2023初三家長會班主任發(fā)言稿

第31頁共31頁2023初三家長會班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！今天，大家可以在百忙之中抽出珍貴時間來參加我班召開的畢業(yè)班家長會，這是對我們工作的極大支持，為此我代表全班孩子及科任教師向您們表示衷心地感謝！時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，孩子進入畢業(yè)班的行列。畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長都非常清楚。九年級這一學期，是非常關(guān)鍵的一期，也是非常緊張的一期〔特別是對我們這個班級更加顯得非常重要〕。要對初中三年來的知識進展系統(tǒng)的整理和復(fù)習，將零散的知識形成一個完好的體系；既是對初中階段的一個總結(jié)，又是為高中學習打下堅實根底。所以，學校、教師、學生和家長，都非常關(guān)注畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。特別是我們在座的各位家長，都希望你家的孩子能進入一個理想的滿意的高一級學校學習。這也是我們組織這次家長會的主要目的。今天家長會的主題“理解理解見解”，一是和各位家長匯報一下我們自8月31日開學以來的工作情況，學生的在校表現(xiàn)和學習情況。二是和家長們討論今后學生的教育問題，特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。一、關(guān)于畢業(yè)班組建。我校歷來就非常重視畢業(yè)班教育教學工作。學校在教師裝備上，安排了具有豐富畢業(yè)班教學、管理經(jīng)歷的骨干教師承擔初中畢業(yè)班教學工作?！补ぷ靼才畔冗x初三教師，“新老”結(jié)合，互相促進〕鑒于此重組班級，使其站在同一起跑線上，更利于學生間及班級間的競爭。二、淺析初三學生的特點走過兩年的初中生活，特別是面臨著中學生學的壓力，初三的學生無論在身體上、心理上，還是價值觀念上都會發(fā)生了相應(yīng)的變化。班上的學生開始逐漸的有了自主學習的意識，但是個人對升學的期望值與本身實際才能之間的矛盾，會使他們產(chǎn)生不同的心理狀況及行為表現(xiàn)。有兩類學生尤其值得我們關(guān)注。1.心理急躁這類學生學習成績還不錯，但對于學習是恒心缺乏，情緒波動比較大，學習的態(tài)度隨心情變動，常會顯露出自以為是，急躁的學習情緒，故成績起伏較大。成績掉下來后，就更會自暴自棄，最終一墜千丈。2.力不從心這類學生對自己有較高的要求，也為自己確立了明確的目的，學習勤奮刻苦，但成績總不理想。這類學生多集中于女生，她們常為自己的成績不能進步而苦惱不已。其二，對問題的反響才能、承受才能相對較差；其三：對知識的綜合運用才能，類推的才能相對較差；其四：沒有適于自己的學習方法。三、前段工作簡介開學以來，初三〔10〕班在師生間努力營造“常規(guī)即習慣，創(chuàng)新即個性”的工作和學習氣氛，通過細化常規(guī)管理，開展主題活動等形式，使班的各項工作運行有條有理。1.多策并舉，促標準、挖潛力為使學生盡快適應(yīng)畢業(yè)班的學習節(jié)奏，開學第一個星期，我們召開了全班參加的發(fā)動會，根據(jù)新的升學教育形勢我給學生提了新的要求，有力鼓舞了學生士氣，在一定程度上樹立了孩子學習的信心，為新學年學生工作的開展吹響了號角。首先：在班級中開展了“現(xiàn)為人后論學”的主題班會，強調(diào)孩子為人的重要性。其次在宿舍管理以衛(wèi)生和紀律為根底，以宿舍文化建立為特色，突出人文思想，形成對學生有效的思想熏陶。沒有良好的習慣如何談學習、如何談做人，因此，除了住宿、教室等衛(wèi)生要求外，學生的儀表等都做了詳細的要求。2.鼓勵創(chuàng)新，彰顯特色我們在常規(guī)管理上追求“千人一面”，在鼓勵創(chuàng)新上追求“一人千面”。凡嘗試都提倡，凡新穎都鼓勵。語文組的作文大賽，英語組的英語節(jié)節(jié)目、學校運動會、市運會等。都積極鼓勵學生參與。在今后的教育教學中，還有青少年科技創(chuàng)新大賽、物理競賽、數(shù)學競賽、英語競賽、化學競賽等，仍然積極組織孩子參加比賽。同時也積極開展其他的各項活動，綜合開展孩子的個性。四、素質(zhì)教育形勢下的畢業(yè)班素質(zhì)教育是促進學生全面開展的教育〔德、智、體、美、勞〕，減負，課程開全，不惟成績論，大課間及陽光體育運動增強了學生的身體素質(zhì)等等。但中考還有，必須過這一關(guān)，才能升入高一級學校繼續(xù)深造，絕不可能原盤子端，擇優(yōu)而取，家長可能也意識到這一點了，也挺擔憂自己孩子的成績不保。先澄清幾個認識：1.認為教師清閑了，教師們壓力挺大，平時考勤緊，考核嚴，好多工作都得帶回家去做〔備課、修改作業(yè)、查資料，班主任開班會、搞活動等等〕2.升學形勢仍然嚴峻。按比例招生。樹立有學就上的意識，正確該自己的孩子定位，期望值要適宜。五、初三中考劃分中考總共8課，語數(shù)外、理化、政史、體育，其中“語數(shù)外”每科總分值13分，物理、化學、政治、歷史、政史各為10分；體育3分。因此中考總分為82分，以上科目總分值均為110分〔除了體育〕，轉(zhuǎn)化分就是剛剛所提到的語數(shù)外每科總分值13分，理化政史分別為10分。假設(shè)我們每科都考到95分，那中考你就可以獲得82分總分值的好成績了，假設(shè)有哪科考試超過100分又低105分，那就獲得總分值加一星，假設(shè)考到106分到110分，那么獲得總分值兩星，因此中考總分值滿星就是82分14星。六、共同討論關(guān)于孩子下一步教育問題1.班級下步的開展方向；班級管理在經(jīng)過兩個月的調(diào)整后狀態(tài)較好，有了良好的行為習慣就得開始調(diào)整學習，歷經(jīng)兩個月三次考試，本班成績從平均分與人相差100分以上到相差60多分，直到段考相差30分，可以理解為，全班的狀態(tài)穩(wěn)步上升，這是我想要的，也是各位家長及孩子想要的。在這關(guān)鍵的時刻，孩子上進心加強了，作為班級的主導(dǎo)者，我應(yīng)該創(chuàng)造更有利孩子開展的環(huán)境，大力開掘孩子的智慧。因此，本班下一步的開展方向就是“穩(wěn)定中加強現(xiàn)有的班風學風，采取一切有利孩子進步的手段進步孩子的學習成績，同時培養(yǎng)孩子為人處事的才能。”2、家長同志們，可以說在學習上，每個同學都是平等的，關(guān)鍵是學生學不學的問題。從一定意義上講，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關(guān)鍵在于他們對待學習的態(tài)度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以說學生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學習的態(tài)度及孩子成長的環(huán)境。一個班級最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當中有很多家長會認為，孩子上了學，吃穿問題由家長解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點是不妥的，想想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭、社會的環(huán)境教育有關(guān)。我們當中可能有的家長在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說班主任和科任教師姓什么了。這種現(xiàn)象在我們這里多的是。這說明了我們的學生家長對孩子讀書的重視程度還很缺乏，不少家長與孩子交流太少，與教師交流太少。就開學來送孩子和放假接孩子，其中孩子在校園中的學習、生活全然不知，僅僅一學期一度的家長會都不能出席，當然有些確實很忙。我們可以理解，從這方面我們不得不成認對孩子的關(guān)心只在外表而在內(nèi)心。3.幾點建議：〔1〕多與孩子溝通，采取民主型的教養(yǎng)方式。南京一家晚報登出了一封充滿濃濃親情和寬廣父愛的致歉信，不少報紙很快做了轉(zhuǎn)載。這位受過高等教育的父親說，兒子一天天長大，而自己因忙于工作對他關(guān)心很少，每遇到事情，不是主動地與兒子平等溝通，而是總習慣以家長的身份教訓(xùn)兒子，甚至粗暴地發(fā)脾氣，結(jié)果與兒子的關(guān)系很緊張。前些天，父子為一件小事搞僵了。最后，兒子留下了一封信，負氣出走。兒子在信中說，自己已經(jīng)長大，希望能獨立考慮和解決一些問題。假設(shè)想法不當，父親應(yīng)該像朋友一樣平等地提建議，而不應(yīng)該總是板著面孔訓(xùn)人。父親看了這封信后，感觸很深，為自己不適當?shù)慕逃绞礁械嚼⒕危瑳Q心向兒子登報抱歉，說明自己改正的誠意，并懇求兒子諒解。致歉信登出后，兒子當天就回到家中。事有湊巧，《中國青年報》那么登出一封母親的抱歉信。母親不讓女兒看電視，兩人發(fā)生口角，女兒在盛怒之下說：我討厭你！母親在震驚的同時，也陷入冷靜的考慮。她在信中說：雖然我很多時候是在你犯錯誤時批評你，但我同時也在犯著錯誤：態(tài)度粗暴，過度指責，方法簡單……女兒，假設(shè)我傷害了你的自尊，請你原諒我。假設(shè)我學會了尊重你，請你接納我做你的朋友。我希望在你我之間，先建立信任，再加強溝通，在選擇做家長還是做朋友的問題上，我永遠都愿意選擇做你的朋友。晚上，女兒面帶愧色地說：媽媽，其實我是最最愛你的！代溝一直是現(xiàn)代家庭面臨的一大難題，原因是時代開展了，社會前進了，孩子早熟了，而陳舊的家庭教育思想和教育形式?jīng)]變，父母假設(shè)仍然因循一言堂的家長作風，就必然形成緊張的父母子女關(guān)系，這樣的家庭教育不僅不能促進孩子的安康成長，反而刺激家庭矛盾的發(fā)生。因此，要用開展的目光對待、教育子女?！?〕與子女共同學習，一起成長?，F(xiàn)代社會是兩代人共同成長的社會，現(xiàn)代家庭教育是兩代人之間的互相影響。在信息社會，父母與子女同步接觸新穎事物，而由于子女不象父母那樣帶有先入為主的思想束縛，他們在價值觀的選擇、生活態(tài)度的認定、社會行為形式的養(yǎng)成和各種新惹事物的理解及使用上，都更帶有時代氣息，反映了社會開展的潮流，相比之下，父母那么相形見拙。同時，父母在家庭中傳統(tǒng)的權(quán)威地位開始發(fā)生動搖，父母已經(jīng)不能獨占家庭教育的舞臺，父母處處以師長自居，隨意教育孩子，已經(jīng)越來越困難，有時甚至會降低在孩子心目中的地位。在父母看來，將來社會最應(yīng)該提倡的品行是責任感、正直、老實和進取，而在中小學生看來，卻是平等待人、責任感、正直、進取。這一差異說明，當代少年兒童更尊重個人的價值，注重平等，是平等意識增強的一代。信息時代，孩子的優(yōu)勢往往超過父母，他們影響父母的才能越來越強。因此，明智的父母應(yīng)當向孩子學習，與孩子一起成長?！?〕家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。觀念上的改變、隨著社會的開展，“為人處事”主顯優(yōu)勢。所以希望家長監(jiān)視學生課余上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。更要注意孩子與那些人交往，及時發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學習中去，把孩子培養(yǎng)好。〔4〕在學生的學習方面多與教師進展交流。家長理解學生的學習情況往往不如教師理解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進展交流。有的家長問：你們不開家長會，我們怎么來？其實家長和教師進展交流的方法很多，不如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過進展聯(lián)絡(luò)。每次考試完后，我們都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現(xiàn)情況。家長和教師進展的交流會直接影響孩子的學習積極性?！?〕不要過分嬌慣孩子。我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。事實上學生的學習確實很苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？況且你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難____的經(jīng)歷和才能，將來遇到困難怎么辦？面對競爭劇烈的現(xiàn)代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網(wǎng)、打游戲，抽煙等等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制?！?〕認真考慮學生的前途。認真分析^p學生的學習情況，可以考高中的，盡全力考高中，做好以上各項工作。學習成績不理想的，選擇上職業(yè)中專，將來有一技之長，也有可能上大學，千萬不能不實在際地硬要學生飛上高中不可。成績特別差，厭學情緒嚴重，抱著混個畢業(yè)證的學生，家長要轉(zhuǎn)變觀念，摸清學生思想動向，與其成天睡覺惹事，不如幫他們明確方向，上職業(yè)類學校學技術(shù)，對他們好處更大?！?〕堵不如疏，比方一點不讓看電視，上網(wǎng)這也不現(xiàn)實。指導(dǎo)學生看：奧運會〔暑假期間〕；神七發(fā)射〔國慶期間〕；科教頻道；動物世界；新聞節(jié)目等等?！?〕雙休日及節(jié)假日催促好孩子的學習。進入九年級了，學習任務(wù)較重，學生在家期間，要加強對他們的管理，要讓他們在家做作業(yè)或復(fù)習，不要隨意到外面玩耍、長時間看電視，影響學習。比方排一個作息和學習時間表，嚴格執(zhí)行，形成規(guī)律。(雙休日學習方案監(jiān)控卡，家長客觀評價，簽上字。切忌“掩耳盜鈴”有問題一定指出來，否那么是自欺欺人)〔10〕在孩子心中樹立典范。俗話說：“家長是孩子最好的教師”。希望少打一點牌、麻將，坐在孩子的旁邊聊聊天，陪孩子做作業(yè)，當一個好家長。孝敬父母等?！?1〕以平常心對待中考，引導(dǎo)子女改缺揚優(yōu)，鼓勵多于責罵。對孩子來說，在所有的打擊中，最大的打擊就是考試的失敗，所以為了不在人生的第一個十字路口敗下陣來，進入初三很多家庭的家庭氣氛驟然緊張起來。我們的家長如今的心情是興奮、期待、焦慮，或兼而有之，都是很自然的。但是最重要的是要有一顆平常心。家長首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，詳細表達在以下五個方面：第一、盡量抑制自己的焦慮，用自己積極樂觀去沖淡孩子心中的緊張與不安。第二、防止嘮叨，孩子回家不要喋喋不休問個不停，這樣只會增加孩子的煩躁。第三、不要計較孩子每一次考試的成績，更不要用“都這個關(guān)頭了還犯這樣的錯誤”之類的話去責備孩子。那樣無益于孩子成績的進步，只會讓孩子泄氣。第四、別過分干預(yù)孩子的復(fù)習，一定要尊重教師的復(fù)習安排，并叮囑孩子絕對聽從教師的輔導(dǎo)。第五、不要用頻頻地用詳細的中考目的去刺激孩子，比方“別忘了你自己的承諾啊”“你可說是一定要考上重點高中的”這只會增加孩子的精神負擔。在父母與孩子之間，有一種很微妙的關(guān)系，那就是孩子會按照父母對待自己的方式來對待自己。假設(shè)父母經(jīng)常批評和責打孩子，對孩子訓(xùn)斥多于鼓勵。孩子們往往不相信自己的才能，總是甘居下游，不敢想不敢問更不敢干，對自己的前途常懷恐懼無望之心。因此我們建議家長每天不管多忙，都要通過各種渠道向孩子傳遞6種主要生活信息，形成一張支持孩子的網(wǎng)絡(luò)。這6種主要信息是：①我相信你；②我信任你；③我知道你能處理好各種生活問題；④我在傾聽你的意見；⑤我關(guān)心你；⑥你對我很重要。家長同志們，我們的目的是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們互相合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的開展打下堅實的良好的根底。高三家長會班主任發(fā)言稿通用【篇一】尊敬的各位教師，親愛的同學們：大家好!歡迎各位家長今天來到我們_班的家長會的現(xiàn)場，我是我們班的班主任教師__。很感謝各位家長今天可以準時的來參加我們的家長會，我相信有了各位家長的積極配合孩子們一定可以在學習上有更多的收獲。教育學生不止是學校和我們教師的事情，也需要各位家長的幫助和配合，我想在我們的幫助下孩子們肯定可以在學習上有更大的進步。今天的家長會主要就是講以下的幾個事情，跟孩子們的學習是有比較大的關(guān)系的，所以希望家長們可以認真的聽。如今孩子們已經(jīng)到了高二階段了，也都已經(jīng)選好了自己要學的學科了，這一年對孩子的學習是非常的關(guān)鍵的一年，即將到來的學業(yè)程度考試，和一年之后的高考，對孩子來說都是比較大的事情。所以說這一年是非常的重要的，在這一年應(yīng)該就要開始有一個好的學習態(tài)度了，這樣才可以在開始高三復(fù)習階段的時候有收獲。如今很多孩子還是沒有把心思放在學習上來，家長們要多跟自己的孩子談心，不要因為工作就無視了孩子的身心開展，同時也要注意不要讓孩子反感。家長們也不要給孩子太多的壓力，適當?shù)膲毫梢源偈顾麄冞M步，但太多的壓力反而會適得其反。通過這一次的考試成績來看，我其實是有一點擔憂我們班孩子的。如今大家選的學科都是自己比較的有優(yōu)勢的，所以在高二完畢了選科之后自己是不可以有一門學科是有拖后腿的情況的。但是從這一次的考試情況來看，我們班還是有很多的同學偏科的現(xiàn)象比較的嚴重，有很多的科目嚴重的拉低了分數(shù)，當然這只是這一次考試的情況。我想學生們自己心里應(yīng)該也是很著急的，家長們在家里的時候多去注意自己孩子的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不對的及時的跟我們教師溝通。如今的孩子學習的壓力是非常的大的，很容易就會有心理方面的問題，在這一方面我們教師和家長都應(yīng)該要多注意。其實我們間隔高三和高考都已經(jīng)很近了，我們應(yīng)該要讓學生們感受到緊張感，讓他們可以改變自己如今的這樣的一個不認真的學習狀態(tài)，多花一點時間在學習上，是可以有很大的進步的。等到高三的時候再努力其實是會有一點來不及了的，所以從如今開始就應(yīng)該要改變學習的方法和狀態(tài)了。我相信孩子們一定會有進步的。謝謝大家!高三家長會班主任發(fā)言稿通用【篇二】教育是一項長期而艱巨的工作，每個家庭的狀況不同，所面臨的問題也不一樣。由于時間關(guān)系，我們不可能一一討論到位。下面，針對于“高三”這個特殊時期，提一些個人的看法，供各位家長參考：1、理解孩子。有的家長可能會說，“我自己的孩子當然理解了！他就是脾氣倔，學習不努力，懶散……”假設(shè)僅僅如此，那就太淺薄了。首先，理解自己的孩子千萬不能盯著缺點不放；其次，理解孩子應(yīng)該力求全方位，不但要理解他的生活習慣、行為形式，還要深化他的性格及所思所想。更重要的是，要考慮，“他為什么那樣做?他為什么那么想?”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”?！皩ΠY下藥”——只有找到了“癥結(jié)”，才能談得上治愈的方法。2、反思自己教育的過程是個互相促進的過程，不理解并反思自己就很難對孩子施加影響。比方，與孩子關(guān)系鬧得很僵，家長只是一味地抱怨和生氣，想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”，而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢?”那么，最終的結(jié)果就可能是，孩子也只會抱怨和生氣，不去反思和改進自己的言行。其實，每位孩子的眼睛都是極其雪亮的，孩子往往會通過察言觀色和模擬來認識這個世界并修改自己的言行。就像我們教師，假設(shè)某個問題不懂裝懂或者知錯不改，學生馬上就可以感覺得到，并且在他的心中就會留下一份輕視，并促使他類似不良言行的發(fā)生。當我們?nèi)シ此甲约旱难孕校⑶彝ㄟ^行動讓孩子感知到時，孩子就會學會一種極其有用的品格——反思，這樣他們才會更好地理解自己，改善自己的行為。3、溝通交流交流一定是建立在真誠、尊重根底上的。尤其孩子已經(jīng)成年，他們往往不自覺地去竭力維護自己的尊嚴。龍應(yīng)臺在《目送》里有句話，“我漸漸地，漸漸地理解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追?！笔裁匆馑?也就是說，孩子成長就意味著父母的放手。我想起自己女兒學走路的過程，先是學會了漸漸站立，再是扶著沙發(fā)或床沿挪動，而后扶著大人的手邁步，再后來我用一根線繩引導(dǎo)著讓她向前走了幾步，直到后來她漸漸地學會了獨立行走以致于奔跑。這個過程想必家長們都深有體會。當孩子學會了走路，他就再也不愿意被攙扶；假設(shè)一定要去攙扶，得到的回應(yīng)往往是不耐煩或惱怒，這時的攙扶對他來說，不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊、阻礙了他的成長。每一位孩子的成長都是類似的，他會不斷地要求一些打破，并以挑戰(zhàn)的姿態(tài)或言行來宣示自己的成長。當他覺得自己的成長受到束縛，他就會發(fā)起挑戰(zhàn)或進攻。而與孩子走得最近的家長往往會成為孩子挑戰(zhàn)的對象，尤其是在他們感覺被父母控制而感覺失去自由的時候。這時，有的家長就會感覺到權(quán)威受到脅迫，要么直面向前與自己的子女“開戰(zhàn)”，要么就感覺到手足無措。最后的結(jié)果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制，很少有父母可以最終控制得了子女的，假設(shè)有，那也只是形式上的、暫時的，或者子女的成長是被完全壓抑著的`?？赡軙屑议L說，“孩子長大了，是不是我們就需要撒手不管了?”毫無疑問，肯定不是。即使是孩子成家立業(yè)了，我們也不可能完全不管不問。只是，孩子逐漸長大，我們在與孩子相處交流的方式也要隨著做出一些改變，要從“命令遵從”逐漸過渡到“協(xié)商建議”。要讓孩子體驗到自己的成長，并學會對自己負責。所謂“叛逆”，往往是在被壓制的環(huán)境中才會發(fā)生的行為。父母與子女交流不暢，多數(shù)原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母，要時時警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子，而不是控制。另外，父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外。“你能不能像誰誰誰那樣……”這種顯性化的教育往往會成為子女眼中的干預(yù)，召來的多是抗拒。針對于如何與子女交流呢?特提出如下幾條供家長們參考：(1)換位考慮、控制言行多站在孩子角度上考慮問題，不要緊盯行為，要深挖其背后的原因。比方，孩子最近情緒有些低落或者成績波動較大，不要第一時間就質(zhì)疑和責難，而是盡可能地通過更多觀察、咨詢教師、嘗試交流等方式理解原因。出了問題，孩子肯定也會處在焦慮不安中，本身已經(jīng)有了一定的壓力，假設(shè)父母再施壓而不是幫助他解決真正的問題，往往會使孩子更加心煩意亂，甚至會與父母爆發(fā)沖突、冷戰(zhàn)或者自暴自棄。其實，每一個人都是一樣，當有了煩心事時，有人不是給你幫助，而是質(zhì)詢、責難甚至嘲諷，你會有什么感受?即使理解了孩子出現(xiàn)某些狀況的原因，也不可以貿(mào)然采取行動。應(yīng)該先站在孩子角度，想一想假設(shè)我是他，我是怎樣對待這樣問題的，我會糾結(jié)在什么地方。然后，再想一想，我可以為他做些什么，假設(shè)我采取這樣的言行，會起到什么效果，對他有幫助嗎?假設(shè)說出的話只能引發(fā)孩子的“叛逆”行為，那還不如不說。遇事一頓臭罵或者暴打，有時看似有效，實那么往往適得其反。有的家長說，我實在忍不住了才打罵的。那我只能說，孩子也會忍不住越來越叛逆。果真打罵了孩子，事后還需要花相當?shù)木θグ矒岷⒆?，爭取孩子的理解和寬容。與其事后彌補，不假設(shè)事前防范。又有家長說，除了打罵，我實在不知道有什么方法。假設(shè)你的打罵只能造成對立、加強孩子的叛逆，又實在沒有別的方法，那還不如什么都不做，順其自然——這肯定比沒有幫助孩子解決問題還引起了他們的反感要好得多。“為什么孩子就不理解父母的一片苦心呢?”我們常常聽到這樣的哀嘆?！昂⒆邮歉改傅囊幻骁R子”，從這個側(cè)面來說，父母也并未真正理解孩子的內(nèi)心渴望和需求。倘假設(shè)父母帶著真誠及尊重的態(tài)度對待自己的孩子，孩子往往也會嘗試去體會父母的感受。(2)給予信任，真誠交流很多時候，就像小孩子學走路時一樣，只要我們放手再稍加鼓勵，孩子自己就可以解決問題、順利前行。就拿我的成長為例，自從上了中學，在學習上，我父母就極少管我，可以說是“不聞不問”，當有人對我父母說，“你孩子懂事，不用人多操心！”我父母就會笑著答復(fù)，“這倒是的，他們沒用我們操什么心！”父母的信任給了我別樣的動力，讓我感覺到自己不可以讓他們絕望。高中三年，父母在外地打工，我在校外租房子吃住，也確實根本做到了沒有讓父母操心。如今的許多孩子最苦惱的一件事情就是父母不相信他們，導(dǎo)致的結(jié)果是他們也回絕從父母那里承受教育。18歲的孩子正當成年，極其渴望別人可以認同這個事實，期待可以得到成人的待遇。假設(shè)你把他當成“小屁孩”來進展教育，顯然會引起他們的不滿甚至抗拒。成人間是怎樣交流的?肯定不是一個高高在上、一個言聽計從。作為父母，要時時注意自己是否是在“蹲下來”(這里不是指身高而是指態(tài)度)與孩子進展真誠平等的交流。成長就意味著會遇到一些挫折、要抑制一些困難、要實現(xiàn)一些蛻變。不要寄希望于孩子會“非常聽話”，太聽話的孩子的成長往往是處于停滯狀態(tài)。孩子的想法和行為跟我們設(shè)想的一不樣才是正常的，這說明孩子正在嘗試獨立地考慮問題、探究生活。明白了這些，作為父母，也許就不會常常因著急于“孩子出了什么問題”而“慌不擇路”地采取行動。人生的每個階段都會或多或少地遇到問題，這非常正常。父母心平氣和，給予孩子充分的理解和寬容，即使沒有提出很好的建議，也往往會發(fā)現(xiàn)孩子自己已經(jīng)在積極主動地去解決面臨的問題。信任及交流可以激發(fā)孩子身上的正能量。另外，要注意不要給孩子“貼標簽”。家長動不動就說“你這樣怎么可能學得好”“我看你就學不好了”“你就會這樣屢教不改”“你就是不要好”，甚至直接說“笨蛋”“敗家子”……這樣往往不僅會引起孩子反感和不配合態(tài)度，還可能會讓孩子“破罐子破摔”，最后真的如父母所預(yù)言的那樣成了笨蛋敗家子。(3)適度示弱，引發(fā)共鳴無論是父母還是教師，都是凡人，都既有自己的優(yōu)勢和缺乏。不能為了掩蓋自己的缺乏，特意在孩子面前“裝大”。就像教師，面對學生提出的某個問題不可以很好地作答，就應(yīng)該坦然成認，不懂裝懂的結(jié)果往往會降低教師在學生心中的位置；坦然成認了，孩子就會受到“老實”品質(zhì)的熏陶，從而會被教師的真誠感動，增加教師的親和力。示弱是為了讓看到生活的本質(zhì)，學生從教師成認缺乏并努力改進的言行中，就會學到面對生活的積極心態(tài)。父母對待孩子也應(yīng)如此。父母適度示弱，去除“權(quán)威”的假裝，就會發(fā)現(xiàn)有些家庭教育的問題就可以得到緩解或解決。比方，主動成認自己在某些方面做得不好(缺乏耐心、方式粗暴、擁有的不良習慣等)，并且尋求子女的諒解，就會發(fā)現(xiàn)，子女真的可以諒解自己；倘假設(shè)父母一邊打罵一邊說“你怎么就不理解我呢”，給孩子的第一感覺往往是，“你還不理解我呢，我憑什么要理解你！”，打罵得兇了，他們與父母心的間隔就更遠了。父母與子女鬧了矛盾，不一定要子女向父母賠不是，父母有時也可以主動些。假設(shè)你覺得當面向孩子示弱有些不適應(yīng)，可以嘗試通過QQ短信、手機短信、寫便條、寫信等方式與孩子進展溝通、尋求和解。當子女收到父母反思自己言行的短信或書信時，他的第一反響往往也是在反思自己的言行。說了那么多，可以總結(jié)成一句話：“想要子女作出改變，父母首先要作出改變；父母成長了，才可以更好帶動子女成長?！备呷议L會班主任發(fā)言稿通用【篇三】各位家長你們好！非常榮幸可以參加1班的家長會，認識這么多優(yōu)秀的家長，并和大家做交流。我家孩子今年才上小學1年級，就特別能體會到從小學、初中到高中這一路走來，各位家長的付出，同時也深知自己身上的責任。先講講我自己小孩，剛開學的時候，他媽給他買了一本語文、一本數(shù)學大試卷，被我說了一頓，怎么能從這么小就走題海戰(zhàn)術(shù)呢?可是一次小測試下來班上只有幾個小孩90分以下，而我兒子位列其中，這下輪到我老婆說我了"你看，我讓孩子做試卷吧，人家小孩都做的"，我也慌起來了，分析^p他的試卷，發(fā)現(xiàn)不是漏了腔調(diào)，就是把填空題當成連線題……通過這件事情，家里也達成了共識：看來僅僅滿足于課本上的內(nèi)容是不夠的，還需要通過一定的練習來提取知識、檢驗和穩(wěn)固。在這種大的教育環(huán)境下，作為學生、家長、教師也只能選擇順勢而為。今天借這個家長會的時機，針對這半學期來班上暴露出來的數(shù)學學習中的一些問題，讓我們家校雙方也達成一些共識：1.高考中數(shù)學的重要性在目前的高考方案下，考好數(shù)學是能否上到985院校的必要條件。有少數(shù)同學根據(jù)前面幾次考試的經(jīng)歷看，數(shù)學能考到170了，再往上很難了，干脆就忙得少了，在這次期中考試中，成績就下滑得比較嚴重。有句古話說得好，法乎其上，取其中，法乎其中，取其下。學好考好數(shù)學，就要有一種追求卓越，不斷超越自己的精神。2.怎樣進步數(shù)學成績學好數(shù)學其實沒有捷徑，需要有兩條腿，一條是做習題，另一條是想問題。還有一點要特別說一下，有不少學生認為要考好數(shù)學就是要做難題，無論是平時還是考試對課此題、根底題、中檔題看不上眼，常常出現(xiàn)會而不對，對而不全的現(xiàn)象，熟不知高考數(shù)學難度比是5:3:2，有80%的是根底題和中檔題，他們決定了考試的成敗。最后壓軸的難題，你做不出來，別人也做不出來，他們并不影響你考名校。3.尖子生不是靠教出來的我跟學生舉過一個關(guān)于"圈養(yǎng)老虎"和"野生老虎"的例子，從生理構(gòu)造上看，它們并沒有區(qū)別，但是適應(yīng)生存才能卻差異宏大，這是什么原因造成的?是安逸的環(huán)境讓老虎退化了本能。可能是我根據(jù)以往的經(jīng)歷，數(shù)學作業(yè)布置不多，希望給學生多一點空間，課后多總結(jié)、多反思。但是從理論上看，還有很多學生習慣沒有養(yǎng)成，存在惰性。下面我也會在學法上多指導(dǎo)和監(jiān)視，讓學生少走一些彎路，多做一些"野化訓(xùn)練"(把作業(yè)當考試)，以期學生進步主動獲取知識和方法的才能。以上，是我對這次考試的一點感悟和反思，不當之處，還請各位家長斧正?？傊?，希望在以后的教學過程中，我們家校雙方可以達成共識、形成合力、共同努力，爭取在xx屆高考中1班再創(chuàng)輝煌！高三家長會班主任發(fā)言稿范文各位家長：大家好!今天請家長們到學校來有這么幾個目的：1、通報歷次考試情況;2、通報學生學習現(xiàn)狀以及存在的問題;3、向家長們傳達后面復(fù)習備考階段我們的一些想法和做法。一、考試情況說明本班人數(shù)47人，每次月考學校排前180名。本班九次月考都上榜的人數(shù)20人(這20人要力爭全上重點線)，上過榜的有18人，這些人應(yīng)該確保本科上線，不過這18人中，有12人在3次以下。從市兩次調(diào)考來看，第一次上榜24人，第二次上榜25人。以上列舉的是兩次考試的幾個重要指標。就數(shù)據(jù)而言，不管是月考還是調(diào)考，都在平均程度。兩次考試情況大致相當，根本上反映了我班的實際情況，是正常的。從這里我們可以看出學生的根本實力和潛力，因此我們應(yīng)該充滿信心并制定更高的目的，但是，我們不能樂觀，不能滿足。因為還遠沒有到值得我們滿足樂觀的時候。何況我們還有很明顯的差距。1、離我們預(yù)期的目的差得很遠。離我們奮斗的目的應(yīng)該差很遠。2、重點率還沒有到達理想的高度。3、形勢逼人，不容我們喘息。今年我省高考施行的是新課程卷，試題的難度雖然不會高于去年，但試題會有不少新的東西，不少新的變化，很有可能是我們無法意料到的東西。這就要求我們必須全力以赴，不能掉以輕心。4、兩次考試畢竟是階段性的考試，考試范圍有限且有側(cè)重。試題的科學性、新穎度以及閱卷的標準性還遠不如高考，所以這兩次考試還不能真實全面地反映學生的本來面目。(當然，我們學生也沒有完成復(fù)習，還有潛力。)所以說目前狀況還不能讓我們放心、安心。而且更重要的是在我們學生身上，還存在諸多讓人擔憂的問題，這些問題還必須想方法盡快解決。一、定位不準確。1、自負型。進了一中，就有了那么一點“老子天下第一”的味道。自信心可謂充足了。大大咧咧，什么都不在話下。不注意學習的細節(jié)，不愿意在詳細環(huán)節(jié)上下點滴功夫。什么東西一看，不要緊，沒問題，搞懂了。眼高手低，有目的，但真不知這目的有多高。比方說有人把目的定在本科上線，這不錯。但學生中有一種錯覺，好似上了一中，不怎么難似的，不需要下多大功夫似的。不下大功夫可以上得了?2、自卑型。這一類學生對自己要求較高，學習中總感到不夠自如、不很如意，加上一兩次考試的挫敗，自信心受到?jīng)_擊。于是給自己定位較低。不同層次的學生都有。能上北大清華的，卻給自己定位在其他名校，其實這種心理很危險。根據(jù)以往的經(jīng)歷，本來有更高的程度，因定位低最后連低目的都沒有實現(xiàn)的情況屢見不鮮。鑒于這一點。我以為，目前確定好適當?shù)哪康氖钱攧?wù)之急。沒有目的或目的不適當都可能對后期學習有重大影響，不能小視。目確實實定要略高于目前狀態(tài)。以這兩次考試為據(jù)，理科550分以上的完全可以沖擊600分，600分以上的學生可以沖擊北大、清華。450分以上沖擊一類重點。文科560分以上沖擊600分，600分就可以沖擊北大、考上復(fù)旦了。(當然這不能一概而論，有的只是在這一次出現(xiàn)了失誤。這另當別論。)但有一點可以肯定的說，只要成績到過某一高度的，通過努力你就可以回復(fù)到那一個高度。當然到達這一目的的前提條件必須是拼搏努力。二、情緒不穩(wěn)定，心境不沉著。上一次家長會我談到這一點，就是憑興趣學習(如今好似不存在了)，情緒化學習(如今不再是有意鬧情緒了)。其實到了目前全面進入高考復(fù)習備考異常緊張階段，這種情緒化的東西更強烈。躁動不安、情緒振蕩，是其主要特征。有這么幾種情況：1、不愿意放棄學習，但根底薄弱，落下的東西太多，無從著手。心急。2、貪多，急功近利，恨不得一口吃成胖子，什么都抓，什么都抓不好，但精力時間有限，事與愿違。3、受環(huán)境影響，缺乏自控。環(huán)境好，自己的學習意識覺悟，環(huán)境不好，思想不集中，效率不高，心里煩躁。4、總考慮著時間和學習量，沒有整體規(guī)劃和全局概念，心里沒有把握，胸中無數(shù)。5、期望值太高，又總考慮著這一問題，心里不安定。所以，這個時候心態(tài)調(diào)節(jié)非常重要，我們家長要做一個心理調(diào)節(jié)師。海爾集團有一句告誡員工的話：“日事日畢，日清日高”。我認為這對我們有啟發(fā)作用。重視每一天，重視每一個詳細的學習內(nèi)容，重視每一個單位時間內(nèi)的學習效果。假設(shè)每一天或每一個詳細時間里有新收獲，有新感覺，后面獲得成績是一定的了。另外，學會化整為零。事情太多，不去太多考慮，一件一件地去