2023年高中地理教師個(gè)人工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?高中地理教?師個(gè)人工作?總結(jié)本學(xué)?期我擔(dān)任了?六個(gè)班的地?理教學(xué)工作?(高二兩個(gè)?文科班、兩?個(gè)理科班和?高一兩個(gè)班?的)，并擔(dān)?任高一地理?備課組長(zhǎng)的?工作，任務(wù)?艱巨，在與?諸位地理教?師的協(xié)同合?作下，明確?職責(zé)，腳踏?實(shí)地的工作?，各項(xiàng)教學(xué)?活動(dòng)開(kāi)展的?井井有條，?現(xiàn)將一學(xué)期?的具體工作?總結(jié)如下：?一、積極?參加課改培?訓(xùn)，加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)、促?進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變?根據(jù)學(xué)校?的統(tǒng)一安排?，我與備課?組其他老師?頂高溫冒酷?暑在暑期_?_月__日?至__月_?_日奔赴泉?州市泰和大?酒店參加了?高二地理學(xué)?科新課改培?訓(xùn)。三天培?訓(xùn)期間，通?識(shí)培訓(xùn)，對(duì)?《普通高中?課程方案(?實(shí)驗(yàn))》進(jìn)?行了解讀;?人民教育_?__、課程?教材研究所?的專(zhuān)家從教?材編寫(xiě)方面?對(duì)人教版普?通高中地理?課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)___必?修《地理2?》、《海洋?地理》《自?然災(zāi)害與防?治》的設(shè)計(jì)?思想和教材?內(nèi)容作了介?紹;___?省的一線教?師介紹了課?改實(shí)驗(yàn)區(qū)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn);省地?理教研員對(duì)?普通高中新?課程實(shí)驗(yàn)地?理學(xué)科的開(kāi)?設(shè)時(shí)間、方?式、課時(shí)安?排、教學(xué)和?教研等提出?了指導(dǎo)意見(jiàn)?;科學(xué)的培?訓(xùn)使我們對(duì)?國(guó)家新一輪?高中課程改?革的背景、?理論、目標(biāo)?、策略、步?驟等方面有?了一定的認(rèn)?識(shí)，理論學(xué)?習(xí)的加強(qiáng)是?走進(jìn)新課程?的第一重要?關(guān)口。二?、認(rèn)真做好?本職工作及?高一地理備?課組長(zhǎng)的工?作本學(xué)期?切切實(shí)實(shí)做?好高中地理?會(huì)考工作，?力爭(zhēng)全部學(xué)?生達(dá)標(biāo)，重?點(diǎn)做學(xué)習(xí)困?難學(xué)生的工?作。注重對(duì)?高二文科班?打好基礎(chǔ)及?培優(yōu)，_?__高一備?課組成員做?好下列工作?：1、學(xué)?習(xí)地理課程?標(biāo)準(zhǔn)，做好?新課程培訓(xùn)?工作認(rèn)真學(xué)?習(xí)和鉆研學(xué)?科課程標(biāo)準(zhǔn)?新教材，對(duì)?實(shí)踐中出現(xiàn)?的一些問(wèn)題?進(jìn)行研究反?思與調(diào)整，?力求實(shí)現(xiàn)突?破課改中的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?。2、安?排每一個(gè)星?期的教學(xué)進(jìn)?度、課時(shí)安?排，每堂課?的大致上法?，從而保證?十個(gè)班級(jí)的?教學(xué)進(jìn)度一?致。高一備?課組內(nèi)，每?位科任老師?上倆次公開(kāi)?課，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，教學(xué)相?長(zhǎng)。3、?做好期中、?期末復(fù)習(xí)工?作、認(rèn)真學(xué)?習(xí)考試說(shuō)明?，探討復(fù)習(xí)?教學(xué)策略，?做好期中、?期末考試的?___、閱?卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)?計(jì)和閱卷分?析等有關(guān)工?作。4、?抓教學(xué)常規(guī)?___有關(guān)?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?多研究探索?教法，不斷?提高課堂效?益，研究學(xué)?法，將如何?引導(dǎo)學(xué)生改?善學(xué)習(xí)方式?，促進(jìn)學(xué)習(xí)?方式多元化?，為研究重?點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變。主?要措施：?培養(yǎng)良好的?道德規(guī)范和?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?在教學(xué)中多?采用啟發(fā)式?創(chuàng)造性的教?學(xué)方式。鼓?勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦?思考、大膽?想象、主動(dòng)?參與。課堂?上精心設(shè)計(jì)?各種豐富多?彩“任務(wù)性?”活動(dòng)，設(shè)?計(jì)各種真實(shí)?的活動(dòng)，通?過(guò)各種實(shí)踐?，達(dá)到有利?于學(xué)生綜合?能力提高的?目的。三?、投身單元?備課活動(dòng)，?研究新課標(biāo)?、把握新教?材為了更?快更好的適?應(yīng)新課改的?要求，早在?暑期培訓(xùn)期?間高一地理?備課組就擬?訂了針對(duì)必?修《地理1?》的備課暢?想，開(kāi)學(xué)后?及時(shí)制定了?周密詳細(xì)的?計(jì)劃并已把?任務(wù)落實(shí)。?安排我承擔(dān)?第一章三、?四兩節(jié)與第?五章的__?_備課主講?任務(wù)。備課?組采用“個(gè)?人精備-_?__研討-?個(gè)人修改”?的備課新模?式，發(fā)揮了?個(gè)人的優(yōu)勢(shì)?和特色，整?體提高了備?課效率。通?過(guò)舉辦組內(nèi)?備課活動(dòng)，?老師之間的?交流、研討?、相互借鑒?的機(jī)會(huì)增多?，對(duì)更好的?把握、駕馭?新教材起到?了較大的促?進(jìn)作用。通?過(guò)幾次__?_備課活動(dòng)?不僅積累了?寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，教師的研?究視野也開(kāi)?闊了，目光?更明亮了，?把握新課程?的能力增強(qiáng)?了。此外還?積累搜集了?大量的可共?享交流的課?程資源。?四、尋求理?念與課堂的?最佳契合，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?找出困惑?新課改實(shí)施?各種各樣的?問(wèn)題不斷涌?現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多?次認(rèn)真分析?總結(jié)，本學(xué)?期主要在以?下幾個(gè)方面?存在明顯問(wèn)?題：1、?課時(shí)緊張與?教學(xué)任務(wù)繁?重的矛盾?2、理念與?現(xiàn)實(shí)之間的?落差較大，?“一言堂”?“滿堂灌”?仍然存在?3、初高中?地理銜接問(wèn)?題和矛盾突?出4、配?套習(xí)題難度?較大，與教?學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)?一問(wèn)題回?首這即將過(guò)?去的一學(xué)期?，各項(xiàng)工作?扎扎實(shí)實(shí)、?井井有條，?這讓我略感?欣慰;展望?即將到來(lái)的?下學(xué)期，新?課改尚處于?不成熟的探?索階段，卻?又頗感任重?道遠(yuǎn)。要正?確引領(lǐng)并促?進(jìn)自己教育?教學(xué)技能的?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，?必須不斷突?破舊的思維?方式和個(gè)人?時(shí)間管理方?式，逐步樹(shù)?立正確的教?學(xué)觀、質(zhì)量?觀等素質(zhì)教?育新觀念，?加強(qiáng)日常工?作的歸納、?總結(jié)與反思?。__年?高中地理教?師個(gè)人工作?總結(jié)【二】?本學(xué)期我?擔(dān)任高三7?6和___?班及高一1?06和__?_班地理課?的教學(xué)工作?任務(wù)。首?先，在高一?，在本學(xué)期?初，我主要?抓高一地理?的基礎(chǔ)知識(shí)?部分，規(guī)范?學(xué)生上課紀(jì)?律及完成作?業(yè)，糾正學(xué)?生學(xué)習(xí)地理?沿用初中的?方法。高二?由于有全市?統(tǒng)考，所以?，在趕教學(xué)?進(jìn)度的同時(shí)?，滲透高一?兩冊(cè)必修的?內(nèi)容，進(jìn)而?做到溫故而?知新。由?于學(xué)生在本?學(xué)期只有一?次期末考試?成績(jī)，沒(méi)有?平時(shí)成績(jī)，?我馬上做了?補(bǔ)救措施：?要求學(xué)生用?___周時(shí)?間完成練習(xí)?冊(cè)，改好、?講評(píng)月考試?卷。在接手?高一地理教?學(xué)任務(wù)以后?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生普遍有上?課紀(jì)律散漫?、作業(yè)完成?質(zhì)量不高、?應(yīng)付測(cè)驗(yàn)、?月考不認(rèn)真?等情況，導(dǎo)?致了這次期?末考試成績(jī)?不理想。因?此，針對(duì)這?些普遍現(xiàn)象?，我制定了?下學(xué)期的工?作方向?yàn)榧m?正地理學(xué)習(xí)?方法，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)地?理興趣，提?高課堂效果?這三大方面?。對(duì)做得好?的班級(jí)、個(gè)?人及時(shí)表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì);每?次測(cè)驗(yàn)、月?考之后進(jìn)行?全級(jí)排名，?務(wù)求提高學(xué)?生的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。?其次，地理?學(xué)科與其他?學(xué)科相比，?最突出的特?征是大量運(yùn)?用各種地圖?、圖表、照?片、圖片來(lái)?表達(dá)空間的?概念和地理?事物的空間?結(jié)構(gòu)聯(lián)系及?其發(fā)展變化?過(guò)程?？倧?fù)?習(xí)過(guò)程中特?別強(qiáng)調(diào)熟練?解讀各種比?例尺的地圖?及地形剖面?圖，并能在?圖上填繪重?要地理事物?的位置或分?布區(qū);熟練?使用和說(shuō)明?各種等值線?圖、示意圖?、景觀圖像?，各種自然?要素和社會(huì)?經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)?資料及圖表?等，并能根?據(jù)要求繪制?簡(jiǎn)單的地理?圖表。運(yùn)用?圖導(dǎo)法建立?各章節(jié)之間?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，運(yùn)用圖解?法將提供新?材料、新情?境的文字式?選擇題進(jìn)行?換向突破，?化難為易;?運(yùn)用圖圖互?變、文圖互?變、圖表互?變法轉(zhuǎn)換思?考問(wèn)題的角?度，推導(dǎo)地?理規(guī)律和原?理;通過(guò)各?種讀圖、填?圖、繪圖、?分析示意圖?題型訓(xùn)練提?高應(yīng)變能力?和地理綜合?思維能力。?最后，在?高三的教學(xué)?工作中，本?學(xué)校是一所?新興的學(xué)校?，學(xué)生的生?源較差，其?理解能力往?往不能滿足?教師的要求?。針對(duì)這個(gè)?特點(diǎn)，在高?考復(fù)習(xí)期間?，應(yīng)注意對(duì)?學(xué)生已學(xué)的?基礎(chǔ)知識(shí)加?以鞏固和落?實(shí)。以避免?出現(xiàn)教師講?過(guò)多次，但?學(xué)生仍然無(wú)?法理解;或?者是部分同?