統(tǒng)編三年級下冊《身邊那些有特點(diǎn)的人》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編三年級下冊《身邊那些有特點(diǎn)的人》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解什么是人物特點(diǎn)。2、運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫法，并初步學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)、外貌等來表現(xiàn)特點(diǎn)。3、給文章加一個精彩的題目。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用一件事突出人物某一方面特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動作、語言、神態(tài)、外貌等描寫表現(xiàn)其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用一件事突出人物某一方面特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用動作、語言、神態(tài)、外貌等描寫表現(xiàn)其特點(diǎn)。教學(xué)過程：板塊一：趣味導(dǎo)入，揭示主題1、我演你猜同學(xué)們，老師這堂課有幾個神秘的小伙伴想和我們一起學(xué)習(xí)。想知道他們是誰嗎？需要大家發(fā)揮聰明才智，仔細(xì)傾聽，根據(jù)老師的提示把他們猜出來。（兩名學(xué)生唱演，其他學(xué)生猜）小結(jié)：同學(xué)們真厲害，一下就猜了出來！為了獎勵大家，老師把孫悟空和哪吒請到我們的課堂上送給大家，你們喜歡嗎？（將兩個人物形象圖設(shè)計(jì)在PPT中，穿插在教學(xué)環(huán)節(jié)中）2、這些人物為什么一猜就中？預(yù)設(shè)1：因?yàn)檫@些人物的個性很有特點(diǎn)。預(yù)設(shè)2：因?yàn)楸硌菡叱隽诉@些人物的特點(diǎn)。3、導(dǎo)出課題是的，之所以我們看到這些提示語就知道是誰，是因?yàn)檫@些提示語鮮明地點(diǎn)出了人物特點(diǎn)（板書：特點(diǎn)），讓我們一看就知道是誰。今天，我們就來說一說我們身邊的那些有特點(diǎn)的人。板書：身邊那些有特點(diǎn)的人【設(shè)計(jì)意圖：以你演我猜的游戲?qū)氡菊n，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在歡樂的氣氛中學(xué)生的注意力在一開始就集中起來，一方面鍛煉了表演學(xué)生上講臺表演的膽量，另一方面培養(yǎng)臺下學(xué)生的傾聽習(xí)慣，由游戲自然而然引入到本堂課的關(guān)鍵詞“特點(diǎn)"，揭題?！堪鍓K二：緊扣特點(diǎn)，聯(lián)系生活1、出示孫悟空說話:俺老孫最近認(rèn)識了79班的一位同學(xué)，大家來猜猜看他是誰?課件出示：他有一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上長著一雙黑色的眼睛，鼻子下面有一張小小的嘴巴。師：這是誰？預(yù)設(shè)1:不知道，因?yàn)樗耐饷矝]什么特別的地方、沒特點(diǎn)。預(yù)設(shè)2：好多人都長的是這個樣子，所以猜不出來。師：那什么是特點(diǎn)呢？生：特殊的地方，和別人不一樣的地方。2、理解什么是特點(diǎn)。（1）特點(diǎn)就是指的人或者物所具有的獨(dú)特的地方。這個獨(dú)特的地方，可以是外貌，也可以是性格愛好興趣等,這都是特點(diǎn)。（板書：外貌、性格、愛好）（2）同學(xué)們，你身邊的人有什么特點(diǎn)呢？（穿插提示：孫悟空說話：“俺老孫也想說，師傅的特點(diǎn)就是愛念叨，念的我頭都大了！”）預(yù)設(shè)1：我的同桌的特點(diǎn)是愛吃東西，總是吃個不停。預(yù)設(shè)2：我的朋友謝航是運(yùn)動健將，跑步全班最快，誰也追不上他。預(yù)設(shè)3：我的媽媽很愛買東西，快遞收個不停。（教師相機(jī)板書特點(diǎn)詞：小吃貨、小問號、購物狂、運(yùn)動健將……）小結(jié)：是呀，正是因?yàn)檫@些特點(diǎn)，我們對這個人印象才這么深刻，所以咱們在介紹人物時，想讓人一下子記住，就必須抓住最鮮明的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)目的主要是引導(dǎo)學(xué)生通過交流，讓學(xué)生互相啟發(fā)，通過對比的方法，明白特點(diǎn)的真正含義，在理解“特點(diǎn)”一詞的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際生活，找出身邊人的特點(diǎn)，在師生互動的過程中，出示更多的詞語，拓寬寫作的范圍，教會學(xué)生用關(guān)鍵詞表示人物特點(diǎn),呼應(yīng)習(xí)作主題的關(guān)鍵詞“身邊”“特點(diǎn)"?！堪鍓K三：例文導(dǎo)學(xué)，由讀學(xué)寫1、回顧課文《我不能失信》：①這篇文章寫的是誰？②在這篇文章可以看出主人公有什么樣的特點(diǎn)？③文章是用幾件事寫出她的特點(diǎn)的？學(xué)生匯報，師追問：一件什么事？（為了信守教小珍疊花籃的承諾，而不去伯伯家，選擇一個人在家里等待小珍。）師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)很有價值，小作者就是用一件事例來寫出宋慶齡誠實(shí)守信的。（板書：一件事）2、體會所寫的一件事。動畫人物哪吒出示要求：你是從哪里感受到宋慶齡的誠實(shí)守信的呢？快跟我一起找找吧?。▽W(xué)生邊默讀邊在導(dǎo)學(xué)卡中標(biāo)記）預(yù)設(shè)1：我從“一個人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信?！边@句話看出宋慶齡誠實(shí)守信。預(yù)設(shè)2：我從“慶齡邊說邊把手抽回來?！边@個動作看出宋慶齡誠實(shí)守信。預(yù)設(shè)3：我從“慶齡堅(jiān)定地說?！边@個表情宋慶齡誠實(shí)守信。（板書：語言、動作、神態(tài)描寫）互動點(diǎn)撥：你真棒！我們已分別學(xué)過這些描寫，我們從這些地方能十分清楚地感受到宋慶齡誠實(shí)守信的特點(diǎn)。所以，我們在寫一件事的時候，一定注意要抓住人物的？一一語言、動作、神態(tài)描寫，這樣就能把人物的什么表現(xiàn)出來？一一特點(diǎn)，讓我們讀起來更清楚、更明白。3.確定題目，尋找特點(diǎn)。師：如果讓你重新給這篇課文取一個題目，你會取什么？學(xué)生各抒己見，在比較中選擇《誠實(shí)守信的小慶齡》。師小結(jié)：這篇習(xí)作的題目直接用上了突出人物特點(diǎn)的詞，并還點(diǎn)出了這個人是誰，非常簡潔明了。老師相信愛思考的你們也會這樣擬題了?！驹O(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的課文作為例文進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動作、神態(tài)等描寫豐富人物個性的方法。降低一些能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，絕大部分學(xué)生都能以較快的速度完成導(dǎo)學(xué)卡，捕捉到《我不能失信》這篇文章是用一件事表達(dá)主人公誠實(shí)守信的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生擬出特點(diǎn)+人物的標(biāo)題，為后續(xù)完成習(xí)作打下基礎(chǔ)?！堪鍓K四：理清思路，定題練寫1、理清思路，完成學(xué)習(xí)單：2、同桌交流，比照評分表互修互改3、展示交流，全班賞析4、小結(jié)并激勵學(xué)生完善習(xí)作現(xiàn)在，把你的想法寫成一篇完整的文章吧，比一比，哪位小作者寫得更好！如果你寫的那個人就在身邊，還可以給你寫的那個人看一看，聽一聽他的評價，再次進(jìn)行修改?！驹O(shè)計(jì)意圖：用導(dǎo)學(xué)卡內(nèi)容幫助學(xué)生理清寫作思緒，對習(xí)得的方法進(jìn)