小班健康教案《小鴨向前沖》

小班健康教案《小鴨向前沖》小班身心健康杰出教案《小鴨向前跳》

設計意圖：

存有一次晨間活動我給幼兒玩玩大毽子幼兒玩玩了幾分鐘就喪失了興趣，我隨時靈機一動我想要孩子對小動物就是最感興趣的，何不利用動物的情景去玩玩游戲呢，于是我就用毽子搞魚鉤和小魚和孩子們玩了小貓釣魚的游戲孩子們玩玩得非常高興、資金投入。由此引起了我的思索。我們何不利用一些平時認為沒什么游戲性的一些物品去并使幼兒玩玩得高興呢？我想起了蘇的特性,它存有鋪墊、卷曲、推擠、包覆的功能,如果利用布的特點融合小班幼兒的年齡特點去積極開展一節(jié)體育活動效果可以怎樣呢？

活動目標：

1.在走、沖、扣、滑等運動中提高身體的敏捷性,推動小動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.體驗運動的快感,培育悲觀開朗的個性。

3.體驗和大家共同活動的歡樂。

活動重難點：練相同姿勢的跳躍，能夠沃邁斯的一端滑向另一端。

活動準備工作長約6米、闊約3米的大塊長方形綢布,音樂。

活動過程：

一、已經(jīng)開始部分

1.幼兒或擠或躺在紅色長條布圍起的鴨圈中,聽見音樂,轉頭,惡搞小鴨子進場。（悠揚的音樂）

2.充斥兒歌熱身:一群鴨子,個子矮矮,走起路來,屁股歪歪,回前翅膀,跟著媽媽，自學本領。

二、基本部分

1.基本動作練。

師:“小鴨子必須追隨媽媽回去小河捉住魚蝦,路上可以碰到一些情況,你們必須小心啊?！?/p>

(1)“過河溝”,練相同的沖:長布卷成深淺相同的長條,幼兒練雙腳沖、單腳跳、跨跳。

(2)“躲藏浪花”,練低頭扣走。（浪花的音樂）師:“小河里,大風劃破了浪花,孩子們,我們一起搭到吧?！眱山處熁蝿蛹t布,幼兒度角其升起及落的速度和距離,從“浪花”下沿著。

(3)“不下雨,下雪了”,練扣爬到,頭部撫觸。（不下雨流星的音樂）師:“聽到,什么聲音?”幼兒扣人大紅布下惡搞避開雷雨,教師拳頭惡搞雨滴輕輕抬起幼兒。

2.練翻轉。

師:“大露珠在荷葉上就是怎么翻轉的?”“小鴨子在河里就是怎么捉住至小魚的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場地上積極探索并練翻轉的相同方法。

(2)教師總結后,挑選一種方法,幼兒依次由紅布一端滑至另一端。

三、完結部分

1.“小小的船”,收緊動作。（輕緩的音樂）師:“天色不早了,天邊飄揚了月牙,水面上飄蕩一條小船?！比坑變号吭陂L條布上,面朝教師,手執(zhí)兩邊的布,左右搖晃,展開收緊。

幼兒讀兒歌:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里擠,只看到閃閃的星星、藍藍的天。

2.乘船回家,自然完結。

幼兒東站于布側,一手抓布,一手搞游泳狀,“游等”出來活動場地。

活動思考：

1.在本次活動中我緊緊抓住幼兒的興趣點,愜意相伴始終非政府的“歡樂游戲”活動。以小班幼兒最鐘愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩居多線,把握住小班幼兒討厭惡搞和不好打扮的特點,以小鴨子沖泥溝,小鴨子躲藏浪花,小鴨子學露珠跳躍,小鴨子獨木舟幾個有意思的游戲練動作,幼兒始終充斥著開心的情緒體驗。

2.在這次活動中我整個活動過程都以游戲的口吻去橫跨整個活動,以游戲化后的場景和孩子一起玩玩,幼兒絲毫不深感被建議,被管制,被強制性,而是主動遵守規(guī)則,積極主動練動作,體現(xiàn)了教育無痕跡的境界。

3.整個活動,每當發(fā)生相同的場景的時候我都配以相同的背景音樂,使“小鴨子”身在其中