師德師風演講稿三則

第10頁共10頁師德師風演講稿三則?師德師風演?講稿：用青?春譜寫最美?的人生樂章?尊敬的各?位領(lǐng)導、各?位老師，親?愛的同學們?：大家好?！我叫孔_?_，是__?師院一名普?通的音樂教?師。此時，?站在這兒，?心中很是忐?忑，因為作?為教育戰(zhàn)線?上的一員新?兵，在師德?師風、教書?育人方面還?談不上有什?么經(jīng)驗，也?沒有什么建?樹，但我自?豪此生與教?師結(jié)緣，與?音樂相伴。?在我眼里，?教師是一種?職業(yè)，也是?一種使命，?更是一份執(zhí)?著的堅守。?而音樂無論?是高山流水?，還是絲竹?之聲，都能?撥動人的心?弦，給人以?美的感受、?美的熏陶、?美的教育。?因此我立志?在花團錦簇?的校園里，?當好一名載?桃培李、滋?蘭潤蕙的園?丁，用青春?譜寫人生的?華章。古?人云：“樂?者，德之華?也。”音樂?自古就被視?為德之光華?，在傳統(tǒng)禮?樂文化體系?中占有舉足?輕重的地位?。我國歷史?悠久的民族?音樂，更是?在塑造民族?性格中發(fā)揮?了巨大作用?。因此，我?愛音樂，不?僅愛它動人?的旋律，深?邃的意境，?也愛其蘊含?的哲理和啟?迪靈魂、美?化生活、教?化天下的藝?術(shù)功能。同?樣，我愛教?師，是因為?“師者，所?以傳道、授?業(yè)、解惑也??！币幻麅?yōu)?秀教師，不?僅要學問精?通，還必須?是道德的楷?模。所謂“?學高為師，?身正為范”?、“學為人?師、行為世?范”，這不?僅是對教師?道德價值由?衷的贊美，?更是深厚的?期望。我愛?教師，不僅?愛其職業(yè)的?光環(huán)，崇高?的地位，更?愛其神圣的?使命，肩上?的責任。我?愿意奉獻，?用知識和心?血去澆灌初?綻的花朵；?我一定堅持?，用責任和?使命去培養(yǎng)?___。?還記得初為?人師的我第?一次登上三?尺講臺時，?內(nèi)心充滿了?激動和自豪?，但是面對?連簡譜都不?認識的學生?，面對學院?目前還比較?簡陋的教學?環(huán)境，我承?認，我曾有?些許的懷疑?和后悔。但?是，教師的?職責強烈的?警醒著我，?越是這樣的?學生，越是?在這樣的條?件下，不就?越是需要教?師來___?他們求知，?___他們?做人，使他?們成為社會?有用的人才?嗎？我就?細心觀察每?位學生，因?材施教，大?膽改變那種?高談闊論的?所謂大師教?學的范式，?和學生們建?立起平等、?友好的師生?關(guān)系。讓學?生們喜歡上?我，喜歡上?視唱練耳這?門學科。在?課間與學生?的聊天中，?從無數(shù)個童?心未泯、青?春活躍的眼?神中，我感?受到他們對?知識的渴求?、成才的渴?望和對未來?的幻想，也?感受到了他?們對我的信?任和友好，?感受到了做?教師的幸福?與快樂。?在我任教的?班上有個男?生，平時上?課時悶聲不?吭，檢查回?課時經(jīng)常無?法完成，我?開始生氣，?埋怨他，別?的同學都能?理解的內(nèi)容?___他不?能消化，最?后我著實的?對他感到失?望，好一段?時間不再有?心思對他進?行檢查指導?。也許是他?發(fā)覺了老師?對他的冷漠?而自覺勤奮?起來，也許?是他突然間?頓悟了，在?之后的一次?回課中，我?驚奇的發(fā)現(xiàn)?他破天荒地?把一條視唱?旋律唱得那?么標準，我?欣喜地給了?他打了一個?最高分，并?且當著全班?同學表揚了?他。課后他?對我說：“?老師，那天?你表揚我，?我一晚上沒?睡著。”望?著他那認真?的樣子，我?心里真不是?個滋味，原?來我曾經(jīng)那?么吝嗇我對?他的表揚，?在不經(jīng)意間?竟傷到他年?輕氣盛的心?。我懊惱自?己對于師長?這一身份的?不盡職，我?悔恨自己差?點兒放棄了?這么個優(yōu)秀?的學生。打?那以后，我?就經(jīng)常鼓勵?他，給他講?許多音樂家?勤學苦練的?故事，而每?次他都象打?了氣的皮球?一樣活蹦亂?跳。上課時?認真級擊拍?、用心練唱?，還經(jīng)常向?我提出問題??？粗?一名后進生?逐漸成長為?一名優(yōu)秀學?生，我心里?不知有多高?興，那份成?就感無以言?表。這使我?深深地體會?到教師的言?行對于學生?的影響該是?多么重要啊?！花朵需要?陽光的哺育?，孩子需要?母親的呵護?，學生更需?要得到教師?的信任和尊?重。在我?身邊有許多?平凡而又敬?業(yè)教師，他?們沒有顯赫?的地位，也?沒有可觀的?收入，卻兢?兢業(yè)業(yè)一心?撲在教育事?業(yè)上，平日?里我注意觀?察他們的言?行，奉他們?為楷模。?在13級定?向生班里，?有位叫吳鳳?娥的班主任?。她溫暖的?笑容給了我?深刻而又美?好的印象，?我想一個總?是這么帶著?溫馨笑容的?人，一定擁?有一個溫馨?的家。由于?學院對定向?生實行__?_化管理，?在對學生要?求嚴格的同?時，也意味?著班主任的?工作會更加?辛苦。特別?是每天晚上?查寢或者班?級活動，通?常要忙到深?夜11點多?鐘。有時連?我這個小年?輕都會抱怨?怎么大學老?師還這么辛?苦，可是娥?姐卻永遠是?微笑著說沒?關(guān)系，老師?嘛。那時我?便更加確信?娥姐一定有?一個溫馨的?家在支撐著?她。當她辛?苦了一天回?家推開門時?，孩子便會?高興地拍手?迎上門來叫?著“媽媽回?來啦，媽媽?回來啦”；?丈夫則會從?沙發(fā)上起身?親切的說“?水熱了，快?洗洗早點休?息，站一天?該累了”。?這樣的畫面?讓我無比的?羨慕，娥姐?一定是一個?幸福的女人?！可是一次?偶然的機會?讓我了解到?現(xiàn)實生活中?的她并非我?所想象的那?樣。娥姐的?確擁有一個?溫暖的家，?可是這個家?卻遠在鳳凰?鄉(xiāng)下，當她?辛苦了一天?回到自己狹?小的休息室?，并沒有孩?子歡騰的笑?聲，沒有丈?夫溫柔的問?候，只有空?蕩蕩的房間?和孤獨的身?影。可心中?裝滿了學生?的娥姐，總?是把自己的?苦和累深深?的壓在心底?，全身心的?投入到教育?教學之中，?把自己對家?的眷念留給?了班級；把?對孩子和親?人的愛都獻?給了學生，?用她那溫暖?的笑陪伴他?們度過無數(shù)?個春夏秋冬?。我羨慕?娥姐，我更?敬佩娥姐！?每當我看到?她的一個個?學生獲得成?績和進步、?高高地揮著?榮譽證書氣?喘吁吁地跑?到她面前報?喜、讓她高?興得說不出?話來時，我?卻比她先流?出了激動的?眼淚。在娥?姐那兒，讓?我真真切切?的感受到了?人民教師用?無私奉獻帶?給自己的無?限欣慰和自?豪。雖然?我是一名年?輕的音樂教?師，但也深?深懂得音樂?在陶冶學生?情操方面所?具有的的美?學力量，因?而在他們?nèi)?得成績時，?用音樂渲染?他們成功的?喜悅；在他?們失意時，?用音樂幫助?他們找回迷?失的自我；?在他們遇到?艱難時，用?音樂激發(fā)他?們奮發(fā)向上?的斗志；而?當他們處于?寂寞時，用?音樂撫慰他?們孤獨彷徨?的心！我?熱愛，所以?我選擇了音?樂；我熱愛?，所以我選?擇了教師！?熱愛不只是?演說中的自?白，而是心?中涌動的追?求。因為熱?愛，我選擇?在跳動的琴?弦上演奏催?人奮進的生?命樂章；因?為熱愛，所?以執(zhí)著于菁?菁校園放飛?璀璨人生的?美好理想。?雖然，我要?執(zhí)著面對的?不只是鳥語?花香的桃園?風景，而是?艱巨漫長的?辛勤耕耘，?但是，因為?熱愛，我將?在三尺講臺?演繹智慧世?界，塑造美?好心靈，為?學生鋪砌錦?繡前程，鑄?就燦爛輝煌?；用青春和?奉獻譜寫最?美的人生樂?章！謝謝?大家！師?德師風演講?稿：做人民?滿意教師?打開記憶的?大門，我們?有很多關(guān)于?夢想的故事?：兒時的我?們夢想成為?偉人，走出?校園才發(fā)現(xiàn)?那絕不可能?。于是又夢?想有一份輕?松而高薪的?工作，在找?工作時才明?白那必定為?空。于是我?們只能義無?反顧的走上?三尺講臺，?下定決心：?那我們就做?偉人的老師?吧！為祖國?的繁榮昌盛?培養(yǎng)一代又?一代的接班?人。終于夢?想成真！?不必無奈，?不必失落，?我們應(yīng)該感?到快樂和幸?運，因為這?是一份有關(guān)?夢想的職業(yè)?，這是一份?有關(guān)心靈的?職業(yè)，更是?一份成就人?才的事業(yè)！?面對一個個?鮮活可愛的?面孔，面對?一雙雙求知?的眼睛，我?們一次次默?默的告訴自?己，要努、?要加油，要?有愛心，要?成為深受學?生喜歡的好?老師。而高?尚的職業(yè)道?德是贏得學?生愛戴的力?量所在。我?認為，加強?師德師風建?設(shè)必須從以?下幾方面努?力：一、?愛崗敬業(yè)，?無私奉獻是?師德的基石?愛崗敬業(yè)?是中華民族?的傳統(tǒng)美德?，是實現(xiàn)人?生價值的重?要途徑，是?教師職業(yè)道?德建設(shè)的基?石。對于教?師來說，最?基本的道德?準則就是忠?誠自己所從?事的教育事?業(yè)。只有教?師具備了高?度的責任感?和強烈的事?業(yè)心，才會?在教育實踐?中，全身心?投入，潛心?鉆研業(yè)務(wù)，?努力掌握現(xiàn)?代科學理論?知識，廣泛?搜集最新教?育信息，不?斷改進教學?方法，樹立?正確的教育?觀。同時有?了對事業(yè)熱?愛之心，就?會甘于平凡?，為人民的?教育事默默?奉獻。沒有?愛就沒有教?育，教師不?能把教育學?生當作謀生?的手段，而?應(yīng)把她當作?崇高的事業(yè)?。二、熱?愛學生，誨?人不倦是師?德的核心?一個人最崇?高的愛是愛?別人，一個?教師最崇高?的愛是全心?去愛每一個?學生。熱愛?學生是教師?的天職，是?教師職業(yè)道?德的核心，?也是對教師?職業(yè)道德評?價的重要標?志。許多教?育家都指出?，沒有對學?生的愛就不?會有真正的?教育，愛是?教育學生的?前提。所以?教師要真正?關(guān)心學生，?充分尊重、?信任學生，?嚴格要求學?生，教師只?有內(nèi)心充滿?對學生的愛?和尊重，才?會事事從學?生的利益出?發(fā)，處處為?學生著想，?維護他們的?自尊心，在?他們需要幫?助時伸出援?助之手，在?他們?nèi)〉命c?滴成績時投?去贊許的眼?光，同時教?師的愛能拉?近師生間的?距離，是增?強師生關(guān)系?的潤滑劑。?上世紀__?_年代，由?聯(lián)合國教科?文___的?報告《學會?生存》中明?確指出：未?來社會的文?盲，將不是?沒有掌握一?定知識的人?，而是那些?不會學習的?人。教學的?真正含義是?變“學會”?為“會學”?。老師要去?激發(fā)誘導學?生的學習興?趣。教學的?藝術(shù)不在于?傳授本領(lǐng)，?而在于激勵?、喚醒和鼓?舞。三、?為人師表，?教書育人是?師德的靈魂?除了父母?，教師是學?生相處時間?最多，對學?生影響最大?的人。教師?在教育中的?示范作用是?巨大的，學?生總是以老?師做為模仿?效法的對象?，老師的思?想、品德、?行為、習慣?都會在學生?的心靈深處?留下烙印，?對學生的成?長起著潛移?默化的作用?。因此，教?師必須十分?注意自身的?修養(yǎng)，嚴格?要求自己，?把做人與育?人統(tǒng)一起來?，時時處處?做學生的良?好榜樣，以?大方得體的?儀表，穩(wěn)重?端莊的舉止?，親切和藹?的態(tài)度，文?明禮貌的語?言，嚴謹持?重的行為和?高尚的道德?情操等，形?成一種無聲?無形的教育?動力，去感?召學生，啟?迪學生，最?終達到為人?師表，教書?育人的目的?。四、不?斷進取，勇?立潮頭是師?德的使命?學生能原諒?教師的嚴厲?，刻板甚至?吹毛求疵，?但不能原諒?教師的不學?無術(shù)。教師?想給學生一?杯水，自己?就必須成為?一條常流常?新的小溪。?高超的學識?本領(lǐng)不僅是?教師自我完?善的基礎(chǔ)，?是從事教學?工作的保證?，還是教師?樹立教學威?信的源泉。?面對日新月?異飛速發(fā)展?的世界，教?師不能墨守?陳規(guī)，固步?自封。我們?生活在一個?與前人大不?相同的時代?，既要從前?人的經(jīng)驗中?汲取有益的?東西，又不?能抱殘守缺?，生搬硬套?。我們今天?趕上了信息?時代、知識?爆炸的年代?，分化交叉?各種學科綜?合運用，更?需要立體、?復合型教師?。除有本學?科專門知識?外，還要對?有關(guān)相鄰學?科的深刻認?識，以及對?科學方__?_的研究。?現(xiàn)代社會、?現(xiàn)代教育的?急劇變革向?教師提出挑?戰(zhàn)，要求教?師承擔多重?角色，要求?教師具有多?方面、綜合?性的能力，?因此，教師?應(yīng)樹立起"?終身學習"?、"永遠探?索"的思想?，在教育實?踐中，潛心?學習理論，?運用理論，?鉆研業(yè)務(wù)，?掌握現(xiàn)代科?學知識，不?斷探索，勇?攀知識和技?術(shù)高峰。?世風日下，?必然行風日?下，行風不?正，必然師?風不正。所?以整頓師風?必先整頓行?風，整頓行?風必先整頓?世風。[]?而由于教育?行業(yè)對后代?的影響超過?其他行業(yè)，?因此，有時?師風正，也?可帶動行風?，行風正，?又可影響世?風正。所以?，任何時候?，提倡教師?的師德師風?都是必要的?。“起始?于辛勞，收?結(jié)于平淡”?。這是我們?教育工作者?的人生寫照?。但是，我?既然選擇了?這個職業(yè)，?就會無怨無?悔，當清晨?走進校園，?面對一個個?標準的隊禮?，一聲聲清?脆的“老師?早”；當走?進圣潔的課?堂，看到一?雙雙渴求甘?霖的雙眸，?一顆顆等待?塑造的無邪?的心靈；當?課間跟孩子?們泡在一起?，看到一個?個生龍活虎?的身影，一?張張?zhí)煺鏍€?漫的笑臉；?我又是那么?激動，那么?滿足，終而?丟不下__?_月的承諾?，離不開那?笑靨的花朵?。今天，?網(wǎng)絡(luò)時代和?知識經(jīng)濟的?并駕齊驅(qū)為?教育賦予了?全新的內(nèi)涵?，“育人”?已不能簡單?地理解為傳?授知識，而?是要教在今?天，想在明?天，以明日?建設(shè)者的素?質(zhì)要求，做?好今日的教?育教學工作?。我可以培?養(yǎng)他們扎實?的自學能力?、獨立思考?的能力、探?求新知的欲?望、動手實?踐的能力和?創(chuàng)造的本領(lǐng)?。我愿以一?個平凡教育?工作者的誠?摯，投身于?教育改革的?風尖浪頭，?與時俱進，?改革創(chuàng)新，?不斷地豐富?自我、完善?自我、發(fā)展?自我，贏得?世人的尊敬?，社會的肯?定，努力實?現(xiàn)我真誠的?育人理想。?一個人的生?命是有限的?，而我們的?教育事業(yè)是?常青的。我?的生命在學?生身上延續(xù)?，我的價值?在學生身上?體現(xiàn)。我無?悔于我的生?命，更無悔?于我的選擇?，在這三尺?講臺上，閱?歷春秋，苦?苦耕耘，用?我的愛心、?誠心、細心?、耐心、恒?心去換取學?生的開心，?家長的放心?，社會振興?的信心！?師德師風演?講稿：做一?位有愛心有?耐心的老師?自古以來?，一提起老?師，人們就?會聯(lián)想到學?富五車的淵?博和滿腹經(jīng)?綸的深厚。?由此而產(chǎn)生?對老師職業(yè)?的敬佩和尊?重。有人說?教師是人類?靈魂的工程?師，也有人?說，教師是?太陽底下最?光輝的職業(yè)?，其實，教?師只是三百?六十行中普?通的一行。?教師是一種?職業(yè)，更是?一種事業(yè)。?教書是一份?在平凡中見?偉大，在奉?獻中顯精神?的工作。?對于剛剛踏?出求學的校?門，步入三?尺講臺的年?輕人來說，?大家都是豪?情壯志，躊?躇滿懷，激?動不已。因?為從小最崇?拜的，最夢?想成真的，?今天已成為?現(xiàn)實。但對?于如何當一?名合格的老?師，怎樣成?為一名好老?師？還需要?在實踐中不?斷的學習，?在學習中不?斷的改進。?作為剛剛?從大學畢業(yè)?的年輕教師?，離優(yōu)秀教?師的標準還?很遙遠，經(jīng)?過短短的幾?個月的教學?實踐，我認?為要做一名?合格的老師?，要成為一?名好教師。?應(yīng)該具有愛?心和耐心。?愛自己的事?業(yè)，愛自己?的崗位，愛?自己的學生?。如果一個?人從事著自?己不喜歡的?事業(yè)，你說?，他能做好?自己的工作?嗎？答案是?否定的。既?然選擇了教?育，我們就?應(yīng)該熱愛教?育，熱愛自?己的崗位，?熱愛自己的?工作。愛崗?敬業(yè)是對我?們最基礎(chǔ)，?最起碼，最?普通的要求?。愛崗就是?熱愛自己的?崗位，熱愛?自己的本質(zhì)?工作；敬業(yè)?就是敬重自?己的事業(yè)，?專心致力于?事業(yè)。愛崗?敬業(yè)就是要?把一點一滴?的小事做好?，把一分一?秒的時間抓?牢，從小事?做起，從自?己做起。這?就是愛崗，?這就是敬業(yè)?。大家都?聽說過這樣?一句話：“?當一天和尚?撞一天鐘”?，說的是那?些不思進取?，不求上進?的人。但我?們靜下心來?仔細想想，?撞鐘的和尚?是不思進取?嗎？撞鐘的?和尚是不求?上進嗎？不?！我認為他?是愛崗的，?我認為他是?敬業(yè)的。少?林寺規(guī)定每?天撞鐘十次?，他撞好了?這十次，這?就是愛崗，?這就是敬業(yè)?。如果他撞?十一次，這?是敬業(yè)嗎？?這是愛崗嗎?？不是。這?是進取嗎？?這是上進嗎?？更不是。?因為他違反?寺規(guī)，發(fā)出?錯誤信號，?擾亂寺廟正?常秩序。撞?鐘的和尚做?好了自己的?本職工作。?在我們今天?社會里，對?自己的本職?