2023年八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇

第9頁共9頁2023年?八年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)4篇風(fēng)?雨送春歸，?飛雪迎春到?。時(shí)間過得?真快，一個(gè)?學(xué)期很快就?要完了。為?了今后更好?的搞好教學(xué)?工作。對(duì)我?這個(gè)學(xué)期的?教學(xué)作如下?的總結(jié)。?一、認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，更新教?育教學(xué)理念?。《國(guó)家?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)?的教學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)方式?，教學(xué)評(píng)估?教育價(jià)值觀?等多方面都?提出了許多?新的要求。?鮮明的理念?，全新的框?架，明晰的?目標(biāo)，有效?的學(xué)習(xí)，對(duì)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理念?，設(shè)計(jì)思路?，課程目標(biāo)?，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?及課程實(shí)施?建議有更深?的了解。?二、課堂教?學(xué)，師生之?間學(xué)生之間?交往互動(dòng)，?共同發(fā)展。?教師是課?堂教學(xué)的設(shè)?計(jì)者，引導(dǎo)?者和參與者?。而學(xué)生才?是學(xué)習(xí)的真?正主人。為?保證新課程?標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)?，本人把課?堂教學(xué)作為?有利于學(xué)生?主動(dòng)探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)生?在獲得知識(shí)?和技能的同?時(shí)，在情感?、態(tài)度價(jià)值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展作為教學(xué)?改革的基本?指導(dǎo)思想，?把數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?的過程，_?__了“自?主——?jiǎng)?chuàng)新?”的教學(xué)模?式。在有限?的時(shí)間吃透?教材，積極?利用各種教?學(xué)資源，創(chuàng)?造性地使用?教材，反復(fù)?聽評(píng)，從研?、講、聽、?評(píng)中推敲完?善出精彩的?案例。突出?過程性，注?重學(xué)習(xí)結(jié)果?，更注重學(xué)?習(xí)過程以及?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中的感?受和體驗(yàn)。?這說明：設(shè)?計(jì)學(xué)生主動(dòng)?探究的過程?是探究性學(xué)?習(xí)的新的空?間、載體和?途徑。努?力處理好數(shù)?學(xué)教學(xué)與現(xiàn)?實(shí)生活的聯(lián)?系，努力處?理好應(yīng)用意?識(shí)與解決問?題的重要性?，重視培養(yǎng)?學(xué)生應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意識(shí)和?能力。重視?培養(yǎng)學(xué)生的?探究意識(shí)和?創(chuàng)新能力。?常思考，?常研究，常?總結(jié)，以科?研促課改，?以創(chuàng)新求發(fā)?展,進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育觀?念，堅(jiān)持“?以人為本，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，打?好基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?能力”，以?“自主——?創(chuàng)新”課堂?教學(xué)模式的?研究與運(yùn)用?為重點(diǎn)，努?力實(shí)現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，課?堂高效率。?三、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激勵(lì)?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?我把評(píng)價(jià)作?為全面考察?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進(jìn)?教學(xué)的有力?手段。對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既_?__學(xué)生知?識(shí)與技能的?理解和掌握?，更___?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展；既?___學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更_?__他們?cè)?學(xué)習(xí)過程中?的變化和發(fā)?展。抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌握?，抓課堂作?業(yè)的堂堂清?，采用定性?與定量相結(jié)?合，定量采?用等級(jí)制，?定性采用評(píng)?語的形式，?更多地__?_學(xué)生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進(jìn)步，具?備了什么能?力。使評(píng)價(jià)?結(jié)果有利于?樹立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的自?信心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。四?、抓實(shí)常規(guī)?，保證教育?教學(xué)任務(wù)全?面完成。?堅(jiān)持以教學(xué)?為中心，強(qiáng)?化管理，進(jìn)?一步規(guī)范教?學(xué)行為，并?力求常規(guī)與?創(chuàng)新的有機(jī)?結(jié)合，促進(jìn)?教師嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實(shí)、高效?、科學(xué)的良?好教風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅、勤?奮、求真、?善問的良好?學(xué)風(fēng)的形成?。從點(diǎn)滴?入手，了解?學(xué)生的認(rèn)知?水平，查找?資料，精心?備課，努力?創(chuàng)設(shè)寬松愉?悅的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)興?趣，教給了?學(xué)生知識(shí)，?更___了?他們求知、?合作、競(jìng)爭(zhēng)?，培養(yǎng)了學(xué)?生正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方法，?使學(xué)生學(xué)得?有趣，學(xué)得?實(shí)在，確有?所得，向_?__分鐘要?效益；分層?設(shè)計(jì)內(nèi)容豐?富的課外作?業(yè)，教法切?磋，學(xué)情分?析，“一得?”交流都是?大家隨機(jī)教?研的話題，?扎扎實(shí)實(shí)做?好常規(guī)工作?，做好教學(xué)?的每一件事?，切實(shí)抓好?單元過關(guān)及?期中質(zhì)量檢?測(cè)，班里抓?單元驗(yàn)收的?段段清，并?跟蹤五名好?差生進(jìn)行調(diào)?查。為了使?新課程標(biāo)準(zhǔn)?落實(shí)進(jìn)一步?落實(shí)，引到?老師走進(jìn)新?課程，拋磚?引玉，對(duì)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?教學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)方式、?教學(xué)評(píng)估、?及教育價(jià)值?觀等多方面?體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?活動(dòng)，發(fā)展?學(xué)生的數(shù)感?、空間觀念?以及應(yīng)用意?識(shí)與推理能?力，優(yōu)化筆?試題目的設(shè)?計(jì)，設(shè)計(jì)知?識(shí)技能形成?過程的試題?，設(shè)計(jì)開發(fā)?性試題，設(shè)?計(jì)生活化的?數(shù)學(xué)試題，?真正將考試?作為促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?、促進(jìn)教師?提高改進(jìn)教?學(xué)的手段，?并對(duì)本班前?后___名?學(xué)生跟蹤調(diào)?研，細(xì)致分?析卷面，分?析每位學(xué)生?的情況，找?準(zhǔn)今后教學(xué)?的切入點(diǎn)，?查漏補(bǔ)缺，?培優(yōu)輔差，?立足課堂，?夯實(shí)雙基。?一份耕耘?，一份收獲?。教學(xué)工作?苦樂相伴。?在新的學(xué)期?里，我將本?著“勤學(xué)、?善思、實(shí)干?”的準(zhǔn)則，?一如既往，?再接再厲，?把工作搞得?更好。八?年級(jí)數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?本學(xué)期我?擔(dān)任八年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作,一學(xué)期?來,我自始?至終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度,勤?懇、堅(jiān)持不?懈的精神從?事教學(xué)工作?。作為數(shù)學(xué)?教師,我能?認(rèn)真制八年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)定?計(jì)劃,注重?教學(xué)理論,?認(rèn)真?zhèn)湔n和?教學(xué),積極?參加教研組?活動(dòng)和備課?組活動(dòng),上?好每一節(jié)課?,并能經(jīng)常?聽各位優(yōu)秀?老師的課,?從中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn),取?長(zhǎng)補(bǔ)短,提?高自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)水?平。按照新?課標(biāo)要求進(jìn)?行施教,讓?學(xué)生掌握好?數(shù)學(xué)知識(shí)。?八年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)總結(jié)還?注意以德為?本,結(jié)合現(xiàn)?實(shí)生活中的?現(xiàn)象層層善?誘,多方面?、多角度去?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)能力。?為了提高?課堂教學(xué)的?有效性構(gòu)建?高效課堂主?要的做法是?：⑴課前備?好課。①認(rèn)?真鉆研教材?,掌握教材?的基本思想?、基本概念?,了解教材?的結(jié)構(gòu),重?點(diǎn)與難點(diǎn),?掌握知識(shí)的?邏輯,能運(yùn)?用自如,知?道應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料,怎?樣才能教好?。②了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能,了?解他們的興?趣、需要和?習(xí)慣,知道?他們學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?,采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。③考慮教?法,解決如?何把已掌握?的度七年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作計(jì)劃教材?傳授給學(xué)生?,包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動(dòng)。⑵課?堂上的情況?。在數(shù)學(xué)課?上,把抽象?的數(shù)學(xué)知識(shí)?與學(xué)生的生?活緊密聯(lián)系?,為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)富有?生活氣息的?學(xué)習(xí)情境,?同時(shí),也注?重對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)能力的培?養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)?生在合作交?流中學(xué)習(xí),?在主動(dòng)探究?中學(xué)習(xí)。課?堂上,始終?以學(xué)生為學(xué)?習(xí)主體,把?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)生?,挖掘?qū)W生?潛在的能力?,讓學(xué)生自?主學(xué)習(xí),學(xué)?生自己能完?成的,我決?不包辦代替?。例如在復(fù)?習(xí)時(shí)，我讓?學(xué)生上黑板?上去做一個(gè)?小老師，講?解有關(guān)的題?目，既檢查?了知識(shí)的掌?握情況，又?培養(yǎng)了學(xué)生?的綜合素質(zhì)?，學(xué)生表現(xiàn)?很積極，參?與程度高，?起到了很好?的復(fù)習(xí)效果?。又如在學(xué)?習(xí)新課時(shí)，?我先提出本?節(jié)課的目標(biāo)?，然后讓學(xué)?生自學(xué)教材?不懂的六年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)地?方提出來,?，然后我再?有重點(diǎn)的講?解，最后學(xué)?生練習(xí)、鞏?固、反饋、?矯正。培養(yǎng)?了學(xué)生的自?學(xué)能力，為?以后的發(fā)展?打下基礎(chǔ)。?在課堂上，?師生互動(dòng)方?式多樣，要?找到適合自?己，自己學(xué)?生的方式（?3）課后注?意學(xué)生的輔?導(dǎo)，輔導(dǎo)要?分層，對(duì)于?不同層面的?學(xué)生采用不?同的方法，?如：學(xué)習(xí)方?法的，學(xué)習(xí)?心理方面的?，思想方面?等。激發(fā)了?同學(xué)們的學(xué)?習(xí)欲望。碰?到簡(jiǎn)單的教?學(xué)內(nèi)容,我?就放手讓學(xué)?生自學(xué),由?老師和同學(xué)?們共同解決?。讓學(xué)生的?智慧、能力?、情感、心?理得到滿足?,學(xué)生成了?學(xué)習(xí)的主人?,學(xué)習(xí)成了?他們的需求?,學(xué)中有發(fā)?現(xiàn),學(xué)中有?樂趣,學(xué)中?有收獲,_?__全體學(xué)?生,注意信?息反饋,調(diào)?動(dòng)學(xué)生的有?意注意,使?其保持相對(duì)?穩(wěn)定性,同?時(shí),激發(fā)學(xué)?生的情感,?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?,創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?,課堂語言?簡(jiǎn)潔明了,?克服了以前?重復(fù)的毛病?,課堂提問?面向全體學(xué)?生,注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣。?(3)、?要提高教學(xué)?質(zhì)量,還要?做好課后輔?導(dǎo)工作,小?學(xué)生愛動(dòng)、?好玩,缺乏?自控能力,?常在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè),有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)。針對(duì)?這種問題,?抓好學(xué)生的?思想教育。?但對(duì)于學(xué)習(xí)?差的學(xué)生的?個(gè)別輔導(dǎo)我?感到做的不?夠,沒有更?多的時(shí)間去?輔導(dǎo)他們,?使這部分學(xué)?生的成績(jī)總?是不理想。?一份耕耘?,一份收獲?,教學(xué)工作?苦樂相伴。?在以后的教?學(xué)工作中,?我要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn),力?求提高自己?的教學(xué)水平?,還要多下?功夫加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別差生的?輔導(dǎo),相信?一切問題都?會(huì)迎刃而解?,我也相信?有耕耘總會(huì)?有收獲!?八年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)時(shí)間透?明的飛逝，?轉(zhuǎn)眼之間一?學(xué)期已經(jīng)接?近尾聲。一?學(xué)期來，擔(dān)?任八三、八?四兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)，?在教學(xué)期間?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、教學(xué)?反思、聽課?、評(píng)課，及?時(shí)批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?，嚴(yán)格要求?自己不斷提?高自己的業(yè)?務(wù)水平，充?實(shí)自己的頭?腦，形成比?較完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，使學(xué)生學(xué)?有所得，學(xué)?有所用。下?面我就將我?這學(xué)期的教?學(xué)工作做以?簡(jiǎn)單總結(jié)。?一、備課?認(rèn)真鉆研?教材，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識(shí)的邏輯；?了解學(xué)生原?有的知識(shí)技?能的質(zhì)量，?他們的興趣?、需要、方?法、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有哪?些困難，采?取相應(yīng)的預(yù)?防措施。堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)湔n?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際情況?設(shè)計(jì)每節(jié)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對(duì)教學(xué)過程?的程序及時(shí)?間都作了詳?細(xì)的安排，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?不打無準(zhǔn)備?的仗，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備。二?、上課課?堂教學(xué)是學(xué)?生接受知識(shí)?的主要途徑?，所以要抓?住課堂有限?的___分?鐘，讓學(xué)生?達(dá)到教學(xué)目?標(biāo)，這也就?要求老師提?高自己的教?學(xué)藝術(shù)，增?強(qiáng)教學(xué)技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量，使講?解清晰化條?理化、準(zhǔn)確?化、情感化?、生動(dòng)化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出。針對(duì)初?二年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)為?主，不搞滿?堂灌，注重?講練結(jié)合。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快；注意?精講精練，?在課堂上老?師講得盡量?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多；同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。我?在教學(xué)中著?重采取了問?題--討論?式教學(xué)法，?通過以下幾?個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行?操作：指導(dǎo)?讀書方法，?培養(yǎng)問題意?識(shí)；創(chuàng)設(shè)探?究環(huán)境，全?員質(zhì)凝研討?；補(bǔ)充遺缺?遺漏，歸納?知識(shí)要點(diǎn)。?三、作業(yè)?布置及批改?布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針對(duì)?性，有層次?性。作業(yè)是?學(xué)生是對(duì)本?節(jié)課學(xué)習(xí)情?況的一個(gè)反?饋，所以在?作業(yè)批改方?面我會(huì)做到?及時(shí)、認(rèn)真?，并分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們?cè)谧?業(yè)、練習(xí)冊(cè)?、試卷計(jì)算?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評(píng)?講，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢，?查漏補(bǔ)缺。?四、工作?中存在的問?題教法不?夠靈活，不?能吸引一些?學(xué)生學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)生的引?導(dǎo)啟發(fā)不足?，差生__?_不夠，未?抓在手，對(duì)?學(xué)生的思想?、學(xué)習(xí)態(tài)度?、思維能力?不是很清楚?，講過的知?識(shí)學(xué)生掌握?情況沒有做?到心中有數(shù)?，導(dǎo)致教學(xué)?的盲目性，?使得課堂以?少數(shù)學(xué)生為?主。五、?今后的努力?方向1、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?下新的教學(xué)?思想。2?、學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，挖掘教?材，進(jìn)一步?把握知識(shí)點(diǎn)?和考點(diǎn)。?3、多聽課?，學(xué)習(xí)同科?目教師先進(jìn)?的教學(xué)方法?的教學(xué)理念?。4、加?強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)?力度。5?、讓學(xué)生具?有良好的數(shù)?學(xué)思維向?以上就是本?人對(duì)這個(gè)學(xué)?年所作的教?學(xué)反思和教?學(xué)總結(jié)，做?一個(gè)優(yōu)秀的?人民教師是?所有老師的?目標(biāo)，當(dāng)然?，我也不例?外，所以也?一直往這個(gè)?目標(biāo)努力！?希望各位領(lǐng)?導(dǎo)能看到我?的努力和成?效，請(qǐng)多多?指教！第?二學(xué)期八年?級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?時(shí)間透明的?飛逝，轉(zhuǎn)眼?之間一學(xué)期?已經(jīng)接近尾?聲。一學(xué)期?來，擔(dān)任八?三、八四兩?個(gè)班的數(shù)學(xué)?教學(xué)，在教?學(xué)期間認(rèn)真?備課、上課?、教學(xué)反思?、聽課、評(píng)?課，及時(shí)批?改作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，嚴(yán)?格要求自己?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)水?平，充實(shí)自?己的頭腦，?形成比較完?整的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格要?求學(xué)生，使?學(xué)生學(xué)有所?得，學(xué)有所?用。下面我?就將我這學(xué)?期的教學(xué)工?作做以簡(jiǎn)單?總結(jié)。一?、備課認(rèn)?真鉆研教材?，了解教材?的結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)的?邏輯；了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能的?質(zhì)量，他們?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可能?會(huì)有哪些困?難，采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施。堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)計(jì)?每節(jié)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過程的程?序及時(shí)間都?作了詳細(xì)的?安排，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，不打?無準(zhǔn)備的仗?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?。二、上?課課堂教?學(xué)是學(xué)生接?受知識(shí)的主?要途徑，所?以要抓住課?堂有限的_?__分鐘，?讓學(xué)生達(dá)到?教學(xué)目標(biāo)，?這也就要求?老師提高自?己的教學(xué)藝?術(shù)，增強(qiáng)教?學(xué)技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化條理化?、準(zhǔn)確化、?情感化、生?動(dòng)化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?針對(duì)初二年?級(jí)學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快式?教學(xué)為主，?不搞滿堂灌?，注重講練?結(jié)合。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?；注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多；同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。我在教?學(xué)中著重