng)給我們帶來(lái)的《如何有效地開(kāi)展幼兒園的一日活動(dòng)》，從晨間到離園吳園長(zhǎng)都講解的很細(xì)致，詮釋的也很到位，讓我們更深化的了解幼兒的一日生活細(xì)則，在孩子的一日生活中老師也要抓住契機(jī)更好的教化幼兒。

其次節(jié)課是徐老師帶來(lái)的《記錄海朵幼兒園的生活》“凝合生活的美妙”徐老師緊繞主題從四大篇章將生活化課程剖析的很細(xì)致，讓我們也深化了解到生活化課程能夠給孩子帶來(lái)多方面發(fā)展的須要，在我們園所里生活化課程幾乎是沒(méi)有接觸過(guò)，但是生活話(huà)課程卻在我們每一年的評(píng)估體系當(dāng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)也讓我對(duì)生活化課程也有了全新的一個(gè)認(rèn)知。

第三節(jié)課是曹園長(zhǎng)帶來(lái)的《如何與家長(zhǎng)有效溝通》我對(duì)這個(gè)課題是特別感愛(ài)好的，在幼兒園里和家長(zhǎng)的溝通恒久是必不行少的，曹園長(zhǎng)說(shuō)的兩句話(huà)我覺(jué)得特別受用，“只要家長(zhǎng)溝通好了就贏(yíng)了一半”“讓我們和家長(zhǎng)成為一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”由此可以看出溝通的重要性，作為老師也要有應(yīng)有的專(zhuān)業(yè)性和良好的形象，這樣我們也才能受到家長(zhǎng)的敬重。

第四節(jié)課，是蔣園長(zhǎng)給我們帶來(lái)的《如何做好家長(zhǎng)服務(wù)》，我始終覺(jué)得蔣園長(zhǎng)身上有一種特殊的魅力，她是一個(gè)優(yōu)秀的幽默型演講者，每一次都能在臺(tái)上大放異彩。做好愛(ài)好班每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)上的工作，日常中的一個(gè)情感維系，課程中的一個(gè)質(zhì)量保證，孩子報(bào)名的愛(ài)好班給家長(zhǎng)帶來(lái)的一個(gè)驚喜呈現(xiàn)都是須要我們細(xì)心付出，真誠(chéng)的去服務(wù)。

第五節(jié)課是梅老師帶來(lái)的《幼兒園整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》通過(guò)梅老師的講解，讓我更深化了解幼兒園環(huán)境其實(shí)就是為幼兒的成長(zhǎng)，發(fā)展所供應(yīng)的場(chǎng)所，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，可以有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，由此可見(jiàn)幼兒園的一個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是如此的重要，其實(shí)作為幼教工作者，就應(yīng)當(dāng)努力為幼兒的發(fā)展供應(yīng)環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到提高，和諧的發(fā)展。在我們園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們的一個(gè)弱點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)也讓我們初步對(duì)園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了肯定的啟發(fā)。

第六節(jié)課是吳園長(zhǎng)帶來(lái)的《幼兒園的平安工作》就像吳園長(zhǎng)所說(shuō)的，幼兒園的一切活動(dòng)都建立在平安之上，在班級(jí)管理中平安工作也是我們重中之重，吳園長(zhǎng)不僅將幼兒園的平安工作進(jìn)行了細(xì)分也給我們帶來(lái)了平安管理上的一個(gè)策略。

第七節(jié)課是黃發(fā)幼兒園張園長(zhǎng)給我們帶來(lái)的《區(qū)域活動(dòng)的視察和實(shí)施》，每一次看到黃發(fā)幼兒園舉辦區(qū)域活動(dòng)時(shí)我都覺(jué)得特別艷羨，作為媽媽?zhuān)倚睦锞驮谙?，生活在黃發(fā)幼兒園的孩子確定都特別華蜜吧，因?yàn)樵趨^(qū)域活動(dòng)嬉戲中孩子不僅收獲了歡樂(lè)也收獲了學(xué)問(wèn)，通過(guò)張園長(zhǎng)細(xì)致的講解，在往后的教學(xué)中我也會(huì)重視區(qū)域活動(dòng)的一個(gè)設(shè)計(jì)，記錄，和結(jié)果的一個(gè)分析，從而加深對(duì)幼兒的了解，提高幼兒的嬉戲技能，促進(jìn)我們園所幼兒的.全面發(fā)展。

通過(guò)七節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了新的學(xué)問(wèn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒教化行業(yè)的信念。希望自己能夠?qū)W以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)主動(dòng)運(yùn)用到教化教學(xué)中，做一名主動(dòng)向上的幼兒老師。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

周六參與了區(qū)教化局組織的現(xiàn)代教化培訓(xùn)后，使我對(duì)電子白板有了更多地了解。

一、電子白板教學(xué)的互動(dòng)性

電子白板最大的一個(gè)特點(diǎn)就是為師生在教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和參加供應(yīng)了極大的便利。利用交互式電子白板，可以賜予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)孩子的主動(dòng)參加，更好地促進(jìn)孩子與孩子之間，老師與孩子之間的互動(dòng)與協(xié)作，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全部細(xì)微環(huán)節(jié)。而白板軟件供應(yīng)了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特別文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了改變，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的全部課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參加到集體學(xué)習(xí)或溝通反饋中。

三、保存課堂原先的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)

電子白板只是一個(gè)技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)當(dāng)要體現(xiàn)出來(lái)，在講解的過(guò)程中，不能以老師講解演示為主，缺少孩子活動(dòng)，課堂主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課肯定要有時(shí)代性、生活性、趣味性，與孩子聯(lián)系特別親密。

電子白板對(duì)老師提出了更高的要求，那就是：交互白板供應(yīng)了新的操作方式，要求老師駕馭它特定的操作方法，才能在課堂中應(yīng)用自如。

這次通過(guò)學(xué)習(xí)，反思沉淀，總結(jié)悟化，讓我對(duì)白板教學(xué)在課堂中的運(yùn)用更加充溢信念。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)運(yùn)用本次培訓(xùn)中學(xué)到學(xué)問(wèn)、技能投入到實(shí)際的教學(xué)工作中去，以持之恒的精神、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，把所學(xué)的學(xué)問(wèn)主動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際中去。古人云：“行者常至，為者常成?！毙湃蝿倮褪潜葎e人多思索一點(diǎn)點(diǎn)，多行動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)，多付出一點(diǎn)點(diǎn)，也堅(jiān)信在以后的工作中肯定會(huì)有新的突破與進(jìn)步。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

QCC培訓(xùn)課后，張老師讓按QCC培訓(xùn)資料自我復(fù)讀，再根據(jù)qcc培訓(xùn)教材指定的格式寫(xiě)一篇QCC培訓(xùn)心得，PDCA循環(huán)管理這里不多說(shuō)，主要寫(xiě)我參加的QCC品管圈培訓(xùn)的qcc培訓(xùn)心得，是電池之都作者的真實(shí)QCC培訓(xùn)感受。

QCC活動(dòng)在中國(guó)已走過(guò)二十多年的歷程，八十年初中國(guó)起先導(dǎo)入QCC活動(dòng)，從初始的蹣跚，走向成熟的今日，二十多個(gè)年頭充分展示了QCC活動(dòng)的巨大力氣，QCC活動(dòng)也從它最初在品質(zhì)管理方面的發(fā)展逐步滲透，并將其內(nèi)涵延長(zhǎng)至企業(yè)文化之中。

QCC活動(dòng)的參加是群眾性、全員性的，每個(gè)參加活動(dòng)的人都有著地域的差異和文化的差異，這些無(wú)疑都會(huì)或多或少地影響著QCC活動(dòng)的開(kāi)展效果的好與壞，但是組員的努力及對(duì)QCC活動(dòng)所付出的每一份辛苦，都展示出每一組員對(duì)QCC的酷愛(ài)，而這一份酷愛(ài)寫(xiě)成文字，表達(dá)出員工對(duì)企業(yè)文化的贊美之詞。QCC活動(dòng)中，每一個(gè)字，每一個(gè)圖案，每一個(gè)改造和每一個(gè)總結(jié)，都凝合著組員的心血和傾注的感情，而這份感情和心血是通過(guò)企業(yè)的文字與大家見(jiàn)面的，文字表述得美與丑，做工得精與細(xì)，都充分展示出一個(gè)企業(yè)文化的氛圍。當(dāng)然，QCC活動(dòng)的文化，無(wú)疑又推動(dòng)產(chǎn)品質(zhì)量的上升，好的文化氛圍，讓人感受到輕松和諧的團(tuán)隊(duì)精神，這是企業(yè)持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力之源。

QCC活動(dòng)最重要還在于是培訓(xùn)了企業(yè)的人才，為企業(yè)的管理層人員造就了一大批訓(xùn)練有素的員工隊(duì)伍、后備力氣。每一個(gè)組員從一起先接觸QCC，就要接受相應(yīng)的培訓(xùn)：QCC的發(fā)展、QCC的推行步驟、QC七大工具、QCC成果發(fā)表、PDCA管理循環(huán)….,豐富的質(zhì)量管理理論學(xué)問(wèn)，如大旱后的甘雨一般，澆灌在每一個(gè)組員的心田，如饑似渴的學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃的活動(dòng)開(kāi)展，充溢驕傲的成果發(fā)表，充分調(diào)動(dòng)了組員參加QCC活動(dòng)和改良企業(yè)的主動(dòng)性。伴隨著企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量的提高，企業(yè)的廣闊員工的學(xué)問(wèn)面也在豐富，同時(shí)也反映了企業(yè)整體素養(yǎng)的升華，并凝造了一個(gè)良好的企業(yè)文化氣氛。

透過(guò)QCC的成果發(fā)表，從呆板的個(gè)案演說(shuō)到表演式、小品式、采訪(fǎng)式、音樂(lè)式，花樣不斷翻新，把QCC這一表現(xiàn)品質(zhì)管理的活動(dòng)用企業(yè)文化包裝起來(lái)，讓人耳目一新，精神倍感清爽，象一首歌、象一首讓人稱(chēng)道的七言絕句，讓人回味，讓人覺(jué)得質(zhì)量是在漂亮的畫(huà)卷中改善和提升的，從個(gè)案的發(fā)表中可以讓您領(lǐng)會(huì)人世間美妙的事物，也感覺(jué)到人的創(chuàng)建力和品質(zhì)事業(yè)與企業(yè)文化的緊密相聯(lián)。

學(xué)習(xí)QCC培訓(xùn)后，老師介紹最牛的學(xué)習(xí)是將成果融入現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品中，所以我依據(jù)QCC品管圈培訓(xùn)精神，在設(shè)計(jì)26650鋰電池產(chǎn)品時(shí)將之融入進(jìn)去，建議后緒無(wú)人機(jī)電池廠(chǎng)家在做設(shè)計(jì)時(shí)也會(huì)將其融入進(jìn)去，來(lái)看看電池之都融入QCC培訓(xùn)精髓的效果圖。

在后緒的生產(chǎn)中，會(huì)采納PDCA模式進(jìn)行跟進(jìn)改善，爭(zhēng)取將產(chǎn)品的各環(huán)節(jié)做到最優(yōu)，對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)，對(duì)客戶(hù)負(fù)責(zé)，對(duì)公司負(fù)責(zé)。

在勝利的知名企業(yè)里，如SONY、MOTOROLA、COMPAQ、HP等大公司里都在發(fā)展企業(yè)的同時(shí)，發(fā)展企業(yè)的文化，這些文化應(yīng)有盡有，在各個(gè)領(lǐng)域中延長(zhǎng)，相應(yīng)地這些企業(yè)又在各個(gè)文化活動(dòng)中受益，我們希望邦凱的QCC活動(dòng)能夠伴隨著公司企業(yè)文化的形成過(guò)程得到蓬勃發(fā)展，也希望邦凱的企業(yè)文化能夠在QCC活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展中發(fā)揚(yáng)光大。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

我很榮幸參與了微企20xx年第十二期的syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，我們共有80名有著創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)員參與了本次培訓(xùn)。對(duì)于我們每位有幻想創(chuàng)業(yè)的青年，現(xiàn)在要面對(duì)的不僅僅是學(xué)習(xí)的壓力，更要面對(duì)社會(huì)環(huán)境對(duì)我們實(shí)現(xiàn)幻想的巨大考驗(yàn)。此次培訓(xùn)當(dāng)中的許多人，或許自己、或許家人、或許摯友，已經(jīng)感受到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的無(wú)限商機(jī)和市場(chǎng)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。

創(chuàng)業(yè)初期是一個(gè)很艱難的時(shí)候，是一個(gè)考驗(yàn)才智和毅力的時(shí)候，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，或許這是從逆境之中開(kāi)掘希望之石的最佳時(shí)機(jī);這是一個(gè)相當(dāng)艱難的時(shí)候，但更是我們攜手共渡難關(guān)的時(shí)刻。不管現(xiàn)在境遇如何，我們微企像一個(gè)大家庭，在路上暖和和關(guān)懷著我們!

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理念，當(dāng)前越來(lái)越多下崗職工通過(guò)扶持實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建了財(cái)寶。創(chuàng)業(yè)，不僅是實(shí)現(xiàn)就業(yè)，要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)精神，鼓起創(chuàng)業(yè)志氣，增加創(chuàng)業(yè)魄力，實(shí)現(xiàn)對(duì)人生的追求和自身價(jià)值。二是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)，要全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)須要的條件、相關(guān)政策及法律等學(xué)問(wèn)，避開(kāi)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中走彎路，削減不必要的損失，為每個(gè)人的創(chuàng)業(yè)幻想插上有力的翅膀。三是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的技巧和本事。通過(guò)學(xué)習(xí)和溝通，精確把握社會(huì)發(fā)展的潮流和方向，運(yùn)用技巧和本事，在越來(lái)越細(xì)的社會(huì)分工和日新月異的行業(yè)中追求最適合自己的創(chuàng)業(yè)道路，挖掘第一桶金。

在這次培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到老師教的細(xì)致，我們學(xué)的仔細(xì)，決不帶著疑問(wèn)離開(kāi)教室，有的同學(xué)為了全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，甚至短暫放棄了自己那一攤子百?gòu)U待興的工作，因?yàn)榇蠹也幌牍钾?fù)培訓(xùn)老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習(xí)的艱辛中收獲喜悅。通過(guò)培訓(xùn)，大家駕馭了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)體系，醒悟地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢(shì)及創(chuàng)業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì)了如何去組織、安排、實(shí)施和做大做強(qiáng)等，更難得的是學(xué)會(huì)了結(jié)合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)有了很大提高。

通過(guò)此次培訓(xùn)我對(duì)我的廣告公司和培訓(xùn)項(xiàng)目有了更深刻的總結(jié)，我總結(jié)了“四要”

一、要生存。在幻想和現(xiàn)實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一須要的。創(chuàng)業(yè)之初，特殊是在極度困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì)活著，而后再考慮成長(zhǎng)，但是幻想的目標(biāo)是確定的不能變。

二、要學(xué)習(xí)。在危機(jī)中學(xué)習(xí)，提高抗風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)力，利用這個(gè)時(shí)期有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，積蓄團(tuán)隊(duì)力氣，提升內(nèi)部管理，為危機(jī)之后的發(fā)展做好打算。

三、要關(guān)注。要特殊關(guān)注國(guó)家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的改變，利用有利的政策，隨時(shí)調(diào)整企業(yè)策略。

四、要總結(jié)。細(xì)致總結(jié)過(guò)往的閱歷，并思索將來(lái)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)模式。

最終感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，各位老師的仔細(xì)輔導(dǎo)。夏天已經(jīng)來(lái)到，秋天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我堅(jiān)信通過(guò)此次的培訓(xùn)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我人生目標(biāo)會(huì)越來(lái)越近。我們?cè)诖吮磉_(dá)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、市委市府、對(duì)市工商局微企辦以及對(duì)工商干校的感謝之情，我們肯定會(huì)努力創(chuàng)業(yè)，以此回報(bào)政府，回饋社會(huì)。感謝!

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

邁入新年的第一個(gè)月，我又起先了新崗位的培訓(xùn)，由電氣轉(zhuǎn)到汽機(jī)。剛剛接觸汽輪機(jī)，覺(jué)得很是頭痛，雖然之前有著電氣，鍋爐的工作的閱歷，但是汽輪機(jī)真的是一片空白。

于是在師父的建議下，我起先從最基本的概念入手，熟識(shí)駕馭汽輪機(jī)相關(guān)設(shè)備之間的聯(lián)系和各個(gè)部件的作用。在基本的概念駕馭之后，起先根據(jù)著圖紙找尋設(shè)備。從主蒸汽母管起先，順著管道一個(gè)個(gè)的找尋相關(guān)設(shè)備，登記連接依次，這個(gè)過(guò)程是枯燥乏味的，須要仔細(xì)有耐性，同時(shí)也要求心細(xì)，我印象最深刻的是除氧給水系統(tǒng)中，管道連接比較多，上下跨度比較大，找尋的時(shí)候稍不留意就會(huì)弄錯(cuò)，很是繁瑣。油系統(tǒng)更是從一起先就給我當(dāng)頭棒喝，盡管有師傅講解，但是理解起來(lái)還是有點(diǎn)吃力，從網(wǎng)上下載了許多資料包括系統(tǒng)運(yùn)行模擬示意圖后，才算是基本駕馭，而實(shí)地找尋的時(shí)候更是麻煩，因?yàn)橛拖到y(tǒng)管道比較細(xì)，有許多管路是在汽水管道的夾縫中，很難找尋。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我常常和師父一起去巡檢設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)設(shè)備及系統(tǒng)運(yùn)行的認(rèn)知。遇到?jīng)]有遇見(jiàn)過(guò)的狀況時(shí)，立即向師父請(qǐng)教，并且舉一反三，聯(lián)系鍋爐電氣的狀況，加強(qiáng)理解。

總的來(lái)說(shuō)這一周我算是收獲很大，不僅僅是因?yàn)槲抑懒讼到y(tǒng)的運(yùn)行流程，而是我駕馭了該如何學(xué)習(xí)汽輪機(jī)，我覺(jué)得這才是這一周培訓(xùn)的最大的收獲。再聯(lián)系以前鍋爐電氣的工作閱歷，使我對(duì)電廠(chǎng)的運(yùn)行及生產(chǎn)方式有了更深的理解，有很多以前想不通的問(wèn)題，現(xiàn)在都迎刃而解。讓我對(duì)今后的工作學(xué)習(xí)充溢了動(dòng)力。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

20xx年8月16號(hào)至29號(hào)，我很榮幸的參與了名山區(qū)骨干老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，傾聽(tīng)了多位教化專(zhuān)家的講座，每天都過(guò)得華蜜而充溢，在不同類(lèi)型的講座中，每一天都能感受到思想的觸動(dòng)。

北京高校教化博士，威海紫光試驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，雅安北附試驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)李凌己為我們帶來(lái)的以真會(huì)課堂為主題的培訓(xùn)。李博士以自我的認(rèn)知為切入點(diǎn)，重新定位了我們對(duì)老師的這個(gè)職業(yè)的相識(shí)。其次，他帶領(lǐng)我們重新的相識(shí)了學(xué)生這個(gè)群體，我們不能唯分?jǐn)?shù)去評(píng)價(jià)學(xué)生，加德納的多元智能理論告知我們，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立主動(dòng)樂(lè)觀(guān)的學(xué)生觀(guān)。我們看待學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻醒悟地相識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都是多種來(lái)同能不同程度的組合，問(wèn)題不再是一個(gè)學(xué)生有多聰慧，而是一個(gè)學(xué)生在哪聰慧。教化工作者的任務(wù)就應(yīng)當(dāng)是向兒童供應(yīng)多種多樣的智能活動(dòng)機(jī)會(huì)，在充分敬重學(xué)生發(fā)展獨(dú)特性的同時(shí)，保證學(xué)生全面發(fā)展。在多元智能理論看來(lái)，每一位學(xué)生都有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域(無(wú)論是相對(duì)于自己還是別人)，如有的學(xué)生更簡(jiǎn)單通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)，有的學(xué)生則更簡(jiǎn)單通過(guò)數(shù)學(xué)來(lái)表達(dá)。我們應(yīng)當(dāng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上留意發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域并加以挖掘和發(fā)展。

周亞君老師的講座，題為“用生涯規(guī)劃引領(lǐng)開(kāi)學(xué)與將來(lái)”，老師除了教授學(xué)科學(xué)問(wèn)外，也要關(guān)注學(xué)生個(gè)人的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)與生涯規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生更早的將學(xué)業(yè)、考試與職業(yè)選擇、將來(lái)社會(huì)發(fā)展等連接起來(lái)，更多地相識(shí)和探究自身，更好的關(guān)注并了解社會(huì),不斷思索和明晰自身發(fā)展的道路，科學(xué)的尋求自己的人生方向。同時(shí)生涯規(guī)劃也能為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)強(qiáng)大的動(dòng)力和源泉。

孫郁老師的講解從說(shuō)文解字開(kāi)啟，向我們說(shuō)明了什么是修煉。接著，孫老師從三個(gè)方面對(duì)我們闡述了老師自我修煉的必要性。老師自我修煉是時(shí)代給予我們的神圣使命，終身學(xué)習(xí)的大教化觀(guān)促進(jìn)老師要不斷自我修煉，學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)亟須老師不斷修煉。最終，孫老師重點(diǎn)講解了自我修煉的一些途徑。下午，雅安北附試驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)，國(guó)家人社部認(rèn)證心理教練李含果老師為我們共享了一種新型的教化理念和教學(xué)方法――如何成為一名教練型老師。李老師先從自我意識(shí)的構(gòu)建起先，具體地講解了教練型老師中的一些重要概念,如教練技術(shù)的基本原則、教練技術(shù)的理念、教練的信念等，讓大家對(duì)教練型老師有了初步的理解。隨后，李老師比較了傳統(tǒng)老師與教練型老師的一些觀(guān)念和做法，突出了教練型老師的優(yōu)勢(shì)。最終，他介紹了教練型老師的一些實(shí)戰(zhàn)技巧，詳細(xì)地指導(dǎo)了大家如何成為一名優(yōu)秀的教練型老師，讓大家耳目一新，感受頗深。

名山區(qū)教研室陳明英老師，則以課題教學(xué)問(wèn)題診斷、分析與解決為切入口，為我們細(xì)致解析課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

如遇到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，營(yíng)造輕松開(kāi)心的課堂氛圍這個(gè)問(wèn)題我們可以從以下方面著手解決。?學(xué)生是否喜愛(ài)一門(mén)課，有兩個(gè)途徑:要么覺(jué)得有用，要么覺(jué)得好玩。就英語(yǔ)學(xué)科而言，中學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用的機(jī)會(huì)較少，因此老師須要從愛(ài)好方面加強(qiáng)引導(dǎo)。而課堂氛圍的營(yíng)造，也大大多取決于學(xué)生對(duì)課堂的感愛(ài)好程度。老師在課前，應(yīng)當(dāng)打算充分，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂流程，豐富課堂形式，讀唱說(shuō)演講，增加課堂活力。學(xué)生在參加活動(dòng)時(shí)，老師要求明確，給出學(xué)生足夠的思索時(shí)間，使學(xué)生思維真正活躍起來(lái)，動(dòng)腦思索，真正參加到課堂中去。對(duì)于學(xué)生給出的答案，老師要進(jìn)行正面主動(dòng)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有收獲感勝利感，真正愛(ài)上課堂。

而在教學(xué)中，如何關(guān)注差生我們可以這樣做：不能用差生的標(biāo)簽的將成果不好的學(xué)生一概而論，應(yīng)當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的探討，再分類(lèi)處理。第一類(lèi)，先天智力因素而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生；其次類(lèi)，因后天因素影響而對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好而不想寫(xiě)的學(xué)生；第三類(lèi)，智力無(wú)問(wèn)題，學(xué)習(xí)也努力，但因?qū)W習(xí)方法不佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而無(wú)法學(xué)好。先將學(xué)生進(jìn)行正確分類(lèi)，再針對(duì)性輔導(dǎo)。在過(guò)程中，要全階段關(guān)注：課前課中課后。在輔導(dǎo)中，要從愛(ài)好方法習(xí)慣，三方面進(jìn)行引導(dǎo)。愛(ài)好是學(xué)生最好的老師，方法是開(kāi)啟學(xué)海的鑰匙，習(xí)慣能為持續(xù)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)供應(yīng)強(qiáng)大的動(dòng)力。

而在處理如何上英語(yǔ)作文課上，我們要樹(shù)立下列意識(shí)：寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期的習(xí)慣，寫(xiě)作課肯定要從初一起先抓起，從初一起就定好作文閱讀教學(xué)的整體目標(biāo)，分段目標(biāo)，逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)力。作文課必需細(xì)心設(shè)計(jì)，突出本單元或這個(gè)話(huà)題的重要句型，重要短語(yǔ)和單詞。作文要仔細(xì)批改，發(fā)覺(jué)學(xué)生作文中的問(wèn)題，剛好記錄總結(jié)反饋。閱讀+寫(xiě)作。閱讀篇章可以作寫(xiě)作的素材，為寫(xiě)作供應(yīng)思路句型短語(yǔ)，要充分運(yùn)閱讀為寫(xiě)作拓展思路。在平常教學(xué)的課中，要讓學(xué)生大量的積累詞匯句型。并對(duì)常用的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)敏銳的意識(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教化教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教化教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。我要努力自身的業(yè)務(wù)教學(xué)實(shí)力。我要有主動(dòng)良好的心態(tài)，并時(shí)時(shí)感染和教化著學(xué)生。我也要為人師表，在教化教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)敬重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、熱忱的看法，以飽滿(mǎn)的熱忱從事教化教學(xué)工作。作為骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。做一名讓黨和人民滿(mǎn)足的人民老師。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

今年8月，我有幸參與了中學(xué)生物的新課改培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)半年的課堂教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)新課改有了更深刻的相識(shí)。

一、轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀(guān)念

首先，教學(xué)方法觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，把系統(tǒng)的傳授學(xué)問(wèn)作為重點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生系統(tǒng)地駕馭大量的學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和條理性。老師在教學(xué)中把學(xué)問(wèn)范疇、重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)掂量估計(jì)，圍繞它來(lái)綻開(kāi)自己的教學(xué)過(guò)程，通常會(huì)忽視掉學(xué)生實(shí)力的培育，以及情感、看法價(jià)值觀(guān)念的培育，如今社會(huì)的學(xué)問(wèn)更新很快，教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生駕馭系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，而且使學(xué)生具備終生獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，首先要考慮如何使學(xué)生在探究過(guò)程中達(dá)到這一目的。

其次，在教學(xué)策略和方法上要轉(zhuǎn)變自己的觀(guān)念，把“金子”變成“點(diǎn)金術(shù)”。新的教材理念要求學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是不行能單純地依靠學(xué)問(wèn)的傳承、講授、灌輸來(lái)形成的，必需變更教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動(dòng)地學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去學(xué)。新教材將探究性學(xué)習(xí)貫穿于全書(shū)的各個(gè)欄目中，因此，在教學(xué)過(guò)程的組織和實(shí)施中不忘探究，在教學(xué)策略上要確保探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量，變更過(guò)去重結(jié)果輕過(guò)程的做法，重視探究過(guò)程，不拘泥于某一種形式，從而達(dá)到預(yù)期目的。然而在現(xiàn)實(shí)生活中高考這個(gè)指揮棒依舊牽掛著每個(gè)人的心，所以老師們都認(rèn)為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時(shí)間的影響，二是受到一些設(shè)備的影響，所以只能合適的時(shí)間合適的場(chǎng)地進(jìn)行，在講課時(shí)一些留意點(diǎn)還是要好好把握的，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)貫穿到自己的課堂中去，教給學(xué)生的學(xué)問(wèn)讓他們學(xué)會(huì)用自己的學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，所以上課時(shí)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們情愿去學(xué)、感愛(ài)好去學(xué)。

第三、在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，打破學(xué)科之間的局限，要重視學(xué)問(wèn)之間的遷移。生物科學(xué)教學(xué)是整體教學(xué)教化的一個(gè)組成部分，在實(shí)力以及情感看法、價(jià)值觀(guān)等方面，教學(xué)目的經(jīng)常是跨學(xué)科的，各科教學(xué)目的都在于培育具有全面素養(yǎng)的人才。因此，在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限，立足于生物學(xué)科，通過(guò)生物學(xué)科的教學(xué)培育全面發(fā)展的新人。所以不光是教書(shū)而且要育人，要成才更要成人。

二、身體力行，踐行課程標(biāo)準(zhǔn)

作為新課程理念下的教學(xué)，不僅要遵循教化規(guī)律，而且要放眼于將來(lái)，這樣才能順應(yīng)教化發(fā)展的要求，適應(yīng)并推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)步，才能在教學(xué)實(shí)踐中，摸索出一些珍貴的閱歷。不斷得學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷而且要不停的總結(jié)自己的閱歷，學(xué)會(huì)總結(jié)與反省，形成自己的風(fēng)格！

首先，要鉆研教材，去體會(huì)新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語(yǔ)言，對(duì)新教材的理解和對(duì)生命科學(xué)的酷愛(ài)可以通過(guò)語(yǔ)言情感的表達(dá)而發(fā)散，通過(guò)在課堂中傳遞和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，融入老師的情感之中，提升了學(xué)生的情感品嘗和對(duì)生命特質(zhì)的理解，有助于學(xué)生美妙情感的形成。從而使他們產(chǎn)生美妙的聯(lián)想，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，增加其參加意識(shí)，實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。

其次，要把握教材的精髓，教法上應(yīng)有所改革，新教材圖文并茂，圖片精致，翻開(kāi)它，令人耳目一新，可將學(xué)生帶入一種學(xué)習(xí)情境。所以在教學(xué)中，很多環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生為主體，師生共同完成，體現(xiàn)出老師是學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)者、參加者，這是新的教學(xué)理念在教學(xué)中的一種現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們參加到課堂中來(lái)．

第三，探究是培育學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力的好方法，新教材要提倡探究式學(xué)習(xí)方法，為的是培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力與實(shí)踐實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力性。教學(xué)中從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，培育學(xué)生的實(shí)力。讓學(xué)生在學(xué)法上適應(yīng)新課改要求，我們老師在學(xué)法指導(dǎo)就是關(guān)鍵，老師要不斷增進(jìn)角色意識(shí)，努力使學(xué)生參加到教學(xué)過(guò)程中。在問(wèn)題解決的過(guò)程中，老師是引導(dǎo)者、參加者，協(xié)作學(xué)生去學(xué)習(xí)。探究活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)行為。在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的時(shí)候，老師要配以相應(yīng)的探究指導(dǎo)。我們要打破思維定勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)是培育學(xué)生主題意識(shí)的途徑。在新教材實(shí)踐性活動(dòng)多，思維訓(xùn)練多，這一點(diǎn)自不待言，對(duì)老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了很好的導(dǎo)向作用，教學(xué)方法也有很大的發(fā)揮空間，通過(guò)師生的相互啟發(fā)，培育了學(xué)生參加意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，又發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)，學(xué)會(huì)了自己探討答案的實(shí)踐方法，對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育及思維是一個(gè)極大的促進(jìn)。

第四、在生