電子信息工程系-任靖-《網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)》說課

《網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)》課程說課材料任靖課程設(shè)置課程整體設(shè)計教學組織設(shè)計資源開發(fā)與利用教學改革與課程特色

課程地位專業(yè)核心課

課程性質(zhì)

目標崗位專業(yè)學習領(lǐng)域課程網(wǎng)絡(luò)組建助理工程師所屬專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

課程特點理實一體化課程1.課程設(shè)置——課程基本情況1.課程設(shè)置——課程體系構(gòu)建過程典型工作任務(wù)分析崗位群定位核心能力職業(yè)素質(zhì)崗位能力學習培養(yǎng)內(nèi)容課程體系構(gòu)建過程干什么學什么缺什么補什么用什么給什么構(gòu)建思路1.課程設(shè)置——企業(yè)調(diào)研企業(yè)調(diào)研自我提升繼續(xù)教育1.課程設(shè)置——就業(yè)崗位（群）售前技術(shù)支持施工員綜合布線助理工程師首次就業(yè)崗位網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建師網(wǎng)絡(luò)組建工程師綜合布線工程師目標就業(yè)崗位建網(wǎng)工作過程1.課程設(shè)置——典型工作任務(wù)與崗位能力分析精維護會施工能開發(fā)懂設(shè)計網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理網(wǎng)絡(luò)管理與維護網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計與實施網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)1.程序設(shè)計基礎(chǔ)2.計算機維護與維修3.計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用4.網(wǎng)頁設(shè)計與制作5.網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理6.Linux操作系統(tǒng)及應(yīng)用7.計算機輔助設(shè)計8.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器架設(shè)9.網(wǎng)絡(luò)安全與防護10.企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)11.企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建管理與維護建網(wǎng)營銷用網(wǎng)管網(wǎng)1、了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)架構(gòu)的規(guī)劃、建設(shè)2、具備各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的搭建技能3、具備中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、規(guī)劃、施工及驗收技能1、具有良好的溝通交流能力2、具有計算機及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，對各類IT產(chǎn)品有較深的了解3、掌握市場營銷技能4、了解與客戶的溝通技能5.新技術(shù)應(yīng)用能1、掌握網(wǎng)站設(shè)計的方法和技巧2、具備網(wǎng)站前臺設(shè)計技能3、具備運用動態(tài)網(wǎng)站編程語言和數(shù)據(jù)庫進行網(wǎng)站后臺設(shè)計能力4、精通主流網(wǎng)頁設(shè)計軟件的使用5.新技術(shù)應(yīng)用能力1、具備網(wǎng)絡(luò)調(diào)試、管理、維護的技能2、具備網(wǎng)絡(luò)中各種服務(wù)器的架設(shè)和配置的技能3、具備常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、配置與調(diào)試技能4、熟悉網(wǎng)絡(luò)安全和攻擊防御技術(shù)1.課程設(shè)置——專業(yè)能力和素質(zhì)總體要求計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)方法能力專業(yè)能力1編寫項目文檔的能力2項目方案設(shè)計能力3項目方案預(yù)算能力4運用Internet進行行業(yè)資訊分析的能力1網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建能力2網(wǎng)絡(luò)維護管理能力3網(wǎng)絡(luò)使用能力4網(wǎng)絡(luò)工程施工、驗收能力5網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品售前、售后技術(shù)服務(wù)能力1溝通協(xié)調(diào)的能力2團隊協(xié)作的能力3愛崗敬業(yè)的品質(zhì)4誠實守信的品質(zhì)5強烈的安全意識社會能力1.課程設(shè)置設(shè)計——課程體系計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系課程模塊序號課程名稱總學時公共基礎(chǔ)課程模塊1-7計算機操作基礎(chǔ)、實用英語、思政等464專業(yè)能力課程模塊8程序設(shè)計基礎(chǔ)729計算機維護與維修2w10計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用4811網(wǎng)頁設(shè)計與制作9612網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理4813Linux操作系統(tǒng)及應(yīng)用5614網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)5615網(wǎng)站設(shè)計開發(fā)5616計算機輔助設(shè)計5617網(wǎng)絡(luò)綜合布線設(shè)計與實施5618網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器架設(shè)6420網(wǎng)絡(luò)安全與防護3221網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理7222網(wǎng)絡(luò)管理與維護6423企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)2w24企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建管理與維護2w能力拓展模塊25人文鑒賞類6426專業(yè)知識拓展27基礎(chǔ)能力提升核心課程1.課程設(shè)置——先修課程與后置課程網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)管理與維護綜合布線設(shè)計與實施先修課程

本課程后置課程2.課程整體設(shè)計——課程標準ClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddText教學對象課程性質(zhì)教學目標適用高職三年制計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學生。網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)》是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學生的專業(yè)核心課。本課程旨在培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的能力、網(wǎng)絡(luò)組建能力、網(wǎng)絡(luò)軟件和硬件設(shè)備的正確選型能力、網(wǎng)絡(luò)互連能力、網(wǎng)絡(luò)性能測試以及網(wǎng)絡(luò)故障的診斷、排除的能力，著重培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)搭建能力，是學生頂崗實習前的必修核心課程。知識目標專業(yè)能力目標社會能力目標在學生掌握網(wǎng)絡(luò)組建相關(guān)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，重點講授網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組建，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型，網(wǎng)絡(luò)測試和網(wǎng)絡(luò)故障排除，并培養(yǎng)學生能夠處理突發(fā)事件等各方面的能力和素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃能力網(wǎng)絡(luò)組建能力網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件設(shè)備選型能力網(wǎng)絡(luò)互連能力網(wǎng)絡(luò)性能測試以及網(wǎng)絡(luò)故障的診斷、排除能力提髙學生的自主學習能力，增強學生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的自我管理和組織能力，鍛煉學生與人交往和溝通的表達能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、沉著應(yīng)變、愛崗敬業(yè)的精神，使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。2.課程整體設(shè)計——教學目標課程教學目標網(wǎng)絡(luò)組建能力網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計能力技能目標網(wǎng)絡(luò)軟件、硬件設(shè)備選型能力網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)能力

網(wǎng)絡(luò)性能測試以及網(wǎng)絡(luò)故障的診斷、排除的能力

學一門課程長一點本事會干一樣活掌握交換機的連接掌握路由器的連接了解防火墻的連接掌握交換機的選購掌握路由器的選購了解防火墻的選購了解服務(wù)器的選購了解網(wǎng)絡(luò)基本類型掌握網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)選型掌握使用visio繪制網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖了解互聯(lián)網(wǎng)接入方式掌握操作系統(tǒng)的安裝掌握VLAN劃分了解DHCP服務(wù)應(yīng)用了解端口聚合配置掌握地址綁定了解802.1x配置掌握靜態(tài)路由配置掌握動態(tài)路由的配置網(wǎng)絡(luò)組建能力網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計能力技能目標網(wǎng)絡(luò)軟件、硬件設(shè)備選型能力網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)能力

網(wǎng)絡(luò)性能測試以及網(wǎng)絡(luò)故障的診斷、排除的能力

自上而下的網(wǎng)絡(luò)故障檢測和排除方法自下而上的網(wǎng)絡(luò)故障檢測和排除方法網(wǎng)絡(luò)設(shè)備常見故障第三階段網(wǎng)絡(luò)組建準備階段第二階段第一階段網(wǎng)絡(luò)組建實施階段網(wǎng)絡(luò)組建擴展階段2.課程整體設(shè)計——典型工作任務(wù)及工作過程2.課程整體設(shè)計——考核評價方式課程考核評價方式主要采用模塊考核形式。具體項目考核分數(shù)分配如下：任務(wù)考核主要內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)組建能力網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計能力網(wǎng)絡(luò)軟件、硬件設(shè)備選型能力網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)能力

網(wǎng)絡(luò)性能測試以及網(wǎng)絡(luò)故障的診斷、排除的能力

技能目標25%25%25%25%3.課程教學組織設(shè)計——教學項目設(shè)計項目名稱工作任務(wù)項目一：局域網(wǎng)的規(guī)劃規(guī)劃與設(shè)計任務(wù)1：網(wǎng)絡(luò)基本類型

任務(wù)2：網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)選型項目二：使用Visio2003繪制網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖任務(wù)1：使用visio繪制網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖任務(wù)2：使用visio繪制網(wǎng)絡(luò)拓撲圖任務(wù)3:制作ip地址分配表項目三：校園宿舍局域網(wǎng)的組建任務(wù)1、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃任務(wù)2、使用visio繪制網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖任務(wù)3、根據(jù)規(guī)劃和結(jié)構(gòu)圖實施組建工作項目四：組建家庭局域網(wǎng)任務(wù)1、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃任務(wù)2、使用visio繪制結(jié)構(gòu)圖任務(wù)3、根據(jù)規(guī)劃和結(jié)構(gòu)圖實施組建工作項目五：中小型辦公局域網(wǎng)的組建任務(wù)1、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃任務(wù)2、使用visio繪制結(jié)構(gòu)圖任務(wù)3、根據(jù)規(guī)劃和結(jié)構(gòu)圖實施組建工作項目六：企業(yè)局域網(wǎng)組建任務(wù)1、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃任務(wù)2、使用visio繪制結(jié)構(gòu)圖任務(wù)3、根據(jù)規(guī)劃和結(jié)構(gòu)圖實施組建工作項目七：局域網(wǎng)的硬件設(shè)備和操作系統(tǒng)任務(wù)1、硬件的選型任務(wù)2、軟件的選擇項目八：虛擬專用局域網(wǎng)組建任務(wù)1、VPN基礎(chǔ)知識任務(wù)2、組建虛擬局域網(wǎng)項目九：局域網(wǎng)接入Internet任務(wù)1、Internet接入方式任務(wù)2、接入Internet項目十：網(wǎng)絡(luò)故障排除與維護任務(wù)1、常見故障及處理方法3.課程教學組織設(shè)計——教學設(shè)計WHAT

——“教什么”（教師），“學什么”（學生）1.網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)組建網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)性能測試、故障排除模塊化教學3.課程教學組織設(shè)計——教學設(shè)計網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃123網(wǎng)絡(luò)組建網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)WHERE——“在哪教”（教師），“在哪學”（學生）2.4網(wǎng)絡(luò)性能測試、故障診斷排除5網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓室多媒體教室上課施工現(xiàn)場機房3.課程教學組織設(shè)計——教學設(shè)計WHO

——“誰來教”（教師），“跟誰學”（學生）3.學院專任教師企業(yè)指導(dǎo)教師白秦華銳捷網(wǎng)絡(luò)公司銳捷RCNP認證網(wǎng)絡(luò)工程師華為HCNA認證網(wǎng)絡(luò)工程師

王琳君恒科技郭磊永誠網(wǎng)絡(luò)科技有限公司申立功永誠網(wǎng)絡(luò)科技有限公司項目任務(wù)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)絡(luò)組建網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)測試、故障診斷排除任靖王波楊中秋3.課程教學組織設(shè)計——教學設(shè)計HOW——“怎么教”（教師），“怎么學”（學生）4.模塊1模塊2模塊3網(wǎng)絡(luò)組建

教師提出學生宿舍樓項目任務(wù)，帶領(lǐng)學生實地觀測、講述網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計要求，學生獨立規(guī)劃設(shè)計宿舍樓網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計方案，包括：網(wǎng)絡(luò)拓撲圖、設(shè)備詳單等內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型教師提設(shè)備需求任務(wù)，帶領(lǐng)學生在實訓室模擬訓練學生宿舍樓網(wǎng)絡(luò)組建實施過程，最后帶領(lǐng)學生現(xiàn)場觀測。網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃帶學生學生參觀學校網(wǎng)絡(luò)，認識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。帶學生參觀機房，認識網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。通過網(wǎng)絡(luò)查詢了解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識

3.課程教學組織設(shè)計——教學設(shè)計HOW——“怎么教”（教師），“怎么學”（學生）4.模塊4模塊5網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)

教師提出學生宿舍樓項目組建任務(wù)，帶領(lǐng)學生在實訓室模擬訓練學生宿舍樓組建過程，最后帶領(lǐng)學生現(xiàn)場測試驗收。網(wǎng)絡(luò)測試

教師提出學生宿舍樓項目測試任務(wù)，帶領(lǐng)學生在實訓室模擬訓練學生宿舍樓測試過程，最后帶領(lǐng)學生現(xiàn)場測試。3.課程教學組織設(shè)計——教學設(shè)計《網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)》課程教學單元組織總體設(shè)計Unit1Unit2Unit3Unit4Unit5WHAT網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)組建網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)測試WHERE多媒體教室設(shè)備機房多媒體教室機房網(wǎng)絡(luò)實驗室設(shè)備機房網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓室施工現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)實驗室施工現(xiàn)場WHO任靖楊中秋楊中秋王波任靖楊中秋任靖楊中秋楊中秋王波HOW課堂講授現(xiàn)場參觀課堂講授機房設(shè)計實訓室訓練現(xiàn)場實踐實訓室訓練現(xiàn)場實踐實訓室訓練現(xiàn)場實踐4.教學資源開發(fā)與利用—教材與參考書教材與參考書《局域網(wǎng)組建、管理與維護》馬立新主編，機械工業(yè)出版社《局域網(wǎng)組建與管理》范建華主編，西北工業(yè)大學出版社

該課程開發(fā)的教學微課教學團隊情況計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師國家職業(yè)技能鑒定考評員參與監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)組建項目、具有豐富的項目經(jīng)驗專任指導(dǎo)教師情況——任靖師資條件利用楊中秋網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員完成10余個監(jiān)控、綜合布線項目，具有豐富的工程經(jīng)驗王波網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員參與監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)組建項目、具有豐富的項目經(jīng)驗4.教學資源開發(fā)與利用—師資條件發(fā)表論文著作：《關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)及課程設(shè)置的討論》信息與電腦《基于校園計算機網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研究》電子技術(shù)與軟件工程《淺析網(wǎng)絡(luò)綜合布線實訓》軟件工程師《淺析C語言中的自增自減運算》計算機光盤軟件與應(yīng)用《淺析數(shù)據(jù)庫恢復(fù)機制的差異性和實時性》計算機光盤軟件與應(yīng)用《數(shù)據(jù)完整性約束機制的差異性和優(yōu)先級》網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用《基于web的數(shù)據(jù)安全維護與實現(xiàn)》網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用《淺析數(shù)據(jù)庫觸發(fā)器和約束之優(yōu)先級及兼容性》電子制作《淺析網(wǎng)絡(luò)安全Web的安全性之SQL注入》電子制作《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》參編東北師范大學出版社職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材《網(wǎng)頁設(shè)計與制作（Photoshop+Dreamweaver+Flash）立體化教程》主編人民郵電出版社序號姓名工作單位職務(wù)職稱主要業(yè)務(wù)經(jīng)歷承擔項目內(nèi)容1白秦華銳捷網(wǎng)絡(luò)公司經(jīng)理華為培訓認證講師思科培訓認證講師銳捷大學ＩＴ技術(shù)學院授課專家參與銳捷公司多個大型項目建設(shè)綜合布線方案指導(dǎo)教師2王琳君恒科技技術(shù)員西安開元綜合布線工程師3年從業(yè)經(jīng)歷綜合布線方案指導(dǎo)教師3郭磊永誠網(wǎng)絡(luò)科技有限公司經(jīng)理網(wǎng)絡(luò)工程師完成100余個監(jiān)控、系統(tǒng)集成項目工程現(xiàn)場施工指導(dǎo)教師4申立功永誠網(wǎng)絡(luò)科技有限公司總工綜合布線工程師完成30余個監(jiān)控項目工程現(xiàn)場施工指導(dǎo)教師兼職指導(dǎo)教師情況：4.教學資源開發(fā)與利用—師資條件5.教學改革與課程特色課程特色框架圖網(wǎng)絡(luò)測試階段網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計準備階段網(wǎng)絡(luò)組建實施階段實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與管理擴展，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)管理能力。夯實網(wǎng)