幼兒文化素養(yǎng)(四)

幼兒綜合素質(zhì)

文化素養(yǎng)（四）2

第五章

兒童文學(xué)常識(shí)

一、兒童文學(xué)慨述（一）兒童文學(xué)的概念、范圍及體裁1、兒童文學(xué)的概念：

兒童文學(xué)是指為少年兒童所理解、所喜愛，有利于他們身心健康發(fā)展的各類文學(xué)作品的總稱。兒童文學(xué)包括嬰幼兒文學(xué)、童年文學(xué)和少年文學(xué)這三大層次。

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2、兒童文學(xué)的范圍

(1)經(jīng)過收集整理的民間文學(xué)作品。如《格林童話》《列那孤傳奇》等。(2)經(jīng)過改寫，為提供兒童閱讀方便的經(jīng)典性成人文學(xué)作品。如《莎士比亞戲劇故事集》《燃燒的心》等。(3)內(nèi)容新奇、有趣的古典文學(xué)作品。如《西游記》《魯濱遜漂流記》《巨人傳》等，(4)非專為兒童創(chuàng)作，但為全世界所公認(rèn)的優(yōu)秀兒童文學(xué)讀物。如《鵝媽媽的故事》等。(5)注重故事性、具有一定文學(xué)色彩的蒙養(yǎng)讀物如元代虞韶的《日記故事》、明代蕭良的《龍文鞭影》清代程允升的《幼學(xué)瓊林》等。

(6)專為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品。如《晴天有時(shí)下豬》《水孩子>《小布頭奇遇記》等。

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3、兒童文學(xué)的體裁

兒童文學(xué)的體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。

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（二）兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)即兒童文學(xué)的基本審美特征或藝術(shù)品性。主要表現(xiàn)在純真、稚拙、歡愉、變幻、質(zhì)樸等幾個(gè)方面。1、純真兒童尤其是幼兒正處于人生的黎明時(shí)期，生命的花朵剛剛開始綻放。在廣袤而復(fù)雜的大干世界面前，兒童世界總是顯得那么的稚嫩、純真和美好。這種兒童生命固有的品性，成為兒童文學(xué)作品純真美的客觀來源。而表現(xiàn)兒童生命、兒童世界的純真之美，也成了兒文學(xué)作家自覺的創(chuàng)作追求。

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2、稚拙對(duì)于兒童文學(xué)來說，稚拙就是它的一種藝術(shù)本能，一種美學(xué)天性，當(dāng)然，也是一種富于魅力的美學(xué)特質(zhì)和形態(tài)。兒童文學(xué)的稚拙美既表現(xiàn)在內(nèi)容上，也表現(xiàn)在形式上。內(nèi)容上，兒童文學(xué)的稚拙美主要表現(xiàn)為兒童心理、生活中的稚拙情態(tài)和形態(tài)。形式上，兒童文學(xué)的稚拙美從廣義上說，其文字、語言組合和敘述方式的變化可以產(chǎn)生一種稚拙感，其情節(jié)構(gòu)成方式的變化也能帶來一種稚拙的形式感。7

3、歡愉兒童最不喜歡枯燥的故事和乏味的敘述，他們需要有趣的東西。因此，兒童文學(xué)相對(duì)于成人文學(xué)來說，總是洋溢著更為濃郁的諧趣和歡愉之美。這種歡愉之美表現(xiàn)為以幽默、滑稽、可笑的形式來表現(xiàn)具有美感意義的內(nèi)容。8

4、變幻兒童的生理和心理特點(diǎn)決定了他們不僅更加好動(dòng)，而且更加富于幻想。因此，兒童文學(xué)總是充滿了驚險(xiǎn)色彩和神奇意味。而這一切，就構(gòu)成了兒童文學(xué)作品迷人的變幻之美。9

5、質(zhì)樸在兒童文學(xué)作品中，質(zhì)樸是用最簡(jiǎn)潔、最自然的文學(xué)形式來表達(dá)最本真的生命意趣和形態(tài)，既表現(xiàn)為作品形式方面簡(jiǎn)潔、樸素的表達(dá)風(fēng)格，也表現(xiàn)為作品心理內(nèi)涵的素樸。10

（三）兒童文學(xué)的三大基本母題母題是文學(xué)作品中反復(fù)出現(xiàn)的因素，或事件，或場(chǎng)面，或手法，或意象；也可以指反復(fù)出現(xiàn)的主題或題材。兒童文學(xué)的三大母題是指：愛的母題、頑童的母題和自然的母題。

1、愛的母題

(1)母愛型母愛型兒童文學(xué)作品的最大特征是“帶著自己豐富的人生體驗(yàn)來作愛的傳達(dá)”，在審美上側(cè)重于“審美情感的升華”，在情緒基調(diào)上是“親切溫馨”的。

(2)父愛型父愛型兒童文學(xué)作品的最大特征是“直面人生，以現(xiàn)實(shí)的、深刻的眼光看待和處理人生中的難題”，在審美上側(cè)重于“揭示人生的難言與奧秘”，在情緒基調(diào)上是“端莊深邃”的。11

2、頑童的母題頑童母題的兒童文學(xué)作品指向的則是兒童與生俱來的渴望自由、向往無拘無束的天性，傳達(dá)的是“奇異狂放”的藝術(shù)氛圍。這類兒童作品關(guān)注的是兒童的自由發(fā)展，它通常是以新奇的藝術(shù)形象、曲折的情節(jié)來表現(xiàn)。

3、自然的母題自然母題的兒童文學(xué)作品以自然萬物為表現(xiàn)對(duì)象，傳達(dá)的是“悠遠(yuǎn)率真”的藝術(shù)氛圍，讓人們重新思考人類在大自然中的位置，而孩子們則可以驚嘆大自然的神秘與偉大，激發(fā)探索大自然的激情。12

（四）兒童的年齡特征根據(jù)兒童年齡特征，參考兒童心理學(xué)的研究成果，一般把整個(gè)兒童時(shí)期劃分為三個(gè)階段，即幼兒期（3—6歲）、童年期（6—12歲）和少年期（12—15歲）。幼兒階段是身心發(fā)展極為迅速的階段，他們的思維帶有明顯的具體性和直觀性的形象思維。具體形象的、能引起他們興趣的事物和富于表情及動(dòng)作性的語言，易于引起他們注意，也易于被他們記憶。

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童年階段的孩子開始學(xué)習(xí)掌握書面語言，其思維發(fā)展則表現(xiàn)為，在形象思維仍占重要位置的同時(shí)，抽象思維能力得以初步形成，自我意識(shí)也得到較明顯的發(fā)展。少年時(shí)期是兒童向成人的過渡時(shí)期，他們的身體發(fā)育逐漸成熟，心理也開始顯示出某些成人的特征。這一時(shí)期兒童的特點(diǎn)，是過渡年齡的特征，即半兒童半成人的心理?？傊?yàn)楦鱾€(gè)階段的兒童在感覺、知覺、注意，記憶等方面，有著不同的生理和心理年齡特征，客觀上對(duì)兒童文學(xué)提出了一個(gè)要求：即它應(yīng)該適應(yīng)不同年齡階段兒童讀者的閱讀興趣和閱讀能力。

（五）兒童文學(xué)在兒童成長(zhǎng)過程中的意義和作用

1、教育作用：整個(gè)兒童期都是孩子們受教育的時(shí)期，兒童文學(xué)的主要作用便是與學(xué)校教育一起，運(yùn)用自己的方式將人類優(yōu)秀的文化成果傳達(dá)給兒童，使他們成為德、智．體、美、勞全面發(fā)展的人才。

2、愉悅性情：兒童期是孩子們身心發(fā)展迅速的時(shí)期，兒童的身心要得到健康的發(fā)展，就必須有適宜的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)和精神營(yíng)養(yǎng)。兒童文學(xué)尊重兒童的興趣、愛好、思想和情感，順應(yīng)兒童純真、好奇的心理和活潑好動(dòng)的天性，為兒童的心靈營(yíng)造了一個(gè)逍遙的樂園。15

3、開啟智力：兒童期是人一生智力開發(fā)的最佳時(shí)期，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，將無法彌補(bǔ)兒童文學(xué)中有不少體裁便是以開啟兒童智力為特征的，如繞口令、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語詩、寓言、科普作品等。

4、健全兒童人格：兒童期是人格初步形成的時(shí)期。兒童文學(xué)的最大特點(diǎn)之一是指向兒童的情感，能讓兒童在美的情感愉悅中，明辨是非，學(xué)會(huì)做人。審美價(jià)值取向的潛移默化，能促進(jìn)兒童人格的協(xié)調(diào)發(fā)展和趨于完善。16

二、中外兒童文學(xué)代表作家作品（一）中國(guó)兒童文學(xué)代表作家作品

1、葉圣陶的《稻草人》

是新中國(guó)第一本為兒童而寫的童話集。魯迅說，葉圣陶的《稻草人》是給中國(guó)的童話開了一條自己創(chuàng)作的路”。葉圣陶的童話構(gòu)思新穎獨(dú)特，描寫細(xì)膩逼真，富于現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。他的早期作品筆調(diào)抒情，風(fēng)格唯美，后期作品開始變?yōu)橹γ鑼懍F(xiàn)實(shí)中的不幸與苦難《稻草人》這篇童話就通過一個(gè)富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實(shí)地描寫了20世紀(jì)二十年代中國(guó)農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)。但是他在創(chuàng)作童話方面的語言特色始終是別具一格的，他的語言簡(jiǎn)潔、樸素，用散文來寫童話，充滿詩意，富有聽覺和視覺形象的美。17

2、冰心的《寄小讀者》

共29篇，是冰心于1923年至l926年間寫給小讀者的通訊，其中有21篇是作者赴美留學(xué)期間寫的，當(dāng)時(shí)曾陸續(xù)刊登在北京的《晨報(bào)》副刊上?！都男∽x者》記敘了作者離開家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)渡重洋，在異國(guó)他鄉(xiāng)的生活，抒發(fā)了心中的眷戀、思念和感傷之情。就內(nèi)容而言，《寄小讀者》各篇側(cè)重點(diǎn)并不相同，但不同之中也有一個(gè)共同之處，那就是都圍繞一個(gè)“愛”字·并對(duì)此作了淋漓盡致的贊美和解說。冰心善于吸收融化中國(guó)古典文學(xué)和西方文學(xué)詞匯，豐富自己富于表現(xiàn)力的口語，她的散文語言既有白話文曉暢的特點(diǎn)，又有文言文雋（juan）永的長(zhǎng)處。18

3、張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》《寶葫蘆的秘密》的語言是新鮮的、生動(dòng)的、簡(jiǎn)練的，敘述中處處閃爍出作家的機(jī)智和風(fēng)趣，充滿了幽默感，如“兩串糖葫蘆像霸王鞭那樣插在地上”。在作品中，小主人公王葆的性格和心理有細(xì)膩的刻畫，擬人化的寶葫蘆、金魚等也有它們自己的特征，栩栩如生。作品循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，以談笑自若的方式去譬喻、勸告或諷刺，讓小讀者在興趣得到滿足的前提下，通過故事去辨明是非美丑，同時(shí)和藹可親、平易近人而富有風(fēng)趣地把“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福”這樣一個(gè)重大主題表現(xiàn)得深入淺出，作品不但具有積極的現(xiàn)實(shí)意義同時(shí)也具有深刻的教育意義。19

4、洪汛濤的《神筆馬良》《神筆馬良》是享譽(yù)世界的經(jīng)典文學(xué)名著，是中國(guó)兒童文學(xué)的瑰寶。這篇童話在藝術(shù)上極富浪漫主義色彩，構(gòu)思奇妙，情節(jié)妙趣橫生，人物形象栩栩如生，語言極富個(gè)性化，成功地握造了馬良的形象，他身上所體現(xiàn)的勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，是童話著力歌頌的內(nèi)容。作者通過筆的神性和馬良人性絲絲入扣的結(jié)合，歌頌了被壓迫者的智慧、毅力、愛憎分明以及勇敢堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神。20

5、金波的《推開窗子看到你》《推開窗子看到你》收錄了金波從1955年至2004年的詩歌代表作。這些抒情小詩，具有意象清新的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。金波的詩飽含著濃郁的抒情性，不僅優(yōu)雅純凈，而且意境優(yōu)美，想象豐富、充滿童趣，有一種晶瑩的美。他善于以兒童的心靈去感應(yīng)大自然的美好事物，滿腔熱情地傾注于自然界的綠色，濃墨重彩地描繪生機(jī)盎然的綠色世界，禮贊生命，禮贊未來一代。同時(shí)，金波還善于發(fā)掘人性中的美，用愛與美為兒童營(yíng)造溫馨的文學(xué)世界和成長(zhǎng)的詩意天空21

6、董宏猷的《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》是一部夢(mèng)幻體兒童小說集。這是中國(guó)孩子從4-15歲曾經(jīng)做過的、正在做著或即將要做的夢(mèng)。這100個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)，年齡層次不同，民族地域各異，每個(gè)孩子在書里扮演了一個(gè)夢(mèng)游者的角色，用各自風(fēng)味獨(dú)具的夢(mèng)，裝扮著當(dāng)代中國(guó)兒童的生活。該書真實(shí)而宏觀地反映了中國(guó)孩子的生存狀態(tài)和深層心理，以夢(mèng)幻為雙翼．更充分、更自由地展示了中國(guó)孩子的心靈空間和心靈生活。作者以小說為基調(diào)，引入詩化的語言、散文化的結(jié)構(gòu)，形成了散文詩的意境、紀(jì)實(shí)文學(xué)報(bào)告文學(xué)的敘事風(fēng)格。22

7、沈石溪的《狼王夢(mèng)》《狼王夢(mèng)》是一個(gè)關(guān)于狼、關(guān)于愛、關(guān)于生命、關(guān)于夢(mèng)想的故事。母狼紫嵐一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望把自己的后代培養(yǎng)成狼王。但在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，她一次又一次地失敗了，三只小公狼也相繼死去，自己也已步入老年。最后，她只能把希望寄托在女兒所產(chǎn)的狼孫身上。為了狼孫的安全，她與一只想吃掉狼孫的金雕同歸于盡，抱憾離開世界。書中的“報(bào)道”是作者描寫的重點(diǎn)。作者以高超的筆法構(gòu)建了一個(gè)蕩氣回腸、震撼人心的狼的精神世界，故事情節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，絕無冷場(chǎng)。23

8、曹文軒的《草房子》《草房子》是曹文軒的一部講究品位的少年長(zhǎng)篇小說。作品以曹文軒自己的童年生活為素材，講述了男孩桑桑在油麻地小學(xué)的六年生活中的種種故事和經(jīng)歷，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下，感動(dòng)人心的故事，如少男少女之間毫無瑕疵的純情，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……作品格詞高雅，自始至終充滿美感。敘述風(fēng)格諧趣而又莊重，整體結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又新穎，情節(jié)設(shè)計(jì)曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情感日趨淡漠的當(dāng)今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。24

9、周銳的《拿蒼蠅拍的紅桃王子》

一副撲克牌里的紅桃王子不甘寂寞地將手中的斧子換成了蒼蠅拍子，而且獲得了“滅蠅”奇效一時(shí)間，所有的國(guó)王、王后，王子們紛紛將手中寶劍、權(quán)杖、鮮花換為蒼蠅拍子。這還不算，更有智慧人士驚覺這一變革的價(jià)值，立馬申請(qǐng)專利，推出“滅蠅撲克”……當(dāng)然，事實(shí)證明，最終這不過是一場(chǎng)悖逆生活邏輯的鬧劇而已。故事有幾分荒誕，從投機(jī)家“張羅”身上，我們可以清晰地品味出作家于夸張、調(diào)侃的筆調(diào)背后所蘊(yùn)涵的諷刺意味。這個(gè)故事顯然是虛擬的，但是我們卻又分明從中分辨出了現(xiàn)實(shí)生活的影子。這也正是這部童話的成功之處——寓莊于諧，寓理于情。25

10、秦文君的《男生賈里》《男生賈里》這部小說用生動(dòng)活潑、輕松幽默的筆調(diào)真實(shí)地反映了當(dāng)代中學(xué)生家庭、學(xué)校生活的各個(gè)側(cè)面，具有濃郁的生活氣息和時(shí)代特色，情節(jié)引人人勝，語言詼諧幽默，人物個(gè)性鮮明，生活細(xì)節(jié)逼真，富有時(shí)代氣息。作品真實(shí)而又詼諧地展示了一個(gè)充滿幻想、精力旺盛的當(dāng)代中學(xué)生形象。作者風(fēng)趣幽默的語言描寫恰到好處地展示了賈里這個(gè)略帶喜劇性格的人物，從而營(yíng)造了全文的幽默風(fēng)格。尤為可貴的是，在發(fā)掘輕松的童年喜劇內(nèi)容的同時(shí)，作者的目光始終關(guān)切地落在童年嚴(yán)肅的成長(zhǎng)命題上。26

11、冰波的《窗下的樹皮小屋》故事在抒情散文般的氛圍中展開，蠅蠅講述了一個(gè)心地善良的小姑娘與蟋蟀吉鈴及其小伙伴螢火蟲、小螞蚱之間奇妙的情感交流與碰撞。在這些長(zhǎng)短不一的篇幅里，作者寫人與自然的親近與融合．寫小生命之間的惺惺相惜，寫荒野里孤獨(dú)生命的掙扎與哭泣，寫生活中物種問的血脈相依……讓人不儀看到了童話的詩情畫意，更體味到想象的雄奇奔放。作品風(fēng)格抒情、細(xì)膩，語言優(yōu)美、恬淡，并帶有一點(diǎn)淡淡的憂傷。27

（二）外國(guó)兒童文學(xué)代表作家作品

1、伊索的《伊索寓言》：共收集了三四百個(gè)小故事，故事敘述簡(jiǎn)潔客觀，形式短小精悍，比喻恰當(dāng)?shù)皿w，最后都以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)涵的道理?！兑了髟⒀浴返乃囆g(shù)性也很高，形象生動(dòng)，語言精練，淺顯的小故事中常常閃耀著智慧的光芒，迸發(fā)出機(jī)智的火花，蘊(yùn)涵著深刻的寓意，或揭示早期人類生活狀態(tài)，或隱喻抽象的道理，或暗示人類的種種秉性和品行。在歐洲文學(xué)史上，《伊索寓言》為寓言創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。28

2、安徒生的《安徒生童話》：《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊(cè)童話書在全球陸續(xù)發(fā)行出版。其中最著名的童話故事有《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《豌豆上的公主》和《丑小鴨》等。其童話獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導(dǎo)風(fēng)格，多體現(xiàn)在歌頌性的童話中，后者多體現(xiàn)在諷刺性的童話中。29

3、格林兄弟的《格林童話》：從1806年開始，格林兄弟就致力于民間童話和傳說的收集、整理和研究工作，1812年到1815年，格林兄弟經(jīng)過收集整理，完成了《兒童和家庭童話集》，即現(xiàn)在俗稱的《格林童話》，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等名篇已成為世界各國(guó)兒童喜愛的杰作?！陡窳滞挕防镉姓克{(lán)的天空、深深的海洋、英俊的王子、美麗的公主等，通過這些美好的東西，作者頌揚(yáng)了勤勞、誠(chéng)實(shí)、勇敢，批評(píng)了懶惰、自私、怯懦等，體現(xiàn)了德國(guó)人民豐富的想象力、美好的內(nèi)心世界和崇高的道德境界。30

4.《一千零一夜》：是著名的古代阿拉伯民間故事集，又名《天方夜譚》，是中東地區(qū)廣大市井藝人和文人學(xué)士在幾百年的時(shí)間里收集、提煉和加工而成的。全書多側(cè)面地、廣泛地反映了古代阿拉伯及其周圍地區(qū)國(guó)家的社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)狀況、風(fēng)土人情等?！兑磺Я阋灰埂返乃囆g(shù)特色主要體現(xiàn)在：曲折離奇的想象；靈活簡(jiǎn)便的結(jié)構(gòu)；濃厚的浪漫主義色彩；樸實(shí)流暢的語言。31

5、笛福的《魯濱遜漂流記》是笛福最著名的一部小說，不僅標(biāo)志著英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說的誕生，也奠定了這種新型文學(xué)形式的基礎(chǔ)。小說以極大的篇幅描寫了魯濱遜落難荒島，不畏艱難，自耕自力與惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)的一幕幕動(dòng)人的情景，歌頌了人的智慧和勤勞的美好品德。32

6、科洛迪的《木偶奇遇記》

科洛迪寫的童話故事想象力豐富，人物形象栩栩如生，情節(jié)曲折動(dòng)人，為他贏得了巨大的聲譽(yù)?！赌九计嬗觥分v述了木偶男孩匹諾曹在眾多考驗(yàn)后變得誠(chéng)實(shí)、勤勞、善良，最終成為一個(gè)有血有肉的真正的男孩子的故事。故事充滿了童趣與想象，演繹了一個(gè)人由不完美走向完美、由不幸福走向幸福的曲折歷程，給孩子們以有益的教誨和藝術(shù)的感染33

7、林格倫的《長(zhǎng)襪子皮皮》：林格倫的童話《長(zhǎng)襪子皮皮》使得她蜚聲瑞典，繼而蜚聲歐洲乃至全世界。《長(zhǎng)襪子皮皮》描寫了一個(gè)淘氣的、無法無天的女孩皮皮，她的母親早逝，父親在海上失事，獨(dú)自住在一座果園的小房子里。她天生神力，可以毫不費(fèi)勁地舉起一匹馬，但她十分善良，從來不用自己的力氣欺負(fù)弱小。她在地板上和面做餅干，和警察捉迷藏，騎著馬上學(xué)……并且和她的兩個(gè)小伙伴—杜米和阿妮卡，經(jīng)歷了許多有趣的冒險(xiǎn)?！堕L(zhǎng)襪子皮皮》在某種程度上是對(duì)傳統(tǒng)的教育主義兒童觀的超越，林格倫試圖在童話中尋求理想的兒童和成人以及他們之間合理的相處方式，使得兒童與成人在童心交流中達(dá)到彼此的和諧相融。34

8、弗蘭克-鮑姆的《綠野仙蹤》：在弗蘭克·鮑姆一生的60多部?jī)和膶W(xué)作品中，《綠野仙蹤》的藝術(shù)成就最高，影響最大。故事講述了小姑娘多蘿茜被一場(chǎng)龍卷風(fēng)刮到了奧茲國(guó)。在那里，她陸續(xù)結(jié)識(shí)了稻草人、鐵樵夫和找膽量的獅子．他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自的心愿，互相幫助，歷盡艱險(xiǎn)。最后，他們憑借自己非凡的智慧和頑強(qiáng)的毅力，都如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的愿望?！毒G野仙蹤》是一部充滿啟發(fā)與激勵(lì)的著作，從多蘿茜和她的朋友們身上，我們可以看到堅(jiān)持、合作等很多可貴的品質(zhì)。35

9、劉易斯·卡羅爾的《愛麗絲漫游奇境記》是卡羅爾給友人的三個(gè)女兒講的故事，并以其中一位女兒愛麗絲的名字來命名書中的主人公。后來在朋友的鼓勵(lì)下，卡羅爾將手稿加以修訂、擴(kuò)充和潤(rùn)色后，于1865年11月正式出版。在書中，卡羅爾從兒童的審美視角去觀察和構(gòu)思，以幽默而富含哲理的語言創(chuàng)造了一個(gè)奇幻的童話世界。這些故事中幻想性濃重的描述，離奇怪異，滑稽荒誕，彌漫著出奇的幻想、活潑的情調(diào)、天真無邪的童真童趣，勾起了具有強(qiáng)烈好奇心的孩子的興趣。36

10、詹坶斯·巴里的《彼得·潘》：書中的主人公彼得·潘是一個(gè)不愿意長(zhǎng)大也永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，在一個(gè)夜晚，彼得·潘帶著小女孩溫迪和她的兩個(gè)弟弟一起飛到了永無島。那里住者一個(gè)印第安部落、一幫海盜、各種野獸、美人魚和小仙子。從此，三個(gè)孩子過上了只有在童話和睡夢(mèng)中才能見到的奇妙的生活。彼得·潘是個(gè)永葆童真的幻想的人物。他身上帶著仙氣，是那個(gè)童話國(guó)度—永無島上的主宰和英雄，有著過人的機(jī)智和勇敢，是個(gè)超人形象。但同時(shí)又是一個(gè)十分可愛的男孩子。他天真爛漫，頑皮任性，時(shí)時(shí)刻刻不忘淘氣孩子的惡作劇。這一形象是“永恒的童年”、永不衰老的精神的象征。詹姆斯·巴里通過這個(gè)形象禮贊了美好的童年生活和純真可愛的童心。37

11、亞米契斯的《愛的教育》被公認(rèn)為一部人生成長(zhǎng)中的“必讀書”。這是一本日記體小說．記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。小說以安利柯的眼光講述了他在學(xué)校生活中的所思所想，以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。作品洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力38

12、馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》描寫了19世紀(jì)密西西比河畔一個(gè)小鎮(zhèn)人民的生活，可以說是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)生活的一個(gè)縮影。作品將童年的快樂集中在了一個(gè)夏季，故事地點(diǎn)和細(xì)節(jié)具有高度的真實(shí)性，甚至所有人物都有生活原型。馬克·吐溫通過這部小說歌頌了湯姆·索亞和他的小伙伴們天真淳樸的心靈，鞭撻了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和統(tǒng)治階級(jí)的貪婪與兇殘。

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《哈克貝利·芬歷險(xiǎn)記》講述的是美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)以前南方生活的故事。作品充分體現(xiàn)出文明與野蠻兩種狀態(tài)的對(duì)立，不僅批判了封建家庭結(jié)仇械斗的野蠻、私刑的毫無理性、宗教的虛偽愚昧、蓄奴制的罪惡，也褒揚(yáng)了黑奴吉姆的優(yōu)秀品質(zhì)，提出了不分神族地位，人人都享有自由權(quán)利的進(jìn)步主張。另外．小說將對(duì)人物心理的真實(shí)描寫與幽默風(fēng)趣的想象融為一體，將現(xiàn)實(shí)主義的精心描繪與浪漫主義的抒情描寫相結(jié)合，顯示出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。40

13、蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》蒙格瑪麗在30歲時(shí)創(chuàng)作的《綠山墻的安妮》俘虜了眾多女孩子的心，作品以主人公安妮的成長(zhǎng)故事為線索，塑造了安妮燦爛陽光般美好的性格，她的想象力非常豐富，能夠?qū)⒏暗氖挛锵胂蟮妹篮枚挥性娨?。同時(shí)，作品中大自然以及鄉(xiāng)村生活的詩意描摹，更是深深觸動(dòng)了全世界讀者的心靈作者的文字清新流暢，生動(dòng)幽默，以細(xì)膩的筆觸來描寫主人公內(nèi)心深處的情感變化故事情節(jié)一波三折，引人人勝。41

14、查爾斯.金斯利的《水孩子》這部作品講述了在英國(guó)北方一個(gè)大城市里，一個(gè)名叫湯姆的掃煙囪孩子，受盡自己師傅的虐待，幸虧仙人救了他，把他變成了一個(gè)水孩子，他在水中結(jié)識(shí)了許多水中動(dòng)物和與自己一樣的水孩子.后來，在仙人的指點(diǎn)下，他幫助自己受難的師傅悔改了過去的惡行，同時(shí)自己也成長(zhǎng)為一個(gè)正直善良的青年。作家將豐富的知識(shí)與奇特的幻想結(jié)合在一起，關(guān)于自然界的描寫極為真實(shí)而生動(dòng)。另外，作家在作品中對(duì)于現(xiàn)代文明弊病和當(dāng)時(shí)不合理的教育制度也進(jìn)行了抨擊。42

15、埃里?！P斯特納的《會(huì)飛的教室》

圣誕前夕，吉奇斯蒙中學(xué)里一群性格異的少年自編自導(dǎo)白演了一場(chǎng)舞臺(tái)劇《會(huì)飛的教室》，圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事，少年們也克服了各自的煩惱，逐漸地成長(zhǎng)起來。作品故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象栩栩如生。讀者在閱讀的同時(shí)，也會(huì)被書中表現(xiàn)lf的朋友、同學(xué)、師生之間的美好情誼所感動(dòng)。43

16、拉迪亞德.吉卜林的《叢林之書》《叢林之書》以狼孩毛格利為主線，用八個(gè)既獨(dú)立成篇又相互呼應(yīng)的叢林故事將人們帶入奇幻而又真實(shí)動(dòng)人的熱帶叢林。那里地域廣闊，有很多個(gè)性鮮明的動(dòng)物，他們不僅有名字，有的還有綽號(hào)。作者以細(xì)膩真摯而帶些童趣的語言描繪了大自然生動(dòng)豐富的畫面，講述了人與動(dòng)物之間溫暖的友誼，通過這些故事，不僅可以使人重新認(rèn)識(shí)大自然和動(dòng)物王國(guó)，而且對(duì)人類世界也增長(zhǎng)了許多知識(shí)。

17、約翰娜·斯比麗的《小海蒂》

主人公海蒂是一個(gè)天真、活潑、善良，淳樸的小姑娘，她熱愛生活，熱愛自然，助人為樂，永遠(yuǎn)不會(huì)向困難和挫折低頭，將天使般的笑容和真摯的愛帶給每一個(gè)人。在這部作品里，作者通過許多真實(shí)感人的生活場(chǎng)景和恰到好處的藝術(shù)細(xì)節(jié)，逐步描繪出海蒂真摯感人的藝術(shù)形象。她獨(dú)特的人格魅力散發(fā)著淡淡的恒久的清香，她美好的形象在兒童文學(xué)史上熠熠（yi）生輝，百余年來深受讀者喜愛。

18、伯內(nèi)特的《秘密花園》小主人公瑪麗出生在印度，是個(gè)相貌平庸、脾氣倔犟的姑娘，一次瘟疫讓她成了孤兒．因此被送回英國(guó)，來到英格蘭約克郡米塞爾斯威特莊園，由姑夫克拉文先生收養(yǎng)。在幽僻寧靜的鄉(xiāng)野和淳樸的農(nóng)家孩子狄肯的幫助下，瑪麗的性情漸漸變得平和。一天深夜，循著神秘大宅長(zhǎng)廊一端傳來的隱隱哭聲，她被帶到了一個(gè)同樣古怪而孤獨(dú)的少主人柯林面前，瑪麗以自己樂觀的性情感染著他，使他最終戰(zhàn)勝了“心魔”，并帶他進(jìn)入了莊園里被關(guān)閉多年的秘密花園，孩子們?cè)谏鷻C(jī)蓬勃的小天地里不受干擾地玩耍，秘密花園也在孩子們的照料下重新恢復(fù)了往日的美麗和生機(jī)。

19、伊迪絲·內(nèi)斯比特的《五個(gè)孩子和一個(gè)怪物》

這部長(zhǎng)篇童話寫五個(gè)兄弟姐妹遇到一位能實(shí)現(xiàn)他們?cè)竿纳诚?，而他們提出的每一個(gè)希望都給他們帶來始料未及的尷尬結(jié)果。孩子們也在這一天天中，體會(huì)到了責(zé)任和友誼．變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢而富有愛心，在這部作品中，作者不是把現(xiàn)實(shí)中的孩子們帶入一個(gè)幻想的世界，而是把幻想世界的人物帶入了孩子們的日常生活.這就拉近了作品與讀者的距離，讓孩子們覺得，童話中述說的就是他們自己身邊的故事。

20、米爾恩的《小熊維尼歷險(xiǎn)記》《小熊維尼歷險(xiǎn)記》講述了小熊及其小伙伴們?cè)谏掷锏纳睢⒔煌约白凡丁矮C物”“北極”探險(xiǎn)、智勝洪水等種種奇遇，贊頌了這些小動(dòng)物的機(jī)智勇敢與團(tuán)結(jié)友愛。故事生動(dòng)、筆調(diào)幽默、富有濃厚的生活氣息。全書人物個(gè)性鮮明，具有令人捧腹的幽默場(chǎng)景和巧妙的故事構(gòu)思，讓人過目不忘。

三、常見的幼兒科普讀物1、《妙想科學(xué)》本系列叢書共八冊(cè)，主要內(nèi)容包括：《你能數(shù)到10的100次方嗎？》《妙想科學(xué)——怎樣撬起一頭獅子》《還有什么比象龜更老?》《恐龍喝的水和今天的一樣嗎？》《藍(lán)鯨是最大的嗎？》《什么比獵豹的速度更快？》《還有什么比鼩鼱（qujing）更小嗎?》《怎樣知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了？》。本書以奇特、跳躍式的想象，將相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，內(nèi)容出乎意料、妙趣橫生

2、《這樣的尾巴可以做什么》

《這樣的尾巴可以做什么》是一本沒有具體故事情節(jié)的書，以提問的方式帶出各種動(dòng)物身體不同部位的獨(dú)特功能，比如，大象的鼻