幼兒園大班健康《看得見的情緒》教案3篇

幼兒園大班健康《看得見的情緒》教課設計3篇幼兒園大班健康《看得見的情緒》教課設計活動目標：1、知道每一個人都有情緒，并能辨識幾種基本情緒。2、能對自己的情緒做出切實的表達。3、認識不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調理自己的情緒?；顒又仉y點：1、要點：幼兒經過學習能夠正確辨識幾種基本的情緒，要點理解“妒忌”的情緒體驗。2、難點：試試切實表達自己的情緒?；顒訙蕚洌旱貕|若干、課件、紙盒及各樣表情圖片?；顒舆^程：一、游戲導入，感覺快樂情緒。1、游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報紙聽聲音轉圈，聲音一停，幼兒站到報紙上，逐個減少報紙。2、讓幼兒說一說方才玩游戲后心情是如何的？（快樂，喜悅......）師：在方才玩游戲的時候，你內心有什么樣的感覺？3、教師小結：其實，老師也發(fā)現(xiàn)了你們方才在玩游戲的時候很快樂、很喜悅還有一點緊張，你們猜我是怎么知道的？對的，本來從一個人臉上的表情是能夠猜想出這個人的心情如何的。二、賞識表情，感知基本情緒。1、在大屏幕中挨次體現(xiàn)圖片讓幼兒察看，理解圖片中人物的情緒。（快樂，喜悅，不快樂，生氣......）師：老師這有一些小朋友各樣表情的照片，想請你們來看看他們的心情是什么樣的，你們也來來猜一下？1）出示快樂的情緒圖片。師：這幾個小朋友的心情怎么樣？猜猜他們碰到了什么事讓他們這么快樂、高興甚至有點喜悅呢？師小結：你們說得特別好，這些事的確能夠給人帶來高興、快樂的感覺。2）出示生氣的情緒圖片。師：這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢？那這些小朋友又是碰到了什么事讓他們生氣、不快樂呢？師小結：是的，這些事的確會讓人有點不快樂，有點生氣，有點憤慨。3）出示悲傷的情緒圖片。師：持續(xù)往下看，這是什么樣的心情？這幾個小朋友可能碰到了什么樣的事讓他們感覺悲傷了呢？師小結：這些事也的確會讓人悲傷呢，你們察看的真仔細。2、敘述故事，讓幼兒認識認識情緒“妒忌”。1）師：有這樣的一只小熊它也碰到了讓它感覺煩心的事情，它碰到了什么事呢？我們一同去看一看！2）師：小熊在周末的時候，媽媽帶著弟弟和他一同去曬太陽，小弟弟白白胖胖的很可愛，媽媽向來抱在懷里，親了又親，摟了又摟都舍不得放下了，小熊在旁邊看了內心可不舒暢了，他多么希望媽媽也能來抱抱自己，親親身己呀，但是媽媽仿佛把他給忘掉了同樣，看著小弟弟能獲得媽媽的愛，媽媽的關懷而自己卻沒有，小熊的內心很不舒暢。小熊特別想要一只小狗，一只真實地小狗而不是玩具狗，他跟媽媽懇求了好久好久，但是媽媽都沒有答應。他發(fā)現(xiàn)自己的好朋友小兔竟然擁有了這樣的小狗，小熊的內心悲傷極了，他看到好朋友擁有了自己那么想要的東西，而自己努力了那么久卻沒有獲得，他的內心又不舒暢了。3）師：我想請我們小朋友想想，小熊看到媽媽喜愛弟弟而沒相關注到自己，看到小兔子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時候，他的內心是什么樣的感覺呢？4）師：你們說的都很好，小熊的內心的確都有大家說的那種感覺，我們送它一個風趣的詞語來形容，這類感覺叫做妒忌！妒忌是什么呢？妒忌就是他人擁有的東西自己沒有，這時候內心就會特別的生氣、悲傷、悲傷，這類感覺就叫做妒忌。（5）聯(lián)系幼兒的生活幫助幼兒穩(wěn)固理解“妒忌”。師：那小朋友在平常生活中有沒有碰到跟小熊同樣的情況，有那么一點點妒忌呢？6）師小結：其實妒忌是一種很正常的情緒，不單小朋友們會妒忌，連老師、爸爸媽媽、大人有時也會碰到妒忌的事呢！當我們碰到妒忌的事的時候，我們能夠想想我們自己擁有哪些東西是他人沒有的，我們也有一些特別的、特其余地方，當你這樣想后自己的內心也就舒暢多了。三、游戲“我演你猜”，穩(wěn)固情緒詞語1、師：方才我們一同認識了4種情緒你們還記得嗎？我們一同回首一下：快樂、生氣、悲傷、妒忌。我們小朋友也特別厲害，能夠看到照片上小朋友的表情就推斷出他們的心情怎么樣了。接下來，我們一同來玩一個小游戲。2、老師取出一個盒子，盒子里裝有很多畫有不同表情的小紙條，讓幼兒從盒子里隨意摸一個，依據紙條上的表情讓幼兒表演，讓其余幼兒猜表演的是什么表情？師：看，我這里有一只奇特的盒子，這個盒子里有很多畫著今日我們學習過的4種情緒。等一下我來請小朋友摸紙條，看看你摸到紙條上是什么情緒，不可以說出來哦，而后請你要表演出來，讓其余小朋友猜猜你表演的是什么情緒，看看誰最會表演！3、師總結：我們小朋友表演的真棒，能夠讓他人一下子就看出來你的心情是什么樣的！經過我們的表演，我們可以發(fā)現(xiàn)本來我們在有不同的心情，不同的情緒的時候，我們臉上的表情：眼睛、嘴巴、眉毛都會不同樣。四、議論如何調理不良情緒。1、師：今日我們學習了4種不同的情緒，你喜愛哪一種情緒，哪些情緒你不喜愛?2、指引幼兒議論如何調整情緒。師：假如你生氣、悲傷、妒忌的時候，你會怎么做呢?如何才能讓自己有個好意情?能夠跟你的好朋友商議一下！3、教師總結：每一個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤慨、悲傷、悲傷等情緒會破歹人的身體健康，而快樂、沉靜等情緒則有利人的身體健康。今日我們學習了4種心情詞語，在此后的學習、生活中再碰到這些事情時就能用今日我們學過的心情詞語正確地表達出來了，告訴大家一個小奧密哦，心理學家說過“當我們能正確說出自己的心情時，我們的心情就會好好多，并且我們也會更善于管理自己的情緒了”！五、延長活動“心情日志”出示“心情日志”表。師：今日老師還帶來了同樣東西，我們一同來看一下，這是一張心情日志表，我們能夠在表格里填上你的姓名，日期，還有你們的心情指數(shù)，在下邊的大格子里能夠將你高興的和不高興的心情故事畫下來，這樣也會讓你的心情變好些。今日我們回去后就能夠將今日的心情畫下來制作故意情日志，好嗎？幼兒園大班健康《看得見的情緒》教課設計活動目標：1、知道每一個人都有情緒，并能辨識幾種基本情緒。2、能對自己的情緒作出切實的表達。3、認識不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調理自己的情緒?；顒訙蕚洌?、六個情緒臉譜（喜悅、快樂、悲傷、憤慨、懼怕、煩憂）。2、做有六個情緒臉譜的大色子。3、每個幼兒一個情緒溫度計?；顒舆^程：一、幼兒聽兩段音樂（快樂和悲傷的）。今日老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔聆聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？聽曲子"趕花會"。發(fā)問：聽后你的感覺如何？（快樂、快樂）再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺如何？聽曲子"寒風吹，扎紅頭繩"。發(fā)問：聽后你的感覺如何？（悲傷、悲傷）。教師小結："悲傷、快樂都是人的情緒，今日教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。"幼兒學完后，個別發(fā)問：說出你什么時候喜悅？什么時候快樂？二、游戲：玩色子。1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這類表情，并談談在如何的狀況下會有這種情緒。2、玩色子的小朋友依據指到的情緒，做相應的表情，讓其余小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、議論如何調理不良情緒。1、你喜愛哪一種情緒，哪些情緒你不喜愛？2、假如你生氣、懼怕、悲傷的時候，你會怎么做呢？如何才能讓自己有個好意情？3、教師小結。每一個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤慨、悲傷、悲傷等不良情緒對人的身體健康是不好的，而快樂、沉靜等優(yōu)秀的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣悲傷的時候，要想想快樂的事情，或找他人談談自己的心情、感覺，讓自己保持一個好意情。我們小朋友快要走開幼兒園變?yōu)橐粋€小學生了，在此后的.學習和生活中還會碰到很多的困難，發(fā)生很多不高興的事，小朋友要想方法讓自己保持一個好意情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠每日高快樂、快快樂樂。四、游戲：玩情緒溫度計。師：小朋友發(fā)熱的時候你如何才能知道你發(fā)熱多少度？（體溫計）我們又如何知道今每日氣多少度呢，用什么來丈量？今日老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是快樂的情緒，在30-50度之間是喜悅的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這類情緒。小朋友自己玩，教師個別咨詢。玩后發(fā)問：你最喜愛什么情緒？五、舞蹈：娃哈哈。幼兒園大班健康《看得見的情緒》教課設計教課目的：經過鑒別幾種常有的面部表情去感知、判斷人的優(yōu)秀與不好情緒。知道優(yōu)秀的情緒令人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。在察看、感知、辨識、判斷活動中提升幼兒的察看力、情緒辨別力。學會保持快樂的心情，培育幼兒熱愛生活，快樂生活的優(yōu)秀感情。讓幼兒知道快樂有利于身體健康?；顒右c難點：活動要點：經過鑒別面部表情來判斷優(yōu)秀的與不好情緒?；顒与y點：如何指引幼兒踴躍想方法，來初步伐整自己的不良情緒?；顒訙蕚洌毫鶄€表人情具（大笑、淺笑、生氣、嗚咽、憤慨、害怕）準備《健康歌》、《若是幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機；課前排演好《他落入了情緒的深淵》的小品。教課過程：一、謎語趣導此刻老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高盛行來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）二、情緒大變臉（一）鑒別面部表情你們見過哪些表情的臉？（啟迪幼兒聯(lián)系自己的生活經驗，并依據幼兒的回答出示相應的表人情具）為何會出現(xiàn)這些不同表情的臉？教師小結："臉"真是一位大魔術師，不時刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤慨真的變化無量，我們能夠經過臉上的表情他人的情緒。（二）"變臉"游戲此刻我們來玩玩變臉游戲好嗎？集體游戲。教師出示表人情具，幼兒做相應的表情?；锇橹g相互游戲：你說我來做。（三）指引幼兒將表人情具按情緒進行分類方才我們在玩變臉的游戲中，你感覺哪些臉讓你心情快樂？哪些臉讓你心情不好呢？指引幼兒將幾個表人情具從優(yōu)秀情緒和不良情緒進行歸類。教師小結：當我們淺笑、大笑時我們的心情好，快樂、快樂屬于優(yōu)秀的情緒；而當我們生氣、嗚咽、憤慨、懼怕時，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種種類，本來，我們能夠從我們臉上的表情知道他的情緒如何。（四）玩"臉譜轉盤"，穩(wěn)固對情緒的理解規(guī)則：每次請1位小朋友來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這類臉譜的表情，判斷出情緒大類（好的仍是不好的情緒），并談談自己對這類情緒的感覺。議論：你喜愛哪一種情緒？不喜愛哪一種情緒？為何？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，快樂的情緒有利于自己的身體健康）三、聯(lián)系生活實質請幼兒觀看教師預先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的？（指引幼兒從面部表情進行判斷）這些小朋友為什們會有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有優(yōu)秀的情緒？（指引幼兒談談調理情緒的方法）教師概括小結：是呀，我們長大了，當我們不高興或懼怕、想哭的時候，我們