六年級上冊科學(xué)教案-3.14 常用能源丨冀教版

常用能源知識目標：1.能用自己的話說出能源的概念。2.能舉例說出可再生能源和不可再生能源，情感目標：1.從正反兩個方面看待能源的開發(fā)與利用。2.能大膽想像沒有能源的生活。探究目標：1.分析出生活和生產(chǎn)中所需能量的來源。2.能查閱資料獲得更多有關(guān)能源的知識。3.能根據(jù)各種形式能源的本質(zhì)特征進行分類。STSE：1.能舉出3個以上實例說明能源對人類生活的意義。2.能意識到人類要節(jié)約不必要使用的能源。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生認識能源的種類。教學(xué)難點：煤的開采和利用對人類生活帶來的影響。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入：上課我們學(xué)習了怎樣控制能源，我們身邊常用的能源有哪些？二.學(xué)習新課：（一）分析能量的來源1.我們的生活和生產(chǎn)離不開能量，你知道這些能源是從哪里來的嗎？讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。2.分析能量的來源。(1)手表為什么會走？火車又是怎樣運行的？它們中的能量是從哪里來的？(2)進行小組時論，按圖中的箭頭逆向推理的方法，從不同的角度來系統(tǒng)地分析能量的來源。如火車運行的能量來自：①火車運行的能量=石油——植物——太陽②火車運行的能量=電——太陽；③組織學(xué)生交流分析結(jié)果，歸納出什么是能源，什么是可再生能源和不可再生能源？3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料。認識各種能源并為他們分類。（二）能源的開發(fā)和利用1.任務(wù)：從自己的生活中選擇一種能源，分析這種能源在開發(fā)和利用過程中對生活和環(huán)境帶來的影響。2.方法：采用網(wǎng)上查閱資料法，小組討論．3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料獲取信息和環(huán)境的影響的資料，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)閱讀的基本能力。(1)出示閱讀提綱：①煤在開采時對土地.村莊.水資源造成什么影響?②煤和石油在使用過程中，對空氣和天氣帶來什么影響?③石油在運輸過程中，由于泄漏會對水域及水生動植物帶來什么影響?(2)學(xué)生閱讀資料，分析煤.石油的開發(fā)和利用對環(huán)境的影響。(3)小組討論，舉出更多的有關(guān)煤.石油開采，利用對環(huán)境影響的例子。4.組織學(xué)牛交流閱讀分析結(jié)果。（三）“科學(xué)在線”——認識人類開發(fā)利用能源的歷史和發(fā)展趨勢。(1)閱讀提示：①能源的利用經(jīng)歷了幾個時代，其代表能源是什么；②人類使用能源的發(fā)展趨勢是怎樣的。(2)學(xué)生閱讀，思考上面的問題。(3)交流閱讀結(jié)果。三.想像沒有能源的生活這是一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性性思維及想像能力的活動，1.指導(dǎo)學(xué)生明確活動的任務(wù).過程和方法。(1)活動的任務(wù)——假如有一天沒有了能源，我們的生活將會怎樣?(2)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說當太陽下山后，在漆黑陰冷的房間內(nèi)有什么感受？在野外迷失方向，饑寒交迫時有什么感受？學(xué)生可以想像如果沒有風能.太陽能或其他能源的生活會是怎樣的？(3)從系統(tǒng)的角度按照由近及遠的順序進行分析推理。如：a.從衣食住行與能源的關(guān)系，分析沒有了生活用品，我們會怎樣？b.從生物與能源的關(guān)系，分析沒有周圍的生物，我們會怎樣？c.從各種自然現(xiàn)象與能源的關(guān)系，分析沒有了風云雨雪，我們會怎樣？2．將想像的結(jié)果，寫成