信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程推進(jìn)實施方案

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程推進(jìn)實施方案一、 培訓(xùn)目標(biāo)通過成果導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、線上線下相結(jié)合的混合式培訓(xùn)，全面促進(jìn)參訓(xùn)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo)制訂研修計劃，建立教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制、整校推進(jìn)混合式校本研修新模式。立足應(yīng)用、靶向?qū)W習(xí)，整校推進(jìn)、全員參與，有效提升校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力，助力項目?；緦崿F(xiàn)“一全面二創(chuàng)新三提升”的目標(biāo)。二、 培訓(xùn)內(nèi)容（一）整校推進(jìn)（50學(xué)時）階段模塊內(nèi)容說明線上專題學(xué)習(xí)（20學(xué)時）通識課程網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容堅持立德樹人導(dǎo)向，提高新時代教師職業(yè)素養(yǎng)。通識類網(wǎng)絡(luò)課程模塊包括政策解讀與前沿?zé)狳c系列、學(xué)校信息化規(guī)劃與管理系列、教師信息素養(yǎng)與在線教研系列等。參訓(xùn)教師根據(jù)實際情況進(jìn)行選修學(xué)習(xí)。能力點課程能力點網(wǎng)絡(luò)課程模塊貫徹精準(zhǔn)培訓(xùn)理念，分學(xué)段學(xué)科設(shè)計課程內(nèi)容，包含學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價四個維度30個能力點課程。參訓(xùn)教師需根據(jù)四川省教育廳《關(guān)于印發(fā)四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案的通知》（川教函〔2020〕266號），確定個人信息技術(shù)應(yīng)用能力提升目標(biāo)，選擇至少2個維度（智慧教育創(chuàng)建學(xué)校選擇3個維度）的至少3個能力點（每個

維度不少于1個）進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。在線討論活動線上設(shè)置“信息技術(shù)支持下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價”等研修活動，參訓(xùn)學(xué)校管理者也可以通過培訓(xùn)平臺，設(shè)置在線討論活動，本校參訓(xùn)教師需選擇2個在線討論參與，對本校開展能力提升工程2.0工程建言獻(xiàn)策。線下實踐應(yīng)用（30學(xué)時）能力點認(rèn)證材料（15學(xué)時）根據(jù)在省平臺選擇的至少3個能力點，完成能力點課程學(xué)習(xí)后，依據(jù)“中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范”，完成對應(yīng)的認(rèn)證材料提交。校本教研（10學(xué)時）以學(xué)校教研組或備課組為單位組建工作坊，在坊主帶領(lǐng)下組織不少于10學(xué)時的校本教研活動（包括主題教研、觀課議課、引領(lǐng)講座等），并按要求提交活動成果（PDF格式）。綜合應(yīng)用能力點課堂實錄（5學(xué)時）結(jié)合選擇的能力點專題學(xué)習(xí)和認(rèn)證材料，參訓(xùn)教師需完成一份綜合應(yīng)用能力點的課堂實錄，需教師本人出鏡，時長建議20-45分鐘，不超過500M（MP4格式）。（二）專家指導(dǎo)在本次整校推進(jìn)過程中，中國教師研修網(wǎng)提供線上課程和智能化校本應(yīng)用平臺，支撐學(xué)校形成信息化管理、數(shù)字化教研、智慧教學(xué)的常態(tài)應(yīng)用機(jī)制，全面促進(jìn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。在整校推進(jìn)項目啟動階段、校本研修階段、校本考核及成果總結(jié)階段，將結(jié)合瀘縣實際情況進(jìn)行線下指導(dǎo)，切實提升項目實施質(zhì)量。培訓(xùn)形式指導(dǎo)內(nèi)容專家指導(dǎo)學(xué)校整校推進(jìn)方案審核與指導(dǎo)微能力點的解析與選擇如何打造“一課多點”融合創(chuàng)新案例如何優(yōu)化10學(xué)時校本研修實踐活動作業(yè)優(yōu)化與整改的方法指導(dǎo)成果提煉與案例打磨

三、培訓(xùn)安排階段時間研修安排前期準(zhǔn)備參訓(xùn)教師信息維護(hù)、實名認(rèn)證2022年3月20日前全體參訓(xùn)教師在資源平臺完成信息維護(hù)和實名認(rèn)證，確認(rèn)準(zhǔn)確參訓(xùn)名單骨干團(tuán)隊引領(lǐng)性培訓(xùn)2022年3月11日項目啟動2022年3月22日學(xué)校管理團(tuán)隊、培訓(xùn)團(tuán)隊完成引領(lǐng)性培訓(xùn)（網(wǎng)絡(luò)研修已完成，線下2天集中培訓(xùn)因疫情后延，具體時間待定）混合研修整校推進(jìn)啟動2022年3月31日前1.根據(jù)指標(biāo)劃分，逐級進(jìn)行指標(biāo)分配和學(xué)校能力點選擇；2.學(xué)員根據(jù)學(xué)校選擇的能力點范圍，確定個人學(xué)習(xí)的能力點。3.中國教師研修網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺與省平臺進(jìn)行技術(shù)功能對接，確保能力提升工程2.0的各參訓(xùn)教師順利實現(xiàn)平臺單點登錄。4.學(xué)校管理員組織學(xué)員上線預(yù)熱，創(chuàng)建本校學(xué)科工作坊，建立學(xué)校QQ群引導(dǎo)學(xué)員加入，建立各種溝通渠道。全員培訓(xùn)2022年4月1日-2022年6月25日1.全體參訓(xùn)教師進(jìn)行線上專題學(xué)習(xí)和線下實踐應(yīng)用，并完成對應(yīng)考核任務(wù)。包括20學(xué)時線上專題研修（通識課程學(xué)習(xí)、能力點課程學(xué)習(xí)和線上研討活動參與）、10學(xué)時校本教研、3個能力點認(rèn)證材料、1份綜合應(yīng)用所選能力點的課堂實錄。2.坊主完成學(xué)員線下三類實踐應(yīng)用材料的指導(dǎo)和評審3.學(xué)校管理團(tuán)隊完成線下學(xué)員線下三類實踐應(yīng)用材料的審核和優(yōu)秀學(xué)員推選線下指導(dǎo)2022年4月中旬開展第一次線下指導(dǎo)2022年5月底開展第二次線下指導(dǎo)成果提煉2022年6月20日7月10日優(yōu)秀成果案例征集反思整改各級管理指導(dǎo)團(tuán)隊完成學(xué)員培訓(xùn)結(jié)果的預(yù)抽檢

工作，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)及整改。抽檢總結(jié)7月10日后根據(jù)省級要求，進(jìn)行最終培訓(xùn)結(jié)果數(shù)據(jù)回傳，各級進(jìn)行抽檢、學(xué)員考核學(xué)校從30個能力點中選擇涵蓋不同維度（學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價）的能力點供教師選擇，學(xué)校教師在學(xué)校的能力點范圍內(nèi)選擇至少覆蓋2個維度的3個微能力點開展50學(xué)時的混合研修。（一）全體學(xué)員考核細(xì)則本次培訓(xùn)考核成績?yōu)?00分，每個模塊都合格視為合格，最終學(xué)員認(rèn)證等級為優(yōu)秀、合格、不合格。評價維度分值評價指標(biāo)預(yù)熱學(xué)習(xí)/根據(jù)個人研修能力點，結(jié)合日常教學(xué)工作及校本研修活動方案，形成詳細(xì)的個人研修計劃。線上專題培訓(xùn)通識課程6分自主觀看通識性專題課程達(dá)到120分鐘以上，最高得6分能力點課程24分完成至少3個能力點的課程學(xué)習(xí)，每個能力點學(xué)習(xí)分鐘數(shù)達(dá)至0280分鐘及以上計8分，最高得24分線上活動10分參加線上研討活動，每參與一次活動得5分，最高得10分。線下實踐應(yīng)用校本教研20分參加本坊組織的校本教研活動不少于10學(xué)時（包括主題教研、觀課議課、引領(lǐng)講座等），提交活動記錄和成果，由坊主進(jìn)行評定，學(xué)校管理團(tuán)隊審核，最高可得20分。（提交1篇得4分，完成1篇互評得1分，坊主評定占15分）能力點認(rèn)證材料30分提交覆蓋2個維度的3個能力點認(rèn)證材料，由坊主初評，學(xué)校管理團(tuán)隊審核，每個能力點認(rèn)證材料都合格，該模塊才合格，最高可得30分。（互評3篇得3分，單個能力點被點評

為合格得8分，被點評為優(yōu)秀得9分）綜合應(yīng)用能力點課堂實錄10分提交一份綜合應(yīng)用所選能力點的課堂實錄（MP4格式，時長20-45分鐘，不超過500M），由坊主初評，學(xué)校管理團(tuán)隊審核，最高可得10分。（提交1篇課堂實錄得2分，坊主點評課堂實錄占8分）總分100分，分?jǐn)?shù)達(dá)到85分，且每個模塊都合格，整體培訓(xùn)才合格（二）坊主考核細(xì)則評價維度評價指標(biāo)學(xué)員合格率30分學(xué)員合格率達(dá)到95%以上：計30分；90%-95%：計25分；90%以下不記分。提交研修計劃10分結(jié)合學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃與整校推進(jìn)實施方案，制定本坊的10學(xué)時校本研修計劃（含研修主題等），提交至平臺，得10分。組織校本教研20分組織本工作坊教師開展不少于10學(xué)時的校本教研活動，并對學(xué)員提交的活動成果進(jìn)行評定，全部評定完得20分（優(yōu)秀比例不超過15%）。學(xué)員成果初評40分對學(xué)員提交的3個能力點認(rèn)證材料和一份綜合應(yīng)用能力點課堂實錄，在規(guī)定時間內(nèi)按照規(guī)范全部完成評定可得40分。（優(yōu)秀比例不超過15%）滿分100分，60分合格（三）學(xué)校管理員考核細(xì)則評價維度評價指標(biāo)學(xué)員參訓(xùn)率10分學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到95%以上：計10分；85%-95%：計8分；75%-85%：計6分；75%以下不計分。學(xué)員合格率40分學(xué)員合格率達(dá)到95%以上：計40分；90%-95%：計35分；85%-90%:計30分；85%以下小記分。項目簡報20分以簡報形式發(fā)布：1.整校推進(jìn)過程簡報；2.整校推進(jìn)實施做法及經(jīng)驗總結(jié)學(xué)員成果復(fù)審30分對學(xué)員提交的3類成果材料進(jìn)行復(fù)審，并按15%的比例對優(yōu)秀材料進(jìn)行推優(yōu)滿分100分，60分合格五、各角色職責(zé)（一） 學(xué)校管理團(tuán)隊工作職責(zé)建章立制。制訂本校教育教學(xué)信息化發(fā)展規(guī)劃與校本實施方案，結(jié)合本校實際，制定組織管理、考核激勵等制度和辦法。組建團(tuán)隊。確定本校培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊（以教研組/備課組負(fù)責(zé)人、骨干教師、技術(shù)能手為主），按學(xué)科教研組或備課組建立工作坊并指定坊主，落實學(xué)員分坊，支持并推動學(xué)科組工作坊開展主題研修、成果展示、經(jīng)驗交流等活動。督促學(xué)情。了解項目進(jìn)展，督促學(xué)員學(xué)習(xí)，及時回答并解決學(xué)員相關(guān)問題。成果審核。對學(xué)員教師提交的校本教研材料、能力點認(rèn)證材料及綜合應(yīng)用能力點的課堂實錄進(jìn)行審核，確保提交的材料符合規(guī)范要求（坊主已評定，管理員無需每個都重新評分，重點審核是否符合要求，不符合的要退回，優(yōu)秀的可以點擊進(jìn)行推優(yōu)，推優(yōu)比例建議不超過15%）。培育典型。提煉項目學(xué)校培訓(xùn)工作經(jīng)驗，推出樣板協(xié)作組，遴選并提煉優(yōu)質(zhì)生成性資源成果；定期編寫研修簡報，包括研修計劃、總結(jié)。（二） 坊主工作職責(zé)制訂計劃。結(jié)合本校教研工作及教師實際需求，確定研修主題，制訂工作坊研修計劃?；顒咏M織。根據(jù)研修主題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修課程，組織坊員開展線上線下相結(jié)合的校本研修活動（不少于10學(xué)時），如集體備課、觀課議課、研課磨課等，并對學(xué)員的校本教研成果、參與情況進(jìn)行評定。認(rèn)證推優(yōu)。對學(xué)科教研組學(xué)員提交的能力點認(rèn)證材料及綜合應(yīng)用能力點課堂實錄進(jìn)行評定與推優(yōu)，推優(yōu)比例不超過15%。成果推送。對工作坊的案例成果進(jìn)行遴選，推薦校級優(yōu)秀案例成果。（三）教師學(xué)員職責(zé)1"艮據(jù)本校及本工作坊的研修計劃，制定個人研修計劃。完善信息，選能力點后參加線上網(wǎng)絡(luò)研修，不斷提升信息技術(shù)支持下的教育教學(xué)能力，提交能力點認(rèn)證材料。積極參加校本教研