畢業(yè)生函授自我鑒定（3篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——畢業(yè)生函授自我鑒定（3篇）

畢業(yè)生函授自我鑒定（精選3篇）

自我鑒定是個人在一個階段對自己的學習或工作生活的自我總結(jié)，自我鑒定可以總結(jié)出概括的閱歷，因此我們是時候回頭做好總結(jié)。那么我們該怎么去寫自我鑒定呢？下面是我為大家整理的畢業(yè)生函授自我鑒定（精選3篇），夢想能夠扶助到大家。

畢業(yè)生函授自我鑒定1

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和才能，我加入了20xx年的成人高考，并考取了華中科技大學的工程管理專業(yè)，于是開頭了三年的學習。經(jīng)過三年的學習，我完成了在華中科技大學的全部學業(yè)，并在老師的指導(dǎo)下完成了論文寫作。通過這次學習，本人各方面都有了較大的提高。

一政治思想上，本人喜歡祖國，喜歡人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。函授期間，遵守學校的各項規(guī)章制度，敬愛師長，喜歡自己的班級，與班級同學和氣相處，且關(guān)系融洽，彼此扶助。班中事務(wù)主動參與，且樂此不疲。

二學習目的及態(tài)度：我已圓滿的完成了學校規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正加入面授的時間只有幾個月，所以我分外珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學生時代的風格，不遲到、不早退。有要事那么向班主任請假。上課專心聽講并作好學習筆記，按時完成老師布置的作業(yè)。

三工作與學習的處理：能很好地處理好學習與工作之間的關(guān)系，做到工作學習兩不誤，從來沒有由于考試的慌張而放松工作，也沒有由于工作的繁忙而放松學習，并把學習中的科學原理和技術(shù)內(nèi)化為自己的學識和才能，提高自己的學識水平和工作才能。

四總結(jié)：雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課專心負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多，大片面的`學識還得靠自己的領(lǐng)悟及在工作中積累閱歷。在以后的學習工作中，我將以此為根基，不斷的研究學習，提升自己。

有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長學識，三交摯友。確實，我的本科函授學習專心而充實。三年的酷寒酷暑，我有了很大的收獲。雖說學業(yè)完成了，但我并沒有松懈，我還會在今后的日子里持續(xù)加入學習不斷提高自己，做一名對祖國的創(chuàng)辦事業(yè)有付出的人才!

畢業(yè)生函授自我鑒定2

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，兩年半的護理本科函授學習即將終止，我要感謝三峽大學醫(yī)學院給了我這次再學習和提高的機遇，回首這兩年，是我一生的重要階段，由于通過再次系統(tǒng)全面的學習護理學專業(yè)學識，我的專業(yè)技能得到了全面地提高，為實現(xiàn)人生的價值打下了堅實的根基。本人主要從思想品德和學習處境及專業(yè)技能方面總結(jié)如下:

在思想品德上，在兩年多的學習過程中，我進一步端正學習態(tài)度，養(yǎng)成了嚴謹?shù)膶W風和自覺學習的良好習慣，這些無形的資產(chǎn)將對我以后的工作和生活產(chǎn)生重要影響，在這個學習過程中，我時刻牢記著醫(yī)學生的誓詞，努力為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的進展和人類身心健康奉獻自己的微薄之力。

在學習上，我不斷地充實自己，挑戰(zhàn)自我，圓滿地完成了《生理學》、《醫(yī)學免疫學》、《組織胚胎學》、《根基護理學》等17門課程的學習，在系統(tǒng)地掌管了護理學專業(yè)課程的同時，也充實了相關(guān)醫(yī)學學識，使本人在過去的根基上，對于護理專業(yè)學識有一個較完整的框架把握，對以前在學習的學識有個反芻的機遇，對所之所學的專業(yè)學識有了更深刻的理解，自身素質(zhì)有進一步的提高。

通過這兩年多的專業(yè)學習，我的專業(yè)學識和專業(yè)技能有了質(zhì)的提升，讓我對于護理工作更加得心應(yīng)手，在以后的工作中，我要把把學到的新理論、新觀念、新技術(shù)實時地運用到護理工作的概括實踐中，真正做到"以病人為中心，以質(zhì)量為核心'的服務(wù)宗旨，工作盡職盡責，踏踏實實，練就了扎實的根本功，為患者供給更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

兩年半的業(yè)余學習，時間雖短，但本人覺得受益很大，我將努力向更高的醫(yī)學學識顛峰持續(xù)攀登，并以此作為回報社會的資本和依據(jù)，以扎實的專業(yè)技能為依托，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)回報社會，為祖國護理事業(yè)的進展和人類身心健康付出自己的氣力，

畢業(yè)生函授自我鑒定3

一、思想熟悉方面：

本人在函授期間，能專心學習學院開設(shè)的《人格心理學》、《教導(dǎo)社會學》、《接洽心理學》、《兒童進展心理學》等課程，對各種教導(dǎo)學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。更加值得一提的是：通過對兒童進展心理學理論的學習，本人了解到教師要用進展的眼光對付學生，要崇敬、關(guān)愛全體學生；通過對人格心理學理論和接洽心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學生的學習，更關(guān)注學生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是他們共同的目標。

二、業(yè)務(wù)學識方面：

三年的函授學習，實質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。更加是學習了《教導(dǎo)原理》、《普遍心理學》和《現(xiàn)代教導(dǎo)理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了大量。平日，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教導(dǎo)實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教導(dǎo)案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。

三、存在的問題：

三年的函授，實質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課專心負責，但由于時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大片面只能靠學員本人在教學實踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的學識應(yīng)用，語文教學課件的制作