八年級社會總設計

《歷史與社會八年級上》

教材培訓課程教材研究所綜合文科課程教材研究開發(fā)中心八年級教材采用以時序為主、專題為輔的敘述方式，勾畫出文明的演進歷程在具體的敘事方式上有兩個突出的特點：古－今的敘事方式在具體環(huán)節(jié)上突出內容的專題性教材結構史前時代文明的起源農耕文明時代相繼興衰的歐亞國家綿延不絕的中華文明第一單元史前時代人猿相揖別人類的誕生原始農業(yè)和先民的家園原始農業(yè)和畜牧業(yè)的出現(xiàn)傳說時代的文明曙光文明時代的前奏內容主題：以時間發(fā)展為主、空間分布為輔勾勒出史前時代的概況。第一課人猿相揖別概述由猿進化到猿人的歷程以北京人和山頂洞人為例,描述由猿人進化到人的最后歷程“北京人”的足跡站立起來的祖先人類起源人猿相揖別意義：了解由猿演變、進化到人類的過程。

第二課原始農業(yè)和先民的家園

意義：了解新石器時代先民的生產生活狀況，認識他們創(chuàng)造的物質世界和精神世界。先民的社會生活先民的精神世界古老的村落精神家園先民的生產活動石鐮與陶器第三課傳說時代的文明曙光傳說時代的文明曙光其他民族、地區(qū)中華民族吉爾伽美什荷馬史詩英雄史跡黃帝的傳說大禹的傳說華夏族的人文始祖炎帝的傳說意義：從傳說故事中了解人類向文明時代過渡時期所創(chuàng)造的文明成就綜合探究一保護我們身邊的古老文明誰來保護“北京人”的家園？怎樣評價他們的做法？我們的行動提出問題分析問題解決問題意義：通過對文物古跡現(xiàn)狀得了解，分析保護文物古跡于社會發(fā)展之間的關系，樹立自覺保護文物古跡的意識。第二單元文明的起源文明起源的政治特征（重點突出政治文明）文明起源的文化特征（重點突出精神文明）早期國家的形成告別野蠻文明起源的物質基礎（重點突出物質文明）得天獨厚的大河文明內容主題：文明起源時期的經濟、政治與文化。第一課得天獨厚的大河文明典型的大河文明埃及西亞印度中國尼羅河的贈禮新月形沃土印度河與恒河的哺育黃河與長江意義：了解四大文明的概貌、空間分布及其特色，體會大河流域在世界文明起源中的作用。第二課早期國家的形成城市開始出現(xiàn)烏爾城摩亨佐·達羅二里頭王權神圣古代埃及法老漢謨拉比大禹與九鼎商王朝分化的社會古代埃及古代印度的種姓制度軍隊與刑法古代埃及夏商王朝早期國家意義：通過不同區(qū)域的典型個案，從城市出現(xiàn)、王權神圣、分化的社會、軍隊與刑法等四個主要方面來認識早期國家的形態(tài)。第三課告別野蠻從刻畫符號到象形文字標志人類文明的誕生文字宏大的工程和精巧的技藝展示古老文明的輝煌成就工藝古老的科學探索反映了人對自然、對社會的認識科技宗教的奧秘宗教意義：通過文明起源時期文字、工藝、科技、宗教等多方面的發(fā)展狀況，了解人類告別野蠻時代進入文明社會后的文化成就。綜合探究二感悟滄桑巨變激發(fā)學生的憂患意識和問題意識滄桑巨變：藍田人家園的今昔學生進行實地考察、探究讓事實說話：一項環(huán)境變遷的調查通過分析、總結與反思，形成正確人地觀文明的反思：有感于環(huán)境的變遷提供資源、輔助活動假如有條件意義：辯證認識人類活動與自然環(huán)境之間的互動，樹立環(huán)保意識與公民責任感。第三單元農耕文明時代（上）

——相繼興衰的歐亞國家第一課：希臘、羅馬與歐洲古典文明從共和國到大帝國古羅馬的民族特性：尚武精神羅馬從共和國向帝國發(fā)展的基本脈絡早期愛琴文明與城邦國家雅典斯巴達對比：地理環(huán)境、工商業(yè)活動、政治制度、社會生活等藝術古希臘、古羅馬文化自然科學人文科學西方文化之根意義：了解古希臘、古羅馬文明的在政治、經濟與文化方面的基本面貌，以及它們對古歐洲古典文明的影響。第二課基督教文明與歐洲中世紀西羅馬帝國的滅亡日爾曼國家的興起法蘭克王國向查理曼帝國的轉變查理曼帝國的分裂封建制度逐漸形成中世紀的王國與帝國

基督教盛行西歐基督教的產生基督教會性質的變遷基督教成為歐洲占統(tǒng)治地位的思想背景經典構成規(guī)模農奴的生活和地位特點領主的莊園與市民的城市莊園城市興起手工業(yè)行會的產生城市意義：熟悉歐洲封建社會的大體面貌，認識基督教在西歐封建社會的地位和影響，了解西歐城市的興起和行會制度的產生。第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明阿拉伯半島的自然條件伊斯蘭教的早期歷史阿拉伯半島的統(tǒng)一阿拉伯帝國的建立阿拉伯帝國的衰落伊斯蘭教義

穆罕默德

《古蘭經》

伊斯蘭教的創(chuàng)始與阿拉伯帝國建筑自然科學文學藝術阿拉伯—伊斯蘭文化意義：認識伊斯蘭教與阿拉伯帝國的產生過程，了解伊斯蘭文化的特色及其影響。綜合探究三

從宗教景觀看文化的多樣性世界文化的多樣性什么是宗教景觀？不同文化之間的差異與融合不同宗教景觀告訴我們什么？指導探究活動的展開我們也來試一試意義：通過探究宗教景觀的多樣性，了解世界文化的多樣性以及不同文化之間的交流及影響。第四單元農耕文明時代（下）

——綿延不絕的中華文明第一課從封邦建國到一統(tǒng)天下變革與爭霸百家爭鳴禮樂文明的確立秦朝一統(tǒng)宗法制度分封制度禮樂制度維護秩序、鞏固統(tǒng)治禮樂文明的確立生產力發(fā)展諸侯國強盛周天子威望大減諸侯國進行變法爭霸春秋五霸（齊國為例）戰(zhàn)國七雄（秦國為例）變革與爭霸百家爭鳴文士階層的出現(xiàn)社會動蕩和變革百家爭鳴的社會背景百家爭鳴儒家道家墨家法家兵家促進了思想文化和社會的發(fā)展文化政治經濟軍事秦朝一統(tǒng)統(tǒng)一文字郡縣制統(tǒng)一貨幣修筑長城意義：了解從西周宗法分封制社會到秦朝君主專制中央集權大一統(tǒng)帝國的發(fā)展過程，了解中華文明的根基和特色。第二課漢唐盛世削弱諸侯國勢力出使西域新的大一統(tǒng)獨尊儒術和親政策加強監(jiān)察制度對外思想鞏固新的大一統(tǒng)民族融合（孝文帝改革）政權分立與民族融合少數(shù)民族內遷三國鼎立北方民族南遷中國古代社會經濟中心南移帝國新政貞觀之治完善科舉制度完善三省六部制商業(yè)農業(yè)手工業(yè)市民生活盛唐氣象娛樂飲食娛樂生活書法宗教繪畫雕塑書法文學藝術盛世文化大運河絲綢之路絲綢之路與大運河中國南北經濟文化交流中國與西方各國的交流意義：了解漢唐時期宏大的歷史風貌，知道漢唐盛世對世界文明產生的重要影響。第三課多元文化的交融宋與遼宋與金元與宋遼金農牧文化的交融農牧文化間的和戰(zhàn)農牧文化間的相互影響與交流政治經濟文化傳統(tǒng)城市的新氣象坊市界限消除夜市普遍出現(xiàn)交子商業(yè)秧馬農業(yè)占城稻手工業(yè)瓷器市民生活娛樂生活宋代詩詞對士人的政策科舉發(fā)達文人畫文人的世界戲曲

火藥印刷術羅盤針棉紡織技術古代科技的典范馬可·波羅元代的對外交流（以泉州為例）開放與交流意義：了解宋元時期農