高考語(yǔ)文文言文答題技巧 萬(wàn)變不離其宗

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大量高考生語(yǔ)文分?jǐn)?shù)偏低，最主要的問題在于文言文答題無(wú)從下手，無(wú)法切實(shí)理解出題人的意思。下面我為大家總結(jié)一些高考語(yǔ)文文言文的題型以及答題技巧，以供參考。

語(yǔ)文文言文有以下三種類型題

此題往往測(cè)驗(yàn)多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等學(xué)識(shí)點(diǎn)。

找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。這類題中的錯(cuò)誤選項(xiàng)，表達(dá)或分析的錯(cuò)誤通常集中在以下六種處境：

1個(gè)別實(shí)虛詞有意譯錯(cuò);

2人物的事跡張冠李戴;

3事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位;

4人物性格陳述不恰當(dāng);

5憑空添加，無(wú)中生有;

6強(qiáng)加因果關(guān)系。

方法：做好"換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)'。確定要直譯，不要意譯，要字字對(duì)照翻譯，忠實(shí)于原文。

語(yǔ)文文言文答題技巧

"留'就是留存。只要古今意義一致的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可留存不變。

"刪'就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。譬如"沛公之參乘樊噲者也'--沛公的侍衛(wèi)樊噲。"者也'是語(yǔ)尾助詞，不譯。

"補(bǔ)'就是增補(bǔ)。

1變單音詞為雙音詞;

2補(bǔ)出省略句中的省略成分;

3補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。留神：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括號(hào)

"換'就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把"吾、余、予'等換成"我'，把"爾、汝'等換成"你'。

"調(diào)'就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。

實(shí)詞理解題測(cè)驗(yàn)的絕不是你機(jī)械記憶的才能，而是你利用上下文舉行文意揣測(cè)的才能。所以確定不要憑記憶直接答題，而要回看原文。

結(jié)合上下文如故回復(fù)不出來(lái)，就需要使用"猜'的手段，譬如因形求義、因文求義等?？梢栽谄饺盏拈喿x實(shí)踐中磨練敢猜、能猜、猜對(duì)的習(xí)慣和才能。

先通讀全文，明確文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情和的看法;接著擯棄不需要翻譯的人名、地名、官名等，分析其關(guān)系，以便能更切實(shí)地理解。

就題目要求來(lái)反復(fù)閱讀相關(guān)文字，找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，依次斟酌答案;同時(shí)還要留神文段的出處和解釋，依次探索突破口。

在找準(zhǔn)信息點(diǎn)后，將選文與信息點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，專心弄清原文內(nèi)涵，琢磨內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章哪一句可以涉及題干的內(nèi)容。

在分析信息點(diǎn)時(shí)，要留神切實(shí)翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來(lái)，此時(shí)需抓住重點(diǎn)，即對(duì)文意理解輕易產(chǎn)生分歧的地方要留心閱讀。

站在全文的高度綜合理解文意，整體分析，不成以偏概全。

在做答時(shí)要留神