




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
后記答題模板【典范賞析】后記答題模板(本講對應學生用書第52~53頁)典范賞析x2典例如圖,已知A,B分別為曲線C:a2+y2=1(y≥0,a>0)與x軸的左、右兩個交點,直線l過點B,且與x軸垂直,S為l上異于點B的一點,連結AS交曲線C于點T.若曲線C為半圓,點T為圓弧AB的三平分點,試求出點S的坐標.如圖,點M是以SB為直徑的圓與線段TB的交點,試問:能否存在a,使得O,M,S三點共線?若存在,求出a的值;若不存在,請說明原由.(典例)【規(guī)范解答】當曲線C為半圓時,a=1,由點T為圓弧AB的三平分點,得∠BOT=60°或120°.2分①當∠BOT=60°時,∠SAB=30°.2323,又AB=2,故在△SAB中,有SB=AB·tan30=°313,因此S.4分②當∠BOT=120°時,同理可求得點S的坐標為(1,23).231,33).6分綜上,點S的坐標為S或S(1,2切入點一:從點“T”下手sin設點T(acosθ,sinθ)(sinθ≥0),則直線AT的方程為y=acosa(x+a),8分2sin2sinsin,1,因此ka(cos1)令x=a,得點Scosacos-a.10分OS=.又B(a,0),因此kTB=假定存在a(a>0),使得O,M,S三點共線,因為點M在以SB為直徑的圓上,故BT⊥OS.sin2sina(cos1)因此kOSTBacos-a22·=-1,解得a=2.又因為a>0,因此a=.15分·k=經(jīng)查驗,當a=2時,O,M,S三點共線.故存在a=2,使得O,M,S三點共線.16分切入點二:從點“S”下手x2y2,a21mym(xa),設點S(a,m),則直線SA的方程為y=2a(x+a),聯(lián)立方程組2a化簡得(m2+4)x2+2m2ax+m2a2-4a2=0.8分m2a2-4a24a-m2a4m4,所設點T(xTTTm24,得xTm24,yTm2,y),因為A(-a,0),因此x·(-a)===2以kTB=-ma.10分假定存在a(a>0),使得O,M,S三點共線,因為點M在以SB為直徑的圓上,故BT⊥OS.12分mm-2又因為kOSa,因此kOSTBa·ma=·k=
=-1,解得a2=2.又因為a>0,因此a=2.15分經(jīng)查驗,當a=2時,O,M,S三點共線.故存在a=2,使得O,M,S三點共線.16分切入點三:從直線AS的斜率下手假定存在a(a>0),使得O,M,S三點共線.因為點M在以SB為直徑的圓上,故BT⊥OS.8分明顯,直線AS的斜率k存在且k>0,可設直線AS的方程為y=k(x+a).2x2y21,a由yk(xa),22232422得(1+ak)x+2akx+ak-a=0.10分a4k2-a2設點T(xTTT1a2k2,y),因此x·(-a)=.a-a3k22aka-a3k2,2ak故xT1a2k2,進而yTT1,亦即T12222a2k2ak1ak.12分==k(x+a)=uuur-2a3k2,2ak1a2k2a2k2方法一:因為B(a,0),因此BT=1.x,auuur由yk(xa),得S(a,2ak),因此OS=(a,2ak).uuuruuur-2a4k24a2k2由BT⊥OS,可得1a2k2BTOS=4222·=0,即-2ak+4ak=0.因為k>0,a>0,因此a=2.15分經(jīng)查驗,當a=2時,O,M,S三點共線.故存在a=2,使得O,M,S三點共線.16分yT1方法二:因為B(a,0),因此kBT=xT-a=-a2k,故kSM=a2k.x,a由yk(xa),得S(a,2ak),因此直線SM的方程為y-2ak=a2k(x-a).O,M,S三點共線當且僅當O在直線SM上,即-2ak=a2k(-a).因為k>0,a>0,因此a=2.15分經(jīng)查驗,當a=2時,O,M,S三點共線.故存在a=2,使得O,M,S三點共線.16分【總結提高】解題幾何中的多動點問題,向來是學生難以超越的阻礙,究其原由:“多且動”,大有牽一發(fā)而動渾身的感覺,各個點都絲絲相連,環(huán)環(huán)相扣.而恰好正是點多且動,反而給我們一個啟迪,多且動的點中一定有一個“核心點”,正是這個點牽動了其余點,使其余點一直環(huán)繞這個“核心點”運動.例題正是這種問題,此中點M即為“核心點”,只需掌握好這個“核心點”在圓上具有的性質(zhì),以其余的點或線為切入點,便可從多門路下手,讓每個動點都可“一顯身手”,以達到多解的目的.【拓展訓練】拓展訓練x2y2變式(2019·鹽城二模)如圖,在平面直角坐標系xOy中,橢圓E:a2+b2=1(a>b>0)的離2心率為2
1,直線l:y=2x與橢圓E訂交于A,B兩點,AB=25,C,D是橢圓E上異于A,B兩點,且直線AC,BD訂交于點M,直線AD,BC訂交于點N.求a,b的值;求證:直線MN的斜率為定值.(變式)c21【解答】(1)因為e=a=2,因此c2=2a2,1x2y2即a2-b2=2a2,因此a2=2b2,故橢圓E的方程為2b2+b2=1.y1x,2x2y21,由題意,不如設點A在第一象限,點B在第三象限.由2b2b2解得A
3b,3b33.又AB=25,因此OA=5,即416,b=3.3b2+3b2=5,解得b2=3.故a=x2y2(2)由(1)知橢圓E的方程為6+3=1,進而A(2,1),B(-2,-1).①當CA,CB,DA,DB的斜率都存在時,設直線CA,DA的斜率分別為k,k,C(x,y),1200明顯k1≠k2.y0-1y012-131-x02-12-x021y0621進而k1CBx0-2x02=x02-4=x02-4=x02-4=-2,因此kCB2k1.同理·k=·=-1kDB=-2k2.1于是直線AD的方程為y-1=k2(x-2),直線BC的方程為y+1=-2k1(x+2).1x4k1k2-4k1-2,y1-2k1k21,(x2)2k1y-2k1k2-4k21.,由y-1k2(x-2)解得2k1k214k1k2-4k1-2-2k1k2-4k212k1k21,1進而點N的坐標為2k1k2.4kk-4k-2-2kk-4k1122,121用k2代k1,k1代k2得點M的坐標為2k1k212k1k21.-2k1k2-4k21--2k1k2-4k112k1k212k1k214(k1-k2)4k1k2-4k1-24k1k2-4k2-2-4(k2-k1)=-1.因此kMN=2k1k212k1k21=即直線MN的斜率為定值-1.②當CA,CB,DA,DB中,有直線的斜率不存在時,依據(jù)題設要求,至多有一條直線斜率不存在,故不如設直線CA的斜率不存在,進
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高考語文備考之人物傳記文言文之《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》(下)
- 排長述職報告
- 工程移交協(xié)議書(5篇)
- 2025年教案編寫:如何讓學生理解火災的危害與滅火的方法
- 廉潔自律-從我做起
- 豬肉知識培訓課件
- 2025年中考第一次模擬考試地理(青海卷)(全解全析)
- 國際商務談判與合同簽訂作業(yè)指導書
- 學校后勤承包經(jīng)營合同
- 產(chǎn)品品質(zhì)檢測協(xié)議
- 學與教的心理學第6版(師范專業(yè)心理學)PPT完整全套教學課件
- 單位下鄉(xiāng)租車方案
- 化工制圖第一章制圖的基本知識課件
- 《植物學》練習(二)根、莖、葉營養(yǎng)器官的聯(lián)系及變態(tài)
- 鼎和財險附加意外傷害醫(yī)療保險A款(互聯(lián)網(wǎng)專屬)條款
- 中暑-紅十字應急救護培訓課件
- 聯(lián)儲共備實施方案
- 光伏工程 危害辨識風險評價表(光伏)
- 高壓電動機試驗報告模板
- 醫(yī)學課件-主動脈夾層ppt
- 氫氧化鈣化學品安全技術說明書
評論
0/150
提交評論