屈曉瑜《氓》說(shuō)課課件

尋找詩(shī)的清雅品味經(jīng)的深邃

------------------《氓》河北望都中學(xué)屈曉瑜教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：1.在朗讀中品味《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言，體會(huì)比興手法的運(yùn)用。2.引導(dǎo)學(xué)生鑒賞女主人公的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生在了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上鑒賞評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)學(xué)生深刻理解比興手法的運(yùn)用。教學(xué)方法

1.誦讀法；2.討論法；3.點(diǎn)撥法。教學(xué)步驟一.導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)二.學(xué)法指導(dǎo)三.思路探究四.手法賞析五.課堂小結(jié)學(xué)法指導(dǎo)1.以讀啟情2.朗讀技巧3.文本傳達(dá)技巧自主探究把握思路

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有種的，好文章的作者是決不亂走的。作者思有路，循路得斯真；作者胸有境，入境始與親．而結(jié)構(gòu)就是思路的外化?！陡咧姓Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。標(biāo)段碼眉清目秀1--2戀愛(ài)（熱情、幸福）2—4婚變（悔恨、沉痛）5決絕（清醒、剛烈）授之以漁（1）送子涉淇，至于頓丘。有人考察從淇水到頓丘有150里，姑娘竟徒步相送，說(shuō)明姑娘的癡情。我們也可仿照《氓》中的四言詩(shī)來(lái)評(píng)價(jià)女子：氓之蚩蚩，頗有詭計(jì)；姑娘不辨，單純之至。授之以漁

（2）不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣；既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。

這兩句運(yùn)用了借代、對(duì)比的手法，以“復(fù)關(guān)”代指戀人，將女子“不見(jiàn)復(fù)關(guān)”和“既見(jiàn)復(fù)關(guān)”的情景狀態(tài)對(duì)比，表現(xiàn)了女子的相思之深、用情之癡，為下文“士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也”埋下了伏筆。

拓展延伸千古悲情在沈園“紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳?！边@是陸游在沈園與唐琬再次邂逅時(shí)寫(xiě)給她的詞，不久之后，唐琬便抑郁而終。人間自是有情癡《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉得知賈寶玉挨打后，眼睛哭得跟核桃似的。愛(ài)你，與你無(wú)關(guān)張愛(ài)玲愛(ài)上胡蘭成的時(shí)候，她是一個(gè)事業(yè)獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的女性，但她還是被愛(ài)情擊中了軟肋，她送給了他一張自己的照片，并在照片背后寫(xiě)了一句話，見(jiàn)了他，她變得很低很低，低到了塵埃里，從塵埃里開(kāi)出花來(lái)。但她的心里是歡喜的，然而那塵埃里的花，男人腳都不用抬一下就可以踐踏。賞得其真鑒得其美女主人公的人物形象我們可以總結(jié)為：?jiǎn)渭?、癡情、勤勞、善良、忍讓、剛強(qiáng)。傳達(dá)技巧比興手法（1）桑之未落，其葉沃若。興中有比，以“葉沃若”比喻女子的年輕貌美,也比喻愛(ài)情的甜美。（2）桑之落矣，其黃而隕。興中有比，以桑葉黃而隕，比喻女子年老色衰，也比喻愛(ài)情的隕落，預(yù)示男子開(kāi)始變心。溫故知新A.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。B.蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。C.蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。拓展舉隅A.孔雀東南飛，五里一徘徊。B.天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽(yáng)，妹不開(kāi)口妹不說(shuō)話妹心怎么想。C.樹(shù)梢樹(shù)枝樹(shù)根根，親山親水有親人。仿寫(xiě)

運(yùn)用比興手法仿照“羊肚子手巾三道道藍(lán)，見(jiàn)個(gè)面面容易拉話話難”寫(xiě)兩句或幾句歌詞。（內(nèi)容提示：親情、理想、青春等）作品展示天邊的彩虹彎又彎，我們的理想大無(wú)邊?；鸺t的旗幟嘩啦啦地飄，我們的青春在燃燒。……板書(shū)設(shè)計(jì)氓讀音讀---意讀----情讀析戀愛(ài)---婚變----決絕賞賦-----比-------興練化育心靈

1.得之弗難，失之必易。

2.發(fā)乎情,止乎禮。

3.愛(ài)情從來(lái)沒(méi)有固定的模式，花朵誓言不過(guò)是浮在生活表面淺淺的點(diǎn)綴，它的下面才是真正的生活。傳遞生命氣息小結(jié)：東方詩(shī)哲泰戈?duì)栒f(shuō)：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳遞生命的氣息?！薄睹ァ分械那楦泄适峦貙捔宋覀冃撵`的屋宇，女主人公隔著悠遠(yuǎn)的空間和漫漫的流年向我們輕輕訴說(shuō)：作為一個(gè)女子，你必須是他近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和他站在一起。唯有如此，才能獲