幼兒音樂教案 夏夜教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒音樂教案夏夜教案幼兒園小班音樂教案教案。

作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會弄好自己的說課稿，為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長，一般我們都會在授課前打定說課稿，有了說課稿上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)識。幼兒園說課稿的打定，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒音樂教案夏夜教案，接待您參考，夢想對您有所助益！

夏夜

1、借助夏夜特征性事物讓孩子開展想象的翅膀，提防情感體驗(yàn)和形象感知，在感受音樂的過程中，調(diào)動起學(xué)生的視覺、聽覺與感覺，把孩子帶進(jìn)童話的世界。

2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感受夏夜的美，體驗(yàn)夏夜的樂趣，初步培養(yǎng)幼兒感受美和賞識美的才能以及表現(xiàn)才能。

讓孩子開展想象的翅膀，通過想象理解音樂作品，從而表現(xiàn)音樂。

白板課件

一、開頭片面：夏夜是怎樣的？會聽到看到什么？

1.師：今每日好冷啊，冬天已經(jīng)到臨了，同學(xué)們熱愛冬天嗎？為什么（堆雪人），徐老師最熱愛夏天，彌漫熱心和活力的夏天一向讓徐老師留戀回味，更加是在夏天的夜晚最迷人，微風(fēng)吹去了白天的熱浪，吹得小樹葉輕輕地唱起了歌“沙—沙沙|沙--|”引得草叢里也響起了此起彼伏的歌聲。同學(xué)們說說看，悄悄的夏夜里你還能聽到誰在唱歌？

2.在學(xué)生回復(fù)時(shí)老師點(diǎn)開課件動物的聲音。師：噢，是小青蛙和小蛐蛐在唱歌，宛如一場巧妙的音樂會。這么美的夏夜，同學(xué)們熱愛嗎？那就讓我們一起來個(gè)時(shí)空穿越，回到夏天，去感受美好的夏夜，描述美好的夏天，請同學(xué)們合作老師模仿夏夜的各種聲音，會不會？我來聽聽，小青蛙在哪里？風(fēng)吹過的聲音？蛐蛐的聲音？（穿插出示三組節(jié)奏并一起模仿：小青蛙（呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|）風(fēng)吹過樹葉：（沙—沙沙|沙--|）小蟋蟀：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐--|。）并做動作。

3創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生老師一起描述夏夜：白板輔佐創(chuàng)設(shè)夏夜的聲與景。教師用美好的語言描述夏夜.學(xué)生按節(jié)奏模仿聲效，并做動作。

師：夏夜可真是如詩如畫。小青蛙欣喜地唱起了歌（生：模仿小青蛙的叫聲），微風(fēng)吹過，樹葉沙沙地響了起來，為蛙聲和鳴（生：模仿小樹葉沙沙響），引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來（生：模仿蟋蟀聲）。你看，一輪金黃色的月亮類似圓盤，高高地掛著，（月亮銀光朦朧）為大地灑下了皎潔的銀光。（點(diǎn)螢火蟲飄動）誰飛來了，金閃閃的，美觀極了，它們就猶如夜空上閃閃的星星一樣降到了人間。（放《夏夜》）。

二．新授片面

1.歌曲賞識第一遍后談話：夏夜里誰飛來了？螢火蟲美不美？我們熱愛螢火蟲嗎？為什么？（不僅象星星一樣很美，而且正像歌詞里說的，像夏夜的燈籠為大家照亮前方的路，點(diǎn)亮自己照亮別人，所以我們很熱愛它）

2.其次遍賞識：

師：我們再聽一聽，歌曲里的螢火蟲是怎樣的，它們在干什么，你猶如看到了一副怎樣的景象？讓我們閉上眼睛再來賞識一遍歌曲后來說一說。

（我猶如看到螢火蟲在一閃一閃，我看到螢火蟲在飄動，停在樹枝上，草叢里……）

3.第三遍賞識：

師：讓我們跟著音樂和螢火蟲一起在夏夜里閃啊，飛啊，盡情表示。小螢火蟲們打定好了嗎？起立！閃一閃看看美不美？飛一飛。好，讓我們開頭變身吧。（老師率領(lǐng)學(xué)生在音樂中用動作來表現(xiàn)對音樂形象的理解）

4.學(xué)唱歌譜出示歌譜

⑴師：現(xiàn)在徐老師做舞臺總指揮，我來請?zhí)焐系男切亲鑫枧_的燈光師。青蛙、蛐蛐和小樹葉是小樂隊(duì)給我們伴奏，我們同學(xué)就是合唱隊(duì)，美觀的螢火蟲就是舞美，讓我們一起完備演繹美觀的夏夜，好嗎？

⑵學(xué)生唱其次聲部歌譜

師：其他一切就緒，我們的合唱隊(duì)還要練一練。這是一首合唱歌曲，有兩個(gè)聲部，二聲部是為了使聲音更豐富，形象也更豐富，猶如好多好多的聲音都在一起歌詠，在開音樂舞會呢。徐老師唱第一聲部，大家唱其次聲部。我們來看歌曲（標(biāo)識出其次聲部的歌譜），可以察覺其次聲部很短，就在第一聲部每句的結(jié)尾舉行和聲，這樣能營造出回聲的效果，讓歌曲更加充實(shí)和立體，猶如看到螢火蟲漫天飄動的感覺。我們來試一試。

⑶學(xué)生唱第一聲部歌譜。徐老師唱回聲。開頭唱之前要留神休止符，留神斷和連的比較。輕輕跟琴試一試唱第一聲部歌譜。

⑷請出小青蛙教大家唱好休止符，表現(xiàn)螢火蟲閃爍的地方：

小青蛙說：看一看，小音符是怎么表現(xiàn)螢火蟲閃的。呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|。用這樣的感覺唱一唱休止符。

⑸請出小蛐蛐教大家唱好螢火蟲飛起來的句子。

⑹點(diǎn)出圖示，比較第一樂句前半句和后半句，解讀歌譜，用圖示的方法，解決閃和飛的難點(diǎn)，學(xué)會用斷和連的方法唱出來。其次樂句節(jié)奏完全一致。找找螢火蟲還在哪里閃，其余的都是在飄動

⑺請出小樹葉，歌曲的后面螢火蟲飛的更自由更舒暢了。在哪里猶如停下來了，閃了一下，就寧靜下來了，音符回到了最穩(wěn)定的“1”上，落下了帷幕。同學(xué)們連起來唱一唱。

⑻完整唱歌譜，老師其次聲部。

⑼那女生合作唱

5.填詞唱。

分聲部填詞唱

6.參與“樂隊(duì)”全體同學(xué)合著音樂伴奏來表演

師：好，我們的夏夜音樂會就要開頭了，徐老師做指揮和唱二聲部，請出我們的小青蛙（其次遍小蛐蛐，第三遍小樹葉），給大家伴奏，其余同學(xué)來合唱。

三．動一動，表示螢火蟲閃爍及飄動的形象

老師邀請全體同學(xué)一起來贊美螢火蟲，贊美夏夜，贊美我們的美好生活。由老師講故事，請同學(xué)為老師配音，配樂，配上動作。

師：今天，老師帶大家去度過一個(gè)美好的夏夜。是的，夏夜可真是如詩如畫。（夏夜的底板背景，色調(diào)暗，草叢小樹小河塘）小青蛙欣喜地唱起了歌（青蛙組模仿小青蛙叫），微風(fēng)吹過，樹葉沙沙地響了起來（樹葉沙沙同上），為蛙聲和鳴。引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來（蟋蟀叫）。你看，一輪金黃色的月亮類似圓盤，，高高地掛著，為大地灑下了皎潔的銀光。（點(diǎn)螢火蟲飄動，學(xué)生飄動，閃爍）誰飛來了，金閃閃的，美觀極了，它們就猶如夜空上閃閃的星星一樣降到了人間。夏夜可真美啊，我們?nèi)滩蛔〕鹆烁瑁úシ鸥枨合囊梗瑢W(xué)一起唱），其次遍飛出教室，終止

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幼兒園音樂教案

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運(yùn)動目的

1、感覺和表示6/8拍樂曲的強(qiáng)弱節(jié)拍，并用伏擊樂器舉行吹奏。

2、創(chuàng)編鴿子飛行、唱歌等模擬行動隨音樂演出。

3、相識信鴿的特色，加深愛鴿子的心緒。

運(yùn)動預(yù)備

鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂器人手一件。

運(yùn)動歷程

1、溫習(xí)歌曲《郵遞員叔叔》。

1）齊唱歌曲。

2）邊唱邊做即興演出。

2、幼兒園教導(dǎo)隨筆發(fā)言：“會送信的鴿子”。

1）知道“信鴿”的特色。

2）摸索鴿子“飛行”、“唱歌”的模擬行動。

3、參觀歌曲。

1）感覺音樂的節(jié)奏，以及歌詞內(nèi)容。

2）跟著音樂做“鴿子飛、鴿子唱歌”的模擬行動。

4、操縱樂曲團(tuán)體節(jié)拍布局。

1）用鼓掌表示①②④⑤⑥末節(jié)的強(qiáng)拍。用搖鈴昂揚(yáng)作表示鴿子“動身”和“返來”，兩手食指相碰表現(xiàn)鴿子的“咕咕”啼聲。

2）完備地隨音樂做節(jié)拍行動。

5、幼兒手工制作分聲部訓(xùn)練。

1）憑據(jù)的批示做行動。

2）訓(xùn)練搖鈴昂揚(yáng)作，然后再分聲部訓(xùn)練。

6、伏擊樂器吹奏。

7、溫習(xí)歌曲《蓋屋子》。

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大班音樂教案

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運(yùn)動目的

1、參觀樂曲《跑馬》，憑據(jù)音樂形象和情感，用筷子隨節(jié)奏較投入地舉行演出。

2、幼兒憑據(jù)已有履歷和供應(yīng)的質(zhì)料，努力摸索測驗(yàn)用筷子區(qū)別的敲擊方法，并磋商其他樂器怎樣舉行公平的匹配。締造性的表示自身對音樂的感知。

3、造就幼兒對參觀樂曲的愛好及對平易近族音樂的喜好。

運(yùn)動歷程

一、景象導(dǎo)入

先生：在跑馬場上涌現(xiàn)四匹嗎，看它們來啦！幼兒邊聽樂曲，邊參觀演出。

二、闡發(fā)音樂，將音樂情境化。

1.師幼評論辯論：適才的音樂聽了有什么感受？你們看到它們在干什么？

幼兒回想適才的景象演出，評論辯論音樂情節(jié)。

小結(jié)：對，適才小朋儕看得很細(xì)致，聽得很賣力。

這首音樂聽上去很欣喜、曠達(dá)，表示了一望無際的大草原上群馬奔馳，你追我該的感人局面。

2.再次參觀音樂憑據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、影象行動次序。

：四匹馬是怎樣你追我趕的？幼兒評論辯論。

小結(jié)：樂曲開端，幼兒手工制作四匹馬一同快速奔馳→慢跑→紅馬初次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→

白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又高出了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又合作領(lǐng)先→

一路奔馳沖刺→重復(fù)一次→達(dá)成止境，拉住韁繩“吁—”（全曲竣事）

3.幼兒憑據(jù)音樂情節(jié)大膽表示音樂。

（1）樹模隨樂敲大節(jié)拍。

（2）幼兒憑據(jù)色調(diào)分組用身材行動表示音樂。

：你應(yīng)當(dāng)演出什么色調(diào)的馬？為什么？

:你奈何演出馬在奔馳？

（3）幼兒聽音樂，分組吹奏。

看批示吹奏：一路走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走

（兩組輪番敲奏）→一路奔向止境沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲竣事

：奈何使你的筷子敲得好聽？

（4）磋商其他樂器的匹配。

師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

提問：適才四匹馬奔馳時(shí)，那里發(fā)作聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）

加在零丁吹奏，照舊團(tuán)體吹奏的處所？（團(tuán)體）；

哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在零丁吹奏，照舊團(tuán)體吹奏的處所？（零?。?/p>

各請兩位幼兒分開加奏串鈴和圓舞板，全部幼兒合作吹奏。

三、幼兒園教案竣事

：本日我們各人合作參觀了我國有名的平易近樂樂曲《跑馬》，它是由弦樂器二胡吹奏的，好聽嗎？

下次先生再次領(lǐng)導(dǎo)你們參觀美好的二胡曲！

（出示二胡什物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

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中班音樂教案

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本育兒文章是最新發(fā)布的《中班音樂教案_喜悅的汽車》的細(xì)致頁面，好東西理應(yīng)跟大家共享，把錯別字改掉了，看完假設(shè)覺得有用請記得珍藏。

幼兒園中班音樂教案：高興的汽車籌劃表明：這是主題運(yùn)動“馬路上的汽車”的一個(gè)構(gòu)成部門，目標(biāo)是讓幼兒在充實(shí)感知的根本上，用藝術(shù)的花招締造性地表示汽車，充實(shí)體驗(yàn)想象、締造的興趣。目標(biāo)：1、能合著快慢區(qū)別的音樂節(jié)拍，締造性地用身材行動模仿種種汽車。2、體驗(yàn)大膽想象、自由表示的興趣。預(yù)備：1、不雅察過種種汽車，玩過種種玩具汽車。2、做過“小司機(jī)”的音樂嬉戲，熟習(xí)紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。3、節(jié)拍快慢區(qū)別的音樂片段以及完備的嬉戲音樂。歷程：1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互旁觀、自由攀談。2、幼兒用身材行動表示汽車。①你最喜好什么汽車，為什么？請你們學(xué)一學(xué)。②播放快節(jié)拍的音樂，請幼兒合著節(jié)拍做模擬行動。③出示玩具汽車，勉勵幼兒締造性地用種種身材行動表示汽車最重要的特性。④播放快節(jié)拍的音樂，引誘幼兒合著音樂做行動，并彼此進(jìn)修。⑤重點(diǎn)模仿兩種汽車，如消防車和警車，引誘幼兒充實(shí)體驗(yàn)和表示。⑥在快節(jié)拍音樂的隨行下，幼兒自由表示汽車，音樂一停就擺好造型，彼此參觀。請個(gè)體幼兒說說本身模擬的是什么車，在干什么。勉勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在實(shí)行使命”。3、幼兒合著快慢區(qū)別的音樂節(jié)拍，幼兒園教案締造性地表示汽車。①適才我們合著音樂想出了好多詼諧的行動，如今我們細(xì)致聽聽，這段音樂和適才的音樂一樣嗎？②合著慢節(jié)拍的音樂，幼兒締造性地表示汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要平安回家了”等。③如今我們來完備聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)拍快時(shí)汽車貌似在干什么，音樂節(jié)拍慢時(shí)汽車貌似在干什么，奈何用行動來表示。④引誘幼兒憑據(jù)音樂節(jié)拍的快慢，配上符合的行動。4、嬉戲：高興的汽車。①你們事情得真賣力，如今該回泊車場了。聽，一起上會涌現(xiàn)什么環(huán)境？②用鋼琴彈出高音、低音和刮音，開導(dǎo)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。③嬉戲開端，彈出區(qū)別節(jié)拍的音樂，勉勵幼兒邊聽辨節(jié)拍和顯著的音樂旌旗燈號，邊締造性地嬉戲。④在欣喜的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“泊車場”。關(guān)于中班音樂教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班音樂教案

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幼兒園中班音樂教案：潑水歌

目的：

1、感覺樂曲中4拍子的樂句。

2、跟從歌曲節(jié)拍切實(shí)做嬉戲行動。

預(yù)備：呼啦圈、鼓

歷程：

1、感覺樂曲中的4拍子節(jié)拍。

—事先在地上安置呼啦圈，排成3排，每排4個(gè)。

—先樹模弄法：從第一排開端，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉(zhuǎn)到其次排繼承邊走邊念口令，一向走完第三排為止。

—請幼兒輪番測驗(yàn)走呼啦圈，從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓舉行指點(diǎn)：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至其次排時(shí)，請其次位幼兒接著走第一排；幼兒園教導(dǎo)隨筆當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄昶浯闻呸D(zhuǎn)至第三排，其次位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至其次排時(shí)，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

—播放歌曲，請幼兒輪番跟著歌曲節(jié)拍走呼啦圈，仍從旁敲鼓指點(diǎn)。

2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

—范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。

—幼兒說出，唱出完備的一個(gè)樂句。

—幼兒跟唱，操縱歌詞及曲調(diào)。

—勉勵幼兒共同歌曲，演出歌詞中的情節(jié)。

3、幼兒園教案請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

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幼兒園大班音樂教案

下面是《幼兒園大班音樂教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，接待閱讀！

運(yùn)動目的:

1.在先生的引誘下進(jìn)修童謠，明白詞：孤孤獨(dú)單。

2.經(jīng)由過程童謠，知道同伴之間要聯(lián)合友好，快高興樂的在一路。

運(yùn)動預(yù)備:

1.課件-照片：一條魚，兩條魚，好多魚。

2.課件-音樂《HowluckyIam!（我多榮幸）》

運(yùn)動歷程:

一、導(dǎo)入

猜謎語，引起幼兒愛好

凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身材大，碧綠水草渲染它，好象一朵大紅花（金魚）

二、睜開

1.課件聲音：太息

你們聽到了什么？（太息聲），知道是誰在太息嗎？

2.課件-照片：金魚

（1）奧！本來是金魚呀，它為什么太息呢？

（引誘幼兒說出，一條小魚孤孤獨(dú)單）

：一條小魚水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁。

（2）你想資助小金魚高興起來嗎？奈何資助它呢？

幼兒園教導(dǎo)隨筆（引誘幼兒說出，找個(gè)好朋儕）

課件-照片：兩條金魚

我們幫它找到了好朋儕，如今有幾條小金魚了？它們會奈何呢？（行動：搖尾，頷首）

：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頷首。

3.我們再幫細(xì)雨找朋儕好嗎？

課件—照片：好多小金魚

（1）又來了幾條小金魚呀？（好多）

（2）好多小金魚在一路會奈何呢？（富厚詞匯：親親切熱、快高興樂）

：好多小魚水里游，快高興樂做朋儕。

4.參觀童謠《小金魚》

如今，我們來聽一首小金魚的童謠好嗎？

（1）完備朗誦一遍。

你聽到童謠里說了些什么呀？引誘幼兒跟從先生學(xué)接童謠下半句。

一條小魚水里游…（孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，）

兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)頷首，）

好多小魚水里游…（快高興樂做朋儕。）

5.幼兒進(jìn)修朗誦童謠。

我們一路來朗誦一遍這首好聽的童謠，好嗎？

（可演示課件，共同幼兒朗誦）

三、竣事

請幼兒扮演小金魚，隨行音樂《HowluckyIam!（我多榮幸）》演出，自然竣事。

小金魚（童謠）

一條小魚水里游，幼兒園教案孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)頷首，

好多小魚水里游，快高興樂做朋儕。

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托班音樂教案《唐老鴨減肥記》，幼兒托班音樂嬉戲教案大全

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一、設(shè)計(jì)意圖

小小班幼兒他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心緒性,特點(diǎn)是只關(guān)切活動的過程，不關(guān)切活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更留神嬉戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在高興、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲進(jìn)展。小摯友都很熱愛模仿小動物的動作很叫聲，而鴨子也經(jīng)常展現(xiàn)在一些嬉戲活動上，唐老鴨又是小摯友都很熟諳的動畫人物。因此，我選擇以唐老鴨減肥來貫穿整個(gè)活動，所選的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望。

二、活動目標(biāo)

1.通過情節(jié)，扶助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2.初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動的動作。

3.感受音樂活動帶來的喜悅。

三、活動打定

四、活動過程

（一）開頭片面

1.進(jìn)場：小鴨子一起跟著媽媽來扭扭屁股、拍拍翅膀、游泳

2.鴨寶寶們我們坐下來休息一會吧！

（二根基片面

1.探索a段動作，出示胖鴨圖，幼兒查看陳述。

故事：有一只唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開頭變得很懶了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，我們來看看它現(xiàn)在什么樣子吧！

胖胖的唐老鴨，連路都走不動了。（音樂，教師示范）

幼兒學(xué)一學(xué)（我們一起來學(xué)一學(xué)胖胖的唐老鴨走路吧）

2、探索b段動作

師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可慌張了，怎么辦呢？（運(yùn)動）

做哪些運(yùn)動呢？（請幼兒來說一說，學(xué)一學(xué)）

隨音樂節(jié)奏一起來表演

3、探索c段動作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動磨練以后，它的肚子就逐漸的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？

隨音樂節(jié)奏一起來表演

（三）終止片面：完整表演

我們一起來表演一遍給客人老師看好嗎？

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大班奧爾夫音樂教案

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幼兒園大班奧爾夫音樂教案：節(jié)拍訓(xùn)練-小落葉的節(jié)拍舞

目的：

1、應(yīng)用多種情勢，造就幼兒的節(jié)拍感，讓幼兒純熟操縱四分音符、八分音符及休止符的混淆節(jié)拍型。

2、造就幼兒反響靈敏及留意力會合。

預(yù)備：十六宮格、小落葉的圖片多少，呼啦圈六個(gè)。

歷程：

一、幼兒出場，苦求幼兒的腳步隨音樂的轉(zhuǎn)變而靈巧轉(zhuǎn)變師：秋日到了，小樹葉們從樹上落了下來，隨著金風(fēng)抽豐姐姐跳起了舞。

l、聽，風(fēng)越吹越慢了，我們該怎么飛呢？

2、喲，風(fēng)又大了，我們該怎么飛呢？

3、真累，坐下來蘇息一下子吧！

二、明白并學(xué)拍四分音符和八分音符

1、小樹葉長得真美觀，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點(diǎn)畏懼，于是又找了一片小樹葉，兩小我私家“**”兩聲也飛到了天上。

提問：

A、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節(jié)拍叫一拍。

B、幼兒手工制作小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很機(jī)動，以是一會兒就飛上來了。

C、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)拍叫半拍，用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的速率是紛歧樣的，我們用手拍一拍。本來，樹葉們呆在一路，便是一句好聽的節(jié)拍了。（幼兒訓(xùn)練用手拍節(jié)拍）

3、落葉的節(jié)拍還會變呢！看，把他們的地位換一下，就釀成什么樣的節(jié)拍了？

4、誰能上來讓落葉釀成紛歧樣的節(jié)拍呢？（請個(gè)體幼兒變更節(jié)拍，別的幼兒訓(xùn)練）

三、嬉戲：小落葉回家

l、師：金風(fēng)抽豐姐姐帶來了六間斗室子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來作客？不外一間房里最多只能站兩片小樹葉。如今我們一路唱歌（歌曲附后），被金風(fēng)抽豐姐姐點(diǎn)到的小樹葉就可以飄到斗室子里了。（嬉戲第一遍）提問：這間斗室子里有幾片小樹葉？應(yīng)當(dāng)怎么拍？那間斗室子里有幾片小樹葉？應(yīng)當(dāng)怎么拍？

2、本來：小樹葉站在屋子里，也是一句好聽的節(jié)拍。除了鼓掌，還可以用什么行動表現(xiàn)？

3、你們想不想也釀成節(jié)拍？誰來當(dāng)金風(fēng)抽豐姐姐？（嬉戲其次次）

四、熟諳十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)拍

l、師：小樹葉們快返來，報(bào)告你們一個(gè)好新聞。叢林里要舉辦跳舞角逐，請小樹葉們編一個(gè)悅目的跳舞。怎么編呢？金風(fēng)抽豐接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）

a、一片大樹葉表現(xiàn)什么？

b、幼兒園教案一片小樹葉表現(xiàn)什么？

c、空缺的處所表現(xiàn)什么？可以用什么行動表現(xiàn)？

2、應(yīng)用多種情勢讓幼兒訓(xùn)練節(jié)拍

a、這么多的格子連起來，便是小落葉的跳舞了，我們從赤色格子開端來拍拍看

b、加點(diǎn)音樂好欠好？舞蹈沒有音樂可不成。

c、參與角逐光用手可不成，我們讓腳也動起來！

d、跳得真棒，假設(shè)再劃一一點(diǎn)就好了。

e、你們這么有才干，我也有才干。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開端，就釀成紛歧樣的跳舞了，我們再來跳跳看。師：本來，從區(qū)別色調(diào)的格子起拍，節(jié)拍會變得紛歧樣。

3、師：風(fēng)姐姐的跳舞編好了，你們的使命還沒完成呢！看，那里地上有好多小樹葉，你們六人一組，探討一下，編一個(gè)悅目的跳舞來跳跳看。（請幼兒互助，將樹葉貼到十六宮格紙上，并探討用什么行動來表現(xiàn)出區(qū)別的節(jié)拍。）

4、師：小落葉們，把你們的跳舞帶過來！

A、這是哪組編的？誰來跳給各人看一下？（請一位幼兒跳）

B、這是誰編的跳舞？（請幾位幼兒同時(shí)跳）

C、這又是誰編的？（請這組幼兒一路跳）

5、幼兒園教導(dǎo)隨筆師：每一組小落葉都編得這么悅目，畢竟誰去參與角逐呢？如許吧，我們把這三個(gè)跳舞連起來一路去參與角逐。第一段用什么行動表現(xiàn)？其次段？第三段？（全部幼兒把三段跳舞連起來跳）五、師：叢林里的跳舞角逐馬上就要開端了，小落葉們預(yù)備好了嗎？我們動身吧?。犚魳烦鲞\(yùn)動室）

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幼兒園中班音樂嬉戲教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@中班音樂嬉戲教案》！

課本闡發(fā)：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡便流通、生動詼諧。特殊是觀法意義故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒影象。另有幼兒熟習(xí)喜好的小兔子，都是他們很感愛好的，也有助于進(jìn)步他們到場運(yùn)動的自動性和努力性，特殊是末了大灰狼的涌現(xiàn)，更是在嬉戲時(shí)把運(yùn)動空氣推向一個(gè)新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂樂中進(jìn)修，體驗(yàn)高興，很得當(dāng)中班幼兒舉行運(yùn)動。

運(yùn)動目的：

1、經(jīng)由過程玩嬉戲，熟習(xí)樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身材行動表示歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編區(qū)別的造型。

3、體驗(yàn)音樂嬉戲帶來的興趣。

運(yùn)動預(yù)備：

1、配景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片多少

運(yùn)動歷程：

一、故事導(dǎo)入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)召喚吧！

小兔子：小朋儕們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋儕們，本日我給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？（報(bào)告故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵細(xì)致聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。合法小兔子玩的欣喜的時(shí)間呀，幼兒園教案只聽！嘭！嘭！哎呀，欠好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕快躲了起來，聰慧的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有研發(fā)它，灰溜溜地走了，小兔又高開心興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示配景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋儕們聽的真細(xì)致！

二、熟習(xí)旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個(gè)詼諧的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（隨著琴聲舉行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽