2023年小學班主任德育工作總結(jié)示本

第3頁共3頁2023年?小學班主任?德育工作總?結(jié)示本一?、當好“心?理醫(yī)生”，?因人施教?“教師應(yīng)當?是心理醫(yī)生?”是現(xiàn)代教?育對教師的?新要求?，F(xiàn)?代教育的發(fā)?展要求教師?“不僅僅是?人類文化的?傳遞者，也?應(yīng)當是學生?心理的塑造?者，是學生?心理健康的?維護者”。?作為一名心?理保健工作?者，也許不?是一個班主?任的主要任?務(wù)，然而作?為一班之“?主”的班主?任，能否以?科學而有效?的方法把握?學生的心理?，因勢利導?地促進各種?類型學生的?健康成長，?將對教育工?作成敗有決?定性的作用?。如何做好?學生思想政?治工作，如?何正確地進?行心理上的?輔導與疏導?，培養(yǎng)學生?健康的心理?和健全的人?格呢?我的?做法是：?1、一把鑰?匙開一把鎖?。每個學生?的素質(zhì)、才?能、知識、?個性和興趣?等都是有差?異的。由于?受不同的自?然環(huán)境的影?響，對某一?具體問題、?具體事物也?有著不同的?看法，這就?要求班主任?老師深入學?生中間，與?學生交朋友?，熟悉每一?個學生的情?況。及時了?解學生中間?存在的問題?，區(qū)別不同?的對象，選?擇不同的形?式，因人因?時因地而異?做思想政治?工作，做到?“一把鑰匙?開一把鎖”?。班主任抓?德育工作一?定要從實際?出發(fā)，具體?問題具體分?析，把握學?生思想脈搏?，對癥下藥?，把“心理?醫(yī)生”工作?做好、做活?、做細，達?到因人施教?的目的和效?果。2、?循循善誘。?班主任幫助?后進生不能?急于求成，?對暫時后進?的學生要注?意尊重和愛?護他們，要?苦口婆心、?循循善誘，?教育學生要?動之以情，?曉之以理，?既不傷害學?生的自尊心?，又達到教?育目的。對?后進生，不?僅要指出他?們的不足，?更重要的是?尋找和發(fā)現(xiàn)?他們的閃光?點，鼓勵其?進步。如我?班唐啟彪同?學有一次因?與別人打架?而使班級失?去了學校的?流動紅旗，?拖了班級的?后腿。我沒?有訓斥，而?是幫助他總?結(jié)教訓，提?高認識，并?指出了努力?方向。最后?，我真摯地?對他說：“?你因打架而?影響了班級?榮譽，拖了?后腿，我知?道你心里也?很難過。不?過，我從你?的眼神中發(fā)?現(xiàn)，你是憋?足了勁，要?為班級爭回?榮譽?！蔽?接著問他：?“你敢不敢?向全班同學?保證?”回?答是肯定的?，效果也是?理想的，班?主任教育學?生，要把良?好的愿望和?正確的德育?方法結(jié)合起?來，特別要?遵循心理規(guī)?律，注重心?理輔導，通?過教育、疏?導、啟示，?使學生的思?想問題得到?解決。3?、重視心理?健康，做學?生的心理“?醫(yī)生”。由?于部分學生?心理素質(zhì)脆?弱，導致了?各種心理障?礙的存在：?表現(xiàn)在學習?上的緊張、?焦慮乃至恐?懼;表現(xiàn)在?人際關(guān)系上?的懷疑、孤?僻、嫉妒;?表現(xiàn)在社會?關(guān)系上的自?卑、失落、?冷漠乃至失?去生活樂趣?，學習、生?活等遇到挫?折時，就心?灰意冷，苦?悶不安甚至?消極態(tài)度等?等。針對這?些現(xiàn)象，平?時我就開展?一些有于培?養(yǎng)學生心理?素質(zhì)的活動?，如“學雷?鋒、獻愛心?”社區(qū)服務(wù)?，勤工儉學?等社會實踐?活動，讓他?們在課外活?動和社會實?踐中理論聯(lián)?系實際，培?養(yǎng)現(xiàn)代意識?、競爭意識?，培養(yǎng)開拓?精神和吃苦?耐勞的精神?，提高社交?能力、創(chuàng)新?能力和承受?挫折的能力?，使他們在?___交往?中保持一種?融洽、正常?的心境，促?進學生個性?心理的健康?發(fā)展。二?、與日俱進?，探索德育?新方法要?根據(jù)新時期?德育工作出?現(xiàn)的新問題?、新情況，?與日俱進，?探索新的方?法：一是為?人師表，以?身作則，身?教重于言教?，榜樣的力?量是無窮的?。班主任的?模范行動無?時無刻不影?響著學生，?因為學生不?僅聽其言，?而且觀其行?。要求學生?做到。班主?任只有教書?育人，為人?師表，才能?以自己的人?格力量影響?學生，培養(yǎng)?學生高尚的?道德情操，?幫助學生樹?立正確的世?界觀，人生?觀和價值觀?。二是以情?感人，對學?生要充滿愛?心，做學生?的德育工作?要想學生之?所想、急學?生之所急，?要將心比心?，以心換心?。對經(jīng)濟困?難的學生、?生病的學生?，教師應(yīng)該?關(guān)心照顧，?___學生?送溫暖，給?學生解決實?際困難和具?體問題，把?做思想政治?工作同解決?學生實際困?難結(jié)合起來?，如我班的?女生活委員?是個熱愛_?__、工作?負責的好姑?娘，但是她?的父母離異?，她從小就?和奶奶一起?生活，缺少?父母的愛。?當她看到、?聽到其他同?學的父母對?他們的關(guān)心?愛護時，她?很傷心，有?一種失落感?，一個人悄?悄地流淚。?我知道了她?的情況后，?親切地和她?進行了交談?，我詢問了?她的心思，?了解了她的?家境。我開?導她：大人?的事情我們?無法改變，?父母可能有?他們的難處?，但是艱苦?的環(huán)境更能?鍛煉人，要?有自強不息?的精神，而?且還有同學?和老師的愛?呢，你并不?孤立。生活?中，我盡量?做到以情感?人，以情動?人，把德育?工作落到實?處。三是建?立德育評價?機制和規(guī)章?制度。德育?工作要逐步?規(guī)范化、制?度化，要量?化管理，建?立一套完整?的德育評價?機制和規(guī)章?制度。我在?班主任工作?中逐步完善?量化管理制?度，其主要?內(nèi)容是：小?學生守則、?