高考專題輔導(dǎo)古代詩歌鑒賞一

高考專題輔導(dǎo)古代詩歌鑒賞一扶風(fēng)縣職教中心高三語文備課組張登科1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079考點(diǎn)要求

能閱讀淺易的古代詩文。⑴鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。⑵評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)形象、語言和表達(dá)技巧教時

六節(jié)1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：7647230791/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079詩歌鑒賞教學(xué)目的：掌握解讀詩歌時應(yīng)注意的幾個問題，做到大體上讀懂詩歌。如何讀懂一首詩1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079解讀詩歌應(yīng)注意做到：一.看題目。題目是詩詞的眼睛，它往往直接揭示了詩詞創(chuàng)作的時間、地點(diǎn)、事件和主旨等。邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

此詩題中的“冬至”表時間，“邯鄲”表地點(diǎn)，且與“冬至”點(diǎn)明了特定的背景，是說冬至佳節(jié)時自己仍客居邯鄲，這才“思家”，“思家”揭示了此詩的主旨。1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079二.看作者。鑒賞時要走進(jìn)作者，了解作者所處的社會時代、生平遭遇、思想主張等方面內(nèi)容,了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格。2005年北京卷夜游宮記夢寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢游處，不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。注釋：師伯渾，陸游的友人。詞中“自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有何異同？1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079陸游的一生，處于民族危機(jī)極為嚴(yán)重的年代，他生活在北宋滅亡之際，幼年顛沛流離的生活，父親愛國精神的熏陶，使陸游從小就樹立從軍抗金、誓殺敵寇、恢復(fù)失地的抱負(fù)，形成了憂國憂民的思想感情，中年到過當(dāng)時的國防前線，寫下不少戰(zhàn)斗性的詩篇。但一直受投降派的壓制，晚年退居家鄉(xiāng)，而收復(fù)中原的信念始終不渝。所以他的詩歌創(chuàng)作主線是抗敵復(fù)國的決心和愛國主義精神；又由于對勝利的熱切渴望和對未來的必然信念，因此感情熱烈奔放、境界雄偉壯闊，想象豐富奇特。答案：相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。不同點(diǎn)：本詩主要抒發(fā)了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈土暮年壯心不已的心境。《書憤》著重表達(dá)了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。分析：回答此題，就要走近作者。1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079三.看注釋和詩前小序一些古詩詞前面有一個不長的“序”，或交代了創(chuàng)作的年代，或交代創(chuàng)作的緣由，或交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，或交代了創(chuàng)作的背景。它對理解詩詞的思想內(nèi)容是至關(guān)重要的，鑒賞時不能忽視；如果詩詞后面附有注釋，一定要仔細(xì)審讀，因為有的也提供背景材料，有的解釋詞語，幫助解讀詩詞，甚至有的還暗示題目的答案。2005年天津卷

湖州歌（其六）

南宋汪元量

北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。[注]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079考生如果忽視了“注釋”所說“此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作”，答案的準(zhǔn)確度勢必受到影響。參考答案

蘇軾的詩句表達(dá)了對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)重懷古。

“大江東去水悠悠”抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實。

簡析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感。1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079四.看意象。在詩歌中，常常有一種反復(fù)出現(xiàn)的意象來表達(dá)詩人特定的情趣和意味，它代表民族和人類共同的情感和體驗。也就是說，某些意象某些情感具有對應(yīng)規(guī)律。必須以解讀詩詞的意象為突破口，以熟知的詩詞意象為突破點(diǎn)。1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月——柳永《雨霖鈴》“柳”、“留”二字諧音，經(jīng)常暗喻離別“柳”多種于檐前屋后，常作故鄉(xiāng)的象征試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時雨。

——賀鑄《青玉案》“柳絲（思）”飄忽不定，常作遣愁的憑借1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月，天涯共此時

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》欲問吳江別來意，青山明月夢中看

——王昌齡《李昌曹宅夜飲》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家

——王建《十五夜望寄杜郎中》月亮是思鄉(xiāng)的代名詞1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。

——李白《贈書侍御黃裳》豈不罹凝寒，松柏有本性。

———劉楨《贈從弟》大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時。

——陳毅《青松》正直堅貞高潔品格的象征1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079諧音雙關(guān)愛戀思念堅貞、高潔品格的象征1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079燕子因結(jié)伴飛行而成為愛情的象征燕子眷戀舊巢的習(xí)性，成為古典詩詞表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)人事代謝的寄托燕子雙飛經(jīng)常用來反襯離人的孤寂燕子到來往往意味著春天的到來。詩人喜用燕子來表達(dá)喜悅之情1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）浮云比喻在外漂泊的游子得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙（唐人盧照鄰《長安古意》）自從南浦別，愁見丁香結(jié)”（唐人牛嶠《感恩多》）

丁香，指愁思或情結(jié)鴛鴦，指恩愛的夫婦1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079(2004年廣東卷）江漢【杜甫】江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。問：這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二、三聯(lián)用了哪幾個意象，請分析其情景交融的意境。1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079解析：“片云”“孤月”既為實景，也有寓意，月亮和“我”都是一樣的孤獨(dú)寂寞的；“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜中；“落日”比喻自己黃昏晚年，“秋風(fēng)”則是眼前實景，與上句“落日”喻象相對，虛實結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造出一種天高地遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清意境。把握常用意象的含義，再展開想象的翅膀，通過想象去補(bǔ)充和擴(kuò)大生活畫面，從而獲得完整而豐富的形象美感總之，要重視整體閱讀理解，利用好試題所提供的信息（如題目、小注等）1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079（2007高考湖南卷）閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（5分）

示長安君王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征。注：長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。此詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。高考連接1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供QQ：764723079頷聯(lián)：（1）“供笑語”表達(dá)了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味。（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮唵?，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬端悲慨。（2）“湖?！本酶?，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。（3）“三年”言時間之長，“萬里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。1/31/2023該課件由【語文公社】http://www.友情提供Q