三年級-快樂在勞動中-作文指導(dǎo)

快樂在勞動中勞動是艱苦的，也是快樂的，更是光榮的。只有勤勞的人才能創(chuàng)建稀奇異的生活，才能創(chuàng)造更奇異的將來。同學(xué)們，愿我們把勤勞精神發(fā)揚下去，在勞動中接受熬煉，成為生活的小能手，成為父母的好幫手。勞動細致：兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇熱火朝天

爭先恐后汗流浹背大汗淋漓氣喘吁吁

勞動場面：起早貪黑熱火朝天任勞任怨

熱火朝天奮勇爭先干凈利落當(dāng)心翼翼

大顯身手團結(jié)協(xié)作有條不紊手忙腳亂關(guān)于愛勞動的名言警句：

1、勞動是華蜜之父。——富蘭克林

2、我們世界上最奇異的東西，都是由勞動，由人的聰慧的手創(chuàng)建出來的?！郀柣?/p>

3、勞動創(chuàng)建世界。——馬克思

4、只有人的勞動才是神圣的。

——

高爾基

5、勞動是一切學(xué)問的源泉。

——

陶鑄

6、勞動是財寶之父，土地是財寶之母。

——

威廉·配第

7、勞動是社會中每個人不行避開的義務(wù)。

——

盧梭我愛做家務(wù)勞動同桌溝通：你參與過什么勞動？最拿手的是什么？1114快樂勞動大顯身手一、留意視察體驗，寫出切身感受。1、要視察勞動全過程。在勞動過程中，人物做什么了，怎么做的，尤其是那一系列動作更要細細視察。2、在勞動中，你出過力，流過汗，有過成功或失敗的酸甜苦辣，把這種感受，這種體驗寫出來，能更好地表達你的真情實感。二、回憶勞動過程，確定寫作依次。1、想一想：自己參與了什么勞動，是學(xué)校里的，是社區(qū)里的，還是家里的或者幫鄰居做的？哪一次勞動給你留下了深刻的印象？是擦地、洗碗、洗衣服，還是刷鞋、拔草、擦車……哪項勞動你干得最好。哪項勞動最難做，或動作最困難，這些勞動都是你可選擇的內(nèi)容。2、回憶勞動的全過程及要領(lǐng)，有時還要向家長或老師請教與勞動相關(guān)的名詞術(shù)語，以便寫作時運用。三、描寫人物動作，體現(xiàn)人物特點。1、動作描寫要符合人物的身份、年齡、職業(yè)、性格特點，不能一模一樣。要通過描寫人物不同的動作表現(xiàn)人物不同的特點。2、描寫動作要細致，不要籠統(tǒng)概括。3、描寫要精選詞語，力求把人物動作寫得精確、具體、顯明。精確運用動詞，把人物動作寫具體；精確運用形容詞，使人物更豐滿。幫媽媽做家務(wù)有一天中午，我寫完作業(yè)正興趣盎然地看著《小學(xué)生周報》，突然聽到廚房里傳來媽媽的聲音：“過來幫我做飯！”我一聽，馬上放下了報紙，跑進了廚房。媽媽朝我說：“你就來洗菜吧?！蔽宜斓卮饝?yīng)了。我綰起袖子，接過媽媽的菜，很細致的洗了起來。我先當(dāng)心翼翼地把發(fā)黃的菜葉拔掉，再洗菜根。就這樣，我很快就把菜洗得干干凈凈了。媽媽一瞧，突然眉開眼笑。我洗完菜又問媽媽：“還有什么活兒，我可以全部包攬”?！澳悄憔蛶臀页床税?！”媽媽興奮地說，“別忘了，不要讓油濺到身上。”我聽了馬上從客廳里搬來了一個小凳子，放在灶臺前，站在上面，用鍋鏟炒了起來，一顆顆小豌豆像在跳華爾茲一樣，“肉丁女士”就是它們的舞伴。哎呀，最終完成了。因為媽媽最近很乏累，手和腰都有一點兒酸痛，所以我就幫媽媽做了一些力所能及的家務(wù)事，我心里美滋滋地。勞動的快勞