工作總結(jié)基本格式要求年度工作總結(jié)格式要求

工作總結(jié)基本格式要求_年度工作總結(jié)格式要求工作總結(jié)，就是把上一階段的工作和任務(wù)，做一次詳盡的檢查額評(píng)論，進(jìn)行一次認(rèn)真的總研究;看有哪些優(yōu)勢(shì)和進(jìn)步，存在哪些弊端和不足，有什么經(jīng)驗(yàn)、提升?；拘畔⒖偨Y(jié)要有詳有略，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳盡。有的部分是對(duì)工作基本環(huán)境的介紹、工作的大前提和基礎(chǔ)等進(jìn)行剖析。成績(jī)和不足。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的是贊譽(yù)所獲得的成就并找出一些不足之處。成績(jī)是什么,有多大,在哪些方面,怎樣獲得的;；我們應(yīng)當(dāng)弄清楚有多少弊端，在哪些方面，它們是什么性質(zhì)，它們是怎樣產(chǎn)生的。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，必定會(huì)擁有一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為了此后工作的更為方便和趕快地展開(kāi)，須對(duì)過(guò)去工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行剖析、研究、歸納、集中，并上漲到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。未來(lái)計(jì)劃。依據(jù)此后的工作任務(wù)和要求，汲取上期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確工作方向，提出改良舉措寫(xiě)好總結(jié)需要注意的問(wèn)題,一定腳踏實(shí)地,不夸張成績(jī),不減小差距,不故弄玄虛。這是剖析和汲取教訓(xùn)的基礎(chǔ)。條理要清楚?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即便看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。切割適合，細(xì)節(jié)適合。物質(zhì)擁有實(shí)質(zhì)和現(xiàn)象；有重要的，也有次要的。寫(xiě)作時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)保存精髓?？偨Y(jié)中的問(wèn)題應(yīng)分為主次問(wèn)題、詳盡問(wèn)題和簡(jiǎn)要問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)詳盡的應(yīng)當(dāng)詳盡，應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔的應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔。工作總結(jié)的特色客觀性總結(jié)是對(duì)過(guò)去工作的回首和評(píng)論，因此要尊敬客觀事實(shí)，以事實(shí)為依照。典型性總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是基本的，突出的，實(shí)質(zhì)的，有規(guī)律性的東西，在平時(shí)學(xué)習(xí)，工作，生活中很有現(xiàn)實(shí)意義，擁有激勵(lì)，針砭等作用。指導(dǎo)經(jīng)過(guò)工作總結(jié)，深知過(guò)去工作的成績(jī)與失誤及其原由，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)未來(lái)的工作，使此后少出錯(cuò)誤，獲得更大的成績(jī)。證明這是說(shuō)總結(jié)的基本表達(dá)手段是被動(dòng)的(嚴(yán)格地說(shuō)是證明)，它要用自己實(shí)踐活動(dòng)中的真切的，典型的資料來(lái)證明它所指出的各個(gè)判斷的正確性。工作總結(jié)的內(nèi)容工作狀況不一樣，總結(jié)的內(nèi)容也就不一樣，總的來(lái)說(shuō)，一般包含以下幾個(gè)方面:基本資料包含工作的相關(guān)條件，工作經(jīng)過(guò)狀況和一些數(shù)據(jù)等等。成就、弊端這是工作總結(jié)的中心要點(diǎn)。總結(jié)的目的就是要必定成績(jī)，找出弊端。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，須注意挖掘事物的實(shí)質(zhì)及規(guī)律，使感性認(rèn)識(shí)上漲為理性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)未來(lái)的工作。工作總結(jié)的格式和構(gòu)成(一)工作總結(jié)的格式綱要的格式，即綱要的構(gòu)造，是整理資料的表現(xiàn)形式。格式不固定，一般包含以下內(nèi)容：、條則式冠詞風(fēng)格，也稱為冠詞風(fēng)格，是一種冠詞格式，使用序數(shù)詞對(duì)每個(gè)自然段落進(jìn)行編號(hào)。經(jīng)過(guò)對(duì)每個(gè)自然段的編號(hào)，將總結(jié)分為幾個(gè)問(wèn)題，并依據(jù)問(wèn)題議論狀況和經(jīng)驗(yàn)。這類(lèi)格式靈巧方便。、兩段式總結(jié)分為兩個(gè)部分：第一部分是概括，主要介紹了所做的工作和獲得的成績(jī)；后一部分是結(jié)論，主假如經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。該綱要格式擁有構(gòu)造簡(jiǎn)單、中心清楚的特色。、貫穿式貫串式是環(huán)繞主題逐漸總結(jié)工作展開(kāi)的全過(guò)程，并依據(jù)每個(gè)主要階段的狀況、達(dá)成任務(wù)的方法和結(jié)果做出更詳細(xì)的描繪。常常準(zhǔn)時(shí)間次序表達(dá)狀況并討論經(jīng)驗(yàn)。這類(lèi)格式擁有構(gòu)造緊湊、內(nèi)容連接的特色。、標(biāo)題式將綱要的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，從每個(gè)部分提取一個(gè)副標(biāo)題并分別解說(shuō)。這類(lèi)格式擁有有條有理、要點(diǎn)突出的特色。一篇總結(jié)，采納何種格式來(lái)組織和安排資料，是由內(nèi)容決定的。所選結(jié)論應(yīng)反應(yīng)事物的內(nèi)在聯(lián)系，聽(tīng)從全文中心。更多工作總結(jié)盡在工作總結(jié)頻道工作總結(jié)的構(gòu)成總結(jié)一般是由標(biāo)題，正文，簽字和日期幾個(gè)部分構(gòu)成的。標(biāo)題標(biāo)題，即總結(jié)的名稱。注明總結(jié)的單位，限期和性質(zhì)。文本正文一般又分為三個(gè)部分:開(kāi)頭，主體和結(jié)尾。（1）開(kāi)始或交待總結(jié)的目的和總結(jié)的主要內(nèi)容;或介紹單位的基本狀況;或把所獲得的成績(jī)簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái);或歸納說(shuō)明指導(dǎo)思想以及在什么局勢(shì)下作的總結(jié)。不論以何種方式開(kāi)頭，都應(yīng)簡(jiǎn)煉，使總結(jié)很快進(jìn)入主體。2）主題是總結(jié)的主要部分，是總結(jié)的要點(diǎn)和中心。它的內(nèi)容就是總結(jié)的內(nèi)容。3）結(jié)束是總結(jié)的最后一部分，對(duì)全文進(jìn)行歸納，總結(jié)?；蛲怀龀煽?jī);或?qū)懘撕蟮拇蛩愫团Φ姆较?或指出工作中的弊端和存在的問(wèn)題。署名和日期假如總結(jié)的標(biāo)題中沒(méi)有寫(xiě)明總結(jié)者或總結(jié)單位，就要在正文右下方寫(xiě)明。最后還要在簽字的下面寫(xiě)明天期。工作總結(jié)寫(xiě)作的基本要求不論何種格式的工作總結(jié)，其寫(xiě)作都應(yīng)按照以下要求:（一）掌握客觀事實(shí)，寬泛掌握資料這是寫(xiě)總結(jié)的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)，就是總括事實(shí)，得出結(jié)論。沒(méi)有事實(shí)就沒(méi)法得出結(jié)論?？偨Y(jié)的資料要正確，典型，豐富。寫(xiě)總結(jié)的人得花大批的精力去收集，累積豐富的資料，又要對(duì)收集的資料進(jìn)行挑選，保證資料的真切性和典型性。（二）認(rèn)真剖析和研究占用的資料這是寫(xiě)好總結(jié)的要點(diǎn)。認(rèn)真剖析與研究，第一要有正確的指導(dǎo)思想。其次，要堅(jiān)持腳踏實(shí)地的原則，戰(zhàn)勝夸張成績(jī)，回避錯(cuò)誤的弊端。再次，要堅(jiān)持運(yùn)用辯證法，全面地對(duì)待過(guò)去的工作。既能看到得，又能看到失;既能看到現(xiàn)象，又能看到實(shí)質(zhì);既能看到主流，又能看到支流。最后，要突出要點(diǎn)?？偨Y(jié)不是流水賬，不可以不分主次地去排列數(shù)字和案例，要環(huán)繞一其中心主題精心采納，剖析典型資料，突出主要問(wèn)題。（三）反應(yīng)特色，找出規(guī)律這是撰寫(xiě)工作總結(jié)的要點(diǎn)。每個(gè)單位都有自己的特色，好的總結(jié)應(yīng)當(dāng)總結(jié)出那些擁有典型意義的，反應(yīng)自己特色的以及帶規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（四）特定寫(xiě)作過(guò)程中的要求、編好寫(xiě)作綱要在準(zhǔn)備好的綱要中，我們應(yīng)當(dāng)清楚地回答我們想寫(xiě)的問(wèn)題和主要問(wèn)題。假如你不寫(xiě)綱要，你一定有綱要。、交待要簡(jiǎn)要，背景要鮮亮綱要中對(duì)狀況的描繪一定簡(jiǎn)潔。對(duì)于工作成就的大小以及工作的先進(jìn)性和落伍性，描繪一般采納比較法。經(jīng)過(guò)縱向和橫向?qū)φ?，背景光亮突出。、詳略須適合依據(jù)總結(jié)的目的和中心，主要問(wèn)題應(yīng)當(dāng)寫(xiě)得詳盡，次要問(wèn)題應(yīng)當(dāng)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。更多工作總結(jié)可在工作總結(jié)頻道上查察工作總結(jié)忌“三多”當(dāng)前,年末在即,各單位,各部門(mén)正在忙著總結(jié)過(guò)去一年的工作。顧名思義，工作總結(jié)是對(duì)所做工作的整體總結(jié)和全面總結(jié)的詳細(xì)總結(jié)。這不單是對(duì)每項(xiàng)工作的詳細(xì)做法、進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是對(duì)工作中存在的問(wèn)題和不足以及下一年工作安排的總結(jié)。所以，工作總結(jié)，特別是年關(guān)總結(jié)，應(yīng)當(dāng)客觀、全面、全面。工作總結(jié)范文教師工作總結(jié)我是一個(gè)三年級(jí)的中國(guó)人，道德和社會(huì)。從一月份開(kāi)始，我就認(rèn)真認(rèn)真地工作，達(dá)成了學(xué)校交辦的全部工作。此刻我回首我的工作以下：一、政治思想恪守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念和看法，著重在教課實(shí)踐中的靈巧運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)了學(xué)與教的有機(jī)聯(lián)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心聽(tīng)取別人建議，實(shí)時(shí)整頓，自己政治修養(yǎng)顯然提升。二、教課工作在教課工作方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教課方法和教課綱領(lǐng)。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批閱作業(yè)，以便講得認(rèn)真、簡(jiǎn)潔。在講堂上，我著重培育學(xué)生的語(yǔ)文基本技術(shù)，正確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)向，采納靈巧多樣的教課方法和管理方法，調(diào)換全班的學(xué)習(xí)踴躍性，讓學(xué)生渾身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。有效減少學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)注個(gè)體差別。著重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本能力的培育，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。常常安排、指導(dǎo)、檢查，嚴(yán)格要求，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、班級(jí)管理在充分保障學(xué)生安全的狀況下，認(rèn)真做勤學(xué)生思想教育工作，增強(qiáng)班級(jí)管理，充散發(fā)揮班級(jí)自我管理團(tuán)隊(duì)的作用，增強(qiáng)班級(jí)干部的監(jiān)察職能，規(guī)范學(xué)生言行，努力建設(shè)班風(fēng)積極向上,學(xué)風(fēng)強(qiáng),文明自律的先進(jìn)班子。讓每一位學(xué)生從心里深處建立班級(jí)興隆、班級(jí)衰落、羞愧的理念，真切做到環(huán)境整齊、紀(jì)律寂靜有序，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)溫馨、寂靜、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、考勤方面。在做好教育教課的同時(shí)，我嚴(yán)格恪守學(xué)校的規(guī)章制度。不論學(xué)校分派給哪一份工作，我都會(huì)與我的同事合作，盡我最大的努力做好工作。五、存在問(wèn)題教課工作不夠謹(jǐn)慎仔細(xì)，教課研究和教課改革沒(méi)有新的改良。班級(jí)管理中欠沉著易犯焦躁病。更多工作總結(jié)盡在工作總結(jié)頻道六、努力方向在此后教育教課工作中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，不停提升自己業(yè)務(wù)能力，向優(yōu)異教師學(xué)習(xí)，改良管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，干好本員工作。意義與功能這里所說(shuō)的總結(jié)，主假如就工作總結(jié)而言的，是過(guò)后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的達(dá)成狀況，包含獲得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回首和剖析，為此后的工作供給幫助和借鑒的一種書(shū)面資料。綱要和計(jì)劃是工作中常有的社會(huì)事務(wù)，對(duì)實(shí)質(zhì)工作有不一樣的影響方式。假如說(shuō)計(jì)劃主假如為了指導(dǎo)未來(lái)，那么總結(jié)則主假如回首過(guò)去，而回首過(guò)去，特別是從中引出規(guī)律性的東西，仍是為了給此后的工作供給借鑒和幫助。同時(shí)，總結(jié)過(guò)去的工作狀況自己，也是培育工作能力，提升認(rèn)識(shí)水平的一種過(guò)程。分類(lèi)匯總能夠從不一樣的角度分為不一樣的分類(lèi)。常用的分類(lèi)方法是依據(jù)總結(jié)的性質(zhì)和內(nèi)容分為綜合總結(jié)和專(zhuān)題總結(jié)。所謂綜合匯總，是對(duì)匯總對(duì)象在一準(zhǔn)時(shí)期內(nèi)的全部狀況進(jìn)行綜合反應(yīng)和評(píng)論的匯總；所謂專(zhuān)題總結(jié)，就是特意反應(yīng)和評(píng)論某一時(shí)期某一作品或總結(jié)對(duì)象在某一方面的狀況的總結(jié)。寫(xiě)法與計(jì)劃同樣，總結(jié)一般由三部分構(gòu)成，即標(biāo)題、正文和署名。。標(biāo)題。標(biāo)題的寫(xiě)法有兩種，一種是包含單位名稱、時(shí)間、總結(jié)對(duì)象和文種類(lèi)其他標(biāo)題，這類(lèi)標(biāo)題的寫(xiě)法同計(jì)劃標(biāo)題的寫(xiě)法鄰近；一種是新聞式標(biāo)題，即歸納總結(jié)的核心內(nèi)容的標(biāo)文本。正文一般包含序言、正文和結(jié)語(yǔ)，分別寫(xiě)下基本狀況、成就與經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與教訓(xùn)、未來(lái)看法等?！盎緺顩r”也即“序言”部分，往常用以概括狀況，或?qū)ぷ鞅尘昂驼归_(kāi)工作的條件，做一個(gè)簡(jiǎn)要交代。正文的第一部分是“成就與經(jīng)驗(yàn)”部分。在這里，我們應(yīng)當(dāng)用詳盡的資料來(lái)記錄成績(jī)和獲得成績(jī)的方法。最好有例子、數(shù)字和經(jīng)驗(yàn)，并能從中找出規(guī)律性的東西。主體的第二個(gè)部分是“問(wèn)題與教訓(xùn)”部分，在此要腳踏實(shí)地地把工作中的失誤和問(wèn)題寫(xiě)明，并深刻剖析產(chǎn)生失誤和問(wèn)題的原由，指出應(yīng)當(dāng)汲取的教訓(xùn)。寫(xiě)主體部分，一定做到看法與資料相一致、狀況與剖析相聯(lián)合，并且資料要詳細(xì)，狀況要真切，看法要正確，剖析要深入，只有這樣，寫(xiě)出的總結(jié)才會(huì)擁有較高的價(jià)值。夾敘夾議或先敘后議，都是總結(jié)的主體部分常用的寫(xiě)法。把存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的舉措放在一同，在“問(wèn)題與教訓(xùn)”部分以后寫(xiě)出，也是比較常有的寫(xiě)法。在"此后的建議"即"結(jié)論"中,我們應(yīng)聯(lián)合經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提出改良工作的方法或下一步努力的方向。一些總結(jié)展望未來(lái)，并在最后表示了他們的信心。這一部分可能沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。對(duì)于較長(zhǎng)的綱要，往常需要在每個(gè)部分以前增添序列碼或序列碼和字幕。落款?？偨Y(jié)的落款同計(jì)劃的落款寫(xiě)法完整同樣。一、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的構(gòu)造標(biāo)題：能夠是公函式標(biāo)題，即《對(duì)于的實(shí)踐報(bào)告》;也能夠是看法式標(biāo)題，比如《社會(huì)是大講堂，實(shí)踐長(zhǎng)真知識(shí)》。序言：寫(xiě)出社會(huì)實(shí)踐的參加者、實(shí)踐的主題、時(shí)間、地址。而后用現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)狀況報(bào)告于下：進(jìn)而過(guò)渡到正文。課文：依據(jù)練習(xí)者自己狀況，寫(xiě)出練習(xí)者想要報(bào)告的內(nèi)容，如活動(dòng)內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)、理性思慮，（找出練習(xí)對(duì)象中存在的問(wèn)題）和（提出相應(yīng)的）建議。作為學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)專(zhuān)注于書(shū)寫(xiě)自己的理解，特別是自己的經(jīng)驗(yàn)，思慮后的理性理解，以及對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)論。結(jié)論：你能夠?qū)懽髡邔?duì)這項(xiàng)活動(dòng)的建議、責(zé)備或建議。署名：署名和報(bào)告時(shí)間。寫(xiě)下參加者的個(gè)人或集體（如班級(jí)或集體），并報(bào)告達(dá)成時(shí)間。應(yīng)當(dāng)注意的是，寫(xiě)作時(shí)能夠按以上幾部分構(gòu)想，但行文時(shí)不要寫(xiě)上序言、正文、結(jié)語(yǔ)、落款等字。二、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（卷）格式：個(gè)人社會(huì)實(shí)踐的，撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告;團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐的，撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告冊(cè)。1）掩護(hù)目錄：要求列出冊(cè)內(nèi)報(bào)