部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元教學(xué)課件

17壺口瀑布最新部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)配套課件第5單元我們就通過(guò)梁衡的文章來(lái)領(lǐng)略這“天下黃河一壺收”的壺口瀑布。天下黃河一壺收黃河壺口瀑布宜川縣黃河是我們中華民族的母親河1、積累并運(yùn)用詞語(yǔ)。2、通過(guò)朗讀感受壺口瀑布聲如奔雷的磅礴氣勢(shì)。3、兩次到壺口季節(jié)不同、感受不同，課文是怎樣描繪的壺口瀑布特點(diǎn)的。4、品位文章寫景寄情的方法和形象可感的語(yǔ)言特點(diǎn)。5、體會(huì)文章蘊(yùn)含的深刻哲理：無(wú)堅(jiān)不摧、無(wú)往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、百折不回的民族精神。教學(xué)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介

1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》記者、《光明日?qǐng)?bào)》記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。觀賞圖片，初步感受。為什么取名“壺口”呢？黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時(shí)，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動(dòng)地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國(guó)僅次于貴州黃果樹(shù)瀑布的第二大瀑布。喜順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷怒：“洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！卑В骸盎虮粖A在石間，哀哀打漩?！?/p>

怨：“于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的”字詞積累告誡推搡

霎時(shí)馳騁寒噤

迂回震耳欲聾

jièsǎngshàjìnyūchíchěnglóng【寒噤】寒戰(zhàn)。【潺潺】溪水、泉水等流動(dòng)的聲音?！境鲕垺繌能堜摍C(jī)里出來(lái)?！俱殂椤啃稳菟鲃?dòng)的聲音。【怒不可遏】憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子。整體感知結(jié)構(gòu)梳理【第一部分（第1—2段）】

寫作者雨季看到的壺口瀑布。【第二部分（第3—4段）】

寫作者枯水季節(jié)看到的壺口瀑布。【第三部分（第5—6段）】

由水寫到石，再到寫黃河博大寬厚的性格進(jìn)而寫到中華民族的偉大精神。雨季看到的壺口瀑布枯水期壺口瀑布1.從文中找出描寫雨季中壺口瀑布的語(yǔ)句。作者從哪些角度來(lái)描繪的？從中感受到雨季的壺口瀑布怎樣的特點(diǎn)？細(xì)節(jié)感知【聽(tīng)

覺(jué)】

在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”；【視

覺(jué)】

霧氣彌漫、“像一鍋正沸騰著的水”，“那溝已被灌得浪沫橫溢”。感受：急慌慌、心還在不住地跳特點(diǎn)：驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴。2.作者是如何將雨季壺口瀑布的特點(diǎn)描繪出來(lái)的？運(yùn)用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水突出壺口瀑布的驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。3.雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？分別寫了什么地方的河水？各有什么特點(diǎn)？“河水從五百米寬的河道上排擠涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬……宇宙間仿佛只有這水的存在?！鄙?/p>

游

通過(guò)比喻、擬人，生動(dòng)形象地寫出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢(shì)。

表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)，充溢著催人奮進(jìn)的前赴后繼，勇往直前的精神。龍槽壺口（1）“那平坦如席的大水像是被無(wú)形的大洞吸著，頓時(shí)攏成一束……消失在遠(yuǎn)山青色的背景中?！边\(yùn)用比喻、擬人形象地寫出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷。河水被碎成點(diǎn)，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)。（2）“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！边\(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫出了這是奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。（3）“于是又有一些各自?shī)Z路而走……像一曲交響樂(lè)，一幅寫意畫?！边\(yùn)用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。眼前的河水（3）“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被水鑿得窟窟竅竅……切出一道深溝?！边\(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫出河水堅(jiān)強(qiáng)，遇強(qiáng)則抗，堅(jiān)韌的特點(diǎn)。4.作者為什么再寫第二次之前，還要寫第一次來(lái)觀看壺口瀑布的感受？

第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺(jué)，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。5.小結(jié)壺口瀑布第一次

雨季第二次

枯水季節(jié)觀看感受雄壯偉大氣勢(shì)磅礴柔和細(xì)碎剛中帶柔剛?cè)嵯酀?jì)堅(jiān)韌不拔探究學(xué)習(xí)1.體會(huì)情景交融的寫法：這黃河之水使作者想到什么？想到了人——

“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。

正因?yàn)槿绱?，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情正是寄予在對(duì)黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。想到民族的精神——

“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”2.體會(huì)黃河象征的民族精神：怎樣理解文章第六自然段？感受作者在文字中所表達(dá)的情感。

概括了黃河偉大的性格，是對(duì)全文的總結(jié)，也是作者思想感情的流露。

他由黃河的“柔中有剛”、“遇強(qiáng)則抗”和“勇往直前”，聯(lián)想到中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈，借對(duì)黃河的贊美，表達(dá)對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。3.體會(huì)黃河象征的民族精神：為什么作者會(huì)從壺口瀑布想到中華民族？

作者寫黃河不僅將它作為一條河來(lái)寫，還賦予它一種無(wú)堅(jiān)不摧、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神，這種精神，正是我們民族精神的象征。

作者借景抒情，歌頌黃河即是偉大的中華民族精神。板書設(shè)計(jì)由水想到個(gè)人融景生情，情景交融相似聯(lián)系什么景，什么情由個(gè)人想到民族上善若水，以柔克剛，水滴石穿課堂小結(jié)作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，再次描寫了驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，雄渾磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚，柔中有剛的性格特點(diǎn)及前赴后繼，勇往直前的精神。同時(shí)有黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅(jiān)忍剛強(qiáng)，勇往直前的精神。通過(guò)議論和抒情，抒發(fā)了中華民族偉大精神的贊美之情。壺口瀑布的美，第一個(gè)層次是描寫的美。第二個(gè)層次是意境的美。第三個(gè)層次是哲理的美。

1、抄寫并解釋“學(xué)習(xí)建議”“積累”中列出的詞語(yǔ)。

2、摘錄文中最打動(dòng)你的語(yǔ)句，并寫出你的感受。

3、根據(jù)“學(xué)習(xí)建議”“積累”的要求，寫一段話。布置作業(yè)第17課壺口瀑布八年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第5單元1.下列加點(diǎn)字的注音、詞語(yǔ)的書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)A．河灘(tān)彌漫(ní)橫溢(yì) 振耳欲聾B．推搡(sāng) 吞沒(méi)(mò)寒噤(jìn) 怒不可遏C．潺潺(chán) 汩汩(gǔ)告誡(jiè) 前呼后涌D．迂回(yū) 霎時(shí)(shà)霧靄(ǎi) 窟窟竅竅????????????D點(diǎn)撥A項(xiàng)“彌”應(yīng)讀mí，“振耳欲聾”應(yīng)為“震耳欲聾”；B項(xiàng)“搡”應(yīng)讀sǎng；C項(xiàng)“前呼后涌”應(yīng)為“前呼后擁”。2．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)

每一條河流都是一曲古老的贊歌，唱出了遠(yuǎn)古文明的________，從未看過(guò)翻滾的巨浪的人，難以想象萬(wàn)馬奔騰、________的壯麗景象。讓我們邁開(kāi)腳步，打開(kāi)________，投入大自然的________。BA．光芒一碧萬(wàn)頃心曲懷抱B．輝煌一瀉千里心扉懷抱C．光芒一往無(wú)前心扉情懷D．輝煌一望無(wú)際心曲情懷3．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條大約四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去。B．在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。

CC．黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。D．將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。點(diǎn)撥A項(xiàng)應(yīng)刪去“大約”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，可刪去“不要”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”與“產(chǎn)業(yè)”不搭配，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。4．下面的句子是對(duì)黃河壺口瀑布的描寫，適當(dāng)調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，把它改寫成格式一致、工整對(duì)稱的排比句。

正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時(shí)，它突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。發(fā)出了震川虎嘯般的聲響，懸垂的水流如張掛的天幕，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如鋼花四濺，使每一位風(fēng)塵仆仆走近它的游客都受到了強(qiáng)烈的震撼。示例：發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，懸垂的水流如張掛的天幕，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，激起的水珠如四濺的鋼花。5．下列關(guān)于課文內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是(

)A．這是一篇游記散文，寫了作者兩次觀賞雨季壺口瀑布的見(jiàn)聞和感受。B．作者從視覺(jué)、嗅覺(jué)等不同感官角度切入，寫出了壺口瀑布水勢(shì)浩大、令人震撼的氣勢(shì)。C．本文大量運(yùn)用了排比、夸張、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了壺口瀑布的壯觀之美。D．文章最后，作者借景抒情，借物喻人，升華主旨，歌頌偉大的中華民族，立意深遠(yuǎn)。A6．觀察下面黃君璧的畫作《飛瀑雷鳴》，加以想象，用一段文字描繪畫面，至少用上一個(gè)成語(yǔ)和一種修辭手法。示例：畫面由瀑布、樹(shù)木、山崖和溪流構(gòu)成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來(lái)震耳欲聾的轟鳴，大有雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強(qiáng)悍相互映襯，顯出剛?cè)嵯酀?jì)的特色；而旁側(cè)的瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢(shì)。整個(gè)畫面氣韻生動(dòng)、氣勢(shì)磅礴、渾然一體，充分表現(xiàn)出作者深厚獨(dú)到的藝術(shù)造詣。一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練7．【訓(xùn)練點(diǎn)：借物喻人】下列課文沒(méi)有運(yùn)用借物喻人的寫作手法的是(

)A．《荷葉?母親》

B．《黃河頌》C．《紫藤蘿瀑布》D．《行道樹(shù)》8．【訓(xùn)練點(diǎn)：側(cè)面描寫】課文中在描寫壺口瀑布時(shí)用了側(cè)面描寫，請(qǐng)找出兩個(gè)句子寫在下面。B示例：①臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸?！?/p>

②當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：理解重點(diǎn)段落的作用】文章第6段有什么作用？?jī)?nèi)容上由景生情，贊美黃河，實(shí)則也是贊美中華民族博大寬厚、柔中有剛、挾而不服、勇往直前、無(wú)堅(jiān)不摧、堅(jiān)忍剛強(qiáng)、勇于反抗的精神。結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文。二、精段品讀閱讀課文第3—6段，回答問(wèn)題。10．用原文說(shuō)出“壺口”這個(gè)名字的由來(lái)。原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。11．從修辭手法的角度賞析下面的句子。這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地將壺口瀑布在枯水季仍然氣勢(shì)磅礴、洶涌無(wú)比的特點(diǎn)展現(xiàn)了出來(lái)，表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)，充溢著催人奮進(jìn)的前仆后繼、勇往直前的精神。12．選文在對(duì)壺口瀑布的描寫中蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？作者由對(duì)壺口瀑布的贊美轉(zhuǎn)向?qū)S河的贊頌，進(jìn)而轉(zhuǎn)向?qū)χ腥A民族博大寬厚、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神的歌頌。好沉的一抔土石英①在這里，舊的皇歷是更不靈了。②原本我以為，黃河口的土是粗糙的、貧瘠的。因?yàn)樵谖矣仔r(shí)，大人們就告訴我：那是個(gè)鹽堿沙荒、十年九不收的地方。③但當(dāng)我實(shí)地來(lái)到這黃河入海處，親眼領(lǐng)略了它的豪邁氣勢(shì)和不凡的資質(zhì)后，我便意外地發(fā)現(xiàn)：這里不僅地闊，而且土肥，攥在手里，酥細(xì)得像潤(rùn)了三、拓展閱讀(2018?福建)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。油，卻又不膩而勻和；湊近鼻溝下一聞，別有一種清香。以我年輕時(shí)在老家從事農(nóng)桑的經(jīng)驗(yàn)，這樣的土質(zhì)，不管種蔬菜還是種莊稼都是很理想的。④果然，在后首那塊干松的地段，好一片秋禾！風(fēng)過(guò)時(shí)，高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒(méi)有敲出多大的聲響，卻驚起一對(duì)翠藍(lán)色的珍鳥(niǎo)從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒(méi)有樹(shù)枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一對(duì)新婚伉儷相對(duì)蕩著秋千。那千支萬(wàn)條谷穗的金筆，在漫野里盡情描繪秋熟的圖景。⑤再往前，更接近河口的一片土地，許是剛沖積成不久，還沒(méi)有好好利用。如此潮潤(rùn)的沃土，瞅著都會(huì)口舌生津，諒也不會(huì)長(zhǎng)時(shí)被閑置的。⑥我是個(gè)莊戶底兒，頗有些“愛(ài)土成性”，走著走著，禁不住又珍惜地捧起一抔土來(lái)，覺(jué)得好沉重，真的——比一般的土要有分量?！澳愕氖指胁灰粯影桑俊蔽覀兊睦舷?qū)?、四十年的治黃專家王總工程師看出來(lái)了，接著他以充滿詩(shī)意的幽默口吻向我解釋，“這土確實(shí)有點(diǎn)特殊：黃河口雖說(shuō)在山東，這里的泥沙卻不全姓魯，它們有的姓甘，有的姓秦，有的姓晉，有的姓豫，大都是外來(lái)戶。你手里攥著九個(gè)省區(qū)呢，怎能不重？”⑦我開(kāi)始以為他是在開(kāi)玩笑，再一琢磨，或許還真有道理，但究竟是科學(xué)上的依據(jù)，還是哲理上的深遠(yuǎn)含義？科學(xué)上的道理，土質(zhì)的某種特殊性，還有待請(qǐng)教；引我深思的倒是他所說(shuō)的“攥著九個(gè)省區(qū)”這句話，確實(shí)是夠有分量的，其中不但有地理上的廣闊，更有歷史的重負(fù)，大河不舍晝夜滔滔奔流，融雪納雨，諸種情味，羼和著千年萬(wàn)載艱辛的汗珠。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歷史淘濾，輕浮的、劣質(zhì)的分子被沖出河口，混雜于海水中；能夠落下來(lái)的便執(zhí)著地癡戀于河口，不肯隨波逐流。這些分子多是精華，它們當(dāng)然最凝重。⑧這土，攥在手里是無(wú)聲的，我卻覺(jué)得它儲(chǔ)留、凝結(jié)著我們這個(gè)民族苦難和奮起的回聲。太遙遠(yuǎn)的且不說(shuō)，七十多年前，就有黃泛區(qū)百姓流離失所啼饑號(hào)寒的哭泣，更有1947年6月30日劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河的雄渾聲浪……⑨我更深深感悟到：我手里攥著的不是一抔普通的土，一時(shí)竟舍不得扔棄它——它值得我珍惜并作為一種精神的動(dòng)力。這時(shí)我不僅覺(jué)得它的分量沉重，而且攥得好苦?、獾徽撌呛畏N滋味，過(guò)去的畢竟已成為過(guò)去?，F(xiàn)在，我聞到的是風(fēng)贈(zèng)秋熟的醇香；眼前，是馳向?？诘膬蓷珯C(jī)動(dòng)勘測(cè)船。王總工程師興致勃勃地向我透露：三年以內(nèi)就將結(jié)束這里“有水無(wú)航，有油無(wú)廠，有口無(wú)港”的局面。“到那時(shí)，你再來(lái)看！”?他的語(yǔ)氣是那么堅(jiān)定，那么充滿信心；不需懷疑，他過(guò)去四十年間的治黃成績(jī)就是金質(zhì)“信用卡”。?至此，我可以愉快地松開(kāi)手了。土，被攥成緊緊的一團(tuán)，我隨手把它揉碎，輕松地撒開(kāi)去，土星兒均勻地鋪在地面上，幻覺(jué)中，我的眼前仿佛展開(kāi)了一幅新洲遠(yuǎn)景圖……(略有刪改)13．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(

)A．文章以“我”對(duì)黃河口的土的情感為行文線索，思路清晰。B．第⑥段王總工程師詩(shī)意的話語(yǔ)，豐富了“我”對(duì)黃河口土的認(rèn)識(shí)。C．文章使用“聞”“捧”“攥”等詞語(yǔ)，寫出“我”愛(ài)土成性。D．文章在敘事的基礎(chǔ)上抒情、議論，語(yǔ)言樸素，充滿哲理。D14．第②段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。緊承上文；欲揚(yáng)先抑；強(qiáng)調(diào)印象中黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠，與下文寫土的肥沃、清香形成對(duì)比。15．結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。高粱擎起碩大的鑼鼓槌相互撞擊，沒(méi)有敲出多大的聲響，卻驚起一對(duì)翠藍(lán)色的珍鳥(niǎo)從深處騰出，在半空里飛旋兩遭，沒(méi)有樹(shù)枝可依，又飄落在旁邊的一片谷地，立在穗上顫顫悠悠，像一對(duì)新婚伉儷相對(duì)蕩著秋千。(1)賞析畫線句子：_______________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________示例：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫出高粱穗的飽滿；“擎”賦予高粱以人的動(dòng)作，生動(dòng)地寫出高粱的壯碩。(2)賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：“騰出”寫出珍鳥(niǎo)受驚嚇后急速飛離的情態(tài)；“飄落”寫出珍鳥(niǎo)的輕盈。這兩個(gè)詞語(yǔ)給秋熟圖景增添了生機(jī)。16．第⑨段寫“我”將土“攥得好苦”，第?段寫“我可以愉快地松開(kāi)手了”，“我”心情發(fā)生變化的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。沉重的歷史已經(jīng)過(guò)去，新中國(guó)治黃成績(jī)顯著，新洲的美好前景指日可待。17．作者為什么認(rèn)為黃河口的土“好沉”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。黃河口來(lái)源地域廣闊，匯聚九省區(qū)沙土精華；凝結(jié)中華民族苦難和奮起的回聲，有歷史厚重感；歷經(jīng)淘濾不隨波逐流，成了“我”的精神動(dòng)力。18.班級(jí)開(kāi)展“黃河之旅”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【古之黃河】面對(duì)黃河，唐代大詩(shī)人李白曾吟詠道：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！闭?qǐng)你再寫出兩句與黃河有關(guān)的古詩(shī)句。示例：白日依山盡，黃河入海流。(2)【近之黃河】閱讀下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩則材料中的“黃河”的理解。

材料1

1948年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，毛澤東主席面對(duì)洶涌澎湃的黃河，無(wú)限感慨地對(duì)身邊的衛(wèi)士們說(shuō)道：“誰(shuí)如果藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族……”

材料2現(xiàn)代著名詩(shī)人光未然在他的《黃河頌》一詩(shī)中寫道：“??！黃河！你一瀉千里，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！”黃河是中華民族的象征，是中華民族不畏艱險(xiǎn)、勇于開(kāi)拓、勇往直前的偉大精神的象征，是中華民族的精神之根。(3)【今之黃河】學(xué)校將要組織同學(xué)們來(lái)到黃河大堤，植樹(shù)種草，綠化大堤。為號(hào)召同學(xué)們積極參與這一活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫一則宣傳語(yǔ)。示例：你我攜手，保護(hù)母親河。19．本文由黃河的個(gè)性聯(lián)想到人的個(gè)性，以水喻人，生動(dòng)地寫出了中華民族堅(jiān)韌不拔的精神。請(qǐng)你也運(yùn)用借物喻人的手法寫一個(gè)片段。片段練筆例文：梅花，是我們中國(guó)特別有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。它卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。它是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬導(dǎo)入新課

《長(zhǎng)江之歌》長(zhǎng)江之源——唐古拉山

各拉丹冬位于青海省雜多縣唐古拉山鄉(xiāng)境內(nèi)，位于東經(jīng)91.0°，北緯33.5°，海拔6621米，是唐古拉山脈最高峰，藏語(yǔ)意為"高高尖尖的山峰"。為長(zhǎng)江的源頭。各拉丹冬雪峰各拉丹冬雪峰：位于中國(guó)青海格爾木市與西藏安多縣交匯處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米。唐古拉山脈最高一組雪山群。為典型之角峰。唐古拉山脈屬地槽皺褶，燕山運(yùn)動(dòng)成山，更新世后，因喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)使山脈與青藏高原同時(shí)大幅度隆起。各拉丹冬雪峰為其組成部分，以海相侏羅紀(jì)地層為主，兼有花崗巖與基性巖侵入。詳解各拉丹冬除主峰外，雪山共有6000米以上之山峰20座，南北長(zhǎng)50余公里，東西寬達(dá)20公里。冰雪覆蓋面積幾近600平方公里，大小現(xiàn)代冰川合計(jì)105條。雪線高度，北坡5570米，南坡5800米，冰川末端高度，北坡5200米，南坡5300米。曾先后有許多國(guó)家的隊(duì)伍到過(guò)江源。1985年，日本京都大學(xué)學(xué)術(shù)登山隊(duì)到達(dá)江源，攀登各拉丹冬峰，有6人登頂成功。1986年，中美聯(lián)合長(zhǎng)江科學(xué)考察漂流隊(duì)到達(dá)姜古迪如冰川，并豎立了"長(zhǎng)江源頭"石碑。1991年，清華大學(xué)登山隊(duì)試圖征服該峰，未成功。1992年，臺(tái)灣一支隊(duì)伍，到達(dá)姜古迪如冰川。此間，又有兩支分別來(lái)自韓國(guó)及日本的隊(duì)伍，企圖征服江源均告失敗。1994年，北京大學(xué)飄柔登山隊(duì)，一行15人，其中有11人成功登上各拉丹冬頂峰，成為第一支登上長(zhǎng)江源之巔峰的中國(guó)隊(duì)伍。各拉丹冬攀登紀(jì)錄學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握文章內(nèi)容，理解游記的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)按一定順序，多角度寫景，來(lái)突顯各拉丹冬雪山的特征的方法。

3.抓住關(guān)鍵句，品味文章的語(yǔ)言魅力，理解關(guān)鍵詞句的含義。4.有感情地朗讀課文，在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美，感悟長(zhǎng)江源頭的神異不凡。馬麗華，原籍江蘇省邳州，出生于山東濟(jì)南市。1976年畢業(yè)于山東臨沂師專（現(xiàn)臨沂大學(xué)）中文系，同年進(jìn)藏，曾任《西藏文學(xué)》編輯。1988年至1990年就讀于北京大學(xué)中文系作家班，獲北大文學(xué)學(xué)士學(xué)位。后任西藏文聯(lián)副主席、西藏作家協(xié)會(huì)副主席，一級(jí)作家、編審。享受政府特殊津貼。1976年開(kāi)始發(fā)表作品。2003年調(diào)至北京，現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯。走近作者海拔（）黧黑（）礫石（）虔誠(chéng)（）恭順（）

演繹（）蠕動(dòng)（）豁然（）凄涼（）懈?。ǎ┒貙?shí)（）蜿蜒（）

bálíyìɡōnɡqiánlìhuò

dūndàiwānyán

rúqī讀準(zhǔn)下列字音預(yù)習(xí)檢測(cè)歷歷在目風(fēng)云變幻接踵而至川流不息漫不經(jīng)心安營(yíng)扎寨解釋下列詞語(yǔ)指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。泛指軍隊(duì)或其他團(tuán)體建立臨時(shí)駐地。指事物像水流一樣連續(xù)不斷。比喻人做事隨隨便便，不放在心上。接踵而至指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)，形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。整體感知本文是按照怎樣的順序組織材料的？找出第一天游覽中體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)。（教學(xué)提示：讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)畫有關(guān)時(shí)間推移，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)，進(jìn)而理清文章脈絡(luò)。）

按照時(shí)間的推移，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)組織材料，（也是以“我”的游蹤為線索組織材料的）。敘述了“我”游覽各拉丹冬雪山的所見(jiàn)所感。

草壩子——冰叢礫石堆——走下礫石堆，沿冰河接近冰山——此地已達(dá)海拔六千米以上。開(kāi)始海拔接近六千米第1自然段寫到“各拉丹冬有陰陽(yáng)二坡，西北陰坡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽(yáng)坡才好看?！蹦阏J(rèn)為“我”游覽的是哪里呢？

東南陽(yáng)坡

這從第3段“在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的壩子上”可知瀏覽的是東南陽(yáng)坡。北坡南坡觀察植被的不同？1.品讀5－6自然段：從文中找出描寫各拉丹冬雪山景物的語(yǔ)句。作者是按照怎樣的順序來(lái)描繪的？從中感受到雪山怎樣的特點(diǎn)？細(xì)節(jié)感知【明

確】

遠(yuǎn)處全景：晶瑩連綿的冰峰；平坦遼闊的冰河；遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅。

近景（沿冰河接近冰山）：冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案；冰塔林由許多冰的莊園，冰的院落組成。

感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派奇美令人眩暈。2.品讀第10－11自然段：思考作者是從什么角度描寫哪些景物，抓住了景物什么特點(diǎn)？從中感受到了雪山怎樣的特點(diǎn)。角

度特

點(diǎn)觸

覺(jué)

聽(tīng)

覺(jué)：寫風(fēng)視

覺(jué)：冰體感

受：溫

暖聲音大（呼嘯）；不停息（川流不息）；威力大（掃蕩）漂亮千姿百態(tài)（挺拔的，敦實(shí)的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩）；熠熠爍爍，光彩奪目是瓊瑤仙境；這波紋是否就是年輪？3.作者分兩次集中描寫雪山呢，這兩次描寫有什么不同？為什么在寫第二次之前，還要寫第一次來(lái)觀看雪山的感受？【明確】

5－6段是從低處觀賞描寫，10－11段是從高處觀賞描寫，這樣從不同角度展現(xiàn)了各拉丹冬雪山神韻。

兩次寫觀賞雪山的感受，表現(xiàn)了作者對(duì)雪山認(rèn)識(shí)逐漸加深，對(duì)雪山的情感步步增強(qiáng)。也在讀者心中留下深刻印象。4.品讀第12－14自然段：這幾段描寫的重點(diǎn)是什么，作者從中感悟到了雪山怎樣的特點(diǎn)。明確：描寫了風(fēng)聲和堅(jiān)冰之下的流水。感悟：一刻不停，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。5.小結(jié)賞析句子的妙處，感受語(yǔ)言的魅力。

（讓學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀以下句子，通過(guò)反復(fù)利朗讀引發(fā)對(duì)句子的理解及對(duì)作者的情感的把握。）語(yǔ)言賞析（1）陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黎黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。運(yùn)用比喻的修辭方法，將白雪覆蓋下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披風(fēng)的巨人”，賦予雪山以生命，“變化多端”一詞，又寫出了這里自然環(huán)境嚴(yán)酷，天氣惡劣。（2）頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食……活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”運(yùn)用比喻的修辭方法，把身體不適應(yīng)高山氣候比作“地震”，“手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛”比作小震，“連夜高燒”比作大震；把“動(dòng)作的緩慢”比作“太空步”，寫出了各拉丹冬雪山海拔高，氣候條件的嚴(yán)酷。（3）我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮?！靶辛斯虬荽蠖Y”，這一動(dòng)作描寫，傳神地寫出了我的虔誠(chéng)及對(duì)各拉丹冬雪山的崇敬。（4）遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼?！鞍咨鹱炙保凳狙┥姜q如帝王一般，“統(tǒng)領(lǐng)”一詞又賦予雪人以帝王的動(dòng)作，表現(xiàn)了各拉丹冬雪山的高大威嚴(yán)，令人敬畏。作者在寫景時(shí)，自然而然的產(chǎn)生了想象聯(lián)想，讓學(xué)生品讀課文，標(biāo)畫想象聯(lián)想的句子。作者在觀賞雪山時(shí)，產(chǎn)生了哪些想象和聯(lián)想？蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？（1）這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力?！把灐钡囊馑际恰案械奖旧砘蛑車臇|西旋轉(zhuǎn)”，這里是被眼前的奇?zhèn)サ木跋笏鄯?。贊美造物主的偉大神奇的?chuàng)造力，長(zhǎng)江源頭的各拉丹科雪山就是大自然的杰作。（2）端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，冰川的前進(jìn)和后退，冰山的高低消長(zhǎng)，這波紋是否就是年輪。由冰山的波紋聯(lián)想到樹(shù)的年輪，賦予各拉丹冬雪山以生命，贊頌雪山的神奇，歷史久遠(yuǎn)，如同中華民族有著悠久的歷史一般。（3）那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事?！把堇[”是“鋪陳，發(fā)揮”的意思，這里是說(shuō)堅(jiān)冰之下的流水，是圣潔的，是長(zhǎng)江的生命源頭，從這里開(kāi)啟了長(zhǎng)江的生命之旅，長(zhǎng)江從此開(kāi)啟了孕育生命，造福人類之旅，這流水，也是中華民族的生命之源，中華民族的歷史也同長(zhǎng)江一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)由雪山奇?zhèn)ブ埃?lián)想到造物主無(wú)所不能創(chuàng)造力在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬贊美自然的偉力長(zhǎng)江及雪山久遠(yuǎn)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)由這冰山波紋聯(lián)想到年輪流水一刻不停，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江故事作者從不同的角度寫景，抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，描繪了長(zhǎng)江源頭各拉丹冬雪山的神奇美麗，并賦予雪山以生命，寫景中蘊(yùn)含著作者對(duì)雪山的崇敬和贊美之情。作者又通過(guò)聯(lián)想和想象，抒發(fā)了對(duì)中華民族悠久歷史的贊美。課堂小結(jié)文章結(jié)尾寫道：“那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事?！边@句話具有怎樣的內(nèi)涵？這段話一方面表明了各拉丹冬作為長(zhǎng)江之源的重要，另一方面表達(dá)了對(duì)滴水匯成浩蕩長(zhǎng)江這種自然偉力的贊美和敬畏；作者更想借此表達(dá)自己對(duì)于那些用堅(jiān)韌不拔的意志力來(lái)改造自然，創(chuàng)造了各種可歌可泣英雄的景仰！積累拓展課后觀看紀(jì)錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》《再說(shuō)長(zhǎng)江》，查找資料，了解有關(guān)長(zhǎng)江的故事。然后在一起探討、交流。18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬八年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第5單元1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)A．裸露(lòu)黧黑(lí)眩暈(xuàn)B．虔誠(chéng)(qián)勁旅(jìng)醞釀(niàng)C．蜷臥(juǎn)敦實(shí)(dūn)演繹(yì)D．腈綸(qíng)懈怠(dài)棱角(léng)????????????B點(diǎn)撥A項(xiàng)“露”應(yīng)讀lù，C項(xiàng)“蜷”應(yīng)讀quán，D項(xiàng)“腈”應(yīng)讀jīng。2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)DA．凄涼蠕動(dòng)安營(yíng)扎寨風(fēng)云變換B．山巔哀竭接踵而至氣喘吁吁C．蜿蜒晶瑩穿流不息大煞風(fēng)景D．霹靂明媚云遮霧障浩浩蒼蒼點(diǎn)撥A項(xiàng)“風(fēng)云變換”應(yīng)為“風(fēng)云變幻”；B項(xiàng)“哀竭”應(yīng)為“衰竭”；C項(xiàng)“穿流不息”應(yīng)為“川流不息”。3．依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(

)AA．靜穆漫不經(jīng)心雕鑿懈怠B．肅穆漫不經(jīng)心雕刻懈怠C．肅穆隨心所欲雕鑿?fù)Ｐ狣．靜穆隨心所欲雕刻停歇是瓊瑤仙境，________的晶瑩和潔白。永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀，千萬(wàn)年來(lái)________地切割著，________著，緩慢而從不________。4．(2017?揚(yáng)州改編)下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是(

)A．活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢的動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步。”解說(shuō)：這句話末尾的標(biāo)點(diǎn)使用正確。B．木本采沐解說(shuō)：這四個(gè)字的造字法相同。C．繁花嫩葉千山之巔愛(ài)好文學(xué)贊嘆不已解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型相同。D．這里便是著名的長(zhǎng)江奇觀之一的冰塔林。解說(shuō)：這句話的主干是“這里便是冰塔林”。

D點(diǎn)撥A項(xiàng)句末的句號(hào)應(yīng)在后引號(hào)外；B項(xiàng)“木”是象形字，“本”是指事字，“采”是會(huì)意字，“沐”是形聲字；C項(xiàng)“繁花嫩葉”是并列短語(yǔ)，“愛(ài)好文學(xué)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“千山之巔”是偏正短語(yǔ)，“贊嘆不已”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。5．指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。(1)力大如牛的安托師傅做起活兒來(lái)也不免氣喘吁吁。(

)(2)那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長(zhǎng)發(fā)披肩。 (

)夸張比喻6．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①圖案形態(tài)隨意性很強(qiáng)，難說(shuō)像什么。②慢慢從礫石堆上走下來(lái)，慢慢沿冰河接近冰山。③整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。④從狹小的冰洞里爬過(guò)去，豁然又一番天地。⑤這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。A．②⑤①④③B．⑤①④③②C．④③②⑤①D．④⑤①③②A7．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(

)A．本文是一篇寫實(shí)性的游記散文，以作者在各拉丹冬的游覽經(jīng)歷為線索，講述了作者在各拉丹冬的所見(jiàn)所感。B．文章用細(xì)膩的語(yǔ)言描寫了長(zhǎng)江源頭不同尋常的景色，表現(xiàn)了長(zhǎng)江源頭各拉丹冬的壯美。C．作者記敘自己痛苦的高原反應(yīng)和摔倒后的傷痛是為了表現(xiàn)各拉丹冬環(huán)境的惡劣和見(jiàn)到長(zhǎng)江源頭的不易。D．本文描繪了雪域高原的壯美景色，表達(dá)了作者對(duì)自然神奇魅力的贊美。C一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練8．【訓(xùn)練點(diǎn)：移步換景】從文中找出一個(gè)能體現(xiàn)“移步換景”寫作手法的句子寫在下面。示例：慢慢從礫石堆上走下來(lái)，慢慢沿冰河接近冰山。這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：詞語(yǔ)賞析】賞析加點(diǎn)詞在句中的作用。季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴(yán)寒還將在此駐防三兩個(gè)月。“駐防”一詞運(yùn)用擬人的修辭賦予嚴(yán)寒以人的動(dòng)作，形象生動(dòng)地寫出了各拉丹冬嚴(yán)寒氣候停留的時(shí)間之久。陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。10．【訓(xùn)練點(diǎn)：賞析句子】從修辭角度賞析句子。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了各拉丹冬雪山棱角多、層次分明、富有雕塑感的特點(diǎn)。二、精段品讀閱讀課文“這里便是著名的長(zhǎng)江奇觀之一的冰塔林……這波紋是否就是年輪”，回答問(wèn)題。11．各拉丹冬的冰塔林有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用四字短語(yǔ)概括回答。凄美絕倫、渾然天成、晶瑩潔白、形態(tài)各異。杰巴、安托、開(kāi)大車的大胡子師傅……蠕動(dòng)在巨大的冰谷里，一列小小身影。12．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。“蠕動(dòng)”既生動(dòng)形象地寫出了人們?cè)诒闲凶邥r(shí)的小心翼翼的情景，也寫出了人在大自然面前的渺小，從側(cè)面表現(xiàn)出各拉丹冬的巍峨高峻。13．聯(lián)系全文想一想，本文重點(diǎn)描繪的是冰塔林奇觀，作者為什么還要花大量篇幅寫第2—4段的內(nèi)容？第2—4段敘述各拉丹冬的神秘、“我”糟糕的身體狀況和敬畏之心，為下文寫經(jīng)過(guò)冰塔林的種種困難埋下了伏筆，同時(shí)也與下文沉醉于冰塔林的美景形成反差。14．“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！毕嘈拍阋惨欢ㄓ羞^(guò)很多難忘的旅程，欣賞過(guò)無(wú)數(shù)美麗的風(fēng)景，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫一處你認(rèn)為最美的風(fēng)景。略。三、拓展閱讀(2018?棗莊改編)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。①小鎮(zhèn)的布局像一頭猛犸象的化石。以老街為脊椎，兩側(cè)深深淺淺的巷子是肋骨，四家大工廠是四肢：國(guó)二廠、造船廠、服裝廠、糧機(jī)廠。道路向北延伸，隱沒(méi)于田野中，像一條意猶未盡的尾巴。兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙，一根指向小學(xué)，一根指向中學(xué)。②“化石”之外，是無(wú)窮無(wú)盡的稻田。我總是記不得那些村莊的名字，孔巷、邵村、薛家、車塘、香花橋、和尚浜……在我看來(lái)都是一樣的，無(wú)非是稻浪中有幾間房子聚攏在一起，好像小小的島。③鄰居小哥哥帶我去探險(xiǎn)，兩個(gè)人在稻田里迷了路。一不小心，我的一只鞋陷進(jìn)泥里。小哥哥無(wú)奈，只好背著我走。④太陽(yáng)西沉，四野蒼茫，我肚子餓了，但并不害怕。風(fēng)里有糧食的味道，稻田的氣息讓人安心。遠(yuǎn)處，幾縷炊煙升起，田埂上出現(xiàn)了幾個(gè)小黑點(diǎn)大聲呼喊我的名字，是著急的爸媽一路尋來(lái)。那年我六歲。⑤如今我站在車流滾滾的路邊，企圖辨認(rèn)當(dāng)年探險(xiǎn)的路線——(A)哪里崴了腳，哪里掉了鞋，哪里踩到一條死蛇，哪里捉到一只碩大的螞蚱。記憶沒(méi)了參照物，像掌中的麻雀找不到著力點(diǎn)，撲騰著翅膀，飛不起來(lái)。⑥只有那條小河還在。⑦小河名叫夏駕河，河上有一座通濟(jì)橋，建于康熙三十一年(1692年)，橋洞是完美的半圓形。我出生那天，奶奶從橋上扔下一個(gè)皮球。這是小鎮(zhèn)的習(xí)俗，寓意球有多大，男孩兒的膽子就有多大。兒時(shí)的我頑劣不羈，四處撒野闖禍——不知奶奶有沒(méi)有后悔過(guò)，早知如此，丟個(gè)乒乓球就夠了。???????????⑧橋頭曾有一座小小的廟，元大德六年(1302年)始建，明天順?biāo)哪?1460年)重修，歇山式屋頂，飛檐斗拱，內(nèi)供泥塑的龍王爺，鄉(xiāng)下人喚作龍王廟。老人們津津樂(lè)道于一個(gè)傳說(shuō)：小鎮(zhèn)曾連年大旱，莊稼顆粒無(wú)收，汾水龍王七太子私自降雨，卻因觸犯天規(guī)被斬為七段。從前小鎮(zhèn)的舞龍叫“斷龍”，由七截龍身組成，紀(jì)念那位倒霉的龍王七太子。夏駕河流經(jīng)龍王廟，匯入?yún)卿两?。吳淞江蜿蜒東去，流入上海后，換了個(gè)更響亮的名字——蘇州河。⑨奶奶扔下的皮球，幾時(shí)能到外白渡橋？⑩在我讀初中時(shí)，橋拆了。(B)拆橋是為了走船——橋洞太低，大船開(kāi)不過(guò)去，走船是為了運(yùn)水泥和黃沙，運(yùn)水泥和黃沙是為了修路，修路是為了致富。那時(shí)人們憋足了勁要致富，誰(shuí)阻礙了致富，誰(shuí)就是罪人。?拆橋花了整整一個(gè)月。潛水員分批沉入水底，拔掉打入淤泥的木樁，然后安放炸藥。由此向東兩百米處，新建了一座水泥大橋。?我生了一場(chǎng)大病，病好了，搗蛋勁也沒(méi)了。原本胡天野地的熊孩子，漸漸長(zhǎng)成拘謹(jǐn)內(nèi)向的少年。像昆曲里不中用的書生。大人很欣慰，夸我懂事了。只有奶奶憂心忡忡，她說(shuō)：“這孩子的膽子丟了?！?我站在河邊，河水黏稠，漂浮著垃圾和水草。水里也沒(méi)有船。路修好了，也就不需要船了。?那座橋，清代的橋，滿月的橋，永遠(yuǎn)地消失了。?我向河岸望去，過(guò)去生長(zhǎng)稻米和油菜的田野，如今長(zhǎng)出了連綿的高樓。如果對(duì)比二十年前后的照片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)岸升起了一個(gè)鋼筋水泥的星球。那里是小鎮(zhèn)的拆遷房集中地，失去土地的農(nóng)民陸續(xù)搬到這里。前年大漲一波后，此地房?jī)r(jià)破萬(wàn)。開(kāi)發(fā)商歡天喜地蓋樓，農(nóng)民歡天喜地拆遷——種地能賺幾個(gè)錢？?不僅是農(nóng)田在消失，農(nóng)民也在消失。農(nóng)家子弟或是讀書，或是打工，以各種因由離開(kāi)土地。幾代農(nóng)民的夢(mèng)想，是當(dāng)個(gè)城里人。?對(duì)土地來(lái)說(shuō)，一代人死去，像收割一茬莊稼一樣自然。人類自命自己的實(shí)踐活動(dòng)不凡，在土地面前不值一提。土地只記得兩件事：幾萬(wàn)年前，這里長(zhǎng)出野草；幾千年前，這里長(zhǎng)出莊稼。這是江南最好的水田，生長(zhǎng)《紅樓夢(mèng)》里的“綠畦香稻粳米”。今天，這里生長(zhǎng)產(chǎn)值和效益。?我常常想起那座橋。當(dāng)我想起橋的時(shí)候，后來(lái)的時(shí)間就消失了。像做夢(mèng)一樣，如果你在夢(mèng)里是個(gè)小學(xué)生，就不會(huì)記得小學(xué)以后的事情。所謂人生若夢(mèng)，大概是說(shuō)，一切都已經(jīng)發(fā)生過(guò)，只是我們想不起結(jié)局。?后來(lái)我才知道，在我二十歲生日那天，奶奶去了夏駕河邊。龍王廟毀于四十年前。奶奶對(duì)著廟的位置，點(diǎn)起兩支半斤重的香燭，獻(xiàn)上豬頭和米糕。奶奶虔誠(chéng)地跪倒，祈求龍王爺開(kāi)恩，找回她孫子的膽子。(選自《文匯報(bào)》，有刪改)15．給選文擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。16．文中開(kāi)頭寫到小鎮(zhèn)的“猛犸象的化石”布局，用意是什么？示例一：關(guān)于橋的事示例二：小鎮(zhèn)往事示例三：消失“猛犸象的化石”布局突出了小鎮(zhèn)的原始古老、設(shè)計(jì)精巧的特點(diǎn)和神奇色彩，小鎮(zhèn)與周圍田野、村莊、橋等相互映襯，融為一體，渲染了兒時(shí)家鄉(xiāng)的自然和諧，與下文“連綿的高樓”形成鮮明的對(duì)比，突出了小鎮(zhèn)的古樸自然、淡泊平和，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷戀之情。17．詞語(yǔ)反復(fù)是選文語(yǔ)言的一大特色，請(qǐng)從(A)(B)處畫線句子任選其一，結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，賞析其表達(dá)效果。示例一：(A)處：連用四個(gè)“哪里”，強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)探險(xiǎn)路線辨認(rèn)的密度和心情的急切，強(qiáng)化了兒時(shí)記憶的有趣與美好，表現(xiàn)了作者對(duì)童真生活的懷戀以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。示例二：(B)處：連用四個(gè)“是為了”，含有諷刺意味，強(qiáng)調(diào)了對(duì)人們拆橋功利性的批判，表達(dá)了作者對(duì)“橋”消失的惋惜之情。18.綜合運(yùn)用。(1)某校八年級(jí)(2)班同學(xué)在團(tuán)支部書記的帶領(lǐng)下準(zhǔn)備春游，春游后將會(huì)推出一期班刊，請(qǐng)你列舉兩項(xiàng)辦好班刊需要搜集的素材。略。點(diǎn)撥只要是與春游有關(guān)的即可。(2)小萌同學(xué)因?yàn)橥炔渴軅?，不能參?月9日的春游活動(dòng)，感到很遺憾，她不得不在春游前一天向班主任張老師寫一張請(qǐng)假條。假如你是小萌，請(qǐng)寫一下。請(qǐng)假條張老師：我因腿部受傷，不能參加4月9日的春游活動(dòng)，特向您請(qǐng)假一天，望批準(zhǔn)！學(xué)生：小萌2019年4月8日19．作者在描寫各拉丹冬的冰塔林奇觀時(shí)，運(yùn)用移步換景手法，把我們帶入了一個(gè)奇美的境界。請(qǐng)你也運(yùn)用“移步換景”的手法，寫一寫校園的景色，200字左右。片段練筆例文：剛進(jìn)入校園，便可以看到一幢威武的大樓。大樓不是很高，卻顯得氣勢(shì)非凡。那便是我們學(xué)校的行政大樓。順著大樓前的直線向廣場(chǎng)走去，在大樓與廣場(chǎng)的交界處，有七大盆鐵樹(shù)一字排開(kāi)，就像七個(gè)小矮人在歡迎同學(xué)們的到來(lái)。廣場(chǎng)兩側(cè)各有一棵香樟樹(shù)。左邊的那棵形似一條盤在一起的蛟龍，好像在監(jiān)視著我們的一舉一動(dòng)。右邊的那棵狀如愛(ài)心，也許想用自己溫暖每一個(gè)人。走進(jìn)行政樓，頓時(shí)眼花繚亂，紅、黃、綠、紫的菊花如潮水般映入眼簾，十分美麗！環(huán)視一周，你一定會(huì)被那盆白里透綠的菊花吸引。我們的校園真美?。?9登勃朗峰導(dǎo)入新課有一回，馬克·吐溫向領(lǐng)居借閱一本書，鄰居說(shuō)：“可以，可以。但我定了一條規(guī)則：從我的圖書室借去的圖書必須當(dāng)場(chǎng)閱讀?！币恍瞧诤螅@位鄰居向馬克·吐溫借用割草機(jī)，馬克·吐溫笑著說(shuō)：“當(dāng)然可以，毫無(wú)問(wèn)題。不過(guò)我定了一條規(guī)則：從我家里借去的割草機(jī)只能在我的草地上使用。”馬克·吐溫幽默故事

阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語(yǔ)意為"銀白色山峰"，位于法國(guó)和意大利邊境。自小圣伯納德山口向北延伸約48公里，最寬處16公里，包括有塔古爾勃朗、莫迪、艾吉耶、多倫、韋爾特等9座海拔超過(guò)4000米的山峰。山體由結(jié)晶巖層組成。勃朗峰地勢(shì)高聳，常年受西風(fēng)影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，冰川發(fā)育，約有200平方公里為冰川覆蓋，順坡下滑，西北坡法國(guó)一側(cè)有著名的梅德冰川，東南坡意大利一側(cè)有米阿杰和布倫瓦等大冰川。勃朗峰為登山運(yùn)動(dòng)勝地;山峰雄偉，風(fēng)光旖旎，為阿爾卑斯山最大旅游中心。勃朗峰下筑有公路隧道，起自法國(guó)的沙漠尼山谷到意大利的庫(kù)馬約爾，長(zhǎng)11.6公里，法、意兩國(guó)先后于1958年和1959年開(kāi)工，分別從兩端開(kāi)鑿，1962年8月會(huì)合，1965年建成通車，使巴黎到羅馬的里程縮短了約220公里。有關(guān)勃朗峰勃朗峰隧道1.整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受景色的壯美；人物的奇特。

2.品味運(yùn)用多種修辭方法，優(yōu)美又幽默的語(yǔ)言，理解作者的情懷。

3.體會(huì)這篇游記寫景敘事相結(jié)合的寫法，詳略得當(dāng)，使文章錯(cuò)落有致。學(xué)習(xí)目標(biāo)馬克·吐溫(MarkTwain)，美國(guó)作家、演說(shuō)家，真實(shí)姓名是薩繆爾·蘭亨·克萊門(SamuelLanghorneClemens)。"馬克·吐溫"是他的筆名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所測(cè)水的深度的術(shù)語(yǔ)。代表作品有小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》、《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。走近作者翌日

（）

陡峭（）

俯瞰（）穹頂（）

巍峨（）

皚皚（）繚繞（）

嫵媚（）

顛簸（）溝壑（）

曠野（）隧道（）

yìqiàoáiéqiónɡkànmèi

kuànɡhèsuì

liáobǒ讀準(zhǔn)下列字音預(yù)習(xí)檢測(cè)絡(luò)繹不絕輕歌曼舞瞬息萬(wàn)變紛至沓來(lái)名副其實(shí)和顏悅色解釋下列詞語(yǔ)形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。輕快的音樂(lè)和柔美的舞蹈。和藹喜悅的神色;和藹可親的面色。意思是形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。名聲或名義和實(shí)際相符。形容變化很多很快。本文是一篇游記，請(qǐng)理清文章結(jié)構(gòu)?！镜谝徊糠郑ǖ?段）】

寫作者徒步前往勃朗峰時(shí)在路上的所見(jiàn)所想。整體感知【第二部分（2—6段）】

寫作者抵達(dá)阿冉提村前看到的勃朗峰變幻的美景?！镜谌糠郑?—11段）】

寫作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。游覽路線馬蒂尼取道黑首阿冉提村沙蒙尼途徑勃朗峰細(xì)節(jié)感知1.找出描寫所見(jiàn)景物的句子，分別寫了什么地方的什么景物。第2自然段—寫腳下峽谷：清流瀑布；第3自然段—寫勃朗峰：白雪覆蓋，日歸其上，光艷耀目；第4自然段—寫勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光禿尖巖；第5－6自然段—寫勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無(wú)窮。2.一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，作者從中感受到景物怎樣的特點(diǎn)，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？又是如何將景物的特點(diǎn)描繪出來(lái)的？（速讀2－6段，從文中找出面對(duì)景物作者所產(chǎn)生的獨(dú)特的感受。）【第一處景物】美不勝收通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，寫出景物的美?！镜诙幘拔铩客?yán)，獨(dú)踞蒼穹【第三處景物】奇特

運(yùn)用比喻，把山峰的形狀比作“美女的纖指”“教主頭上的帽子”，寫出了山峰形狀的奇特?！镜谒奶幘拔铩?/p>

眼前的絢麗景色以及它們的無(wú)窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中……

運(yùn)用比喻，將“朵朵白云”比作“游絲蛛網(wǎng)”和“身披霓裳羽衣的純潔天使”，突出白云的纖巧，輕柔，美麗。3.找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點(diǎn)？（教學(xué)提示：讀7－11段，標(biāo)出描寫車夫的句子。）“不必為此煩惱——靜下心來(lái)——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊?！薄肮吹搅藛?？如我所說(shuō)吧——我可是名副其實(shí)的車夫之王啊?！薄爸碑?dāng)是種樂(lè)趣吧，先生們，這種情況不常見(jiàn)，但很不尋?！茏宪囃醯能嚨娜耍墒巧僦稚侔?，看到了吧，真如我說(shuō)的，我就是車王?！?/p>

通過(guò)語(yǔ)言描寫，寫出了“車夫之王”架車本領(lǐng)高超，自信自得，為人熱情，樂(lè)于與人交談的。語(yǔ)言描寫出發(fā)前，“把握十足”；途中飛速行車時(shí)“神情威嚴(yán)”；險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，“面不改色，和顏悅色”。通過(guò)神態(tài)描寫，寫出了“車夫之王”相信自己高超的駕車本領(lǐng)，飛速行車時(shí)的全神貫注，鎮(zhèn)定，關(guān)心他人心理。神態(tài)描寫行車情景“有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起。”這種情況下車夫之王還“時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來(lái)”通過(guò)寫行車的驚險(xiǎn)，車夫卻氣定神顯，突出“車夫之王”架車技術(shù)的高超。4.寫“車夫之王”與寫其朋友筆法不同，試具體分析？

寫“車夫之王”是濃墨重彩，從多角度展開(kāi)描寫，突出車王是本領(lǐng)高超的傳奇人物，寫其朋友是簡(jiǎn)筆勾勒，作為“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”朋友，爬山次數(shù)和向?qū)礁摺?/p>

可見(jiàn)這里的奇人奇事還有許多，“人外有人，天外有天”，給讀者豐富的聯(lián)想和想象。語(yǔ)言品析（1）“天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔前進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信怪擞诨鹄崩钡钠G陽(yáng)之下，真是可憐可憫。為什么作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？因?yàn)樗麄兪腔隋X坐車的，要讓錢花得值，如果他們下車來(lái)就覺(jué)得“錢白花了”，所以不會(huì)象我們那樣在樹(shù)林中避暑納涼，稍作歇息。含蓄地寫出了他們被金錢所束縛住了，迷失了人的自然天性。（2）“眼前的絢麗景色以及它們的無(wú)窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切……其價(jià)值會(huì)是多少呢？”這里聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了作者怎樣的感慨？作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息萬(wàn)變的，同時(shí)又是虛幻的短暫的。（3）“如果這位王爺?shù)能嚰悸郧访艚荨蛘哒f(shuō)，不是老天有意安排，在他離開(kāi)阿冉提時(shí)喝得酒氣醺醺——結(jié)果就不會(huì)是這樣的了。”你如何理解這句話所表達(dá)的情感？作者認(rèn)為，車王能超過(guò)游客車隊(duì)，我們住進(jìn)上等的房間，一是因?yàn)檐囃踯嚰挤浅Ｃ艚?，二是因?yàn)椤昂鹊镁茪怩铬浮保柚频牧α?，車才駕駛得又快又好，而這些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。語(yǔ)言幽默詼諧。賞山中奇景登勃朗峰遇奇人奇事思人生哲理大自然是奇妙的旅途處處有驚喜板書設(shè)計(jì)本文記述了一次愉悅的旅行，運(yùn)用了比喻的修辭方法，描繪了雄壯、奇?zhèn)ァ⒆兓枚嘧说纳街兴?jiàn)之景，從多角度敘述了富有傳奇色彩的車夫精彩的神奇的駕車本領(lǐng)，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，細(xì)細(xì)品味，趣味橫生。課堂小結(jié)美景欣賞遷移運(yùn)用泰山日出廬山瀑布井崗翠竹第19課登勃朗峰八年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第5單元1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)A．翌日(yì)灼熱(zhuó)焦炙(zhì)陡峭(qiào)B．俯瞰(kān)隧道(suì)可憫(mǐn)急湍(tuān)C．驟然(zhòu)拾階(shí)巉巖(chán)溝壑(hè)D．顛簸(bǒ)打嗝(gé)皚皚(ái)曠野(guǎng)????????????????A點(diǎn)撥B項(xiàng)“瞰”應(yīng)讀kàn，C項(xiàng)“拾”應(yīng)讀shè，D項(xiàng)“曠”應(yīng)讀kuàng。2．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。巖壁巉峻巍峨壯觀獨(dú)倨蒼穹色彩班斕輕歌漫舞紛至杳來(lái)嫵媚動(dòng)人和顏悅色錯(cuò)別字改正倨班漫杳斑曼沓踞3.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(

)A．“趵突騰空”為“濟(jì)南八景”之一，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。B．外頭招牌寫的是“科技公司”，里面賣的卻是運(yùn)動(dòng)器材，真是一家名副其實(shí)的商店。C．水是大自然的精靈，瞬息萬(wàn)變中向我們展示了它神秘的特性。D．黃山峰石，千姿百態(tài)，有的像“仙人下轎”，有的像“仙女繡花”，有的像“八仙過(guò)?！保媸乔蓨Z天工。C點(diǎn)撥A項(xiàng)“絡(luò)繹不絕”指(人、馬、車、船等)前后相接，連續(xù)不斷，此處用錯(cuò)對(duì)象；B項(xiàng)“名副其實(shí)”是指名稱或名聲與實(shí)際相符合，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“巧奪天工”指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧，此處用錯(cuò)對(duì)象。4．下列各項(xiàng)分析不正確的一項(xiàng)是(

)A．一座巨大的白雪穹頂驟然映入眼簾。(這個(gè)句子的謂語(yǔ)是“映入”)B．那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。(這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了白云輕柔細(xì)密的特點(diǎn)，富有美感)C．“堅(jiān)強(qiáng)”“沉湎”“和顏悅色”“嘔心瀝血”。(這四個(gè)詞感情色彩相同)D．防止校園欺凌事件不再發(fā)生，不讓戾氣彌漫整個(gè)校園，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力。(這個(gè)句子是個(gè)病句，否定不當(dāng))

C點(diǎn)撥“沉湎”是貶義詞，其他三個(gè)都是褒義詞。5．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽(yáng)時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。A⑤俗話說(shuō)：“萬(wàn)物皆有理?！雹尬覀兩钤诖笞匀恢?，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。A．⑤⑥⑦①④③②B．④⑥⑦①③②⑤C．④①⑦⑥⑤③②D．⑤⑦⑥①②③④點(diǎn)撥先通讀文段，然后運(yùn)用排除法解答。⑤為總起句，應(yīng)排在最前面，排除B、C兩項(xiàng)。⑦與⑥的排序根據(jù)①可知⑥(“深思”)在前，⑦(“遐想”)在后，故答案為A。夏天的一條街道蘇童①在陰雨天氣里，期待明媚的夏天。②街上水果店的柜臺(tái)是比較特別的，它們被做成一個(gè)斜面，用木條隔成幾個(gè)大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一些青綠色的酸蘋果躺在里面，就像躺在荒涼的山坡上。水果店的女店員是一個(gè)和善的長(zhǎng)相清秀的年輕姑娘，她總是安靜地守著她的崗位，但是誰(shuí)會(huì)因?yàn)樗撕镁团艿剿耆ベI那些難以入口的水果呢？人們因此習(xí)慣性地忽略了水果在夏季里的意義，他們經(jīng)過(guò)寂寞的水果店和寂寞的女店員，去的是橋邊的糖果店。糖果店的三個(gè)中年婦女一年四季在柜臺(tái)后面吵吵嚷嚷的，對(duì)人的態(tài)度也很蠻橫，其中一個(gè)婦女的眉角上有一個(gè)難看的刀疤，孩子走進(jìn)去時(shí)她用沙啞的聲音問(wèn)：“買什么？”那個(gè)刀疤就也張大了嘴問(wèn)：“買什么？”但即使這樣，糖果店在夏天仍然是孩子們熱愛(ài)的地方?！酆⒆有⌒牡亟议_(kāi)棒冰紙的一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店員一通訓(xùn)斥，她說(shuō)：“看什么看？都是機(jī)器做出來(lái)的，誰(shuí)還存心欺負(fù)你？一天到晚就知道吃棒冰、吃棒冰，吃得肚子都結(jié)冰！”孩子嘴里吮著一根棒冰，手里拿著一個(gè)飯盒，在炎熱的午后的街道上拼命奔跑。④最炎熱的日子里，整個(gè)街道的麻石路面蒸騰著熱氣。人在街上走，感覺(jué)到塑料涼鞋下面的路快要燃燒了，手碰到路邊的房屋墻壁，墻也是熱的。人在街上走，懷疑世上的人們都被熱暈了，灼熱的空氣中有一種類似喘息的聲音，若有若無(wú)的，飄蕩在耳邊。饒舌的、嗓音洪亮的、無(wú)事生非的居民們都閉上了嘴巴，他們躺在竹躺椅上與炎熱斗爭(zhēng)，因?yàn)檠谉岫宋拿鞫Y貌，一味地追求通風(fēng)。他們四仰八叉地躺在面向大街的門邊，張著大嘴巴打著時(shí)斷時(shí)續(xù)的呼嚕，手里的扇子掉在地上也不知道。有線廣播一如既往地開(kāi)著，說(shuō)評(píng)彈的藝人字正腔圓，又說(shuō)到了武松醉打蔣門神的精彩部分，可他們?nèi)匀缓艉舻厮讶思业暮眯漠?dāng)了驢肝肺。????⑤太陽(yáng)落山在夏季是那么艱難，但它畢竟是要落山的。放暑假的孩子關(guān)注太陽(yáng)的動(dòng)靜，只是為了不失時(shí)機(jī)地早早跳到護(hù)城河里，享受夏季賜予的最大的快樂(lè)。黃昏時(shí)分駛過(guò)河面的各類船只小心謹(jǐn)慎，因?yàn)樵谶@種時(shí)候，整個(gè)城市的碼頭、房頂、窗戶和門洞里，都有可能有個(gè)男孩大叫一聲，縱身跳進(jìn)河水中。他們甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因?yàn)橛械奈鞴掀な窃诤又杏斡镜暮⒆拥挠久保切┯憛挼暮⒆?，他們頭頂著半個(gè)西瓜皮，去抓來(lái)往船只的錨鏈。他們玩水還很愛(ài)惜力氣，他們要求船家把他們帶到河的上游或者下游去。⑥于是站在石埠上洗涮的母親看到了她們最擔(dān)心的情景：她們的孩子手抓船錨，跟著駁船在河面上乘風(fēng)破浪，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了，母親們喊破了嗓子，又有什么用？夜晚來(lái)臨，人們把街道當(dāng)成了露天的食堂，許多人家把晚餐的桌子搬到了街邊，大人孩子坐在街上，嘴里塞滿了食物，看著晚歸的人們騎著自行車從自己身邊經(jīng)過(guò)。……(有刪改)6．綜觀全文，明媚的夏天里孩子們期待什么？7．作者在第②③段為什么詳寫兩個(gè)店的店員？吃到赤豆棒冰、跳到護(hù)城河游泳。寫水果店和善、清秀但寂寞的店員，來(lái)反襯糖果店店員的難看和態(tài)度的惡劣，突出了孩子們對(duì)糖果店的熱愛(ài)、對(duì)棒冰的渴望和吃到棒冰的滿足感。8．第④段描寫午后街道的“炎熱”，采用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，請(qǐng)具體分析說(shuō)明。寫“麻石路面蒸騰著熱氣”“塑料涼鞋下面的路快要燃燒了”等是正面描寫；忘了文明禮貌的居民和沒(méi)人聽(tīng)的評(píng)彈是側(cè)面描寫，兩相結(jié)合把午后的炎熱表現(xiàn)得淋漓盡致。9．簡(jiǎn)要分析加點(diǎn)的詞語(yǔ)。太陽(yáng)落山在夏季是那么艱難，但它畢竟是要落山的。運(yùn)用擬人手法突出了白天漫長(zhǎng)、炎熱和難熬，表達(dá)了孩子對(duì)去護(hù)城河游泳的渴望。10．請(qǐng)從選材、語(yǔ)言和主題中，任選一角度，談?wù)勀銓?duì)本文的看法。示例：選材：街頭陋巷，匹夫凡人，信手拈來(lái)，妙趣橫生，充滿真實(shí)感和煙火氣。語(yǔ)言：細(xì)膩精致，平易近人，市井俚俗，人生百態(tài)，如聞其聲，如見(jiàn)其人。主題：一根棒冰、一次游泳，艱難、簡(jiǎn)單、喧鬧的生活，卻充滿愉悅、摯誠(chéng)、樂(lè)觀，令人回味無(wú)窮。20一滴水經(jīng)過(guò)麗江《泉水叮咚》泉水叮咚響泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚響跳下了山崗走過(guò)了草地來(lái)到我身旁泉水呀泉水你到哪里你到哪里去唱著歌兒彈著琴弦流向遠(yuǎn)方請(qǐng)你帶上我的一顆心繞過(guò)高山一起到海洋泉水呀泉水你可記得他在你身旁是我送他參軍去海疆泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚響跳下了山崗走過(guò)了草地來(lái)到我身旁泉水呀泉水你到哪里你到哪里去唱著歌兒彈著琴弦流向遠(yuǎn)方請(qǐng)你告訴我的心上人不要想我也不要想家鄉(xiāng)只要聽(tīng)到這泉水叮咚響這就是我在他身邊輕聲歌唱泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚響泉水叮咚泉水叮咚流向遠(yuǎn)方泉水叮咚泉水叮咚泉水叮咚響泉水叮咚泉水叮咚流向遠(yuǎn)方流向遠(yuǎn)方流向遠(yuǎn)方麗江古城1.了解玉龍雪山下美麗的麗江流過(guò)的四方古城2.學(xué)習(xí)作者擬人的手法，細(xì)膩的感情豐富的想象描繪祖國(guó)自然風(fēng)光人文風(fēng)情的方法。3.體會(huì)作者通過(guò)獨(dú)特的視角表現(xiàn)自己對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)阿來(lái)，男，藏族，1959年生于四川省馬爾康縣，當(dāng)代著名作家，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)史上最年輕獲獎(jiǎng)?wù)?，四川省作協(xié)主席，兼任中國(guó)作協(xié)第八屆全國(guó)委員會(huì)主席團(tuán)委員。從1994年《塵埃落定》寫出至1998年出版期間，阿來(lái)由阿壩州一家雜志轉(zhuǎn)輾到四川成都《科幻世界》由編輯到總編輯社長(zhǎng)，《科幻世界》在阿來(lái)手里由一本雜志變?yōu)槲辶N，成為世界上發(fā)行量最大的科幻類雜志。數(shù)百萬(wàn)讀者期待讀到阿來(lái)新作。獲得2015年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名。走近作者輕盈（）喧嘩（）驛道（）矗立（）猶豫（）

翡翠（）眺望（）擦拭（）碩大（）斑斕（）目眩（）硯池（）

yínɡxuānyìxuànchùfěiyù

shìtiàoshuòl(fā)ányàn讀準(zhǔn)下列字音預(yù)習(xí)自測(cè)自讀課文，理清一滴水的行蹤看到了象山、筆架山，看到了滿山的杜鵑花、納西族村莊沉睡好幾百年后麗江黑龍?zhí)读藚s自己的心愿：我也要流過(guò)四方街黃昏時(shí)分的四方街黎明時(shí)分整體感知1.用自己的語(yǔ)言概括“一滴水”的經(jīng)歷。由雪變成了冰，再融化成一滴水。

“一滴水”懷著“流過(guò)四方街”的心愿，經(jīng)過(guò)驛道、村莊、草甸、落水洞，黑龍?zhí)?、四方街、街道店鋪、納西人院子、最后奔流到金沙江的經(jīng)歷。2.標(biāo)畫一滴水經(jīng)過(guò)麗江的路徑。玉龍雪上頂驛道村莊麗江壩落水洞黑龍?zhí)端姆浇钟窈咏值赖赇伋龀沁M(jìn)入金沙江3.這篇游記是以什么為線索來(lái)組織材料的？“一滴水”的游蹤。4.作者為什么要從六百年前的明代寫起呢？突出麗江歷史悠久的特點(diǎn)，在明代已馳名中外，又介紹了四方街的來(lái)歷；

自然引出下文“一滴水”帶著“去四方街”的夙愿經(jīng)過(guò)麗江。細(xì)節(jié)感知1.作者按照由高到低的順序來(lái)描寫麗江的自然風(fēng)光，極富層次感，結(jié)合文章內(nèi)容，找出描寫自然風(fēng)光的句子，體會(huì)按照一定的順序描寫景物的方法。高處遠(yuǎn)景：

玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水照應(yīng)雪山。山

下：

山下綠色的盆地——麗江壩；森林、田野和村莊；高大挺拔的樹(shù)，名叫松與杉，還有更多的樹(shù)開(kāi)滿鮮花，叫作杜鵑，叫作山茶；我奔流到麗江壩放牧牛羊的草甸上；玉河。低

處：

城外遠(yuǎn)景：來(lái)到了城外的果園和田地里，一些露珠從樹(shù)葉上落下；奔流的金沙江。2.作者筆下麗江的自然風(fēng)光，色彩明麗，如一幅風(fēng)景畫，找出表現(xiàn)景物色彩的詞語(yǔ)，感悟景物的色彩美。請(qǐng)你用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)概括麗江的自然風(fēng)光。

白色的玉龍雪山、藍(lán)天、綠色的盆地、森林、莊稼，紅色的花朵……色彩斑斕

美麗如畫3.麗江作為歷史文化名城，它的建筑也是別具一格的，作者又向我們描繪麗江了哪些建筑呢？思考這此建筑有什么特點(diǎn)？或：麗江古城以建筑的獨(dú)特馳名中外，游覽麗江，必觀賞其建筑特色，請(qǐng)同學(xué)品讀全文，找到描寫的古建筑？四方街木府街道房屋水車建筑特點(diǎn)建筑已與自然融為一體4.只有用美的語(yǔ)言，才能描繪出美的風(fēng)景，請(qǐng)品析下面句子的妙處。（1）這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即使是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。

運(yùn)用對(duì)比的修辭方法，是麗江古城扶平了并凈化了人們喧嘩的內(nèi)心世界，表達(dá)了作者對(duì)麗江的熱愛(ài)與贊美。（2）一此薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。運(yùn)用比喻的修辭方法，把月亮比作“銀盤”，突出了月亮的圓與明亮，富有地方特色，給人以美的享受。5.作者從“一滴水”瀏覽麗江的視角來(lái)展開(kāi)描寫有什么好處？

麗江水多，水美，選取“一滴水”游覽麗江，富有地方特色；可以多角度展開(kāi)描寫；如童話般奇幻，充滿童趣。自然風(fēng)光優(yōu)美一滴水經(jīng)過(guò)麗江建筑富有民族特色民俗民風(fēng)美歷史文化名城美麗如畫由衷的熱愛(ài)贊美板書設(shè)計(jì)作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言，描繪了風(fēng)景如畫的麗江和麗江富有特色的建筑，用運(yùn)動(dòng)美妙的語(yǔ)言描繪了麗江的民俗民風(fēng)，從不同角度，全方位展現(xiàn)了麗江的美麗和諧，給人以無(wú)限的美感。課堂小結(jié)精讀課文，找出你喜歡的句子，簡(jiǎn)要分析并摘抄下來(lái)。是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下這句話除了整句用擬人手法充分表現(xiàn)出了作者的感情外，句中的一個(gè)“撲”字更是用的恰到好處：一方面照應(yīng)水流自高而下的急勢(shì)，另一方面更突出了“我”想要去看“四方街”的急追心情。生動(dòng)傳神，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)！積累運(yùn)用仿寫一段話，用擬人的手法寫一個(gè)你心儀的小景20一滴水經(jīng)過(guò)麗江八年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第5單元1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

好像是因?yàn)槟切┕狞c(diǎn)的摧動(dòng)，水流得越來(lái)越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，來(lái)到了城外的果園和田地里。一些露珠從樹(shù)葉上落下，加入了我們。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時(shí)，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在