四年級上冊美術(shù)教案-8《趣味游樂園》 人教新課標(biāo)

人教課標(biāo)版四年級美術(shù)上冊第15課教案：《趣味游樂園》

課時：1課時學(xué)生分析：

游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。通過小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。教材分析：本課教材是學(xué)生對廢棄物的合理利用、用繪畫表現(xiàn)游樂園的繪畫工藝課。欣賞作品及作業(yè)要求的多元組合，為學(xué)生提供了思考、探究的廣闊空間，學(xué)生可以自主探究，并以多種不同的表現(xiàn)形式表達自己的觀點。設(shè)計思路：本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動手能力，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，結(jié)合我校的教研主題“如何合理安排合作交流，提高課堂有效性”，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。教學(xué)方法：通過師生談話、觀看課件，回憶、體會在游樂場的場景，激發(fā)制作興趣。教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動手能力。

4、感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重點：

學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點：

材料的合理與巧妙應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。教學(xué)實錄：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引導(dǎo)階段（一）情景導(dǎo)入

1、師生對話。師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方盡情地玩，你們猜一猜是什么地方？（播放幻燈片）

師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？

師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因為那里是你們最開心的歡樂天地，是你們的夢幻之國。

2、今天大家就一起到夢幻之國玩一玩。板書：夢幻之國學(xué)生分組坐好（學(xué)生分組做好，6—8人一組）

生：游樂園。生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……生：好游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。通過這一環(huán)節(jié)一下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展階段（二）探索發(fā)展

1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？2、生說玩時的感覺：（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機，圍著中心點轉(zhuǎn)。）（出示幻燈片）同時師：結(jié)合幻燈片中的游樂設(shè)施的特點小結(jié)。3、老師手里有兩個作品，大家看看，可以從中受到啟發(fā)。展示師作品演示制作方法：

（1）根據(jù)材料的特點進行設(shè)想（要有空間感）

（2）設(shè)計制作（分塊），大家做時，組長根據(jù)每人的特點分工，繪畫的負責(zé)裝飾，手巧的做細致部分，不太會做的做大體框架。（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）

（4）裝飾美化（色彩艷麗）

4、下面大家觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？

5、師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）

大家愿意做一個超級游樂園嗎？（三）實踐活動1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個小游樂園；（2）分工合作，能力強的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（3）提倡互相幫助、友好協(xié)助。

2、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

3、修改補充作品，使作品更加完美。

4、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）學(xué)生自由回答，老師適當(dāng)補充。學(xué)生說一說用什么材料做的什么結(jié)構(gòu)。生答：生：“想”學(xué)生動手操作，教師巡視輔導(dǎo)。讓學(xué)生通過欣賞感受游樂設(shè)施帶給我們的快樂，激發(fā)其興趣，使他們在視覺的刺激下，誘發(fā)制作的欲望。而在相互的討論探究中，尋找其制作的方法與技巧。這一階段主要起到一個溫故而知新的作用，從中指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，合理、恰當(dāng)?shù)睦米约旱拿讲闹谱?。評價階段5、匯總交流，共享樂趣。（四）評價交流

1、你喜歡玩哪一個項目？

2、這些作品中哪一個項目最有創(chuàng)意？

3、你們喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動嗎？（組織各小組把作品擺在一起，形成一個超級游樂場，讓學(xué)生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。）在這一過程中，制作的人感到驕傲，參觀的心里也是甜滋滋的。同時也使學(xué)生明白要制作好的作品一個人的力量是不夠的，只有發(fā)揮集體的智慧和精誠合作才能取得勝利。收拾整理收拾整理，保持衛(wèi)生大家把桌上用不著的邊角料整理一下。課后拓展鼓勵學(xué)生用泥、沙土等其他材料試著做一做。趣味游樂園趣味游樂園根據(jù)材料進行設(shè)想設(shè)計制作（分工）組合固定裝飾美化點評與反思：這一課是想象立體造型工藝課，課堂教學(xué)中,教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，通過想象，打破現(xiàn)實生活中的種種界限，要讓孩子放飛思想,教師首先要拋開固有形,不能以對或者錯去衡量孩子的答案,而應(yīng)讓學(xué)生自由想象、自由表現(xiàn)、自由發(fā)揮、自由探索，采用夸張、變形等多種手法去設(shè)計新的形象。通過啟發(fā)，使學(xué)生明白在想象中一切界限都可以消失，達到了“異想天開”的目標(biāo)，通過這樣的啟發(fā),我也真正體會到孩子的想象力原來是那么地豐富與生動.為了讓孩子掌握游樂設(shè)施的形態(tài)與功能,我又設(shè)計了這樣一個問題:“你為什么覺得