幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿1000字(系列9篇)

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三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。教案是一個(gè)教師的法寶。教案有助于輔助教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。你是不是在找與教案有關(guān)的資料呢？下面由幫大家編輯的《幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿》，供你參考，夢(mèng)想能幫到你。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿篇1

活動(dòng)目標(biāo)：1:遇事不哭不怕，樹(shù)立大膽的品質(zhì)。

2:知道一些簡(jiǎn)樸的保健常識(shí)，如何自我養(yǎng)護(hù)。

活動(dòng)打定：有關(guān)雨天摔倒的動(dòng)畫(huà)，有關(guān)燙傷，觸電時(shí)的圖片各一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

播放一段有關(guān)小摯友雨天摔倒的動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)小摯友動(dòng)畫(huà)里發(fā)生了什么事，假設(shè)是你，理應(yīng)怎么做。

老師說(shuō)：“小摯友們，早上/下午好!”

小摯友們說(shuō)：“老師，早上/下午好!”

老師說(shuō)：“現(xiàn)在呀，老師先給大家播放一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，要專(zhuān)心看噢，等會(huì)老師會(huì)提問(wèn)的!”

等小摯友看完了，老師說(shuō)：“咦?發(fā)生了什么事?好，請(qǐng)小摯友舉手回復(fù)。嗯，我看到陽(yáng)陽(yáng)小摯友舉手的模樣很棒呢，其他小摯友也要像他一樣噢，好，陽(yáng)陽(yáng)你說(shuō)，剛剛動(dòng)畫(huà)里發(fā)生了什么事?”

陽(yáng)陽(yáng)小摯友說(shuō)：“我看到里面有個(gè)小摯友在下雨天跑的好快，就摔倒了，全身都是臟，哭了，媽媽把他扶起來(lái)，說(shuō)沒(méi)事，報(bào)告他，下雨天要拉著媽媽的手一起走?！?/p>

老師說(shuō)：“那假設(shè)是你，你理應(yīng)怎么做呢?”

陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“嗯，我不會(huì)哭，我會(huì)自己起來(lái)，逐漸的走，不會(huì)跑?！?/p>

老師說(shuō)：“哎呀，陽(yáng)陽(yáng)回復(fù)真棒，我們一起給陽(yáng)陽(yáng)小摯友掌聲，棒棒棒，你真棒!”

小結(jié)：

老師說(shuō)：“剛剛我們的陽(yáng)陽(yáng)小摯友已經(jīng)說(shuō)了，假設(shè)在下雨天我們摔倒了，我們理應(yīng)要連忙起來(lái)，逐漸走，不會(huì)跑。不過(guò)老師還要報(bào)告大家，下雨天確定要穿好雨鞋，路滑，要牽好大人的手，假設(shè)不提防摔倒了，我們要大膽，不要哭，大人會(huì)扶助我們的。

三、嬉戲

老師說(shuō)：“小摯友們都寧?kù)o了，老師現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小摯友上來(lái)做嬉戲了，嬉戲的名字是表演喝熱水。好好好，不要搶?zhuān)蠋焷?lái)請(qǐng)?！?/p>

這時(shí)可以請(qǐng)一些平常不太愛(ài)表現(xiàn)的小摯友上來(lái)，

激勵(lì)他們。

老師說(shuō)：“那老師就請(qǐng)，樂(lè)樂(lè)，悄悄，文文，你們上來(lái)吧!加油，給他們掌聲!”

激勵(lì)他們上來(lái)后，老師說(shuō)：“那老師就讓樂(lè)樂(lè)小摯友表演直接喝到水哭了;悄悄小摯友表演喝到水后，沒(méi)哭，說(shuō)好燙，沒(méi)關(guān)系我來(lái)吹一吹再喝;文文小摯友是表演先摸了摸杯子燙不燙，說(shuō)好燙，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)吹一吹再喝或者加點(diǎn)冷開(kāi)水再喝。你們都記住了嗎?”

三個(gè)小摯友說(shuō)：“記住了!”

老師說(shuō)：“好，下面沒(méi)有請(qǐng)到的小摯友好好監(jiān)視他們噢，看看誰(shuí)表演得好!”

等三個(gè)小摯友表演完了，老師說(shuō)：“哇，我們的樂(lè)樂(lè)，悄悄，文文，表演的都分外棒，來(lái)我們給他們賞賜，(手勢(shì))棒棒棒，你們最棒!好，老師要問(wèn)你們了，換作是你們喝熱水，你們要像哪個(gè)小摯友表演的那樣學(xué)習(xí)呢?”

活動(dòng)延遲;

老師說(shuō)：“老師想問(wèn)小摯友了，在日常生活中，我們要是遇到危害的事情之后，第一件事理應(yīng)做什么呢?好，這個(gè)問(wèn)題小摯友們可以課下的時(shí)候報(bào)告老師，或者回家和爸爸媽媽一起議論?！?/p>

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、查看感知會(huì)說(shuō)話的眼睛，知道我們的生活離不開(kāi)眼睛。

2、知道養(yǎng)護(hù)眼睛的重要性，了解養(yǎng)護(hù)眼睛的方法。

3、熱愛(ài)嬉戲活動(dòng)，能快速的指認(rèn)自己的五官。

活動(dòng)打定

采訪幾個(gè)戴眼鏡的人，例如：爺爺、奶奶、老師、小摯友，讓他們說(shuō)說(shuō)，眼睛不好，看不清東西給自己帶來(lái)的不便和感受，并用攝象機(jī)錄下來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，引出眼睛。

老師：上邊毛，下邊毛。中間有顆黑葡萄，請(qǐng)小摯友猜猜是我們身上的'什么器官？

二、了解眼睛的用途。

——教師：眼睛能扶助我們做什么？

——激勵(lì)幼兒自由講訴和交流，知道眼睛能看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、看東西、走路等。

——教師：“眼睛除了能看東西，還能說(shuō)話呢！”教師做相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)小摯友猜一猜，眼睛報(bào)告我們什么呢？（例如：做瞪眼睛——神秘的樣子，做瞇眼狀——欣喜的樣子，垂下眼睛，流淚——悲傷的樣子，睜大眼睛——詫異的樣子，閉上眼睛——-睡覺(jué)的樣子，緊閉眼睛——畏縮的樣子。）三、觀看錄象，知道養(yǎng)護(hù)眼睛的重要性。

——教師：你在錄象上看到了誰(shuí)？他們的眼睛上都戴上了什么？你們聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)些什么？

——教師：你覺(jué)得眼睛不好，便當(dāng)嗎？

——教師小結(jié)：我們的眼睛能扶助我們做大量事情，沒(méi)有眼睛什么也看不見(jiàn)，眼睛對(duì)我們每個(gè)人都分外重要，我們每個(gè)人都要好好的養(yǎng)護(hù)我們的眼睛。

四、議論活動(dòng)：怎樣養(yǎng)護(hù)我們的眼睛。

師生共同小結(jié)：——不在強(qiáng)光、弱光下看書(shū)、寫(xiě)字和嬉戲。

——看電視要保持2米距離，不能連續(xù)看很長(zhǎng)的時(shí)間。

——看書(shū)、學(xué)習(xí)要保持正確的肢勢(shì)。

——不揉眼睛，使用自己的毛巾。

——多吃胡蘿卜，多看綠色的物體，多向遠(yuǎn)出看看。

五、嬉戲：指五官。

——教師發(fā)指令，幼兒指相應(yīng)的器官。幼兒將食指指著自己的鼻子，聽(tīng)指揮如：鼻子、鼻子，嘴。鼻子、鼻子，耳朵。幼兒快速的指相應(yīng)的器官，還可以加快指令的速度，鞏固嬉戲的趣味。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指令，率領(lǐng)幼兒玩嬉戲。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣：

2．在走、跑、跳體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的回響才能，尤其掌管從跳臺(tái)跳下的穩(wěn)力和過(guò)獨(dú)木橋的平衡才能；

3．體驗(yàn)與同伴嬉戲的樂(lè)趣和感受集體嬉戲的喜悅。

活動(dòng)打定：

彩虹拱門(mén)、長(zhǎng)桌子、小凳子、木梯、輪胎、鐵環(huán)、喜洋洋頭飾、參賽邀請(qǐng)卡片、輕快音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．師幼彼此問(wèn)好

2．故事導(dǎo)入

師：今天老師給小摯友們帶來(lái)了一個(gè)好摯友(帶著喜洋洋頭飾的老師)，猜猜看，他來(lái)干什么

幼1：來(lái)和我們做嬉戲。

幼2：來(lái)和我們做摯友。

師：現(xiàn)在老師報(bào)告小摯友們它來(lái)的目的，青青草原上一年一度的羊羊運(yùn)

動(dòng)會(huì)很快就要舉行，今天喜洋洋就是來(lái)我們這里打定挑揀運(yùn)鼓動(dòng)的，你們?nèi)菰S去加入嗎

幼：容許。

師：你們看操場(chǎng)上這么多運(yùn)動(dòng)工程都是喜洋洋為我們打定的，它要在我們班挑揀身體最棒的、回響最快的、最大膽的小摯友去加入羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)。等會(huì)兒被挑揀到的小摯友．喜洋洋會(huì)給他(她)發(fā)一張羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)卡。小摯友要好好表現(xiàn)喲!

二、做熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒跟著老師隨著輕快的音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．過(guò)獨(dú)木橋(由輪胎和木梯搭建)

首先報(bào)告小摯友規(guī)矩，橋下有水，所以不能踩空，假設(shè)踩空就從開(kāi)頭的地方從頭走過(guò)去，請(qǐng)全體小摯友嘗試。

2．空中跳水(由小凳子和長(zhǎng)桌子搭建)

先請(qǐng)2名小摯友示范，老師找出缺乏之處和需要提升的地方，之后老師做2遍模范動(dòng)作(兩腳半蹲著地，兩手前后自然搖擺兩三下)，之后請(qǐng)小摯友嘗試，主要強(qiáng)調(diào)需前面一個(gè)小摯友跳下去之后，后面一位小摯友才能上跳臺(tái)。

3．自由玩耍

請(qǐng)小摯友選擇自己熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)工程玩耍(播放輕快音樂(lè)，約莫三分鐘的時(shí)間)。

4．串聯(lián)運(yùn)動(dòng)工程

邀請(qǐng)幾名小摯友輔助老師搬運(yùn)運(yùn)動(dòng)器械，根據(jù)小摯友們自己的喜好，把它們連在一起，先是過(guò)獨(dú)木橋，之后是到空中跳水臺(tái)，之后是過(guò)彩虹山洞，結(jié)果是跳五彩圈。

5．分組競(jìng)賽

首先將小摯友按男女備分為一組。

師：看哪一組的小摯友通過(guò)全體的運(yùn)動(dòng)工程最快，用的時(shí)間最少，喜洋洋手中的參賽卡就送給哪一組的小摯友。

6．總結(jié)

師：恭喜獲得參賽卡的運(yùn)鼓動(dòng)們，當(dāng)然沒(méi)有獲得的小摯友也不要?dú)怵H，明天喜洋洋還會(huì)帶著羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)卡來(lái)我們班，還要給小摯友們一次機(jī)遇。好的，讓我們共同期望，結(jié)果我們一起感謝喜洋洋。

幼：感謝喜洋洋。

四、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒跟著老師隨著《喜洋洋和灰太狼》主題音樂(lè)做一些放松的動(dòng)作，終止本次活動(dòng)。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種體能嬉戲，磨練走、跑、跳、爬等的才能，進(jìn)展身體的生動(dòng)性和平衡才能。

2、具有確定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

3、能積極加入嬉戲，體驗(yàn)體能嬉戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：磨練繞障礙物跑和雙腳行進(jìn)跳的才能。

活動(dòng)打定：磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭片面

1、隊(duì)列練習(xí)：四路縱隊(duì)大圓

[幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作：稍息、立正、半個(gè)手臂向前看齊。幼兒一縱隊(duì)站立，聽(tīng)音樂(lè)和老師的口令走圓并做動(dòng)作：原地踏步齊步走插腰拍肩手舉高]

2、熱身運(yùn)動(dòng)：聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)體

[師：這個(gè)場(chǎng)地上有好多這么大的小方塊，我們用做小偷的手段走到那邊，找一個(gè)小石頭踩住它，把臉對(duì)著我。我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)信號(hào)的嬉戲，我拍得快還是慢，現(xiàn)在呢?教師示范：

師：現(xiàn)在看我做動(dòng)作：?jiǎn)文_跪地，手撐地，另一只腳不著地，轉(zhuǎn)圈

跟我們一起把這個(gè)動(dòng)作做一遍

好，現(xiàn)在你們聽(tīng)著信號(hào)，拍得快你們就轉(zhuǎn)得快，拍得慢你們就要轉(zhuǎn)得慢。你們的耳朵真靈。]

3、打定動(dòng)作：看誰(shuí)站得穩(wěn)

[師：手開(kāi)啟，放下，開(kāi)啟、放下、開(kāi)啟、放下，有的人手開(kāi)啟的不夠大，我們給它加點(diǎn)油。(做打氣動(dòng)作)，我們的身體就是一臺(tái)機(jī)器，看看零件修好了沒(méi)有(做拍手臂動(dòng)作)好，聽(tīng)好老師的口令，轉(zhuǎn)(快、慢)，停，看誰(shuí)站得穩(wěn)。]

二、根本片面

[師：小摯友愛(ài)玩嬉戲嗎?那，今天，何老師和你們一起就利用我們的身體來(lái)做嬉戲，容許嗎?嬉戲前，我們先給每一隊(duì)起個(gè)名字]

(一)嬉戲：圍著跑

[師：我們先來(lái)玩第一個(gè)嬉戲：圍著跑。]

1、講解并示范嬉戲規(guī)矩：兩隊(duì)原地蹲下，其他兩隊(duì)圍著蹲著的小摯友跑回原點(diǎn)。

[師：請(qǐng)X隊(duì)和X隊(duì)的小摯友舉手，跟我做一致的動(dòng)作，原地蹲下;另外兩隊(duì)，X隊(duì)和X隊(duì)的小摯友圍著蹲著的小摯友跑回原點(diǎn)。]

2、分組練習(xí)一次

[師：我們先來(lái)練習(xí)一次]

3、圍著跑比賽

[師：現(xiàn)在，我們來(lái)舉行比賽，比一比哪一隊(duì)先跑回原點(diǎn)。]

(二)嬉戲：雙腳行進(jìn)跳

[師：其次個(gè)嬉戲：雙腳行進(jìn)跳。]

1、講解并示范嬉戲規(guī)矩：兩隊(duì)小摯友坐原地,雙腿并攏伸直，其他兩隊(duì)的小摯友聽(tīng)老師的口令雙腳跳過(guò)小摯友的腿,然后立刻回到自己的位置上。

[師：請(qǐng)這X隊(duì)和X隊(duì)的小摯友,跟老師一樣坐好,雙腿并攏伸直,其他兩排的小摯友聽(tīng)老師的口令雙腳跳過(guò)這兩隊(duì)小摯友的腿,然后立刻回到自己的位置上。]

2、分組練習(xí)

[師：明白嬉戲的玩法了嗎?好，那我們來(lái)練習(xí)一次]

3、比賽：雙腳行進(jìn)跳

[師：現(xiàn)在，我們來(lái)舉行比賽，比一比哪一隊(duì)先跳過(guò)去，然后跑回原點(diǎn)。]

(三)嬉戲：爬

[師：方才，我們用身體玩了跑和跳的嬉戲，接下來(lái)，再來(lái)玩一個(gè)爬的嬉戲。]

1、教師示范講解嬉戲方法：請(qǐng)兩排的小摯友手臂伸直，面朝老師，其他兩排的小摯友從他們的手臂底下爬，爬的時(shí)候，膝蓋不能碰見(jiàn)地面。

[師：請(qǐng)請(qǐng)X隊(duì)和X隊(duì)的小摯友手臂伸直，面朝老師，其他兩排的小摯友從他們的手臂底下爬，爬的時(shí)候，膝蓋留神不能碰見(jiàn)地面。]

2、組織幼兒嬉戲一2次。

三、終止片面

1、放松動(dòng)作：嬉戲木頭人

[師：嬉戲做玩了，還想持續(xù)玩嬉戲嗎?好，那就聽(tīng)老師的口令：原地踏步走、蹲下、起立、向后轉(zhuǎn)。我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，小摯友睜大眼睛，你就可以在我的眼睛里看到你的影子，確定要睜大你的眼睛哦，要不然就看不見(jiàn)我了，找的時(shí)候不能推別人，提防點(diǎn)。(指點(diǎn)幼兒踏步走到老師身邊，并留神和同伴保持確定的，不擁擠)你們玩過(guò)木頭人的嬉戲嗎?不過(guò)今天玩的這個(gè)嬉戲和平距離時(shí)玩的不一樣，有點(diǎn)難度的啊，你們扮木頭人的時(shí)候，我動(dòng)你一下，撓你一下，你們不能動(dòng)。我們都是木頭人，不許說(shuō)話不準(zhǔn)動(dòng)。(玩幾遍)]

2、聽(tīng)音樂(lè)檢查身體各個(gè)部位

[師：請(qǐng)你跟我這樣做。(三遍)幫我聞聞，幫我聞聞，我怎么聞到肉的味道啊，要像我這樣聞才能聞到呢，深呼吸，呼(蹲下)。

快把我們機(jī)器上的零件都檢查檢查下次還能不能用，拍拍胳膊，拍拍腿，扭一扭。不錯(cuò)，零件都是好好的，現(xiàn)在，讓我們的機(jī)器好好的去休息休息，打定下一次在運(yùn)轉(zhuǎn)。]

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌管側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

2.能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物(難點(diǎn))，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，鞏固動(dòng)作的生動(dòng)性，進(jìn)展幼兒身體素質(zhì)。

3.體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和打妖精的告成感。

4.培養(yǎng)幼兒斟酌問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能及快速應(yīng)答才能。

活動(dòng)打定

1.物質(zhì)打定：橡皮筋拉成的水簾洞，3組不同高度呼啦圈制成的盤(pán)絲洞，充氣蜘蛛精玩具，沙袋若干，電視劇《西游記》音樂(lè)。

2.空間打定：

活動(dòng)過(guò)程

以小猴子來(lái)操練導(dǎo)入，舉行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

1.教師扮齊天大圣，拔一根毫毛，把幼兒變成小猴子，進(jìn)入嬉戲情境。

2.隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。

通過(guò)小猴子學(xué)才干，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌管側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)

3.重點(diǎn)前置練習(xí)縮身術(shù)，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做打定。幼兒自主探究、嘗試，提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最小?

小結(jié)：低頭彎腰縮身，身體變小。

4.自主探究過(guò)水簾洞，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不碰見(jiàn)水簾子，手不能扶地。

幼兒共享鉆的閱歷，并請(qǐng)個(gè)別才能強(qiáng)的幼兒示范。

教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。

活動(dòng)終止

穩(wěn)定練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌管動(dòng)作要領(lǐng)。

教師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

組織嬉戲小猴子打妖精，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的告成感(利用場(chǎng)地二)。

延遲活動(dòng)

1.第一次嬉戲：一打蜘蛛精，熟諳玩法規(guī)矩，穩(wěn)定平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

教師導(dǎo)語(yǔ)：走過(guò)獨(dú)木橋，用新才干側(cè)面鉆過(guò)盤(pán)絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

請(qǐng)一名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確嬉戲的玩法及規(guī)矩。

2.其次次嬉戲：二打蜘蛛精，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，確定要把身體縮得更小。

3.第三次嬉戲：三打蜘蛛精，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

教師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們?cè)趺崔k?

同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。

在嬉戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒嬉戲處境，教師實(shí)時(shí)校正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到打妖精的告成感。

創(chuàng)設(shè)小猴子去嬉水情境，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受嬉戲樂(lè)趣。

1.隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

2.隨音樂(lè)模仿小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

活動(dòng)評(píng)析

本活動(dòng)改編自中班教導(dǎo)活動(dòng)闖關(guān)，原教材是利用鉆山洞闖關(guān)的嬉戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒分外熱愛(ài)象征性嬉戲，他們?cè)阪覒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色，《西游記》是我國(guó)古典名著，其中的孫悟空和小猴子一向是孩子們最熱愛(ài)的角色，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師對(duì)教材舉行了創(chuàng)造性地使用，更加設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育嬉戲小猴子才干大。通過(guò)小猴子來(lái)操練小猴子學(xué)才干小猴子打妖精和小猴子去嬉水的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí)，增加了活動(dòng)量。

中班幼兒已經(jīng)根本掌管了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的根本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、高興的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌管側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的身體素質(zhì)。

主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

1.創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出嬉戲性，將生動(dòng)好玩的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中，教師有目的、高明地創(chuàng)設(shè)了水簾洞盤(pán)絲洞等場(chǎng)景，師幼始終保持著猴王和小猴子的角色身份，教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn)，率領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和心緒色調(diào)的嬉戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，體驗(yàn)擊敗妖精的告成感，同時(shí)獲得新閱歷。

2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒?dòng)中提防幼兒的主動(dòng)探索。如在鉆水簾洞環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物;在小猴子打妖精環(huán)節(jié)中，給不同才能的幼兒依次供給了大、中、小三個(gè)不同高度的盤(pán)絲洞，激勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn)，穩(wěn)定側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體嬉戲活動(dòng)，還有分組練習(xí)活動(dòng)，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味，側(cè)身鉆的才能得到了提高，充分表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體。

3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度，進(jìn)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量缺乏。為此，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入嬉戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又磨練了幼兒的才能，綜合進(jìn)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí)，在保證活動(dòng)密度的前提下，關(guān)注到共享閱歷與適當(dāng)休息，高明地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

活動(dòng)反思

身心健康是幼兒進(jìn)展的重要基石，學(xué)前兒童健康教導(dǎo)歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在喜悅的童年生活中獲得有益于健康身心進(jìn)展的閱歷?；顒?dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影，有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè)，結(jié)果什么都學(xué)不好，孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候，孩子們貌似明白了道理，知道做什么事情都理應(yīng)、有細(xì)心，專(zhuān)心點(diǎn)就能告成。

幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有確定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事情和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒健康的閱歷和視野。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．穩(wěn)定和加深對(duì)眼睛作用的熟悉，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。

2．了解會(huì)損傷眼睛的不正確做法。

3．教導(dǎo)小摯友養(yǎng)護(hù)眼睛．留神眼睛衛(wèi)生。

重點(diǎn)：

了解對(duì)眼睛有害的一些不正確做法。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)眼睛的方法。

活動(dòng)打定：

特征較明顯的幾種物體（如球、積木等）、掛圖一幅、邀請(qǐng)一位戴眼鏡的老師。

活動(dòng)過(guò)程：

1．摸一摸、猜一猜：請(qǐng)小摯友閉上眼睛，輪替摸幾種物體。然后憑感覺(jué)猜一猜是什么物體？什么顏色？使小摯友明白觸摸只能感覺(jué)出外形，猜出什么東西，而不能分辯顏色。只有眼睛才能望見(jiàn)周邊的東西和美觀的色調(diào)。

2．查看圖片"小明為什么戴上了眼鏡"。

（1）請(qǐng)小摯友看圖片說(shuō)出小明戴上眼鏡的理由，如：在陽(yáng)光下看書(shū)，躺著看書(shū)，離電視太近等。

（2）說(shuō)一說(shuō)還有哪些不良習(xí)慣能損害眼睛。

3．請(qǐng)戴眼鏡的老師問(wèn)小摯友介紹自己戴眼鏡的理由，以及眼睛損傷后給生活帶來(lái)哪些不便。還可以向小川友講一些，由于眼睛看不清而發(fā)生的笑話。

4．議論：如何保護(hù)眼睛。

5．教師小結(jié)：讀書(shū)寫(xiě)字要坐正；眼睛和書(shū)要保持確定的距離；不用臟手揉眼睛；不玩尖的東西，以免劃傷眼睛；眼睛有病要看醫(yī)生；不用眼睛看強(qiáng)光；不在光線弱的地方看書(shū)等。

活動(dòng)延遲：

學(xué)做眼保健操。

評(píng)量：

每人一張畫(huà)有養(yǎng)護(hù)眼睛的大量做法，請(qǐng)小摯友判斷哪些是正確的，在正確的下面打"radic；"，在不正確的下面打"×"。

分析：

本次活動(dòng)通過(guò)讓小摯友親身感知、查看圖片、議論等形式，使小摯友加深了對(duì)眼睛重要性的熟悉，了解了對(duì)眼睛造成損害的一些不正確做法，初步懂得了養(yǎng)護(hù)眼睛的一般常識(shí)，鞏固了自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿篇7

1、查看養(yǎng)分寶塔，初步了解合理的飲食布局。

2、通過(guò)談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、情愿向同伴介紹自己的養(yǎng)分餐。

4、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

一、嬉戲?qū)耄?/p>

1、教師與幼兒互動(dòng)談話，導(dǎo)入嬉戲。(小摯友，今天早晨你們吃了什么早餐?你們最熱愛(ài)吃什么?現(xiàn)在，老師這里有大量好吃的東西，都畫(huà)在了紙上，你熱愛(ài)什么就可以到老師這里隨意拿。)

2、幼兒自由上臺(tái)拿小紙片。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都拿了哪些食物。

4、教師小結(jié)，提出不解。

(小摯友們熱愛(ài)吃的東西真多，有的也是老師熱愛(ài)吃的，那你們知道這些東西吃了適合嗎?哪些東西理應(yīng)多吃?哪些東西又理應(yīng)少吃呢?)

二、養(yǎng)分大學(xué)堂

1.查看養(yǎng)分寶塔

(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒看養(yǎng)分布局圖。

2、互動(dòng)交流：

誰(shuí)能報(bào)告大家我們每天吃的最多的理應(yīng)是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米等)

確實(shí)，這些糧食做的食物可以讓我們長(zhǎng)力氣。那么，吃的其次多的是什么?(蔬菜、水果)

比蔬菜、水果吃得少一些的是什么?(牛奶、雞蛋、魚(yú)、肉)

吃得最少的又理應(yīng)是什么?(巧克力這樣的甜食和一些油炸的食品。)

老師還要報(bào)告大家我們每天吃東西也要講規(guī)律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的養(yǎng)分食譜

1、設(shè)計(jì)一張養(yǎng)分食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導(dǎo)幼兒議論他們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于健康。經(jīng)議論合格的食譜教師蓋上健康印章。

活動(dòng)反思：

在平日的生活中，察覺(jué)班級(jí)中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食，有些幼兒更加熱愛(ài)吃甜食，結(jié)合此活動(dòng)，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認(rèn)為此活動(dòng)是對(duì)比有意義的。

我將此活動(dòng)的目標(biāo)定為：1.了解合理的養(yǎng)分布局。2.為自己設(shè)計(jì)養(yǎng)分食譜。主要環(huán)節(jié)有：1.我最熱愛(ài)吃（導(dǎo)入）。2.養(yǎng)分寶塔（了解養(yǎng)分布局）。3.我的養(yǎng)分食譜（設(shè)計(jì)食譜）。

第一環(huán)節(jié)，我最熱愛(ài)吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法，有的幼兒覺(jué)得沒(méi)有人管會(huì)把全體的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn)，由于對(duì)身體不好。

其次環(huán)節(jié)，養(yǎng)分寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的概括處境，對(duì)幼兒舉行隨機(jī)教導(dǎo)。YJs21.CoM

第三環(huán)節(jié)，我的養(yǎng)分食譜。幼兒能根據(jù)養(yǎng)分寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的養(yǎng)分，有蔬菜、水果、魚(yú)、肉、米飯、面條等，對(duì)比豐富。但個(gè)別幼兒繪畫(huà)對(duì)比單一，沒(méi)有考慮到一天中的養(yǎng)分要均衡。

此活動(dòng)中存在著一些需提升的地方，如：

1.養(yǎng)分寶塔的圖片不是很明顯，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制養(yǎng)分寶塔，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式繪畫(huà)，這樣幼兒看得對(duì)比明顯。

2.教師在講評(píng)時(shí)，可以選一個(gè)反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的養(yǎng)分是不是均衡，加深幼兒對(duì)養(yǎng)分布局的熟悉。

幼兒健康領(lǐng)域教案說(shuō)課稿篇8

班會(huì)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于眼睛的學(xué)識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待眼保健操。

3.培養(yǎng)正確的讀寫(xiě)模樣和良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。

打定工作:

一個(gè)眼罩，熱愛(ài)眼睛健康的歌

班會(huì)流程:

一、嬉戲“蒙住眼睛走直線”

面試官。你要說(shuō)什么？

導(dǎo)讀:同學(xué)們，眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此重要，我們理應(yīng)保護(hù)它們嗎？

表示班會(huì)主題:我有一雙亮堂的眼睛。

其次，眼睛的重要性

主持人A:

眼睛是人類(lèi)感官中最重要的器官，大腦中約80%的學(xué)識(shí)和記憶都是通過(guò)眼睛獲得的。讀書(shū)、看圖、賞圖、看人、賞美景等。都需要用眼睛。眼睛可以辨識(shí)不同的顏色和不同的光線。眼睛是我們大片面信息的來(lái)源。

主持人B:眼睛不僅是重要的視覺(jué)器官，也是外貌的中心，是外貌美的焦點(diǎn)和主要標(biāo)志。

主持人A:人們對(duì)自己外貌的掃視是從眼睛開(kāi)頭的。

主持人B:一雙清澈、亮堂、迷人的眼睛，不僅能為容貌添加美感，使其更具魅力和優(yōu)雅，還能掩蓋或掩飾面部其他器官的缺乏和缺陷?！耙谎砸员沃边@個(gè)成語(yǔ)表達(dá)了眼睛生理功能的美學(xué)意義和重要性。眼睛的外形和布局比例對(duì)人外貌的美丑有重要影響，所以美學(xué)家把人的眼睛稱(chēng)為“美的窗戶(hù)”。

主持人A:除了成語(yǔ)“一針見(jiàn)血”之外，還有好多關(guān)于眼睛的成語(yǔ)。你還知道什么？

主持人B:除了成語(yǔ)，還有好多關(guān)于眼睛的名言警句。你知道它們是什么嗎？

主持人B:眼睛太重要了，我們國(guó)家特意指定了全國(guó)愛(ài)眼日。你知道今天是星期幾嗎？

議論交流:如何養(yǎng)護(hù)我們的視力？

(1)分組議論，選出代表舉行匯報(bào)。

(2)溝通:

四、“像眼睛一樣求知”的小常識(shí)

(1)消釋眼睛疲乏

假設(shè)眼睛疲乏布滿(mǎn)血絲，連忙休息一下，然后做下面的眼保健操來(lái)體驗(yàn)一下，可能會(huì)消釋眼睛