輪胎上花紋的秘密

本文格式為Word版，下載可任意編輯——輪胎上花紋的秘密幼兒園輪胎嬉戲。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的學(xué)識都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我為大家整理的“輪胎上花紋的機要”，接待閱讀，夢想您能夠熱愛并共享！

主題活動：來來往往汽車家族輪胎上花紋的機要

活動目的：

1、能關(guān)切別人，理解別人的需要。

2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。

3、初步探索輪子的外形和功能。

4、熱愛了解并探索生活中存在的科學(xué)現(xiàn)象。

活動打定：

1故事錄音磁帶《輪胎上花紋的機要》。

2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。

3、大小不同的輪胎若干，并布置場地。

活動預(yù)設(shè)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶：上次我們和輪胎一起做嬉戲，說說你們都玩了些什么？那你們玩的時候察覺全體的輪胎都是一樣的嗎？

（出示大小不一的輪胎，引導(dǎo)幼兒查看并說說）

小結(jié)：輪胎都是圓圓的，會滾動。但它的大小和花紋都有不同。

2、議論活動：輪胎為什么要做成圓圓的？它有什么用處？

請幼兒舉行測驗：有輪子和沒有輪子的車哪輛會跑得快？哪輛會獲勝。

3、聽故事錄音第一段，引出議論的話題：

汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的作用？

激勵幼兒發(fā)表自己的想法（花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種）

4、續(xù)聽故事，了解理由。

教師放故事錄音其次段，扶助幼兒明白其中的道理。

5、體育嬉戲《好玩的輪胎》

**跳過輪胎，練習(xí)單、雙腳跳。

**兩人一組對滾車輪，快的一組為勝。

**兩個幼兒將輪胎舉起，其它幼兒玩鉆洞的嬉戲。邊走邊唱歌曲《我是汽車小司機》。配對嬉戲

延遲活動：配對

引導(dǎo)幼兒用橡皮泥舉行輪胎印畫，查看輪胎的花紋并從印紋中探索與之相配的輪胎。玩“配對”的嬉戲。

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健康：食品袋上的機要

健康：食品袋上的機要

活動目標(biāo)：

知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用嶄新的食品。

了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、枯燥、罐裝等。

情愿加入調(diào)查實踐活動，能和同伴相互合作完成調(diào)查內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用嶄新的食品。

了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、枯燥、罐裝等。

情愿加入調(diào)查實踐活動，能和同伴相互合作完成調(diào)查內(nèi)容。

活動過程：

1教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

教師組織幼兒查看大家事先收集的食品外包裝。

引導(dǎo)幼兒議論：你察覺食品袋上有什么？包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

教師小結(jié)：在添置食品時要留神看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上嶄新、衛(wèi)生的食物。

2、教師和幼兒共同舉行食品保存方法的調(diào)查。

教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

教師：你知道怎樣才能讓食物保持嶄新呢？有哪些常見的方法？

教師出示調(diào)查表，和幼兒議論如何完成調(diào)查表。如：兩兩結(jié)伴，一個人記錄，一個人陳述；學(xué)習(xí)用符號和圖畫來表示察覺的內(nèi)容；要潛心完成任務(wù)，不能開小差等等。

教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，一同到鄰近的超市中完成調(diào)查任務(wù)，并將自己的調(diào)查結(jié)果細致地記錄在表格中。

1、幼兒整理、統(tǒng)計調(diào)查表。

教師請幼兒表示自己的調(diào)查表，并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。

教師和幼兒一起議論：怎樣將大家的調(diào)查結(jié)果表示在一張大的圖表上？

引導(dǎo)幼兒分頭舉行統(tǒng)計，并邀請幾名幼兒記錄。

教師和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在活動室。

喜悅輪胎

喜悅輪胎(小班語言)

目標(biāo)：

1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)開展想像。

2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的心緒情感。

打定：

1、查看、操作過滾動物體。

2、掛圖。

過程：

一、產(chǎn)生興趣。

1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!

2、輪胎帶著小松鼠和它的摯友滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？

二、賞識故事。

1、結(jié)合圖片，完整陳述故事一遍。提問：喜悅輪胎滾呀滾，滾到了哪里？喜悅輪胎滾呀滾，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么？

2、再完整陳述故事一遍。提問：小動物喜悅嗎？輪胎感到喜悅嗎？為什么？

3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？

三、想像活動。

1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只喜悅的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道它與另一只輪胎喜悅地打著招呼它滾到了高速馬路上它加快了速度，結(jié)果快要飛起來了，等等。

2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。

中班數(shù)學(xué)教案：衣服上的數(shù)字機要

設(shè)計意圖：

瑞士出名的兒童心理學(xué)家、數(shù)學(xué)家皮亞杰的數(shù)學(xué)思維研究結(jié)果說明，數(shù)數(shù)在幼兒數(shù)學(xué)活動中，是必不成少的智力嬉戲活動形式，是形成數(shù)概念的根基，是幼兒舉行運算的打定活動。同時，他也指出，“聰慧自動作發(fā)端”。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，應(yīng)多供給給幼兒可操作的材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒對學(xué)識地探索，讓兒童自己主動地、自發(fā)地學(xué)習(xí)。與此同時，新綱要報告我們要“在生活中學(xué)習(xí)數(shù)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)”。于是，我從孩子們最常見的衣服入手，夢想孩子們能夠借助一些數(shù)的方法來舉行數(shù)數(shù)活動，從而提高數(shù)數(shù)才能，感悟到生活中四處彌漫著數(shù)。

隨著天氣的逐步變冷，孩子們身上穿的衣服變厚了，變多了。隨著一件件有著紐扣的小馬甲、小外套加在孩子們的身上，問題也隨之而來。有的孩子扣紐扣的時候漏掉一顆，有的孩子紐扣的位置上下交織……當(dāng)孩子們被鏡子里自己衣冠不整的樣子弄得不好意思的時候，我也在斟酌這樣一個問題，除了能夠在扣紐扣的技能上進一步指導(dǎo)孩子們之外，還有什么手段能夠讓孩子們不漏扣紐扣呢？我想到了最簡樸的手段——數(shù)數(shù)。數(shù)出自己衣服上有多少粒紐扣，扣的時候一邊數(shù)一邊扣不是可以不扣錯了嗎？

有了這樣一個想法，我來了思路，我留心查看孩子們的這些衣服，察覺其實孩子們的衣服上面彌漫著數(shù)字元素——小馬甲上的紐扣數(shù)量對比少，符合目測數(shù)群的要求；夾克衫上除了門襟處有紐扣，袖口、袋口也有紐扣，能夠用接著數(shù)的方法逐步把紐扣數(shù)量數(shù)領(lǐng)會；有的衣服上的圖案是用紐扣拼成的，能夠培養(yǎng)孩子們數(shù)無序排列物體的才能……原來孩子們的衣服上真的有那么多的數(shù)字機要，真的是不看不知道，一看真奇異！相信孩子們平日也真的沒有留神到這些機要呢！那么是不是能夠結(jié)合中班孩子的數(shù)數(shù)要求，就地取材，運用孩子們的衣服來舉行數(shù)數(shù)活動呢？

對于中班孩子而言，他們的數(shù)數(shù)才能由小班的手口一致點數(shù)逐步進展到目數(shù)、目測數(shù)群、接著數(shù)；而從數(shù)數(shù)的種類上又可以分為有序排列的數(shù)、封閉式數(shù)數(shù)和散點狀的數(shù)數(shù)。對于我們班的孩子而言，他們已經(jīng)有了確定的目測數(shù)群的才能，能夠目測5以內(nèi)的數(shù)群。因此在活動的第一個環(huán)節(jié)為娃娃數(shù)衣服上的機要時，我所預(yù)設(shè)的元素都是5以內(nèi)的。同時，為了給于孩子們確定的挑戰(zhàn)，我在數(shù)的種類上安置了孩子們數(shù)一些并不是規(guī)整排列的衣服上的元素（如散點狀排列的紐扣、蝴蝶結(jié)等）；在數(shù)數(shù)方法上，我通過加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著數(shù)的方法先目測一片面再接著往下數(shù)，從而得到總數(shù)。

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲中情愿從自己的衣服上察覺數(shù)字機要，體會生活中有好多數(shù)字。

2.嘗試用多種方法舉行數(shù)數(shù)，體驗數(shù)數(shù)的喜悅。

重點：理解“衣服上的數(shù)字”的含義，察覺衣服上蘊含多種數(shù)字而且會變更

難點：綜合運用多種數(shù)數(shù)方法，正確數(shù)數(shù)，不漏數(shù)也不多數(shù)

活動打定：

閱歷打定：

對于各種數(shù)數(shù)方法有確定的閱歷，譬如正確點數(shù)、目測數(shù)群數(shù)數(shù)、接著數(shù)等。

環(huán)境打定：

1.查看幼兒服裝，事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園，便于隨后的數(shù)數(shù)活動

2.釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數(shù)量、位置、大小均不同，便于孩子運用多種方法舉行數(shù)數(shù)（附圖）

3.活動配套ppt

活動過程：

一、說說娃娃衣服上的機要：

（一）活動導(dǎo)入

重點提問：

天氣越來越冷了，老師為娃娃打定了一件衣服。

這件衣服不單美麗，里面還藏著好多的數(shù)字機要呢！

（二）合作ppt演示衣服上的數(shù)字機要是什么

重點提問：衣服里藏著數(shù)字1的機要，1表示它有一個帽子；藏著數(shù)字2的機要，2表示它有2個袖子。你能持續(xù)察覺數(shù)字3、4、5的機要嗎？

小結(jié)：“原來娃娃衣服上真的藏著這些數(shù)字機要?！?/p>

二、找找自己衣服上的機要

（一）引導(dǎo)幼兒探索自己衣服上的數(shù)字機要

重點提問：

1.娃娃衣服上的機要被你們察覺了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數(shù)字機要呢？

2.請你找個空地方自己去數(shù)數(shù)看。數(shù)的時候確定要看留心，不能多數(shù)也不能漏數(shù)?？床活I(lǐng)會的可以照照鏡子，也可以請一個好摯友幫你一起數(shù)一數(shù)。

（二）共享交流自己衣服上的數(shù)字機要

重點提問：

1.你找到了哪些數(shù)字機要？你的衣服上有1嗎？

有找到比3多的嗎？

2.你是怎樣數(shù)出來的？

小結(jié)：“原來每個人的衣服上都會藏著數(shù)字機要?！?/p>

三、變變衣服上的數(shù)字機要

（一）通過ppt演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲

重點提問：

娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數(shù)字機要就變掉了?，F(xiàn)在娃娃的身上有了數(shù)字6和7的機要，你們找到了嗎？

（二）請孩子穿上老師供給的馬甲之后去數(shù)一數(shù)，看看衣服上的數(shù)字機要有沒有變化

重點提問：

老師為你們每一位孩子都打定了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。確定要看領(lǐng)會。請你們每人選一件馬甲，找個空地方去數(shù)一數(shù)?？床活I(lǐng)會的話可以找好摯友協(xié)助，也可以照照鏡子。

（三）幼兒數(shù)數(shù)，教師查看

（四）共享交流數(shù)數(shù)結(jié)果

重點提問：

1.你衣服的數(shù)字機要變掉了嗎？變大了還是變小了？

2.你的身上有7嗎？有10嗎？有沒有比10大的數(shù)字？

小結(jié)：“原來加上一件小馬甲，衣服上的數(shù)字機要都會變大?！?/p>

四、看看生活中更多的機要

（一）回想活動聯(lián)系平日生活

重點提問：

1.一件普普遍通的衣服上面，原來藏著那么多的數(shù)字機要。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？

2.知道了紐扣的數(shù)量，我們平日穿衣服扣紐扣的時候可以怎么做呢？

小結(jié)：“假設(shè)我們知道了自己的紐扣數(shù)量，平日每一次扣紐扣的時候只要一邊扣一邊數(shù)就不會扣錯了?！?/p>

（二）關(guān)注身邊，引發(fā)斟酌

重點提問：

其實我們的生活中四處都有數(shù)字，除了衣服上你們還能察覺身邊其他地方的數(shù)字機要嗎？

活動評析：

整個教學(xué)活動中老師利用孩子們的衣服作為載體，高明地與原先可能枯燥的數(shù)數(shù)活動相結(jié)合，讓整個活動彌漫了嬉戲性和趣味性。于此同時，活動充分表達了“數(shù)”的特點，從活動開頭之時起，就將“數(shù)數(shù)”這一重點貫穿始終。并在活動中反復(fù)和孩子們強調(diào)各種數(shù)數(shù)的方法，譬如數(shù)量少的可以目測，數(shù)呈封閉裝排列物體的時候要記住開頭的地方，哪些時候可以使用接著數(shù)的方法等等。在這樣的過程中孩子們反復(fù)重溫著數(shù)數(shù)活動，體會著數(shù)數(shù)的樂趣，從而也感知著數(shù)無處不在。

活動反思：

為了能夠讓孩子們理解衣服上的這些數(shù)字機要的含義，在活動開頭之初，我運用ppt的形式向孩子們表示了衣服上哪些地方有數(shù)字機要，使孩子們從對一般意義上的數(shù)字的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對于衣服上這些佩飾數(shù)量的關(guān)注，進而讓孩子們找找自己衣服上有哪些數(shù)字機要。同樣，我也通過ppt，使孩子們了解了數(shù)字機要的變化——外套上加上一件馬甲，扭扣變多了，數(shù)字也相應(yīng)產(chǎn)生了變化。我還特意打定了一些小馬甲，自行在上面釘上了紐扣。這些紐扣的數(shù)量、位置、大小不盡一致，這樣可以便于孩子們運用多種方法舉行數(shù)數(shù)。在活動中，我也為孩子們供給了鏡子，這樣就便當(dāng)孩子們能對著鏡子，更正確地數(shù)數(shù)。

在活動中，通過屢屢地數(shù)數(shù)，孩子們驚喜地察覺原來自己的衣服上也有著那么多的數(shù)字機要，原來數(shù)字真的在我們的生活中無處不在。當(dāng)然，當(dāng)我結(jié)果指點孩子們記得在扣紐扣的時候數(shù)一數(shù)，看看是不是扣得數(shù)量正確時，孩子們都報以會心一笑。從生活中來到生活中去，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，這就是我夢想通過這次活動帶給孩子們的啟發(fā)。

當(dāng)然在整個活動中我覺得對于數(shù)數(shù)方法的介紹還可以更高明些，可以通過數(shù)數(shù)速度快慢地對比，讓孩子們更直觀地感受到數(shù)數(shù)方法的選擇的重要性，讓他們更領(lǐng)會有的時候用一些好手段譬如目測、接著數(shù)等可以加快數(shù)數(shù)速度。從而進一步提高孩子們對于數(shù)數(shù)活動的興趣。

專家點評：

在整個活動中，首先孩子們都很熱愛這樣的嬉戲形式，對于找衣服上的數(shù)字機要他們覺得很希奇，嬉戲的興致很濃，參與度很高，這樣使得孩子們能夠在很自然的處境下舉行數(shù)數(shù)活動，讓數(shù)數(shù)變得不再枯燥，嬉戲味道濃。其次，整個活動賦予了孩子們屢屢數(shù)數(shù)機遇，讓孩子們大量地運用自己已經(jīng)學(xué)會的方法舉行數(shù)數(shù)活動，“數(shù)”含量較高。再次，活動從孩子們的生活中最常見的物品啟程，源于生活，是生活中的數(shù)學(xué)，生活性濃。

幼兒園大班說課稿：《食品袋上的機要》

一、說教材

1．教材分析

食品袋上的機要--本節(jié)課選自山東省省編教材（大班）主題七《大自然的禮物》主題下的的次主題《包裝袋上的標(biāo)識》，整合了科學(xué)和健康兩大領(lǐng)域的內(nèi)容?！队變簣@教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)綜合利用各種教導(dǎo)資源，共同為幼兒的進展創(chuàng)造良好的條件，要求引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，察覺物品和材料的多種特性和功能。食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安好是幼兒應(yīng)具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活閱歷。大班幼兒對周邊事物特別感興趣，有猛烈的奇怪心和求知欲，熱愛探索問題，但孩子有時會對事物熟悉不全面，缺乏科學(xué)性，本次活動在幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒察覺問題并能對現(xiàn)象能舉行客觀描述的才能。

2．目標(biāo)分析

幼兒園科學(xué)教導(dǎo)要從孩子身邊取材，引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望。食品是幼兒身邊最常見的，可以說他們每時每刻都在接觸，所以，知道并掌管食品袋上的日期標(biāo)記也是他們應(yīng)具備的技能。大班幼兒已有了確定的生活閱歷，所以對食品包裝也有了確定的熟悉。本次活動通過探索察覺、查看、議論、嬉戲等方法激發(fā)幼兒探索食品袋上機要的興趣，引導(dǎo)幼兒親自探索和察覺而獲得有關(guān)閱歷。因此，針對本班幼兒和幼兒科學(xué)教導(dǎo)的特點，我設(shè)計的本活動的教學(xué)目標(biāo)是：

（1）知道食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和質(zhì)量合格標(biāo)記及食品應(yīng)保質(zhì)期內(nèi)食用；

（2）通過探索，察覺食品包裝袋上的機要，并能客觀描述自己的察覺；

（3）培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安好意識。

3．重難點分析

本次活動的難點是：熟悉食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和質(zhì)量檢測合格標(biāo)記。本次活動的重點是：知道食品超過保質(zhì)期后就不能再食用，培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安好意識。

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。因此，為了使活動順?biāo)扉_展，活動中引導(dǎo)幼兒看一看、比一比、說一說、想一想等多種感官的參與使其中，我讓每位幼兒自己打定一個小包裝的食品、還有各種食品包裝廢舊物品、課件、圖片等，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，從而達成培養(yǎng)幼兒理解教學(xué)內(nèi)容的目的．形象思維是5至6歲兒童思維的主要方式，根據(jù)這一特點，我采用了議論法、情境教學(xué)法、演示教學(xué)法等方法，有目的、有意識地按認(rèn)知，情感與行為培養(yǎng)相結(jié)合的原那么和幼兒的實際進展水平啟程，讓幼兒感知理解教學(xué)內(nèi)容。

二、說教法

教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，在活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動原那么。針對這次教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)和幼兒的實際處境，我在教學(xué)活動過程中運用了情境教學(xué)法、演示法等。

在教學(xué)過程中以情境教學(xué)法為主，我有目的地把幼兒引入到提前創(chuàng)設(shè)好的、具有確定心緒色調(diào)的超市購物及幼兒吃了過期食品后肚子疼的情景中去，為學(xué)生的生動活動供給概括的場景，以引起孩子過去的情感體驗，使孩子全身心的投入到活動中去。

演示法是扶助幼兒更好操作的最直接的方法?；顒舆^程中通過嬉戲、講解、提問等方式，把食品表示給孩子看，引導(dǎo)他們察覺并理解食品袋上的日期標(biāo)記。本次活動中的演示法是我在前面找出并講解食品上的日期標(biāo)記，讓幼兒對食品袋上的日期標(biāo)記有全面的熟悉，在這一過程中，讓幼兒自備小包裝食品查看并與同伴議論，使幼兒理解的更透徹。

此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用提問、嬉戲、議論等教學(xué)方法，使整個教學(xué)過程更加豐富，讓幼兒在輕松、高興的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

三、說學(xué)法

在整個教學(xué)活動中，始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒加入探究活動，為了讓幼兒對食品袋上的日期標(biāo)記以及日期標(biāo)記對人的重要性有更直觀、全面的熟悉，我采用了情境體驗法、嬉戲體驗法、提問議論等方法，使幼兒在輕松、高興的嬉戲的過程中了解和熟悉食品袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等。

四、說教學(xué)打定

為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，達成教學(xué)目的，我做了以下打定：

學(xué)識打定：幼兒對于不同種類的食品有初步的熟悉，具備確定的計算才能。本活動的開展需要幼兒對于常見食品種類的相關(guān)閱歷，對于大班的孩子來說困難不大，可以通過如常生活和教學(xué)中逐步的豐富。另外，在保質(zhì)期的熟悉上，需要孩子能夠在生產(chǎn)日期的根基上舉行簡樸的計算，具備初步的數(shù)學(xué)計算才能，這個也屬于大班孩子理應(yīng)達成的數(shù)學(xué)水平。

物質(zhì)打定：每位幼兒自己打定一個小包裝的食品；各種廢舊食品包裝（易拉罐、牛奶盒、餅干盒等），相關(guān)課件、圖片等。

五、說活動過程

綜上所述，我根據(jù)教學(xué)的流程：激發(fā)興趣--理解內(nèi)容--活動終止--活動延遲，設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，導(dǎo)入情境片面主要目的是激發(fā)幼兒興趣，大約用時4-5分鐘；理解內(nèi)容，了解食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和質(zhì)量檢測合格標(biāo)記，是本次活動的重點難點，大約用時10-12分鐘；活動延遲片面大約用時5-6分鐘；終止片面大約用時3-4分鐘。

（一）激發(fā)興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)活動中最重要的先決條件?；顒右婚_頭，觀看課件，創(chuàng)設(shè)情境嬉戲，引起幼兒的興趣，用打定的小包裝食品及食品包裝廢舊品在教室創(chuàng)設(shè)一個超市情境，讓幼兒舉行嬉戲，接著又讓幼兒議論并查看自己手中的食品包裝袋，能很快喚醒