班主任管理工作心得體會7篇

班主任管理工作心得體會7篇訓練是一門科學,一門藝術(shù),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),需要每位班主任專心地去把握、體會。下面給大家共享班主任管理工作心得體會內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家!

班主任管理工作心得體會1

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)受，我對班主任工作有了自己的體會。

一、班主任要以身作則，為人師表。

老師要在同學中樹立良好的形象和成果，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中同學正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特別的時期，作為老師，共性是班主任，他的一舉一動都會直接影響同學的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和訓練同學。例如，要求同學知錯就改，當我在工作中消失了失誤時，我也真誠地對同學說：“對不起，這件事是我沒查清晰，錯怪你了?！边@樣同學在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。

二、發(fā)掘言行的閃光點

每個同學的背后，都有不少言行隱蔽著很多珍貴的閃光點。班主任的職責就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓同學在老師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向勝利。我班里有這樣一個女生，她平日里悄悄無聞，學習成果一般，屬于那種走進同學堆里不簡單找的同學，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，學校這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增加了自信念。在接下來的摸底考試中成果有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個同學都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應準時發(fā)覺同學的詳細優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵同學奮勉向上、刻苦求學的巨大動力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手，也是同學們的好伴侶，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“掌握中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是透過班級工作實踐提高同學交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解沖突。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會，對上個周班級中消失的狀況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行支配布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，溝通一下當天的狀況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長職責分明、各司其責。增加了他們的職責心，調(diào)動了他們的專心性，發(fā)揮了他們的主動性、制造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

四、充分利用好學校組織的各項活動

訓練是種活動。班主任老師應帶領(lǐng)班級的同學專心、踴躍參與學校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外會、歌詠競賽、課外活動等。透過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為同學的行動，培育他們喜愛群眾、關(guān)懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝同學，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。對于參與的活動，無論是取得了成果還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，同學自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使同學總結(jié)閱歷，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批判，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的構(gòu)成有必需的促進作用。

班主任管理工作心得體會2

大家都知道，班群眾是學校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、訓練者和引導者，同時也是同學、家長、科任老師之間的紐帶，在學校工作中必不行少。自己在班主任工作上的一點與大家溝通。

1、建立班主任自身威信。俗話說：“嚴師出高徒，愛能生英才。”嚴就能生威，愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。老師只有在訓練過程中對同學既嚴格要求又敬重關(guān)懷，才能建立一種情理交融、公平和諧的師生關(guān)聯(lián)，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點，嚴格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)懷愛惜是歸宿。在平常生活工作中，要想為同學所想，急為同學所急，與同學成為知心伴侶，用慈母般的胸懷去關(guān)懷照看每一位同學。

2、培育好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時，要留意了解同學共性、特長等，培育出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班群眾，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動他們的專心性和主動性。平常要為他們帶給管理班級的機會（如：班上紀律、衛(wèi)生、學習、勞動、活動等）。假如班干部在工作中消失失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有急躁，謹慎處理，多加指導。切忌有挫傷他們專心性的行為。還要對同學的思想、學習和生活專心主動地關(guān)懷，增加親和力和感召力。

3、要加強與科任老師合作。作為班主任就應專心主動隨時與科任老師溝通工作，對班上消失的問題共同討論，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一訓練教學工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！卑嘀魅蝿?wù)必明確有的同學成果不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒有把握。班主任要留意愛護同學的學習專心性，老師不好隨便給同學一個標簽（什么笨蛋、笨豬等）。要發(fā)奮構(gòu)成目標全都、要求全都的老師群眾。另外班主任還要支持科任老師的工作，留意樹立科任老師的威信。訓練同學敬重老師，要聽從老師指導。

總之，班級管理是一項紛繁簡單、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要擔當比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的抱負、劇烈的職責心去影響同學，用急躁、細心去訓練每一位同學，全身心地投入，真誠地對待同學，只有這樣才能收到潛移默化的訓練效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班群眾。

班主任管理工作心得體會3

班主任工作的確是一門藝術(shù)，是一門討論每個同學以促使其全面健康進展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時刻去討論每一個同學，以便因材施教。同學的差異打算了班主任需要實行不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去訓練和引導同學，以便產(chǎn)生最佳的訓練效果。下方就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關(guān)愛同學。

低班級同學需要愛。他們在逐步適應同學生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和士氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關(guān)懷他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，準時發(fā)覺那些需要關(guān)愛的同學，準時獻上一片真誠，那將是對同學的最好嘉獎，會使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。

二、要討論心理。

學校階段，無論是從心理上還是從生理上都處于稚嫩的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必需心理上的障礙。因此作為班主任老師在與同學交往的過程中，要多思索同學的心理狀態(tài)，從實際動身去解決實際問題。共性是對那些在心理上有些不健全的同學，應非常留意，要分別對待，留意交心。老師要平易近人，公平待人，當發(fā)覺某些同學有心理障礙時，要留意學習解決它的方法，絕不能等待。

三、要培育習慣。

班主任在班級管理過程中，就應有一個比較習慣的方法，即法規(guī)不能朝令夕改，自己破壞自己的法規(guī)，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級，透過什么樣的管理，到達什么樣的結(jié)果，管理中立下的法規(guī)絕不輕易修改。到什么時刻做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，共性要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違反一些法規(guī)時，就應向同學講清晰，以持續(xù)班級管理的良好習慣。同時也要訓練和培育同學自身構(gòu)成良好的習慣。

四、要嚴于律己。

班主任老師堪稱同學之楷模，方方面面都有同學學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給同學帶來很大影響，老師言不雅，行不正，同學就不佩服，老師就簡單失去威信，給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走，仔細備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)聯(lián)，尤其是在同學面前更要表現(xiàn)出這一點。(3lian素材)

班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，討論不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為同學，能遇上一個好班主任，確定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們發(fā)奮，做一名同學認可的，的確值得信任的好班主任，為同學的成才做出我們的貢獻。

班主任管理工作心得體會4

工作一年來，在各位領(lǐng)導和老師的關(guān)懷、幫忙下，雖然沒有取得值得傲慢的成就，但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班同學在不斷的進步。下方把我的一些做法說出來供大家爭論：

一、建一支團結(jié)、扎實肯奉獻的班干部隊伍。

我是初次接觸城區(qū)同學，雖說不是大城市，但那里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差別，再加上我家住的較遠，有些時候到校不是很準時，因此我依據(jù)本班的實際狀況，打算讓同學管理同學。班委的同學分工明確職責到人，并且相互幫忙，相互補足。經(jīng)過一學期的實踐，效果不錯。上學期我班的早讀比較精彩，這主要是班長張倩蕓的功勞，她是住校生，每一天早上同學們到校后她就督促同學抓緊干衛(wèi)生、交作業(yè)。7：05分準時開頭早讀，并且每一天堅持，時刻長了，同學們就習慣成自然了。

副班長吳堯雨，在我不到位的狀況下，她多次主持召開班會課，將班中的紀律維持的比較好，上周三下午的開學典禮，正趕上我晉級考試，整個一下午我很焦急，打了好幾個電話詢問班級的狀況，回來后立即召集同學了解狀況，說紀律非常好，在評比中得分是初二班級最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。因此我覺得一支優(yōu)秀的班干部隊伍是班主任強有力的幫手。

二、調(diào)與任課老師之間的關(guān)聯(lián)。

有比較就有差別，這么多的老師上課，不管你教的水平如何，同學心中確定有個等級，甚至會消失對某一個老師的逆反心理。這是作為班主任就就應準時了解并協(xié)調(diào)同學的心理狀態(tài)，讓他們正確應對自己的熟悉缺陷，一個班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認為那里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個班主任心中要有大局意識，不能只局限于自己所任的某一學科。比如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的很好，其中一個緣由就是在考試的前一天下午。當時是我的作文課時刻，呂老師告知我我班政治課沒有了，同學沒有時刻復習，我就讓同學用作文課的時刻背了政治，并親自監(jiān)督同學的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36，其中政治考了91分，全校第一。這但是她的最好成果。

三、充分發(fā)揮每一個同學的作用，做到人盡其才。

每個同學有每個同學的特點，有的天資聰慧，有的勤學苦干，當然也有的確在學習上有困難的。這樣，能學好的讓他盡量學，爭取獲得最大限度的發(fā)揮。學不好的也不能撒手不管，上學期我班同學王求實就是一個對學習實在有很大障礙的同學，從入學到初一結(jié)束，他一次完整的作業(yè)也沒有交過。學習讓每個老師都很頭疼，在這種他對學習很厭倦、甚至有逃學念頭的狀況下我讓他管理班級的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力，并多次查找機會表揚他工作不錯，他越干越有勁，之后我又讓他管理門窗的開關(guān)，他也開心的理解并發(fā)奮的干好。有一次趙書記親自看到他放學時已經(jīng)走了好遠了又回去檢查門窗有沒有關(guān)嚴實。整個一學期我班從來沒有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見，差生有差生的特長，好同學還不必需作得到。因此在班中要調(diào)動全部同學的專心性，讓他們八仙過海、各盡其能。

四、多與家長溝通，共同訓練同學。

去年剛來時，我也不大主動和家長接觸，怕家長忙，沒時刻。甚至怕家長不情愿老師找他們，但之后和家長談話時得知，他們也有類似的想法，想和老師談?wù)労⒆樱峙吕蠋煵磺樵?，于是之后我就主動給家長打電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發(fā)覺并準時解決了不少問題，比如我班王晨曦是一個單親家庭的孩子，媽媽常常出差，有時她無人照看，了解這一個狀況后，為了解決晨曦媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個相對好的學習環(huán)境，每次她媽媽出差時我就讓她到我家住。再如我班中有一共性格內(nèi)向的同學，我透過觀看發(fā)覺她有時非?？鄲?，多次詢問，她都不情愿說明緣由，我找到她的家長才知道她的父母在協(xié)商離婚。處于對孩子成長的思索，我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸，把不該管的事也管了。的確，她的父母也仔細思索了對孩子的影響，讓她在一個比較和諧的環(huán)境中透過了期末考試并取得了入學以來的最好成果。假期中，她的媽媽多次和我通電話溝通孩子在家的表現(xiàn)，說孩子各方面都有可喜的進步。暑假開學的前一天晚上，有個家長到我家串門，我告知她已經(jīng)分班了，她說：“我已經(jīng)知道了，要不我們還不來呢，撇開孩子，咱們就不能是伴侶么？”我當時非常的意外和感動，這也算是一種額外的收獲吧。

以上是我一年來的一點算不上是閱歷的吧，不當之處，敬請指正。

班主任管理工作心得體會5

班主任是學校中全面負責班級領(lǐng)導工作的老師，在完成訓練教學任務(wù)的同時，又肩負著培育訓練下一代的重任。因此，在培育貼合社會進展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學校訓練教學工作的基層組織，是老師和同學開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德訓練工作主要是透過班級來進行的。班主任在工作中如何讓同學得到全面、健康的進展提高，這是一門藝術(shù)。

班主任是全班同學的組織者和領(lǐng)導者。班主任對班級的治理是透過培育頑強的班級領(lǐng)導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調(diào)動起同學參加班級活動的專心性，又要注意發(fā)揮班干部放手治理的主動性和職責心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培育熬煉了班干部又提高了班級治理效益。

二、喜愛本職工作，喜愛同學，取得同學的信任

作為一名合格的人民老師，首先得喜愛本職工作，忠誠黨的訓練方針，只有這樣才能全身心地投入到訓練事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就務(wù)必擅長討論學校生的生理特點、心理特征和行為習慣，擅長了解同學、喜愛同學、關(guān)懷和幫忙同學，和同學打成一片，同學才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟識到老師與同學在人格與地位上是公平的關(guān)聯(lián)，敬重同學，學會與同學交伴侶。

作為班主任，不僅僅要關(guān)懷同學的學習，而且要關(guān)懷兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學，開頭總是少言寡語，不與同學接觸，我就找該同學談心，并讓全班同學主動與該同學接觸，從學習到生活給其以無微不至的關(guān)懷和照看。一段時刻以后，該同學不但與全班同學融為一體，還和我這個老師交上了伴侶。

三、加強素養(yǎng)訓練，培育同學全面進展

隨著社會的不斷進步和進展，當代同學的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在訓練教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅僅應是一名好老師，同學的良師益友，而且非凡是要關(guān)懷同學的全面進展，加強每一個同學的素養(yǎng)訓練，真正成為同學健康成長的引路人。引導同學在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的進展。作為班主任不能只關(guān)懷自己教的這門課，還要引導同學學好每門課，堅固把握各科學問，班主任要給全體同學以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高同學素養(yǎng)的前提條件。

四、與各科老師親密協(xié)作，專心與家長溝通

在校內(nèi)，對同學訓練直接有影響的，除了班主任以外，各科老師也很關(guān)健，班主任與科任老師共同對同學進行訓練，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個班群眾，就務(wù)必和每一位任課老師親密協(xié)作，這樣，才能全面了解和把握每一位同學的詳細狀況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅螀f(xié)作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知，家庭訓練是學校訓練的必要補充，作為班主任要準時同家長溝通聯(lián)系，依據(jù)不一樣同學做好家訪工作，全面了解每位同學的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位同學制造一個良好的學習進展環(huán)境。

五、班主任是優(yōu)良班風的培育者

要培育班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的發(fā)奮方向，班主任要把全班同學的心分散起來，靠的就是目標，常常開展活動，制造良好的氛圍，給同學以榮譽感，從小培育同學良好的行為習慣。

在訓練教學中，常有同學犯這樣那樣的錯誤，我們不能正因同學的錯誤就對同學辱罵或進行體罰，對同學的辱罵就是心靈施暴，它可使同學的人格受到欺侮，嚴峻的可造成其他后果。我們班主任應時時注意不好給同學施暴。前蘇聯(lián)著名訓練家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為留意，要留意得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。訓練勝利的隱秘在于信任同學，只有敬重同學人格，顧及同學的自尊心，同學才能信任老師。(3lian素材)

當今時代進展很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的進展機遇，又面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，我們的職責就是遵循黨的訓練方針，把同學培育成適應社會需要的接班人。

總之，創(chuàng)新訓練下的班主任工作是光榮而艱難的，在班主任詳細工作中，把握同學的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動同學學習專心性，從小明辨是非，向著正確的方向進展。

班主任管理工作心得體會6

多年來，我始終把班主任工作看作是一門布滿才智的藝術(shù)，我用一種高度的職責心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的同學在我的訓練下能健康、歡樂地成長，學會做人，學會學習，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下方我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：

一、為人師表，成為同學心中楷模。

班主任怎樣才能使自己成為同學心中的楷模呢？古人云“學高為師，身正為范”，這也就是說老師假如要“傳道、授業(yè)、解惑”就務(wù)必要有豐富的學問和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的學問充實自己，要深鉆教材，細心備課，要充分利用課堂教學這個大舞臺充分呈現(xiàn)自己的才華。試想當同學在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)會班主任的課堂教學藝術(shù)時，他們莫非不會在心中深深地寵愛和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平常的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給同學以示范，做同學的榜樣。前蘇聯(lián)訓練家申比廖夫曾說：“沒有老師對同學直接的人格影響。就不行能有真正的訓練工作?！瘪R卡連柯也說：“老師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?！碑敯嘀魅螐澭鼡炱饋G落在地上的紙屑時；當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時；當班主任細心地把教室玻璃裝好時；當班主任時刻留意禮貌用語、敬重他人時；當班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對同學起潛移默化的作用，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任就應要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。

二、強化班級管理，構(gòu)成良好班風。

班風的好壞直接影響著學風，因此班主任在新理解一個班時就就應致力于良好班風的構(gòu)成。我的做法詳細有以下幾點：

1、開學之初，樹立榜樣。常常采納各種方式號召同學向榜樣學習。抵制歪風邪氣的構(gòu)成，對違紀違規(guī)次數(shù)較多的同學采納談心、批判等多種方式進行訓練。

2、制定班規(guī)，對同學進行量化管理，一般來說是從學習紀律、清潔衛(wèi)生、體育熬煉、值日生、班干部、大課間、嘉獎等幾個方面，制定獎罰措施。共性指出的是班規(guī)的制定宜采納民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任必需要講原則、講民主，要一視同仁。

3、培育干部隊伍，在學習、紀律、衛(wèi)生、體育熬煉、大課間等方應對全班同學進行監(jiān)督。

三、用愛心關(guān)懷同學成長，用細心發(fā)覺存在問題。

班主任工作又是一門務(wù)必分散著愛心的藝術(shù)。正因“沒有敬重和熟悉就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子。”愛心如春雨，它能洗滌同學正因父母離異而帶來的心靈塵埃；愛心如微風，它能撫慰同學正因疾病而帶來的肉體上的痛苦；愛心如陽光，它能暖和同學正因失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時，務(wù)必用愛心關(guān)懷同學的成長，即關(guān)懷同學成長的家庭環(huán)境，關(guān)懷同學的學習，關(guān)懷同學的身體健康，關(guān)懷同學的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式能夠是多種多樣的，能夠是一次窗前的促膝談心，能夠是一次又一次的家訪，能夠是作業(yè)上滿懷鼓舞與祝愿的評語，也能夠是同學生日時一個大大的紅蘋果或熱忱的擁抱，更能夠是一次次嚴格的要求。當然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還必需要非常細心。只有細心，班主任才能準時發(fā)覺同學身上的問題并且妥當?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)覺一個同學的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)覺他正因不滿爸媽的批判而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)覺一個同學的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)覺這個同學竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的。能夠說細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住同學心靈上的微小的蟻穴。

四、注意績優(yōu)生的培育和后進生的轉(zhuǎn)化。

績優(yōu)生是一個比較特別的群體，他們成果好，深得老師的寵愛與同學的艷羨。但成果好并不能代表一切，他們或許會正因傲慢而迷失抱負，或許會正因一次失敗而跌入自卑的深淵，他們或許會正因一味注意成果而忽視了其他潛質(zhì)的培育，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就就應要：

1、進行抱負前途訓練，訓練同學把抱負當成奮斗的目標，用目標激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求勝利。

2、訓練同學做一個頑強的人，首先要教會同學不好傲慢，不好產(chǎn)生自負心理，即“勝不驕”，其次要教會同學坦然應對一次的失敗，并且能夠結(jié)合班會課開展“應對失敗”的活動，訓練同學在哪里跌倒就從哪里爬起。

3、留意績優(yōu)生的全面進展?！翱儍?yōu)生”中有一些同學是單向進展的，即只是發(fā)奮學習，成果優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學之中惟我獨尊；有的對班群眾比較冷漠；有的對待批判百般抵賴；有的勞動觀點差；有的身體素養(yǎng)不好；有的不愿參與學校組織的各種活動等。因此作為班主任必需要留意績優(yōu)生的全面進展。

后進生轉(zhuǎn)化，一向是一個需要班主任高度重視的問題，正因這一部分后進生，有時上課不仔細，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者寵愛上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任就應怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的做法通常是這樣的：

1、對后進生進行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的老師或同學，與后進生本人談心等，透過這些方式，深化了解后進生種種不良表現(xiàn)的緣由。

2、在對后進生的共性特點進行仔細分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些共性重視感情的則在生活和學習上賜予他們慈母般的關(guān)懷，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對于那些共性沒有自制力的同學則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督；對于那些共性較強又簡單沖動的同學則采納談心和嚴峻批判相結(jié)合的方式等。

3、后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任必需要帶著一顆急躁，千萬不行浮躁沖動，也不能正因一時的沒有效果就悲觀絕望，甚至于對后進生從今放任自流，置之不理。

班主任工作是一門布滿才智的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻。

班主任管理工作心得體會7

素養(yǎng)訓練要求我們要面對全體同學，使同學的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，共性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代好處的改革。學校訓練是我國主要的教學形式，班級授課制是學校訓練的基本形式。因此，作為班群眾靈魂的班主任就應充分熟悉到自己所擔當?shù)臍v史重任。

在管理班級過程中班主任扮演著多重主角。做好班主任工作是做好學校工作的關(guān)鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而同學工作又是班主任的主要工作。同學工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明白班主任工作在整個學校中的重要性。那么，如何開展學校班主任工作就至關(guān)重要。下方我談?wù)勛约旱捏w會。

一、班主任要用愛去親近同學，討論同學；

班主任對同學的喜愛是順當開展班級工作，訓練好每一名同學的重要前提。愛同學，既是老師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求，更是推行素養(yǎng)訓練必不行少的手段。愛同學愈深，訓練同學的效果也就愈好。因此在學校里，班主任要從學校生的生理和心理進展的規(guī)律動身，從多方面、一點一滴做起，用自己對同學真摯的、博大的愛，去培育同學健康成長。假如對同學進行訓練和管理時，缺乏愛心，必定是方法簡潔粗暴，批判多，急躁勸說少；責備多，關(guān)懷愛護少。這樣會使同學處在一個缺少愛心的環(huán)境中，不會關(guān)懷和愛惜他人，也不簡單得到他人的關(guān)懷和愛惜，勢必影響同學身心健康的進展。捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能訓練好同學?！闭l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學是訓練取得勝利的必要條件，最好的途徑是透過活動觀看。

班主任要討論同學的共性特征（包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是專心分子，哪些是共性需要留意的同學等等。在親近與討論同學的過程中，班主任要發(fā)奮呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的訓練可能取得事半功倍的效果。

二、班主任擬定群眾與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、潛質(zhì)、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們?nèi)嗪托〗M正在發(fā)奮奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加群眾的分散力和動力。然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將群眾的動力落實到每個同學身上，幫忙和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何透過發(fā)奮去實現(xiàn)目標，提高同學的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學校生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定務(wù)必切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

三、班主任對同學的表揚和批