2022一年級數學下冊第三單元認識100以內的數第2課時寫數和數的組成教案蘇教版20220519361

Page3第2課時寫數和數的組成【教學內容】教科書第24~25頁例2和相關練習?！窘虒W目標】1.知道個位、十位和百位以及這三個數位的順序。2.會按順序數出100以內的數，會讀、寫非整十的兩位數，會用學具表示這些數，知道這些數的組成。3.運用認識的數描述、交流現實生活中的事物?！窘虒W重、難點】重點：數、寫、讀100以內的數。難點：理解數的組成?！窘虒W過程】一、提示課題師：同學們，上節(jié)課我們認識了100以內的數，這些數在生活中的作用可大了，上節(jié)課我們記錄了爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽的年齡，誰愿意來說說?師：這些數怎么讀、怎么寫，是由哪些部分組成的呢，想不想認識它?（板書課題）二、互動新授1.認識數位和數位順序。用小棒表示40、45、100。師：這些數還可以在計數器上表示出來。介紹計數器，引導觀察：在計數器上有些什么?這些數位，從右邊起是怎樣排列的?揭示：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。2.整十數和一百的讀和寫。介紹算珠表示數的規(guī)則：（教師邊撥珠邊說）個位上撥一個珠子表示1個一，十位上撥一個珠子表示多少呢?百位上撥一個珠子表示多少呢?（學生觀察回答）提問：同學們已經認識了計數器，如果在計數器的十位上撥4個珠子，表示幾個十呢?（4個十）怎么寫?（40）如果在十位上撥8個珠子，表示8個什么?是多少?怎樣寫?小結：幾個十就是幾十，只要在十位上寫幾，個位上一個珠子也沒有，就在個位上寫0。像20、30、40、80這樣的數叫做整十數。提問：在計數器百位上撥一個珠子，表示什么?是多少呢?你是怎樣知道的?怎樣寫?小結：1個百。百位上有一個珠子就在百位上寫1，十位和個位一個珠子也沒有，就在十和個位上分別寫0。（教師應注意根據計數器的數位來寫數）3.幾十幾。教師先在計數器上撥珠，十位上撥4顆珠，個位上撥5顆珠。提問：你知道現在計數器上的算珠表示的數是多少嗎?誰能對照著計數器把這個數寫出來?（讓學生一起把這個數讀出來）提問：45中的“4”表示什么?“5”呢?45是由哪兩部分組成的?（45中的“4”在十位上，表示4個十，“5”在個位上，表示5個一，45由4個十和5個一組成。）4.撥一撥。讓學生用計數器在小組內撥31和13、100。說出3個數的組成，并說出3個“1”在各個數里表示的意義。5.出示教科書第24頁“想想做做”第1、2題，讓學生寫一寫。出示教科書第25頁第3題，讓學生讀一讀。三、鞏固拓展完成教科書第25頁“想想做做”。1.第4題。教師讀題，讓學生獨立填寫。2.第5題。學生獨立完成，小組檢查。四、課堂小結提問：這節(jié)課你學會了哪些知識?你認識了哪些數?小結：這節(jié)課我們已經認識了整十數（指黑板）、一百和幾十幾，學會了如何讀、如何寫?！景鍟O計】寫數和數的組成40451004個十是404個十和5個一1個百是100從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位?！窘虒W反思】本節(jié)課將認數范圍由20以內擴展到100以內，這是認數教學的第二個階段。教學中，我讓學生認識整十數、