2023年度小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)心得體會(huì)

第33頁共33頁2023年度小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)心得體會(huì)2023年度小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)心得體會(huì)。參加小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)心得體會(huì)12月26日、27日有幸參加了為期一天半的xx小學(xué)數(shù)學(xué)第15屆年會(huì)。在這短短的一天半里，觀摩了兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，聆聽了四位優(yōu)秀教師的成長歷程，領(lǐng)略了國外的教育思想，分享了全國數(shù)學(xué)年會(huì)的精神。兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課及四位優(yōu)秀教師的成長歷程，讓我意識(shí)到自己課堂教學(xué)中的缺乏及努力的方向，兩位校長的異國考察，讓我更深化地理解了中西教育的不同，翟主任的另類解讀全國數(shù)學(xué)年會(huì)精神，讓我看到了數(shù)學(xué)課革的方向及數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)注意的問題。尤其是本次年會(huì)觀摩的兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，讓我受益匪淺。第一節(jié)是彭飛教師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》。彭教師沿用了面積公式教學(xué)的一般流程：猜想——驗(yàn)證——得出結(jié)論，但在局體到每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)又有打破。一、重視學(xué)生操作、探究的過程，表達(dá)學(xué)生的主體性。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，彭教師在教學(xué)中給學(xué)生提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，先讓學(xué)生大膽猜想，將全班的猜想歸納為三種不同的方法：底乘鄰邊、底乘高、底乘底。然后拋出問題：哪種方法正確呢？怎樣來驗(yàn)證？學(xué)生根據(jù)長方形面積的學(xué)習(xí)自然而然的想到用方格紙來驗(yàn)證。通過數(shù)小方格來驗(yàn)證猜想，得出底乘高可能是正確的。然后小組合作剪一剪，拼一拼，互相交流總結(jié)，驗(yàn)證猜想。在整個(gè)推導(dǎo)平行四邊形的面積計(jì)算公式的過程中，教師僅僅是一位引領(lǐng)者，學(xué)生在自主探究、動(dòng)手操作、合作交流的過程中真正理解和掌握了根本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，學(xué)生的主體性得以表達(dá)。二、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的浸透?！稗D(zhuǎn)化”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究的一種重要思想方法。彭教師在教學(xué)本節(jié)課時(shí)采用了“轉(zhuǎn)化”的思想?！澳隳軐⑵叫兴倪呅无D(zhuǎn)化成已學(xué)的什么圖形來推導(dǎo)它的面積？”學(xué)生很自然的想到把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，再來探究它們之間的關(guān)系。這樣啟發(fā)學(xué)生設(shè)法把所研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會(huì)計(jì)算面積的圖形，浸透“轉(zhuǎn)化”的思想方法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形的方法有三種，第一種是沿著平行四邊形的頂點(diǎn)做的高剪開，通過平移，拼出長方形。第二種是沿著平行四邊形中間任意一高剪開，第三種是沿平行四邊形兩端的兩個(gè)頂點(diǎn)做的高剪開，把剪下來的兩個(gè)小直角三角形拼成一個(gè)長方形，再和剪后得出的長方形拼成一個(gè)長方形。把三種方法放在一起，讓孩子們討論比較，轉(zhuǎn)化后的圖形和原圖形有什么樣的關(guān)系，并以小組為單位組織語言，組長匯報(bào)。這樣就突出了重點(diǎn)，化解了難點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓孩子們理解到轉(zhuǎn)化的思想很重要，在以后推導(dǎo)三角形、梯形面積的計(jì)算公式時(shí)可以提供方法遷移。三、注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的開展和學(xué)習(xí)程度的深化通過有梯度的練習(xí)設(shè)計(jì)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)平行四邊形面積計(jì)算的掌握程度。以開放練習(xí)的形式，出示①計(jì)算下面平行四邊形的面積。出示兩個(gè)平行四邊形，學(xué)生口答。②出示信息窗，將紅點(diǎn)問題作為練習(xí)題來處理。③討論：以下兩條平行線中的平行四邊形的面積大小相等嗎？通過討論、交流，使學(xué)生明白等底等高的平行四邊形的面積相等。通過這些練習(xí)進(jìn)一步豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，拓寬了學(xué)生的思維，有效的進(jìn)步了課堂教學(xué)的效率。四、改進(jìn)學(xué)具，更有利于學(xué)生對(duì)平行四邊形面積的掌握。彭教師將傳統(tǒng)的長方形活動(dòng)框進(jìn)展了改進(jìn)。在活動(dòng)框下面附了一個(gè)長方形，這樣學(xué)生在拉動(dòng)的過程中能直觀地看到：將一個(gè)長方形框架拉成一個(gè)平行四邊形，什么變了？什么沒變？為什么？我的考慮：在享受彭教師精彩的課堂時(shí)，部分環(huán)節(jié)的處理引起了我的考慮?？紤]一：學(xué)生將平行四邊形拼割成長方形的操作過程中，學(xué)生們手中的平行四邊形都是一樣的，都是向右傾斜的。是不是可以用不同樣子的平行四邊形來拼割更有利于學(xué)生直觀地承受？比方，有的平行四邊形向右傾斜，有的向左傾斜，有的上下長，有的左右長等等，但無論什么樣子的平行四邊形最終都可以拼成一個(gè)長方形?？紤]二：學(xué)生小組合作將平行四邊形拼成了長方形后，假設(shè)接著運(yùn)用多媒體動(dòng)態(tài)演示這個(gè)過程，為學(xué)生架起由詳細(xì)到抽象的橋梁，使學(xué)生清楚的看到平行四邊形到長方形的轉(zhuǎn)化過程，這樣做是不是會(huì)更好些呢？考慮三：練習(xí)題的最后一題，比較兩條平行線中的平行四邊形的面積的大小。從學(xué)生的答復(fù)情況來看，這道題掌握的不是很理想。假設(shè)能加強(qiáng)平行四邊形的底與對(duì)應(yīng)高的認(rèn)識(shí)，相信這道題對(duì)學(xué)生來說就不會(huì)存在難度了。比方在推導(dǎo)出平行四邊形面積后，課件出示不同形狀的平行四邊形，讓學(xué)生指一指底和對(duì)應(yīng)的高分別在什么位置，問問學(xué)生用底和不對(duì)應(yīng)的高相乘可不可以，這樣就強(qiáng)調(diào)了用底和對(duì)應(yīng)的高相乘，學(xué)生對(duì)平行四邊形的面積計(jì)算的認(rèn)識(shí)也會(huì)更深。本課的教學(xué)中平行四邊形底和高對(duì)應(yīng)關(guān)系的尋找是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，為日后學(xué)習(xí)三角形、梯形等平面圖形的面積計(jì)算奠定了根底，但彭教師的課中恰恰缺乏了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)。第二節(jié)課是任敏教師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘一位數(shù)》，這是一節(jié)非常精彩的課。我個(gè)人認(rèn)為任教師的課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。任教師將原有的信息窗中的情境進(jìn)展了置換。在情境創(chuàng)設(shè)上，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)美化自己學(xué)校的情境，使他們感受到“問題”就存在于生活中，就存在身邊，每時(shí)每刻都會(huì)產(chǎn)生，而解決問題又是我們的需要，拉近了數(shù)學(xué)問題與學(xué)生情感的間隔，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，亮點(diǎn)二：注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的浸透。學(xué)生在用自己的方法算出12×3后，任教師及時(shí)地肯定了學(xué)生的想法，并告訴學(xué)生“把不會(huì)做的兩位數(shù)乘一位數(shù)，用3步計(jì)算，變成了我們以前學(xué)過的知識(shí)，這種方法叫轉(zhuǎn)化?！弊⒅亓藬?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的浸透，有利于學(xué)生遇到未知知識(shí)時(shí)能轉(zhuǎn)化成已有知識(shí)來進(jìn)展解決。亮點(diǎn)三：數(shù)形結(jié)合。本節(jié)課的最大亮點(diǎn)是任教師設(shè)計(jì)的數(shù)形結(jié)合歸納算法，運(yùn)用方格紙來討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，學(xué)生由直觀認(rèn)識(shí)到抽象算法，也為面積解釋乘法做了輔墊。我的考慮：計(jì)算教學(xué)的算理、算法很重要，本節(jié)課任教師的重點(diǎn)放在了算法上，我想綜合整個(gè)小學(xué)乃至以后學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，算理應(yīng)該更重要。在學(xué)生列出算式12×3，應(yīng)該讓學(xué)生理解12×3，就是3個(gè)12，在這一環(huán)節(jié)的處理上，任教師沒能注重算理的教學(xué)，這也成了本節(jié)課的缺憾。通過兩節(jié)觀摩課及翟主任對(duì)全國數(shù)學(xué)年會(huì)的精神解讀，讓我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動(dòng)進(jìn)展的一次創(chuàng)造性的理論活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深化解讀教材，理解課堂，尋找到適宜的方法進(jìn)展課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)展嘗試，為學(xué)生真正營造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見解、擅長理性考慮的有用之人。小學(xué)語文年會(huì)心得體會(huì)參加小學(xué)語文年會(huì)心得體會(huì)xx年12月3號(hào)，我有幸在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了xx市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)第xx屆年會(huì)。會(huì)議時(shí)間雖然很短只有一天半，但受益匪淺。本次年會(huì)共分三塊，首先聽了理事會(huì)副會(huì)長羅x____師對(duì)xx小學(xué)語文課改教研工作的回憶報(bào)告。報(bào)告總結(jié)了荊州小學(xué)語文在課改中獲得的成績及對(duì)后段工作的要求，她提出了在今后的教學(xué)中亟待研討和解決的六個(gè)問題，〔1〕明確教學(xué)內(nèi)容，知什么？〔2〕要從“教師的舞臺(tái)”走向“學(xué)生的舞臺(tái)”〔3〕從“單一形式”走向“多元形式”〔4〕從”內(nèi)容分析^p”走向“策略指導(dǎo)”〔5〕習(xí)作教學(xué)要加強(qiáng)系統(tǒng)性，序列性研究〔6〕從“非語文”走向“本色語文”。接著聽了兩節(jié)作文課和一節(jié)古詩文誦讀課。我著重談?wù)勛魑恼n的講評(píng)教學(xué)，這節(jié)課是荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供的不是親人勝似親人的作文講評(píng)課，整節(jié)課分為四個(gè)板塊：第一個(gè)板塊感受愛，教師談話導(dǎo)入，出示本組課文中令人感動(dòng)的句子朗讀；第二個(gè)板塊看評(píng)語談體會(huì)，學(xué)生結(jié)合教師的修改從題目，內(nèi)容，語言幾個(gè)方面說自己的作文好的地方和需要修改的地方，從而明白題目要引人入勝，內(nèi)容要扣人心弦，語言要感人肺腑，板塊三我來演，我動(dòng)容，以小組為單位表演自己的作文，板塊四我來寫，我動(dòng)人，出示語文園地六的習(xí)作要求寫親身經(jīng)歷的事情要求題目引人入勝，內(nèi)容扣人心弦，語言感人肺腑?！昂梦恼率歉某鰜淼摹?，在這節(jié)課上教師充分發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，選擇全班有代表性的文章，集體討論，集體修改，體會(huì)文章的優(yōu)劣得失，使其明白為什么要改，為什么要這樣改的道理。學(xué)生自己修改文章時(shí)就會(huì)有目的，有方法。在反復(fù)修改的過程中，學(xué)生的表達(dá)才能得到逐步進(jìn)步，真情實(shí)感也在這樣的訓(xùn)練中得到表達(dá)。學(xué)生在修改中也就學(xué)會(huì)了如何把文章寫詳細(xì)、寫詳細(xì)。真正表達(dá)在了授之以魚不如授之于漁的教學(xué)理念。最后看了各個(gè)縣市的教師才藝表演。這次年會(huì)，我對(duì)習(xí)作教學(xué)還是感觸頗深的：習(xí)作指導(dǎo)課著力點(diǎn)應(yīng)該是“寫什么”，幫助學(xué)生翻開思路，有話可說，有內(nèi)容可寫，放飛個(gè)性，挖掘?qū)W生獨(dú)特的視覺，寫出新意。講評(píng)課著力點(diǎn)是解決怎樣寫，把文章寫好，寫生動(dòng)，寫詳細(xì)。教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。一堂課教師不要貪多，只解決一個(gè)重點(diǎn)問題就行，小學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)創(chuàng)設(shè)適時(shí)適度的情景，從詳細(xì)可感的形象入手，從鮮活的語言材料切入，防止讓一些概念化的術(shù)語、理性化的條條框框束縛孩子們，阻塞學(xué)生的思維，限制學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)空。小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)〔一〕北票市花園小學(xué)秦桂穎在北票市第三小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師們迎來了一個(gè)數(shù)學(xué)教研會(huì)。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)展，首先是來自各校的四節(jié)精彩的上課，接下來是各校領(lǐng)導(dǎo)教師們的點(diǎn)評(píng)和反思；最后是鄭利偉教師的講座和總結(jié)。對(duì)我們一線的教師來說是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。一、進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認(rèn)為我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都有足夠的才能去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動(dòng)，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如進(jìn)步口算才能，駕馭課堂的才能等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)教師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地進(jìn)步課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目的——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞把戲，而沒有實(shí)效。三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此完畢，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生承受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)歷共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)表達(dá)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與我們生活的交融的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)〔二〕巴圖營中心小學(xué)張艷琴2023年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，令我受益匪淺。一、數(shù)學(xué)來于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去考慮問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)歷生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感。二、突出學(xué)生的主體地位，開展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓動(dòng)手理論、自主探究與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立考慮空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生可以的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，互相啟發(fā)，共同開展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都可以給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探究。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的表達(dá)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了開展。三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的才能。教材提供了豐富的解決問題的資，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的開展，獲得了成功的體驗(yàn)。四、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷開展。教師可以有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同程度的題目，將數(shù)學(xué)考慮融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類簡單的實(shí)際問題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學(xué)。使抽象的內(nèi)容詳細(xì)化、明晰化，使學(xué)生的思維活潑，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極考慮，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新才能。六、重視課后。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反響信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程?？傊?，通過這次活動(dòng)，讓我感到課改之路還需不斷探究與研究，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。參加全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)的體會(huì)〔三〕忠厚鄉(xiāng)中心學(xué)校劉廣興可以參加此次會(huì)議，感謝王主任及講課教師給予我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的時(shí)機(jī)。此次教研活動(dòng)，對(duì)于我們來說，關(guān)系重大，收益頗多。下面是忠厚鄉(xiāng)中心學(xué)校的數(shù)學(xué)教師對(duì)此次活動(dòng)的體會(huì)：一、此次活動(dòng)意義重大此次教研會(huì)開得非常成功，且具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。教育局提出了要在全縣教育的硬件晉級(jí)的環(huán)境下，狠抓學(xué)校的內(nèi)涵建立。內(nèi)涵建立的本質(zhì)就是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。在此時(shí)召開如此高水準(zhǔn)的教研會(huì)，宛如久旱的春季迎來了一場甘露，是那樣的及時(shí)、珍貴，對(duì)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了領(lǐng)航作用；尤其是在全縣大面積進(jìn)展集中辦學(xué)之后，農(nóng)村學(xué)校的教師年齡構(gòu)造大，對(duì)新的課程改革的精華把脈不準(zhǔn)情況下，此次教研會(huì)使我們教學(xué)中，茅塞頓開、撥云見日，宛如在數(shù)學(xué)教學(xué)的大海上見到了閃光的航塔。這次教研會(huì)的成功是王湘軍主任愛崗敬業(yè)、孜孜以求、辛勤勞作的結(jié)晶，在富?？h教育史上寫下了濃濃的一筆，譜寫了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)歷史的新篇章。二、公開課精彩無比價(jià)值無限此次共聽了11節(jié)課。這些公開課都可以說是小學(xué)數(shù)學(xué)課的經(jīng)典，都能嚴(yán)密地把握住新的課改脈搏。每一節(jié)課都能充分地表達(dá)出新課改的理念，尤其是把現(xiàn)代信息技術(shù)整合于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，大大地進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。教師在講課中，能把小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)同生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)在一起，把非?？菰?、乏味的數(shù)學(xué)賦予了鮮活的生命力。例如：“認(rèn)識(shí)小數(shù)”一課王春晗教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，張弛有度、收放自如、行云流水。在結(jié)尾時(shí)，把本節(jié)課的與師生相關(guān)的數(shù)字信息寫成了一個(gè)小完畢語，充分地表達(dá)出其教學(xué)智慧與藝術(shù)，給人一種不厭其煩之感。在課件的使用上做到恰如其分，數(shù)量適度。這節(jié)課堪稱是本次教研會(huì)上的一朵奇葩，令人陶醉。其他教師的10節(jié)課也是亮點(diǎn)多多。節(jié)節(jié)課都能做到目的明確、教法科學(xué)、手段先進(jìn)、效果極佳。多數(shù)教師可以在教學(xué)中做到以師為導(dǎo)，已生為主，多向互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)處理合理，知識(shí)拓展到位。金無足赤，人無完人。在此次教研中，雖然有的教師在教學(xué)中存在著缺乏，但瑕不掩瑜。三、我的收獲1、我們開拓了視野，收獲頗多，受益匪淺。2、他山之石可攻玉。我們回去之后要把學(xué)到的真經(jīng)、寶典在全鄉(xiāng)傳播，讓此次教研之花開遍在忠厚鄉(xiāng)的教育沃土上。太行小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)〔四〕太行小學(xué)趙秋云2月29日,我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的教師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)形式研討”這一主題展開，活動(dòng)中我聽了張曉燕教師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與考慮。一、張曉燕教師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過程中，根本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，教師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。二、注重學(xué)生自主探究，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在詳細(xì)的操作活動(dòng)中進(jìn)展獨(dú)立的考慮，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地表達(dá)了這一理念，給予學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡單的實(shí)際問題。三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，表達(dá)興趣性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”,然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正表達(dá)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的開展?！敖虒W(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個(gè)不成熟的看法：一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資，教師還應(yīng)擅長傾聽學(xué)生的錯(cuò)因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生數(shù)學(xué)語言通過這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)于我來說，進(jìn)步很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的本質(zhì)有了更深化的認(rèn)識(shí)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。企業(yè)年會(huì)心得體會(huì)企業(yè)年會(huì)轉(zhuǎn)眼間，公司年會(huì)圓滿完畢，大家歡聚一堂，不亦樂乎。這是我第一次參加泰達(dá)建立北京公司的年會(huì)，也是我步入社會(huì)后，參與的第一個(gè)年會(huì)。大學(xué)時(shí)期，一直企盼著能進(jìn)入學(xué)生會(huì)，做文藝部部長，組織大家進(jìn)展各種娛樂活動(dòng)，但因?yàn)槟撤N原因，愿望被迫落空。終于，部門領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)時(shí)機(jī)?；I備年會(huì)之前，以為自己只能是被動(dòng)的聆聽和參會(huì)，沒想到第一次卻是親身參與到了會(huì)議的籌備之中，那就是——主持。從沒有過主持經(jīng)歷的我，這次讓我得到了鍛煉和挑戰(zhàn)，雖然是小事情，但仍有很多細(xì)節(jié)需要注意。比方表情，節(jié)目間的串詞銜接，以及和臺(tái)下觀眾的互動(dòng)等等，最終讓我和我的伙伴完成的很順利。本次年會(huì)的節(jié)目很少，但都堪稱經(jīng)典。由營銷中心的同事們帶來的詩朗讀——《??！青春》，訴說的青春充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的方向，讓我們懂得，只有永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人，青春才能是美妙的?；赝ツ甑亩潭處讉€(gè)月，當(dāng)凝視這些得意的人們，這注定又是一條百味雜陳的心靈之旅。雖然來到泰達(dá)不到半年的時(shí)間，但是能感受到過去一年泰達(dá)人走過的路程、獲得的成績，無論是震撼還是感動(dòng)，無論是眼淚還是歡笑，在這一刻，已經(jīng)漸漸顯現(xiàn)出它超越時(shí)間的力量，因?yàn)橐磺械淖儎?dòng)最終都會(huì)投射到人們的內(nèi)心，并留下無法抹去的印記。作為泰達(dá)人，這里就是我們夢的港灣，是我們實(shí)現(xiàn)夢的地方。而“成于忍，毀于躁”，所有的成功都需要付出時(shí)間去等待它的果實(shí)，相信泰達(dá)，相信自己，相信這股激流般的力量。為了夢想成真，我們要時(shí)刻提醒自己，戒驕戒躁，朝著夢想一步步踏實(shí)前進(jìn)。參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)心得體會(huì)參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)張艷琴2023年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了4位教師的4節(jié)課，并聆聽了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點(diǎn)評(píng)。本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，令我受益匪淺。一、數(shù)學(xué)來于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?！缎抡n標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去考慮問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注重學(xué)生年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)經(jīng)歷生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實(shí)感。二、突出學(xué)生的主體地位，開展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓動(dòng)手理論、自主探究與合作交流成為學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式《課標(biāo)》指出：“動(dòng)手理論、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)該是一個(gè)充滿生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立考慮空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生可以的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果，互相啟發(fā)，共同開展。無論是數(shù)與代數(shù)，還是空間與圖形，教師都可以給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭辯、去探究。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的表達(dá)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了開展。三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題、解決問題的才能。教材提供了豐富的解決問題的資，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，其個(gè)性也得到了充分的開展，獲得了成功的體驗(yàn)。四、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷開展。教師可以有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同程度的題目，將數(shù)學(xué)考慮融入到不同層次的練習(xí)中，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，并能解決這一類簡單的實(shí)際問題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備，采用多媒體手段組織教學(xué)。使抽象的內(nèi)容詳細(xì)化、明晰化，使學(xué)生的思維活潑，興趣盎然，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極考慮，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新才能。六、重視課后。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反響信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程。總之，通過這次活動(dòng)，讓我感到課改之路還需不斷探究與研究，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)3月9日，我參加了市教研室在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的研討會(huì)，這次研討會(huì)的主要內(nèi)容分為觀摩課、錄像課和專家報(bào)告，下面談?wù)勛约旱母惺?。首先，第一?shí)驗(yàn)小學(xué)的xx____師給我們上了一節(jié)觀摩課《小數(shù)的意義》，我認(rèn)為，這節(jié)課的精彩之處有二：一、小數(shù)的讀寫和分類，根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)歷，大膽放手，教變?yōu)閷W(xué)。這節(jié)課游戲引入，讓學(xué)生選擇自己喜歡的數(shù)字，教師用棒棒糖做小數(shù)點(diǎn)組成不同的數(shù)字，從學(xué)生已有經(jīng)歷和知識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生試著讀0.2、1.56、1.798，然后適時(shí)讓學(xué)生總結(jié)讀法。小數(shù)的寫法也是讓學(xué)生自己完成，一點(diǎn)沒有教給學(xué)生的痕跡，知識(shí)自然生成，真正把學(xué)習(xí)教給學(xué)生自己來完成。個(gè)人認(rèn)為，這時(shí)要是能讓學(xué)生指出哪是小數(shù)部分，哪是整數(shù)部分會(huì)更好，為學(xué)習(xí)小數(shù)的分類奠定根底。二、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，學(xué)習(xí)小數(shù)的意義。一位小數(shù)的意義是由問題引入的，教師出示三幅圖，直接問，那幅圖能表示0.4，圖平均分分?jǐn)?shù)小數(shù)0.4，初步建立了小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系的表象；二位小數(shù)，學(xué)生先涂格子，認(rèn)識(shí)0.06,0.25，并用分?jǐn)?shù)表示，構(gòu)建起分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的數(shù)學(xué)模型：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成二位小數(shù)。三位小數(shù)的教學(xué)那么是利用課件，從0.1、0.01到讓學(xué)生找出0.001，打破難點(diǎn)，構(gòu)建模型?？偨Y(jié)王教師的這節(jié)課，值得我學(xué)習(xí)的地方有：由學(xué)生已有經(jīng)歷入手，直接讀寫小數(shù)，而不是教師教，知識(shí)自然生成，把學(xué)習(xí)教給學(xué)生，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，打破難點(diǎn)。同時(shí)，王教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)自然，過程流暢，正如我在去年研修中寫的體會(huì)“數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的知識(shí)和活動(dòng)經(jīng)歷根底之上的，必須是為學(xué)生積累新的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷和新知識(shí)效勞的。數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是已有知識(shí)和新知識(shí)、已有經(jīng)歷和新經(jīng)歷之間的橋梁。好的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該能讓學(xué)生有所考慮，有所悟?！薄霸O(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、體會(huì)和反思，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，形成新知識(shí)。這樣下來，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是一個(gè)很流暢的線條，不管是教師還是學(xué)習(xí)者應(yīng)該是感覺舒暢的，或者說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是有情感的！”緊接著，我們觀看了劉萬元教師的教學(xué)錄像《除法》，這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的才能，重要的是，劉教師這節(jié)課先根據(jù)情境，提出問題，利用小棒理解算理、探究算法，自主練習(xí)，課堂總結(jié)。正確處理了算理和算法之間的關(guān)系。在課件演示、學(xué)具操作、圖片等直觀條件下，對(duì)算理的理解可謂非常明晰，但是接下去的計(jì)算都是直接運(yùn)用抽象的簡化算法進(jìn)展計(jì)算。所以，在算理直觀與算法抽象之間應(yīng)該架設(shè)一條橋梁，鋪設(shè)一條道路，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)中逐步完成動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維的開展過程。本節(jié)課劉教師就做好了算理和算法之間的溝通。最后，泰安市教研室李萬江教師給我們做了《一節(jié)數(shù)學(xué)好課的考慮》的報(bào)告，結(jié)合兩節(jié)課從十個(gè)方面進(jìn)展了分析^p，讓我們受益匪淺。一個(gè)上午的時(shí)間雖短，但我的感受卻頗深，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次研討會(huì)的精神，并應(yīng)用于教學(xué)理論，不斷充實(shí)和完善自己，進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度醫(yī)院年會(huì)心得體會(huì)醫(yī)院年會(huì)今天我們?nèi)横t(yī)護(hù)人員一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了2023年會(huì)精神，其中徐可總裁提出要以蘇寧電器為橫軸、*為縱軸，這樣的一個(gè)開展目的。結(jié)合護(hù)理部門，重點(diǎn)開展了幾項(xiàng)工作。一、護(hù)士的職業(yè)道德和根本理論的組織學(xué)習(xí)國內(nèi)外安康體檢醫(yī)院的開展概述，個(gè)性化的效勞理念和醫(yī)院的。請(qǐng)?？平處煂?duì)體檢工程的臨床意義，常見病的安康教育、儀器設(shè)備的使用，計(jì)算機(jī)操作和常用軟件的使用進(jìn)展培訓(xùn)，為她們奠定了思想和業(yè)務(wù)根底。2、護(hù)士的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)1.標(biāo)準(zhǔn)化禮儀培訓(xùn)從微笑、坐、立、站、走等根底禮儀做起，標(biāo)準(zhǔn)各個(gè)崗位禮儀和文明用語標(biāo)準(zhǔn)。2.溝通才能培訓(xùn)語言溝通時(shí)，注意表達(dá)方式。吐字明晰，語速平緩，語氣柔和。非語言溝通細(xì)節(jié)，如面帶微笑，認(rèn)真聆聽。講解各崗位工作技巧及突發(fā)事情的處理方式，結(jié)合工作實(shí)例隨時(shí)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。3、不斷強(qiáng)化效勞細(xì)節(jié)管理，確保效勞質(zhì)量護(hù)士雖然經(jīng)過以上培訓(xùn)，逐步養(yǎng)成了較好的職業(yè)素質(zhì)，但在日復(fù)一日重復(fù)的工作中，效勞意識(shí)有時(shí)出現(xiàn)淡化甚至忽略細(xì)節(jié)的現(xiàn)象，為此我制定了獎(jiǎng)懲細(xì)那么：平時(shí)工作中不定期抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決并進(jìn)展記錄，每月一次匯總，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過以上做法，護(hù)士綜合素質(zhì)不斷進(jìn)步，效勞質(zhì)量不斷提升。相信在今后的不斷努力中可以到達(dá)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們提出三甲醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)，五星級(jí)賓館的效勞，國家化連鎖機(jī)構(gòu)的品質(zhì)。公司年會(huì)心得體會(huì)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：大家好！我是XXX，很快樂有時(shí)機(jī)可以在這里和大家交流自己的心得體會(huì)，可以成為國成機(jī)電的一份子讓我感到非常榮幸！雖然到目前為止我在公司工作的時(shí)間還不到一年，但是在這短短的時(shí)間里，我卻時(shí)刻感受到關(guān)心與溫暖，感受到公司務(wù)實(shí)向上的氣氛。這里有一個(gè)廣闊的事業(yè)舞臺(tái)，供我們施展自己的才華，創(chuàng)造人生的精彩！在國成，我相信我的才能可以得到提升，我的價(jià)值可以得到表達(dá)，我會(huì)用優(yōu)秀的工作業(yè)績來為公司的開展作出自己的奉獻(xiàn)！請(qǐng)相信我！回想自己這大半年來所走過的路，所經(jīng)歷的事，有太多的感慨和太多的驚喜。在這七個(gè)多月的時(shí)間里有失敗，也有成功，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和才能也有了不斷的打破。衷心感謝公司的各位領(lǐng)導(dǎo)，特別是我們的楊總，是他的殷切期盼和深切的關(guān)心給予了我們員工對(duì)將來美妙的更多的希望，感謝公司給我們提供了那么好的工作條件和工作環(huán)境，有那么好的有經(jīng)歷的上級(jí)給我們指導(dǎo)，帶著我們前進(jìn)，在這里，我要謝謝這段日子以來予我各方面幫助的王磊經(jīng)理。是他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷讓我們終生受益，從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提和根底。我更要謝謝身邊的伙伴們，是他們的信任，是他們的堅(jiān)持，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)力量的無堅(jiān)不摧。在工作中，我始終緊記住公司的經(jīng)營理念細(xì)節(jié)決定成敗，誠信感動(dòng)客戶；效勞產(chǎn)生友誼，工程帶來口碑；要么不做，要做就做，不斷地熟悉該行業(yè)產(chǎn)品的知識(shí)，熟悉公司的操作形式和建立客戶關(guān)系群。在市場開發(fā)和實(shí)際工作中，我能很好地定位市場方向和產(chǎn)品方向，抓重點(diǎn)客戶和跟蹤客戶，并能把握住淡旺季的時(shí)間安排以及在各時(shí)間段里的主打產(chǎn)品有哪些，主攻哪個(gè)工程，都能很好地把握。但是這點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，俗話說：只有經(jīng)歷才能成長。世界沒有完美的事情，每個(gè)人都有其優(yōu)缺點(diǎn)，我也有做得缺乏的地方，以后我會(huì)漸漸地糾正過來，以更好的狀態(tài)來迎接我的工作，為公司更好地效勞，也更好地效勞于我們的顧客。在將來的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)，積累，與時(shí)俱進(jìn)。正所謂實(shí)干才能贏取將來，創(chuàng)新才能成就夢想。展望將來，我相信，格力電器其始終堅(jiān)持專業(yè)化的開展戰(zhàn)略，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，以締造全球領(lǐng)先的空調(diào)企業(yè)，成就格力百年的世界品牌為目的，定能為中國夢奉獻(xiàn)更多的力量。作為國成的一份子，國成機(jī)電就是我們夢的港灣，是我們實(shí)現(xiàn)夢的地方。而成于忍，毀于躁，所有的成功都需要付出時(shí)間去等待它的果實(shí)，相信國成，相信自己，相信這股激流般的力量，為了夢想成真，我們要時(shí)刻提醒自己，戒驕戒躁，朝著夢想一步步踏實(shí)前進(jìn)。讓我們攜手向前，為公司和自己更加美妙的明天奮斗！我們就一定能創(chuàng)造出無愧于自己、無愧于公司的驕人業(yè)績！謝謝！教科研年會(huì)心得體會(huì)在舉國上下施行素質(zhì)教育，深化課程改革的熱潮中，XX年完畢了她輝煌的征程，歷史又翻開了其嶄新的一頁。我們學(xué)校依托教育科研，乘借課改的春風(fēng)，一路高歌猛進(jìn)，捷報(bào)頻傳。我校走科研興校、科研興教之路，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變了廣闊教師的陳舊思想，更新落后觀念，通過充滿了蓬勃活力的教育科研，進(jìn)步了教育教學(xué)質(zhì)量。首先，在考察學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，考察學(xué)生整體素質(zhì)，由知識(shí)命題轉(zhuǎn)向才能立意的XX中招考試中，我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校再創(chuàng)輝煌佳績，重點(diǎn)高中上線率、重點(diǎn)高中分配生分?jǐn)?shù)線等重要指標(biāo)均居輝縣市各初中之首，學(xué)生李君宇、牛蘭嵐、婧的個(gè)人總分獲輝縣市中招前三名。在新鄉(xiāng)市舉行的在小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)升初中統(tǒng)考中，我校以語文學(xué)科平均82分、數(shù)學(xué)80.9分的好成績奪取了全市第一。小學(xué)五年級(jí)綜合才能測試中，我校成績居輝縣市參賽學(xué)生之首，前二十名學(xué)生中有我校十七名，且包攬了前五名。優(yōu)異的教育教學(xué)成果得益于如火如荼的教育科研，是新的教育理念進(jìn)步了廣闊教師的素質(zhì)，為教學(xué)改革插上了騰飛的翅膀。假設(shè)說教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，那么教育科研無疑是教學(xué)質(zhì)量的基石和騰飛的翅膀?；貞涍^去的一年，我校的教育科研工作振奮人心，同時(shí)，我們也深化領(lǐng)會(huì)到，正是因?yàn)樵鷮?shí)有序的教育科研工作才使我校的各項(xiàng)工作邁上了新臺(tái)階。首先，我校系新鄉(xiāng)市教育科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)基地，在教育科學(xué)研究所的直接帶著下，我校的眾多研究課題被定為十五重點(diǎn)課題，我校還被中央教科所確定為十五規(guī)化國家重點(diǎn)課題整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，被中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)確定為十五重點(diǎn)課題創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?？偨Y(jié)教育科研，我們覺得主要是做了以下幾項(xiàng)工作：一、抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想觀念民族復(fù)興的希望在教育，教育的振興在于喚醒教師的教育現(xiàn)代化意識(shí)、科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為只有注重營造濃重的學(xué)術(shù)研究氣氛，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教師的自身素質(zhì)，才能從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育形式，運(yùn)用新的教育理念，唱響素質(zhì)教育主旋律。為此，我校制定實(shí)在可行的學(xué)習(xí)制度，每周兩次集中學(xué)習(xí)雷打不動(dòng)，教師還必須寫出學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，運(yùn)用教師繼續(xù)教育、骨干培訓(xùn)、校本研修等時(shí)機(jī)促成教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想。我們學(xué)校將進(jìn)修培訓(xùn)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，每個(gè)學(xué)期的第一周進(jìn)展集中培訓(xùn)，選擇素質(zhì)教育理論和經(jīng)歷，新課程改革文選，新課程案例等優(yōu)秀學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用現(xiàn)代化手段以及座談?dòng)懻摰确绞?，進(jìn)步廣闊教師的對(duì)當(dāng)前課程改革和素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)程度，緊跟形勢，解放思想。我校不定期向教師印發(fā)《教師必讀》、《校本研修教材集錦》等作為學(xué)習(xí)材料，以便于分散學(xué)習(xí)。XX年下半年開學(xué)之初就向每位教師下發(fā)了《新課程師資培訓(xùn)精要》等，為廣闊教師提供教育科研的根據(jù)。通過學(xué)習(xí)，廣闊教師在思想認(rèn)識(shí)上形成了以下共識(shí)。1、明確一個(gè)中心，即以學(xué)生為主體。這包含兩方面的內(nèi)容：一是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，主動(dòng)考慮，主動(dòng)理論。二是課堂教學(xué)中注重以學(xué)生思維活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、實(shí)現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)變。最有魅力的教學(xué)就是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生的思維與知識(shí)產(chǎn)生共鳴。因此，課堂教學(xué)要變教師是知識(shí)的傳播者，學(xué)生是被動(dòng)的承受者為教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體；變重視現(xiàn)成知識(shí)的傳授和教學(xué)生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學(xué)生主動(dòng)探究，自覺學(xué)習(xí)的過程。3、鼓勵(lì)三大挑戰(zhàn)。教師提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出與課本不同的看法；提倡學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己探究，敢于疑心權(quán)威的結(jié)論；提倡學(xué)生向教師挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、創(chuàng)設(shè)四多時(shí)空。課堂要盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反響的余地，多一點(diǎn)進(jìn)展活動(dòng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，使課堂氣氣氛充滿激情和自由。5、提倡五個(gè)允許?，F(xiàn)代教學(xué)的真諦就是主張教學(xué)重在發(fā)揮人的價(jià)值，發(fā)揮人的潛能，開展人的個(gè)性。要求教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見，允許學(xué)生答錯(cuò)了重答；答不完好的補(bǔ)充完好；沒有想好的可以再想；不清楚的可以舉手再問；有不同意見的當(dāng)堂可以進(jìn)展?fàn)幷?，自由發(fā)表意見，使學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢做、敢為，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)新立異，敢為人先的勇氣。6、實(shí)現(xiàn)六大解放。就是陶行知先生倡導(dǎo)的六大解放，即解放頭腦，使學(xué)生能想；解放雙手，使學(xué)生能干；解放眼睛，使學(xué)生能看；解放嘴巴，使學(xué)生能談；解放雙腳，使學(xué)生能飛進(jìn)大自然大社會(huì)去尋找豐富的精神食糧；解放時(shí)間，使學(xué)生有空考慮、學(xué)習(xí)、干事、娛樂。教師思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，極大地推進(jìn)了教育科研活動(dòng)的開展，教育科研活動(dòng)的蓬勃開展帶動(dòng)了我校方方面面的工作。二、抓管理標(biāo)準(zhǔn)教育科研在前幾年中，我校許多教師在教育科研方面行動(dòng)迅速，積極投身于教育科研的滾滾熱潮之中，并獲得了重大成果。全校所有教師都曾獲得過各級(jí)各類的教科研成果獎(jiǎng)。針對(duì)這種情況，XX年，我校教研處將理論指導(dǎo)理論、已有成果向縱深處開展確立為教育科研工作重點(diǎn)，并鼓勵(lì)廣闊教師另辟蹊徑，進(jìn)展新一輪的課題研究。廣闊教師經(jīng)過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)程