新課標(biāo)背景下：語(yǔ)文四下全冊(cè)大單元整體教材解讀及教學(xué)分析

新課標(biāo)背景下語(yǔ)文四下全冊(cè)大單元整體教材解讀及教學(xué)分析目錄CONTENTS習(xí)作課外閱讀閱讀口語(yǔ)交際0 10 20 30 40 50 1PART0 1PART學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。單元人文主題語(yǔ)文要素抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。單元人文主題語(yǔ)文要素抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。1.多種形式、反復(fù)朗讀。2.邊讀邊想象畫(huà)面。抓住關(guān)鍵句單元人文主題語(yǔ)文要素抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。單元人文主題語(yǔ)文要素抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。逐步學(xué)習(xí)搜集資料綜合運(yùn)用收集資料單元人文主題語(yǔ)文要素抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。按一定順序?qū)懢拔锇匆欢樞驅(qū)懢拔锇匆欢樞驅(qū)懢拔锇匆欢樞驅(qū)懢拔锇匆欢樞驅(qū)懢拔飭卧宋闹黝}語(yǔ)文要素抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。感受人物形象把握文章內(nèi)容抓細(xì)節(jié)

品人物文體特點(diǎn)單元人文主題語(yǔ)文要素抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。感受文體特點(diǎn)單元人文主題語(yǔ)文要素從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。閱讀時(shí)能提出不懂的再問(wèn)造題想，并象試著解決。依1.據(jù)初步詞了語(yǔ)解現(xiàn)或代符詩(shī)的號(hào)一的些特描點(diǎn)述，體、會(huì)示詩(shī)意歌的在情頭感。腦2.中根據(jù)形需成要收與集之資料相，應(yīng)初步的學(xué)新習(xí)整形理象資的料的過(guò)方程法。。體會(huì)作家是如何表達(dá)創(chuàng)對(duì)造動(dòng)想物的象感情的。是了按解課照文一按一定定目順序的寫(xiě)、景物任的務(wù)方法，。使用自己以往積累的表象，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)學(xué)造習(xí)把出握新長(zhǎng)文形章象的主的要過(guò)內(nèi)容程。。單元人文主題語(yǔ)文要素抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒āW(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想再造想象：弄懂描述中關(guān)鍵性詞句和實(shí)物標(biāo)志的含義0

2PART單元人文主題語(yǔ)文要素（閱讀）語(yǔ)文要素（寫(xiě)作）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。寫(xiě)喜愛(ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受?！拔业臉?lè)?”閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。展開(kāi)奇思妙想，寫(xiě)一寫(xiě)自己想發(fā)明的東西?！拔业钠嫠济钕搿背醪搅私猬F(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)?！拜p叩詩(shī)歌大門(mén)”體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，試著寫(xiě)出特點(diǎn)。“我的動(dòng)物朋友”了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩！坝?/p>

”學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚?！拔覍W(xué)會(huì)了

”從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。從多個(gè)方面寫(xiě)出人物特點(diǎn)?！拔业摹援?huà)像’”感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。按自己的想法新編故事?！肮适滦戮帯绷?xí)作單元直接進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合單元人文主題語(yǔ)文要素（閱讀）語(yǔ)文要素（寫(xiě)作）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。寫(xiě)喜愛(ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受?！拔业臉?lè)?”閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。展開(kāi)奇思妙想，寫(xiě)一寫(xiě)自己想發(fā)明的東西。“我的奇思妙想”初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，試著寫(xiě)出特點(diǎn)?！拔业膭?dòng)物朋友”學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩！坝?/p>

”了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚?！拔覍W(xué)會(huì)了

”從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。從多個(gè)方面寫(xiě)出人物特點(diǎn)?！拔业摹援?huà)像’”感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。按自己的想法新編故事。“故事新編”寫(xiě)作內(nèi)容上的結(jié)合寫(xiě)作方法上的結(jié)合情感意愿上的結(jié)合以終為始任務(wù)前置有意積累單元人文主題語(yǔ)文要素（閱讀）語(yǔ)文要素（寫(xiě)作）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。寫(xiě)喜愛(ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受?！拔业臉?lè)?”閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。展開(kāi)奇思妙想，寫(xiě)一寫(xiě)自己想發(fā)明的東西?！拔业钠嫠济钕搿背醪搅私猬F(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)?！拜p叩詩(shī)歌大門(mén)”體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，試著寫(xiě)出特點(diǎn)。“我的動(dòng)物朋友”了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔??！坝?/p>

”學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚?！拔覍W(xué)會(huì)了

”從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。從多個(gè)方面寫(xiě)出人物特點(diǎn)?！拔业摹援?huà)像’”感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。按自己的想法新編故事?！肮适滦戮帯碧?生活——“我的樂(lè)?”科普——“我的奇思妙想”現(xiàn)代詩(shī)寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)：田?生活——“我的樂(lè)?”：表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情——“我的動(dòng)物朋友”單元人文主題語(yǔ)文要素（閱讀）語(yǔ)文要素（寫(xiě)作）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。寫(xiě)喜愛(ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受?！拔业臉?lè)?”展開(kāi)奇思妙想，寫(xiě)一寫(xiě)自己想發(fā)明的東西。“我的奇思妙想”閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，試著寫(xiě)出特點(diǎn)。“我的動(dòng)物朋友”體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔??！坝?/p>

”了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚?！拔覍W(xué)會(huì)了

”學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。從多個(gè)方面寫(xiě)出人物特點(diǎn)?！拔业摹援?huà)像’”從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。按自己的想法新編故事?！肮适滦戮帯备惺芡?huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。練習(xí)提升積累運(yùn)用單元人文主題語(yǔ)文要素（閱讀）語(yǔ)文要素（寫(xiě)作）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。寫(xiě)喜愛(ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受?！拔业臉?lè)?”閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。展開(kāi)奇思妙想，寫(xiě)一寫(xiě)自己想發(fā)明的東西。“我的奇思妙想”初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)?！拜p叩詩(shī)歌大門(mén)”體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，試著寫(xiě)出特點(diǎn)。“我的動(dòng)物朋友”了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔??！坝?/p>

”學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚?！拔覍W(xué)會(huì)了

”從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。從多個(gè)方面寫(xiě)出人物特點(diǎn)?！拔业摹援?huà)像’”感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。按自己的想法新編故事?！肮适滦戮帯弊x寫(xiě)結(jié)合練習(xí)提升課后習(xí)題選做題詞句段訓(xùn)練貼近生活創(chuàng)設(shè)情境重視寫(xiě)作的交際功能，寫(xiě)作是為了交流，寫(xiě)作的本質(zhì)是讀者和作者之間的對(duì)話(huà)，交際語(yǔ)境影響語(yǔ)篇的形成。對(duì)象：小伙伴目的：找到自己：失主語(yǔ)氣：急切

懇求重點(diǎn)：對(duì)象：鄰居目的：喂養(yǎng)自己：暫時(shí)離開(kāi)的主人語(yǔ)氣：請(qǐng)求重點(diǎn)：情境——內(nèi)容入情入境真實(shí)對(duì)話(huà)寫(xiě)給老師的被動(dòng)表達(dá)，完成練習(xí)——自我表達(dá)，與人交際的需要自評(píng)互評(píng)二次作文評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)他評(píng)師評(píng)1.入境入情對(duì)象準(zhǔn)確目的明晰語(yǔ)氣恰當(dāng)重點(diǎn)要求感情自然真摯……（一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）2.遷移運(yùn)用總寫(xiě)分述明貶實(shí)褒擬人化口語(yǔ)化具體事例描寫(xiě)生動(dòng)……基本要求（二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）字跡、行款、語(yǔ)