山東省濟(jì)南市2014屆高三3月語(yǔ)文模擬考試1

山東省濟(jì)南市2014屆高三3月語(yǔ)文模擬考試

1.A(B.載zài;C.角jué;D.臭xiù)2.C(A.哄哄一烘烘;B.理一禮:D.盅一蠱)3.D(秀色可公:指女子姿容非常美麗，也指景物非常優(yōu)美.囑托:托人辦事，托付。應(yīng)該用“重托”，重大的委托;歷來(lái):表示從過(guò)去到現(xiàn)在都是如此。應(yīng)該用“從來(lái)”:表示從過(guò)去以來(lái)，多用于后面帶否定的內(nèi)容;上行下效:上面或上輩的人怎樣做，下面的人就學(xué)著怎樣做，多指不好的事。感情色彩用錯(cuò))4.B(A項(xiàng)括號(hào)應(yīng)在句號(hào)之內(nèi):C項(xiàng)中“競(jìng)爭(zhēng)程度高”后面的頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào):D項(xiàng)引號(hào)中的句號(hào)去掉)5.A(B.搭配不當(dāng)。“推動(dòng)”與“成果”搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“成果”兩字。C.句式雜糕.可改為“有相當(dāng)部分高血壓病就是生活壓力大、工作緊張誘發(fā)的”。D.成分殘缺。“產(chǎn)生”后面缺少“新詞”等之類的賓語(yǔ)。)6.D7.C8.C9.A(驗(yàn):證據(jù)，憑證)10.B(都是語(yǔ)氣副詞，大概，恐怕。A項(xiàng)，介詞，把/連詞，表目的，來(lái);C項(xiàng)，介詞，在，介詞，表比較:D項(xiàng)，副詞，才/副詞，卻，竟然。)11.C(①是袁珙相術(shù)的訓(xùn)練之法，⑥說(shuō)的是袁珙的為人)12.C(原文“諦視”前的主語(yǔ)應(yīng)該是袁珙，所以“燕王稱贊他龍行虎步”理解錯(cuò)誤)13.(1)(普化帖木兒)果然被張士誠(chéng)逼取官印，不屈而死.(里點(diǎn)看“為……”“抗節(jié)”兩個(gè)要點(diǎn)，每點(diǎn)1分;沒(méi)有主語(yǔ)不扣分)(2)燕王混在跟他長(zhǎng)得很像的九個(gè)衛(wèi)士中，拿著弓箭.在酒店飲酒。(“雜”“類”“操”，每點(diǎn)1分。)(3)袁琪總是順著人不好的行為引導(dǎo)他們到好的地方，能夠聽(tīng)從他而改變品行的人很多。(“因”“從”“改行”，每點(diǎn)1分;沒(méi)有主語(yǔ)不扣分。)14.(1)"慘”，凄慘、慘淡，或者暗淡，表現(xiàn)出了詩(shī)人看到花后的一種心理;“寒”，寒冷，凄苦，表現(xiàn)出詩(shī)人聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲后的一種心理感受。兩個(gè)詞傳神地表現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐幕臎鲆约皯?zhàn)亂給百姓生活造成的破壞。注:解釋出兩個(gè)字給2分，賞析2分;共4分。(2)寫(xiě)出了一片荒蕪、蕭條凄涼的景象:表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂的僧惡，對(duì)百姓的同情。注:景象2分，感情2分，共4分。意思對(duì)即可。15、（1）落霞與孤鶩齊飛（2）心有靈犀一點(diǎn)通（3）固知一死生為虛誕

（4）故非有志者不能至也（5）頒白者不負(fù)戴于道路矣（6）死而后已倒金字塔結(jié)構(gòu)

2、新聞的結(jié)構(gòu)：

標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)主體結(jié)語(yǔ)A、改寫(xiě)為一句話新聞B、加標(biāo)題處理新聞C、加導(dǎo)語(yǔ)D、壓縮主體E、寫(xiě)結(jié)尾

壓縮語(yǔ)段處理新聞?lì)愵}型

（一）擬寫(xiě)標(biāo)題要準(zhǔn)確地給消息擬寫(xiě)標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或概括中心內(nèi)容，還要了解消息的六要素：

消息報(bào)道的新聞事實(shí)應(yīng)完整，要包括六個(gè)要素：①何時(shí)、②何地、③何人、④何事、⑤何因、⑥結(jié)果如何。我們?cè)趬嚎s消息時(shí)，可以從這六方面去考慮，篩選信息，整合成句。

最重要的是要明確：什么“人”做了什么“事”。（“事”主要指事件的“結(jié)果”。）

一般說(shuō)來(lái)標(biāo)題較一句話新聞更簡(jiǎn)潔，往往為短語(yǔ)形式，要求兩個(gè)必備要素人物和事件，句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。

小結(jié)16、兩天3顆小行星與地球“擦身而過(guò)”。答題要素：時(shí)間（首次、最新除外）+地點(diǎn)+新聞主體+主要事件分析句子結(jié)構(gòu)抓住句式特點(diǎn)分析修辭手法把握修辭特點(diǎn)分析陳述對(duì)象緊扣中心話題

分析色彩格調(diào)契合語(yǔ)境意脈句式一致

修辭恰當(dāng)

話題統(tǒng)一

色調(diào)和諧

形似神似形神兼?zhèn)?7、春日：宋·蘇軾的《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。宋代·葉紹翁《游園不值》春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。秋日：元稹的《菊花》“不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花?！?8、在影視創(chuàng)作中，一應(yīng)學(xué)會(huì)借鑒（好的手法等），二應(yīng)體現(xiàn)自己民族文化內(nèi)涵，三應(yīng)增強(qiáng)文化自信。 答題要素：寫(xiě)作對(duì)象+劃分層次+提煉各層要點(diǎn)+整合概括答案寒

色理清文章思路，把握文章主題：

（1-5）：創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)頭引用讀者的問(wèn)題，引入話題。（6-8）：作為被人呵護(hù)的兒女時(shí)，父母在的地方，就是家，但家人最終是一個(gè)一個(gè)走掉了。（9-12）和人做終身伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里，哪里就是家，但是散了，只剩下寂寞的一個(gè)人。（13-15）一有兒女，家，就是兒女在的地方。文章主旨的把握：作者通過(guò)三個(gè)人生階段對(duì)家的感觸和體會(huì)，表達(dá)了家即意味著親人、愛(ài)人之間溫暖、安心、真摯的情感交融和相互需要，但是……人生感慨。沒(méi)有一個(gè)家是永恒不變的寒色龍應(yīng)臺(tái)

千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。當(dāng)場(chǎng)被讀者問(wèn)倒的情況不多，但是不久以前，一個(gè)問(wèn)題使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。1、文章開(kāi)頭引用李煜的《望江南》有什么作用？2、文章為什么要從那個(gè)故事開(kāi)始？

1、千里江山充滿了寒涼的秋色，蘆花深處停泊著一葉孤舟，幽怨的笛聲在明月之夜從樓頭傳出。李煜細(xì)致的刻畫(huà)南國(guó)的清秋景色，表現(xiàn)了囚居汴京時(shí)，對(duì)故國(guó)風(fēng)光的追憶，流露出凄涼的心境。引用的作用：引用詩(shī)詞，創(chuàng)設(shè)……意境，增添文章的文采。渲染了……氛圍，奠定全文的……的感情基調(diào)。豐富文章的內(nèi)容，更好地表現(xiàn)……。答題要素：點(diǎn)出引用手法+概括引用內(nèi)容+點(diǎn)明引用作用。2、文章為什么要從那個(gè)故事開(kāi)始？引出文章的中心對(duì)象……，突出其……的特點(diǎn)。引出下文，為下文寫(xiě)……做鋪墊；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。答題要素：開(kāi)頭特點(diǎn)+特點(diǎn)分析+開(kāi)頭作用。．①開(kāi)篇點(diǎn)題。②總領(lǐng)全文。③奠定文章充滿溫情而又傷感的感情基調(diào)。④激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4分，每點(diǎn)各1分。）19．作者從哪幾個(gè)人生階段寫(xiě)出自己對(duì)“家”怎樣的感悟與理解?(4分)要點(diǎn)：

第一階段：為人兒女時(shí)，父母在的地方就是家；第二階段：為人做伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪，哪就是家；第三階段：為人父母時(shí)，兒女在的地方就是家。家即意味著親人、愛(ài)人之間溫暖，安心、真摯的情感交融和相互需要；但沒(méi)有一個(gè)家是永恒不變的。規(guī)律總結(jié)一、問(wèn)法：

文中反復(fù)（多次）出現(xiàn)××句話，情分析其作用。二、答題規(guī)律：結(jié)構(gòu)：1、交代線索，前后呼應(yīng)。

2、層層遞進(jìn)深化，升華主旨（點(diǎn)明）。內(nèi)容：1、文句本身的含義。

2、突出內(nèi)容，強(qiáng)化情感。反復(fù)的作用：強(qiáng)化主旨或情感，有一唱三嘆之效。

20．作者反復(fù)追問(wèn)的“可是，這個(gè)家會(huì)怎樣呢?”一句，在文中起什么作用？要點(diǎn)：①全文的線索，貫穿全文，三次追問(wèn)，三次打破人生不同階段對(duì)家的溫暖想象；②步步遞進(jìn)，引發(fā)深思，讓讀者沿作者思路探討文意，追問(wèn)家之于人生的最終意義；③暗示文意，這個(gè)家會(huì)怎么樣呢，這個(gè)家難免失去，每個(gè)個(gè)體只能獨(dú)自面對(duì)人生；④采用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)家的不永久性。21．文章以“寒色”為題，有何深意?(4分)要點(diǎn)：

①作者從引用的詩(shī)句“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟”中選取“寒色”兩字為題，意即“寒”（孤寒、凄寒）是人生的底“色”。②“家”是人追求溫暖、安心、永恒的愛(ài)的物質(zhì)寄托，對(duì)永恒的追求可以有，但對(duì)有限的生命而言，永恒是不存在的。無(wú)論怎樣的“家”終將失去，且成為個(gè)體的回憶，個(gè)體只能獨(dú)自面對(duì)自己的人生，這就是人生的終極“寒色”。22．“家，是什么?”請(qǐng)結(jié)合文本和閱讀的感悟，說(shuō)說(shuō)你的理解。(6分)要點(diǎn)：①人生如果難免孤凄，我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)；②家的溫暖，安心與愛(ài)極其珍貴，我們要知道珍惜擁有且切實(shí)感受；③對(duì)于家所寓含的愛(ài)、美、溫暖的永恒追求是人生的意義所在，盡管終將“寒色”，但追求永恒。你告訴我，什么是家，我就可以告訴你，什么是永恒。19．文章最后一段發(fā)人深省，意蘊(yùn)十分豐富，請(qǐng)結(jié)合文意并聯(lián)系實(shí)際加以探究。．①這段文字揭示文章主題，指出親情是生生不息恒遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。文章第五段和第十二段，作者有意選擇相同的細(xì)節(jié)和情境，前后照應(yīng)，但人物的角色身份卻悄然發(fā)生變化，由獲得父母之愛(ài)的子女，變成給予子女愛(ài)的父母，身份變了，但親情沒(méi)變，一以貫之，強(qiáng)調(diào)親情的永恒。②這段文字含蓄地指出家的內(nèi)涵與永恒之間的內(nèi)在聯(lián)系，旨在喚醒我們對(duì)親情的珍視。文章通過(guò)父母健在子女繞膝的溫馨與父母垂暮兒女離巢時(shí)的凄清、夫妻相親相愛(ài)時(shí)家的溫暖與相離相棄時(shí)家的寂寞兩組對(duì)比，旨在強(qiáng)調(diào)家的美好與易碎的特點(diǎn)。家是美好而易碎的，但親情卻是永恒的，因此我們要珍視親情，與親人和諧相處，在接受親人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要勇于向親人表達(dá)我們的愛(ài)。③現(xiàn)實(shí)生活中，像“子欲養(yǎng)而親不待”，所以我們要及時(shí)孝敬父母，不要在親人離去之后再后悔。在與親人發(fā)生矛盾時(shí)，要多體諒，多包容，營(yíng)造出一種和諧而溫馨的家庭的氛圍。因?yàn)橹挥泻椭C的家庭氛圍，才體現(xiàn)出“家”的永恒的主題。（8分。此題要圍繞“家”與“永恒”的關(guān)系來(lái)探究，一二兩點(diǎn)，每答對(duì)一點(diǎn)得3分，第三點(diǎn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，言之有理即可，2分）“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?----龍應(yīng)臺(tái)《目送》感悟：那一個(gè)又一個(gè)的背影，那一次又一次的目送，連接著生命中的起點(diǎn)與終點(diǎn)。如果說(shuō)背影是生命里的點(diǎn)，目送則是連接點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)的線，一點(diǎn)一線串成了無(wú)限延伸的人生，串成了生命的起止輪回。而我們面對(duì)這種別離