2023年ew幼兒園月教學反思

——幼兒園月教學反思

第1篇幼兒園月教學反思

這個活動是讓幼兒從動畫片《西游記》中了解孫悟空頭上的緊箍咒和芭蕉扇的外形、顏色、圖案，并學會制作芭蕉扇和緊箍咒，初步感受印第安風格，以此提高幼兒的觀看力量、動手力量以及審美力量，體驗制作的歡樂。

在課前通過觀看《西游記》視頻動畫，了解孫悟空頭上的緊箍咒和鐵扇公主的芭蕉扇的形狀特點和花紋圖案。運用油畫棒結(jié)合多種圖案裝飾芭蕉扇，幼兒園用毛根制作緊箍咒，感受輕松開心的制作氣氛，體驗"三借芭蕉扇"的嬉戲樂趣。整個活動以嬉戲情境貫穿始末，了解孫悟空頭上的緊箍咒和芭蕉扇的外形、顏色、圖案，并學會制作芭蕉扇和緊箍咒，以此提高幼兒的觀看力量、動手力量以及審美力量，體驗制作的歡樂。整節(jié)課幼兒玩的很快樂，但也存在一些問題。

一、導入部分過長

導入部分通過談話激發(fā)幼兒的愛好，引出緊箍咒和芭蕉扇，并通過提問，讓幼兒回想起緊箍咒和芭蕉扇的樣子和特征，同時做了小結(jié)。緊箍咒的外形像個圓圈，是金色的；芭蕉扇的外形像一個葫蘆，上面有特別美麗的花紋圖案。

二、本節(jié)課支配的內(nèi)容過多

由于要制作緊箍咒和芭蕉扇兩個內(nèi)容整合放到一節(jié)課里，首先孩子操作時不夠，在介紹示范的時間也縮短了，沒能夠很具體的給幼兒做講解示范。在出示芭蕉扇的紙模和毛根時，同時提問了兩個問題，這個提問方式是不對的，針對幼兒的年齡特點，應當一次提一個問題，給孩子更加清楚的方向。其次，在介紹材料時，沒有很重視先后挨次。在引導幼兒如何在紙模上涂色、畫花紋時，自己示范的挨次也是不夠合理，應當先畫扇面再畫扇柄。

三、評價和溝通的方式不夠多樣化

在最終一個環(huán)節(jié)，展現(xiàn)觀賞作品幼兒相互溝通，這個環(huán)節(jié)的評價很單一，沒有請幼兒互評，自評，在今后的教學中應當重視這一點，美術(shù)課的評價更加重要，要做到讓幼兒觀賞美的同時，又能夠知道自己的不足，汲取其他幼兒的優(yōu)點，同時也能在此環(huán)節(jié)給幼兒充分發(fā)揮自己的空間，也有利于培育幼兒的榮譽感。

第2篇幼兒園月教學反思

我從教的是中班的珍寶們的英語，這時期的孩子年齡比較小，聽覺敏銳，對語言有很強的仿照力量和領悟力量，正是學習語言的關(guān)鍵時期。這一時期，愛好和動機是影響他們學習的重要因素。

我們都知道幼兒英語教學不但要求老師有肯定的英語水平，更應當了解幼兒、喜愛幼兒。針對我們中班幼兒的英語水平和接受力量，我反思了自己在本月教學中的一些粗淺體會和困惑。

首先，中班英語課堂上要用多種方式調(diào)動幼兒學習愛好，讓他們精神飽滿。幼兒的留意力時間較短，喜愛重復，理解和接受力量相對較差是這個階段幼兒的年齡特征。因此，課堂的形式要多樣，內(nèi)容要生動形象，爭取在幼兒留意力分散之前結(jié)束主課。例如：在本周學習Unit7中的animals5個單詞時，我預備了大灰狼的頭飾，讓他們在老狼嬉戲中反復練讀、認讀已學單詞并記憶新單詞。在“findcard”嬉戲中，讓幼兒能依據(jù)圖片認讀單詞。在新單詞的學習過程中，依據(jù)單詞自編動作，把枯燥的.單詞和律動結(jié)合避開了課堂氛圍的“冷”及消磨孩子的熱忱;運用大灰狼頭飾變換氣氛，讓幼兒心情調(diào)動起來等等手段來豐富課堂，以有效達到教學目的。

其次，在教學活動中多加入一些體態(tài)語，少一些漢語的翻譯，讓幼兒在“看一看”，“想一想”，“猜一猜”的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學活動氣氛很活躍，簡單被幼兒所喜愛，并且有利于集中幼兒的留意力，由于相對運動的物體比寧靜的聽讀更簡單引起人的愛好，尤其是中班的幼兒。

以上的一些形式、手段都比較簡單引起課堂的活躍，但也簡單引起孩子的.“一發(fā)不行整理”，則需要老師需要有技巧地對幼兒“收放自如”，把握一個度的轉(zhuǎn)換。

在給中班的珍寶們教授英語時我最大的困惑是：如何讓孩子區(qū)分一些讀音相像的單詞，由于在教學中我發(fā)覺許多孩子不知道如何區(qū)分讀音有些相像的單詞，由于他們的年齡相對比較小，所以即使給他們一次又一次地強調(diào)區(qū)分讀音相像的單詞，他們也會在很短的時間里就遺忘了。這是我在教中班珍寶們中一個最大困惑，不過信任自己在意識到這個困惑的同時，很快就可以找出解決的方法。

生活是語言的源泉,幼兒學習語言是靠“聽”和聽后的仿照“說”,因此我們要給幼兒創(chuàng)設一個“說”的環(huán)境,讓幼兒在模擬的、熟識的情景中發(fā)揮主動性,無拘無束的傾聽、感知、溝通。在活動中,涉及幼兒熟識的情景,使幼兒在看看、聽聽、說說、玩玩的情景中學習了單詞和交際口語,更重要的是激發(fā)了幼兒參加英語活動的愛好,讓幼兒發(fā)揮了學習樂觀性,知道了學習英語要留意傾聽,感受英語和漢語的不同語感、語調(diào),同時把握了肯定的與人溝通的方法。

在活動中我采納了“情景嬉戲教學法”,強調(diào)了幼兒和四周環(huán)境的交互作用,利用在幼兒英語教育活動中創(chuàng)設和日常生活相近的情景,激發(fā)幼兒的樂觀性和主動性,這種交際情景可提高幼兒對語境、交際對象等因素的敏感性,促進他們交際力量的進展,也有利于幼兒對英語的自然習得。

第3篇幼兒園月教學反思

漂亮的四月即將過去，我們迎來釋然布滿激情的五月。四月的陽光是絢爛的，四月的鮮花是艷艷的，四月的寶寶們收獲了許多。收獲了學問、收獲了閱歷、收獲了情感。

可喜：

四月份寶寶們的溝通力量得到了很大的提高，特殊是內(nèi)向的孩子，敢說、敢做，情愿與同伴溝通，情愿與老師溝通值得鼓舞。

可賀：

寶寶們學會自己去探究、去發(fā)覺、去解決問題。

例：《好玩的氣球》一課中，孩子們都能夠探究、查找玩氣球的多種方法，值得贊揚。

要點回顧：

1、本月我們的寶寶參與了掃墓活動，孩子們的愛好很高，通過活動讓寶寶們不忘歷史，珍惜現(xiàn)在美妙的生活。掃墓活動結(jié)束后，我們又開展了勤儉節(jié)省班級主題會，讓寶寶從小熟悉到節(jié)省的好處。

2、為了豐富幼兒的室外活動，本月我們又進行了室外拍球競賽、室外自制玩具展現(xiàn)。寶寶們在玩中體驗歡樂，在玩中收獲閱歷。

3、本月老師進行了“同研一節(jié)課”活動，大家發(fā)表自己的見解取長補短、相互學習。

漂亮的四月值得回憶，歡樂的笑聲值得記憶，多彩的明天等著我們一點一點去探究！

第4篇幼兒園月教學反思

慢慢轉(zhuǎn)冷的十二月里，我們并沒有讓絲絲寒意消融了熱忱與活力，在老師和孩子的共同努力下，我們度過了充實又漂亮的一月：

這個月我們開展了《運動身體》和《高興奮興》兩個主題活動。在主題《運動身體》中，我們利用故事、兒歌、歌曲、嬉戲等方式讓幼兒知道運動對身體的好處，在區(qū)域活動中，我們?yōu)橛變汗鸩癜簟⑾鹌つ?、幾何圖形等讓幼兒拼擺出人的不同姿態(tài)、動作；還為幼兒供應螺帽、螺栓，供幼兒組裝，提高幼兒手部動作的敏捷性；在戶外活動時我們?yōu)橛變汗喾N小型運動器械供幼兒運動，還預備了較多數(shù)量的皮球，和幼兒一起開展球類嬉戲；另外我們還進行了班級運動會，孩子們從運動會競賽項目的選定、競賽規(guī)章的制定、獎牌的設計等全程參加，讓這個活動進行得很是圓滿，孩子們的力量也在很大程度上得到了提高。

在主題《高興奮興》中，我們開展聽故事、玩玩具、迎新年、做賀卡等活動，激發(fā)幼兒對喜、怒、哀、樂等主觀心情的體驗。從中孩子們感受到歡樂和歡樂，并嘗試用多種方式表達自己的心情，主動地在活動中感受、體驗、辨別自己的樂觀心情和消極心情，建構(gòu)健康的人格。如活動《菲菲生氣了》，讓孩子知道生氣是一種正常的心情表現(xiàn)，但是遇到不快樂的事要嘗試自我調(diào)整；《小仙女的云》又讓孩子知道歡樂的孩子能找到更多的伴侶。

在日常生活方面，我們依據(jù)天氣的變化，準時開展了旨在提高幼兒的生活自理力量的系列活動。首先結(jié)合午睡等生活環(huán)節(jié)，強化幼兒穿衣服、拉拉練、穿褲子等；接著針對個別力量較差的幼兒與家長聯(lián)系

家園共同努力關(guān)心他們較快獲得提高；最終，結(jié)合小紅花評比，提高幼兒的學習樂觀性。經(jīng)過努力，現(xiàn)在孩子們的自理力量有了很大的提高，既減輕了老師的負擔，也削減了受涼得病的隱患，更重要的是讓孩子們自己有了進步。

本月我們進行了家長開放半日活動，通過觀摩教學活動，家長們對幼兒園的教學工作有了進一步的了解；怎樣更好地達到家園共育呢？我有針對性地對家長開展了一次關(guān)于早期閱讀方面的講座，這讓家長更新了觀念，知道重點是讓孩子把握自主學習的技能。

圣誕、元旦將臨，節(jié)日的氣息也漸漸滲透到了幼兒園。在這辭舊迎新的時候，祝福孩子們身體健康，歡樂成長！

第5篇幼兒園月教學反思

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間小一班的孩子們園生活已經(jīng)有一個月了，常規(guī)培育成效初見端倪。從剛到幼兒園的哭哭鬧鬧，不會自己做事情到會整理圖書、舉手回答問題，一系列的轉(zhuǎn)變記錄著孩子們常規(guī)形成的軌跡。對于小班幼兒來說，常規(guī)培育尤為重要，良好的常規(guī)會伴隨他們升入中班、大班、學?！绾闻嘤變旱囊蝗丈畛Ｒ?guī)呢？

首先，要引起幼兒的活動愛好，喜愛老師組織的活動。

愛好是一切活動的開頭，孩子會對老師的話、手中的玩具感愛好，自然不會再哭鬧，不會讓自己變得無聊。而此時，老師的職責就在于查找幼兒感愛好的事情，例如剛開學時，我們播放歡快的音樂，在老師的帶動下嬉戲、活動，每一個孩子都被音樂、老師感染，自然而然的協(xié)作老師的各項活動，能夠?qū)W會仔細傾聽，學會“我坐好”。

其次，不厭其煩，時刻提示。

常規(guī)養(yǎng)成的初級階段，孩子們基本能夠根據(jù)老師的要求來做，隨著時間推移我們發(fā)覺，對于老師的話孩子大多數(shù)是左耳進右耳出，必需要老師時刻提示，關(guān)心幼兒記憶，形成一種習慣自然也就成為了常規(guī)。提示也是需要技巧的，呵斥與鼓舞是兩種不同的常規(guī)養(yǎng)成方法，依據(jù)幼兒年齡特點，我們選擇了“鼓舞”，在班上有的孩子聽到老師的指令，便能很快的做出相應的動作，例如，每天的排隊漫步?????，動作較快的寶寶，我就會讓他當小隊長。

第三，為幼兒樹立榜樣，以身作則。

孩子喜愛仿照老師的各種動作形態(tài)，老師說話的語氣，動作表情等等，可見榜樣作用多么重要。我們總是要求孩子在教室里能夠安寧靜靜的講話，可是我們自己能做到“輕聲細語”嗎？我常常對自己的行為進行反思。老師和孩子們總是在吵吵鬧鬧中度過每一天。孩子進入幼兒園在一個新的集體里，極度的缺乏平安感，所以我們要時刻提示自己克制住自己的心情、聲音，用美麗的聲音與孩子對話，紀律不是“喊”出來的，而是出自老師行為對幼兒的影響。一個月過后，我們會很欣慰的看到孩子們的進步：大部分孩子養(yǎng)成了良好的常規(guī)，喜愛參加各項活動，并根據(jù)老師的要求來做。

信任良好的常規(guī)會讓幼兒受用終生，不僅是對孩子，也是對老師的一種教育，讓我們學會包涵、學會理解、學會與孩子心與心的對話。

第6篇幼兒園月教學反思

2月份，春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰溶化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯開頭播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合本月主題活動《我找到了春天》，我們開展了本節(jié)活動《春天的隱秘》。

活動目標要求幼兒感受春天的漂亮，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。能了解是個的內(nèi)容，學習用連貫的語言大膽敘述自己發(fā)覺的春天的隱秘。

活動內(nèi)容是依據(jù)班級開展的主題及幼兒熟識的.周邊環(huán)境來選擇的。并且活動前的預備工作做得很充分，老師有目的、有意識地拍了很多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中觀賞，關(guān)心他們理解詩歌的內(nèi)容。

但上完課下來覺得還是用課件的形式會更好，老師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，勢必會讓幼兒你能更快的理解詩歌的內(nèi)容。這樣，幼兒對春天的景象比較了解也很感愛好，所以能大膽地對自己知道學問進行描述。整個活動過程中，孩子們的愛好特別高，主動參加活動的樂觀性也很高。

在整個活動過程中，孩子們表現(xiàn)得特別投入，師生間、生生間的互動效果特別好，達到了目標的要求。

第7篇幼兒園月教學反思

幼兒園大班語言《月亮船》教學反思

在這個星期的星期三下午，我給孩子們上了一堂語言活動—《月亮船》，在上課的過程中，小伴侶聽的也很仔細，我覺得上的比較勝利的部分有：

1、在初步觀賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住也許，這一點較好。

2、在引導幼兒熟悉四大之最時，我直接告知幼兒是什么，還出示的圖片，孩子們也直觀的看到了，加上我以動作表示她它們是最高、最大、最長的真正含義，還讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的學問點，還是比較好的。

3、《綱要》指出，語言力量是在運用的過程中進展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的難過，提高了幼兒的語言表達力量。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的閱歷，體會蒲公英迷路時那種可怕、緊急、難受的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和難過。

同時我也發(fā)覺了幾個問題，有待下次改進：

1、當問到“你知道世界上最大的廣場是什么”時，我直接把一些有關(guān)天安門的學問告知了幼兒，卻始終沒有給幼兒說的機會，其實，班上的趙淇凱去過北京，對天安門有肯定的熟悉，可他的說話機會被我忽視了，失去了很好的讓幼兒自由表達的機會。

2、《綱要》