如何有效辨析病句

如何有效辨析病句？病句辨析一、語序不當二、搭配不當三、成分殘缺或贅余四、結構混亂五、表意不明六、不合邏輯一、有反問句、否定句、指令性詞語的句子，就看看其是否有正反顛倒的語病?？隙ň渥拥姆磫柧浔硎痉穸ㄒ饬x。本句使用了反問句式，句中又使用了兩次否定，"否認"和"不"--等于肯定，與前句語意不符，應改"否認"為"認為"。句中使用了三次否定，"不""否認""不"--表示否定，即"優(yōu)異的學業(yè)成績不是靠勤奮學習得來的"，與生活實際不符。病句的快速辨析十法(審讀關鍵詞法）

1．雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？

2．誰也不能否認優(yōu)異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。

3．睡夢有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食。三忌臥處不可當風。句中有"忌"這個指令性詞，又有否定詞"不"，雙重否定應表肯定。""戒""禁止"等都是這類詞語。二、有判斷詞“是”的句子，應檢查是否有搭配不當或缺乏賓語的毛病。本句的主干就成了"世界是過程"，主語與賓語搭配不當分析：這句話有判斷詞"是"，緊縮主干后"講述的是"，顯然缺少一個賓語與"是"搭配，應在"奮起……"后加賓語"的故事"，這樣句子才完整。

4．世界是一個永遠不停地運動、變化和轉化的過程。

5．電視劇《北大荒》講述的是一群知識青年返城的前后隨時代浮沉，在浮沉中奮起。

6．由于那時的自然科學水平還很低，無論如何，他們也不會提出像今天我們所說的電氣化、自動化、機械化等計劃來。

7．在社會主義現(xiàn)代化建設中，每一個有志青年都要提高和充實自己的業(yè)務水平和思想修養(yǎng)。

"電氣化、自動化、機械化"的語序應該是"機械化、電氣化、自動化"。"討論并聽取""通過并討論"等都是這類語病。這個句子屬于"動動+賓賓"的情況，并列短語的兩個動詞分別與并列短語的兩個名詞搭配，而"充實"與"思想修養(yǎng)"不能搭配，改"充實"為"加強"。三、有并列短語的句子，檢查并列的成分能否并列或語序是否得當或與前后成分是否搭配不當?shù)拿　Ｋ?、?和"字的句子，檢查是否有歧義。有兩種不同的理解，用公式表達為：①身長＝頭長+1／2尾長；②身長＝1／2（頭長+尾長）。

8．身長等于頭長和尾長的一半。五、有數(shù)量短語的句子，檢查是否有歧義。

"幾個"既可以修飾"團"，又可以修飾"干部"，造成歧義，根據(jù)下文意思應是"我們團幾個……"。"三個科技小組的成員""兩個學校的領導"都有歧義。

9．他把我們幾個團的負責干部叫到一起，滿懷信心地說：“你們?nèi)邎F打防御是很有名的，很頑強?！绷?、有兩面意思（勝敗、高低、是否、能否、多寡、去不去等）的句子，應檢查是否患一面與兩面的不搭配。分析："能否"是兩面性的，"要"是一面性的，應去掉"要"字，加上"能否"。

10．國家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關鍵在于要加速訓練并造就一批高素質人才。七、使用了介詞（為了、由于、通過、經(jīng)過、對、對于、作為、關于等），應檢查是否缺少主語或缺少賓語或濫用。由于句首濫用了介詞"從……中"，使得句子缺少了主語，應將"從……中"去掉，讓"這些事實"作主語。

11．從這些事實中，有力地證明了一個真理：有志者，事竟成。八、句中有"對""對于"的句子，應檢查是否有主客倒置的毛病。應該是"青年學生對愛迪生這個名字不陌生"。

12．愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。九、有關聯(lián)詞語的句子，首先檢查關聯(lián)詞語是否使用得當或者是否搭配，然后檢查主語的位置是否得當。如果兩個分句的主語不一致，那么主語應放在關聯(lián)詞語后面。反之，則放在關聯(lián)詞語的前面。錯用關聯(lián)詞語，"或者……或者"改為"是……還是"關聯(lián)詞語搭配不當，"只要……才"改為"只有……才"。

13．這次去運肥料，或者用船，或者用車，大伙還沒有商定。

14．只要充分發(fā)揮群眾，才能做好工作。15．如果一個人靈魂骯臟，那么他的才智即使非常卓絕，也是社會的禍害流毒。分句的第二層“即使……也”，第一個分句的主語是“他的才智”，第二個分句承前省“他”，主語不一致，就應該把“即使”移到“他的才智"之前。十、句中如有代詞“這”“那”“此”“他（它）”等，檢查是否犯指代不明的毛病。

1．搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。

2．在科學問題上的是非之爭，不應該采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結果。

這方面是指：搜集史料不容易還是鑒定和運用史料更不容易？指代不明。

“歷史上凡是這樣做了的”指的是：“采取壓服的方式”，還是“搞文字獄一類的東西”，指代不明。一、句子成分是否完整“推廣”缺少賓語，在“喂豬”后添“的技術”“勝利”的謂語是“奪取”，“實現(xiàn)”缺少賓語，就在句末加“的目標”句子結構分析法（尋找主干，再看修飾語）

例1：為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。例2：以5∶4力克阿拉維斯隊的英超勁旅利物浦隊，終于實現(xiàn)了奪取足總杯、聯(lián)賽杯和聯(lián)盟杯“三冠王”的勝利。

1．日本最高法院竟無理判決揭露南京大屠殺事實真相的東史郎等人敗訴，公然為右翼勢力否定南京大屠殺的丑惡表演。

2．一種使命感促使他們攻克這個病癥的決心，為無數(shù)患者尋找一片生命的綠陰。

3．許多父母對子女過于溺愛，飯來張口，衣來伸手，這怎么能行呢？“為……表演”只能作狀語，后半句少謂語，可加“撐腰”“促使”不能搭配“決心”，應在“他們”后面加上“堅定”，與“決心”搭配“父母”不能做“飯來張口”的主語，所以要添“子女”做后一分句的主語

例1．這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優(yōu)質產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。

例2．該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，應給以嚴厲打擊。

例3．目前地理信息交換的技術問題已經(jīng)基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認可，那么地理信息產(chǎn)業(yè)將迅速崛起。

“工廠”與“產(chǎn)品稱號”主賓搭配不當，可在“但”后加“其產(chǎn)品”“仿造”與“偽劣產(chǎn)品”不搭配，改“制造”“問題”與“成熟”主謂搭配不當二、主干的搭配及修飾語、中心語之間的搭配

1．目前，上海外國語大學與新西蘭懷卡多大學合作開設的“英語與商務管理”專業(yè)開學典禮在上海外國語大學隆重進行，這是該校一項發(fā)展國際合作辦學的新舉措。

2．改革開放以來，我們在經(jīng)濟體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成績。

3．如果中國不能緩解人口增長對水土資源構成的巨大負擔，那么環(huán)境的惡化將會危及社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展?！伴_學典禮”應該與“舉行”搭配“采取……改革”搭配不當，改為“采取……改革措施”或“進行……改革”“緩解”應該跟“壓力”搭配

4．他短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩的真實寫照。

5．公司解決了原料供應不足的問題，不但實現(xiàn)了第一季度生產(chǎn)計劃，而且比去年同期增長10%。

6．今年11月25日，是文壇巨匠巴金先生誕生99周年，中國現(xiàn)代文學館將舉辦以巴金為主題的文學系列活動。應該是“詩是一生的寫照”“實現(xiàn)”改“完成”才能跟“計劃”搭配主干是“11月25日是……周年”

1．這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。

2．留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木板床上。

3．鑒于她的優(yōu)異成績，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校最年輕的生物系教師。改“將作為禮品贈送給今天得分最高的嘉賓”“都”應該修飾“甜蜜”，放在“一個一個”后面“生物系”是領屬性定語，應該放在形容詞“最年輕”的前面三、語序

4．上網(wǎng)的誘惑無法令現(xiàn)代人拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費又使網(wǎng)迷們心痛不已。

5．昨日，已逝女臺灣作家林海音的追思會在臺北舉行，參加這次追思會的有一位來自大陸的特殊拜祭者。“無法”放到“拒絕”前“女”是單音節(jié)詞，應緊靠中心語“作家”

例1．如何才能讓大家都富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定性作用。

例2．由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。

例3．大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。

句式雜糅“關鍵的問題是知識”或“知識在起作用”“日前”與“正在”時態(tài)矛盾有歧義，在“揭發(fā)”后加“的”四、重復、矛盾、歧義及句式雜糅

1．在全球經(jīng)濟衰退情況下，我國的對外貿(mào)易進出口依然保持持續(xù)增長的勢頭，2001年全年進出口總額與去年同期相比，同比增長7.5%。

2．記者日前通過調查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習慣還沒有隨著生活水平的提高相應改善所至。

3．紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等組成，充分顯示了中華兒女不畏強暴、抗御外侮、前仆后繼、自強不息的民族精神。

“同比”就是“與去年同期相比”，語意重復“原因……是”與“是……所至”雜糅，去掉一對“分……”和“由……組成”兩套結構保留一套就行了五、注意個別詞語的意思截止：只有一個時間，所以沒有“最后一天”威懾：用武力使對方感到恐懼，不用“令人”修飾茍同：隨便同意去掉“隨便”溢：過分

例1．昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉會申請。

例2．今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

例3．他處事謹慎，善于思考，很有主見，對別人的意見從來不隨便茍同。

例4．有段時間，不少文章對他亂加吹捧，過分的溢美之詞，對他并沒有什么好處。1．普通美國人的理智舉動讓人感慨贊許，相比之下，美國那些不以造謠誣陷為恥，反而振振有辭的政客們則只能叫人貽笑大方了。

2．本次聯(lián)賽爆冷門的八一隊，憑借場上的整體配合和積極拼搶，終以1∶1逼平志在衛(wèi)冕桂冠的申花。

3．每當假期來臨一些“網(wǎng)吧”都打出優(yōu)惠價格吸引中小學生，學生們趨之若騖，這種現(xiàn)象令人堪憂。貽笑大方：被內(nèi)行恥笑。不能受“叫人”修飾衛(wèi)冕：保住冠軍不能搭配“桂冠”堪：值得應去掉“令人”或者把“堪憂”改“擔憂”

4．青年組的設計方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒有一個橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國內(nèi)還是先例。

5．緊張的面試開始了，按照抽簽順序，1號候選人——李明率先被工作人員召進了總經(jīng)理的辦公室。先例：已有的事例，一般用否定式可改為“首例”率先：帶頭，可改為“首先”語病辨析專項練習（選A．B成分殘缺。“愛幻想”后加“的特點”之類的中心語C“成為今天最鮮活的記憶”前缺主語“硅化木”，是省略不當引起的主語殘缺。D．關聯(lián)詞語搭配不當。）

1、下列句子，沒有語病的一句是

A．我省出版界積極組織精品圖書參展，介紹、展現(xiàn)本省出版界面對加入WTO的新形勢，加快產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新思路、新風貌。

B．有的兒童文學偏重于教育和理性，過多地注入了成人思想，孩子天性中的愛游戲、愛求知、愛趣味、愛幻想被忽略了。

C．隨著地殼上升，上覆地層受流水等外引力不斷地剝蝕，將地下的硅化木剝露出地表，成為今天最鮮活的記憶。

D．國足的健兒們清楚，一個球的輸贏不僅關系到個人的前途，而是關系到祖國母親的榮譽。

2、下列句子，沒有語病的一句是

A．一套理想的電腦教材，除了要有經(jīng)驗的教師參加外，還應當有設計人員、心理工作者的協(xié)同工作。

B．市人大通過法規(guī)，對于歹徒和不法商販干擾學校教學秩序、威脅學生的不法行為和錯誤思想，要堅決制止。

C．一種為家庭提供烹飪勞務的記時服務近來在許多城市格外走俏，為下崗職工再就業(yè)提供了一條門路。

D．在對WTO問題的關注上，過去主要集中在各行各業(yè)所面臨的壓力和挑戰(zhàn)，多是從微觀層面考慮問題，而對于經(jīng)濟體制等宏觀問題卻思考甚少。選C．A．“教材”后面加“的編寫”。B．“思想”和“制止”搭配不當。D．缺主語，刪去“在”和“上”，另外，補語殘缺，應在“挑戰(zhàn)”后加“上”。

3、下列句子，沒有語病的一句是

A．本次聯(lián)賽大爆冷門的八一隊，憑借場上的整體配合和積極拼搶，終以1：1逼平了志在衛(wèi)冕桂冠的申花隊。

B．在會上，對如何疏通產(chǎn)品銷售渠道的問題，大家談了各自的看法，但是，建議很不成熟。

C．交響樂好聽，但演出票價昂貴，對月收入不夠豐厚的交響樂迷來說，大多數(shù)人難以承受數(shù)百元甚至千元以上的票價。

D．土地對于人類、特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性是不容忽視的，而黃土對于原始社會極其落后的初級農(nóng)業(yè)尤為重要。選C．A．“衛(wèi)冕桂冠”語意重復。B．“看法”和“建議”沒有必然的聯(lián)系，造成表意不明。D．“黃土”表意不明。

4、下列句子，沒有語病的一句是

A．他生長在偏僻的山區(qū)，因而從小就對農(nóng)民有深厚的感情。

B．她告訴我，近幾年來，她時時刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠殺中的犯罪證據(jù)。

C．對社會深刻的觀察，使他的批判往往獨抒新見。

D．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。選B．A．去掉“因而”。C．“往往”放在“使”之前。D．“有效”放在“方法”之前。

5、下列句子，沒有語病的一句是

A．近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設一批高水平的大學和學科。

B．前不久，在加拿大召開的有20個國家、400多位科學家參加的第八屆激光學術會議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了高度評價。

C．經(jīng)過美國的接續(xù)轟炸打擊，使阿富汗塔利班組織已基本土崩瓦解。

D．全面推進素質教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項事關全局、影響深遠的系統(tǒng)工程。選D．A．“加快”和“規(guī)模”搭配不當。B．“給予”的主語殘缺。C．主語殘缺，刪去“經(jīng)過”。）

6、下列句子，沒有語病的一句是

A．采用各種辦法培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)人員的水平，尤其是青年同志的水平，是我國許多企業(yè)的當務之急。

B．數(shù)千名戰(zhàn)士進行拉網(wǎng)式搜尋，找到的飛機殘骸才一噸多，死難者竟然找不到一個完整的肢體。

C．一個人能否有作為，取決于他是否受過良好的教育，是否有理想追求，是否刻苦勤奮，還要看他所處的環(huán)境怎樣。

D．為了總結開展“研究性學習”的經(jīng)驗，張民沒日沒夜地趕寫總結報告，終于，趕在研討會召開之前脫稿了。選C．A．“培養(yǎng)”和“水平”搭配不當。B．語序不當?！八离y者”放在“一個”后。D．成分殘缺?！摆s在”前加“報告”。

7、下列句子，沒有語病、句意明確的一句是

A．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施。

B．走到屋外，迎面吹來的寒風不禁打了個冷戰(zhàn)，我的頭腦也清醒了許多。

C．參加世界婦女大會的各國代表興致勃勃地觀看了中國藝術家演出的富有民族特色的音樂和舞蹈。

D．恩格斯用唯物辯證法研究人類的起源，提出了勞動在從猿到人的進化過程中起關鍵作用的觀點。選D．A．“防止”和“不再”不合邏輯。B．成分殘缺。“寒風”后加“使我”。C．謂語和賓語搭配不當。

8、下列句子沒有語病、句意明確的一句是

A．起伏的群山鱗次櫛比，延伸到遠方，消失在迷茫的夜色中。

B．我有一個兒子，生活過得很幸福。

C．我們并不否認這首詩沒有透露出希望，而是說希望是很渺茫的。

D．今天開會他為什么不來？大概是對我們的工作有意見。選D．A．搭配不當?！镑[次櫛比”不能修飾“群山”。B．有歧義：幸福的是“我”還是“兒子”？C．濫用否定詞，不合邏輯。刪“沒有”

9、下列句子，沒有語病的一句是

A．銀行對申請貸款購車的客戶的還貸能力的核查，是決定發(fā)放貸款的一項重要內(nèi)容。

B．這兩起走私案件，不僅數(shù)額巨大，而且長期作案，竟一直沒有被發(fā)現(xiàn)。

C．垃圾車清理垃圾時不熄火，長時間發(fā)出噪聲和廢氣，對住戶的身心影響很大。

D．剛剛結束的全國“文代會”要求：文學創(chuàng)作無論在思想內(nèi)容或藝術表現(xiàn)上，都要力求創(chuàng)新。選D．A“決定”應包含兩種情況：一是發(fā)，一是不發(fā)，所以“決定”后應加“是否”邏輯才嚴密。B主謂搭配不當?！伴L期作案”的對象不是“案件”。C．對“住戶”的限定不明，造成表意不明。此外，“發(fā)出”跟“廢氣”不能搭配。

10、下列句子，沒有語病的一句是

A．通過這次“樹標兵，促后進”的評選活動，激發(fā)了許多個體經(jīng)營者奮發(fā)向上，文明經(jīng)商的意識。

B．‘繼續(xù)推進素質教育“，這種提法是科學的、符合實際的——難道不是這樣嗎？

C．建設部擬定了“十五”期間，我國將建成住宅20億平方米，屆時我國城市人均居住面積將達到15平方米。

D．“為了看看陽光，我來到世上”，巴爾蒙特的這句詩，當我第一天讀到它時，就幾乎一天也沒有忘記過。選B．A．缺主語。C．“擬定”缺賓語。D．“當……時”改為“從……起”。

11、下列句子，沒有語病的一句是

A．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風不正在作怪。

B．“9·11”事件后，隨著美國和歐洲經(jīng)濟的萎縮，一些國際基金組織為尋找新的投資機會，將目光轉向亞洲尤其是中國這個日益擴大的市場。

C．以網(wǎng)絡技術為重要支撐的知識經(jīng)濟革命，極大地改變了人們的生產(chǎn)生活方式，加速了社會文明。

D．我認為，應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范和青少年學習增加困難。選B．A．句式雜糅。去掉“在作怪”。C．“加速”缺賓語。D．“這樣”指代不明。12、下列句子，沒有語病的一句是

A．古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家，竹畫成為我國詩畫的傳統(tǒng)題材，它象征了中華民族堅定頑強、不卑不亢的氣概。

B．古老的中國氣功已經(jīng)運用于競技體育，它不但可以有效地治療運動員的新舊傷病，而且還可以調節(jié)賽前運動員經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。

C．作為人民公仆的成克杰，從他的辦公室里竟搜出上百萬的錢物。這就是腐敗分子的“腐敗”。

D．一個人在事業(yè)上能否取得成就，關鍵在于內(nèi)因。選D．A．“成為我國詩畫的傳統(tǒng)題材”的應是竹子。另外，“它”指代不明。B．關聯(lián)詞語誤用，前后沒有遞進關系。C．“他”指代不明。

13、下列句子，沒有語病的一句是

A．這本書記載了小平同志在抗日戰(zhàn)爭時期的斗爭業(yè)績，刻畫了他可敬、可愛的音容笑貌，再一次激起了人們對這位革命老前輩的深切懷念。

B．曹丕和曹植本是親兄弟，然而，為了爭權奪勢，曹丕竟然不顧手足情，威逼曹植在七步之內(nèi)吟成一首詩，否則“決不寬恕”。

C．澳大利亞人麥士幾十年來在許許多多廁所的門上畫了彩畫，給人們增添了生活情趣。他去世后，群眾雖然懷念他，但是藝術界卻不把他列為藝術家。

D．這個觀點，最近報刊上提出了一些異議，我認為是正確的。選B．A．“可敬”不能修飾“音容笑貌”。C．“雖然”放在“群眾”前。D．表意不明。

14、下列句子，沒有語病的一句是

A．受大盤長漲影響，尤其是小盤科技股快速拉開的影響下，以持有科技股為主的大基金明顯受到市場大追捧。

B．“心連心”藝術團到來的消息傳開后，街道里的婦女、老人和孩子許多都跑了出來。

C．國家公務員和在職教師應接受普通話水平測試。

D．在創(chuàng)作《李清照》時，作者細膩地渲染和抒發(fā)了李清照在燕爾新婚、慘遭離亂、憂國傷時幾個不同環(huán)境中的思想感情。選C．A贅余，去掉“下”。B．“許多”應放在“婦女、老人和孩子”之前。D．“渲染”與“感情”不搭配。

15、下列句子，沒有語病的一句是

A．除此之外，據(jù)我的愚見，集子里的許多詩作的句子也很受了古典詩歌傳統(tǒng)的影響。

B．他們之所以激動，是因為他們終于看到了他們經(jīng)歷過的、聽說過的、想象過的感受和狀態(tài)。

C．長期以來，我國政府在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、收購和銷售中一直扮演著十分重要的角色。

D．抗日戰(zhàn)爭期間，中國軍隊繳獲的戰(zhàn)利品中的敵方五萬分之一的軍事地圖，拿來同我軍作戰(zhàn)地圖作比較，明顯不如對手。選C．A“很”不能修飾“受了”。另外，“許多”修飾的是“詩作”還是“句子”，也不清楚。B．“看到”跟“感受和狀態(tài)”搭配不當。D．“明顯不如對手”有歧義。

16、下列句子，沒有語病的一句是

A．《水滸》全書重要人物中至少有一打以上各有各的面目。

B．最初是作者出名全靠作品的力量，到后來是作品有名全虧作者的招牌。

C．該廠先后被評為上海市先進企業(yè)和二輕局文明單位，南市區(qū)政府連續(xù)五年授予該廠“重合同、守信譽”單位。

D．凡在本店購貨滿300元者，本店將惠贈一份精美的禮品。選B．A．“至少”和“以上”矛盾，去其一。C．“授予”少賓語“稱號”。D．“惠”為敬辭，它修飾的動詞必須表示對方發(fā)生的與自己有關的動作，而不是相反。17、下列句子，沒有語病的一句是

A．一班去年僅能完成日裝60臺加油過濾器，今年春天達到日裝100臺。

B．他們讓文學發(fā)揮其戰(zhàn)斗號角的作用，用它振作了我們民族的精神。

C．這種新藥，使用起來十分方便，而且效果很長，可在體內(nèi)持續(xù)12小時。

D．太平天國的領袖們打出了“無處不均勻，無人不飽暖”的平均主義口號。選B．A．“完成”的賓語殘缺。C．“效果”用詞不當，改為“有效期”。D．“打出”和“口號”搭配不當。

18、下列句子，沒有語病的一句是

A．我們除了向西藏的藏民們學習、訪問和進行實地考察之外，還查閱了大量的地方志和文學史。

B．要是一篇作品思想內(nèi)容有問題，那么，文字即使不錯，也算不上好作品。

C．他把6位團的干部召集到一起，部署了下一階段的任務。

D．雖然泡桐樹人工接干的方法簡便，操作容易，但也必須掌握住關鍵，才能取得預期的目的。選C．A．“向”不能跟“訪問”搭配。B．“即使”放在“文字”前。D．“取得”和“目的”搭配不當。19、下列句子，沒有語病的一句是

A．中宣部負責人強調，必須把有償新聞、買賣書號等不正當行為作為一次長期任務，長抓不懈。

B．假的就是假的，真的就是真的。謊言究竟不能掩蓋事實。

C．通過十年含辛茹苦的調查研究，他終于完成了博士論文，獲得了人類學博士學位。

D．油桶包裝的進步本無可厚非，消費者要買的真正是商品本身，而不是包裝。選B．A．“有償新聞”前加“嚴懲”。C．“通過”改為“經(jīng)過”。D．“真正”放在“要買”前。另外，在“消費者”前加“但是”。20、下列句子，沒有語病的一句是

A．由于這次事故，萬松路人民醫(yī)院至郵電大樓這一地段的交通為此封閉了近兩個小時。

B．但是，遺憾得很，我們至今還極其罕見這樣的著作問世。

C．他們廠上半年的銷售額直線攀升，與去年同期相比，差別非常懸殊，令同行刮目相看。

D．隨著網(wǎng)絡的普及和網(wǎng)民隊伍的壯大，網(wǎng)絡用語越來越成為人們關注的話題。選D、A．“由于”和“為此”重復。B．“極其罕見”用詞不當。C．“非常懸殊”重復累贅。

一、語序不當二、搭配不當三、成分殘缺或贅余四、結構混亂五、表意不明六、不合邏輯考點解讀一、語序不當［例句］分析下面一組句子：1.在一些發(fā)展中國家，一輛舊西德“奔馳”牌轎車有時可換兩輛新的日本轎車。2.這個問題在群眾中廣泛地引起了議論。3.故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。4.要是一篇文章的觀點是錯誤的，那么文字即使很不錯，也不是好文章。5.她如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。1句定語位置不當，應把“舊”放在“西德”之后，句末“新的”放在“轎車”之前。2句定語“廣泛的(地)”應放在“議論”之前。3句“兩千多年前”應放在“文物”之前。以上兩句皆錯把定語放在了狀語的位置。4句和5句皆屬關聯(lián)詞語位置(語序)不當。4句“即使”應放在“文字”之前，5句中“她”移到“如果”之后。二、搭配不當搭配不當一般有：①主謂搭配不當。主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配。②動賓搭配不當。動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語時，后面的賓語與動詞不搭配。③主賓搭配不當。④附加語和中心詞搭配不當。⑤前后缺乏照應，常見錯誤是一面和兩面搭配。［例句］分析下面一組語句：1.他統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。2.這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。3.有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。1句動賓搭配不當，不能“安排了”“問題”。2句中“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配。3句中“事件”可與“處理”搭配，但不能與“批評教育”搭配。［例句］分析下面一組語句：4.機器質量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。5.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。4句和5句都屬一面對二面的錯誤。4句中“好”“壞”是兩個方面，句子后半部分是一個方面。5句中“能”“不能”也是兩個方面，顯然不能說都是“根本任務”。三、成分殘缺或贅余辨析［例句］分析下面一組語句：1.由于一個學期的努力，使他取得了很大的進步。2.通過這場大辯論，使我明白了許多道理。3.就共青團員如何為社會主義精神文明建設的問題展開討論。4.為什么廠領導對工人群眾批評廠內(nèi)個別財會人員違犯制度年終突擊花錢的現(xiàn)象不及時采取措施予以制止呢?5.為了防止這類交通事故不再發(fā)生。6.到會的15名與會者，對這一問題進行了充分的討論。1、2兩句由于多用了關聯(lián)詞語(“由于”“通過”)，使句子缺少了主語。這類句子的改法一般有兩種：①去掉句首關聯(lián)詞，②去掉第2分句前“使”。3句應在“建設”之后加“做貢獻”。4句“批評”之后少了一個助詞“的”，使句意變成了“制止”工人群眾批評財會人員突擊花錢的現(xiàn)象。5句中“不”多余，“防止”的是“再次”發(fā)生，而不是“不再”發(fā)生。6句中“到會的”和“與會者”重復。四、結構混亂［例句］分析下面一組語句：1.如果不認真鍛煉，那怎么能有好成績是可想而知的。2.這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。1句中把反問句與判斷句雜糅在一起，破壞了句子結構和語氣的前后一致。用反問語氣，應該是“那怎么會有好的成績呢?”如用判斷句，則應該說成“成績不好是可想而知的”。2句應在“……的背后還是自信心不夠”或“……壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”兩種結構中選用一種。3.選出下列語句中表意明確的一項是。4.你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后才能與讀者見面的。3句中把“選出……的一項”和“……的一項是”兩種句式雜糅，可選其中一種。4句把“要出版一本譯作需要經(jīng)過多少人的努力”和“一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力才能與讀者見面”拼合在一起，應選用其中一句。五、表意不明表意不明一般有以下一些情況：①費解，甚至使人不知所云，②指代不明，③由詞的多義或兼類造成的表意不清，④語句(短語)歧義。關于語句歧義，將在下一專題重點辨析，這里不再多談。1.小學體育教材要根據(jù)小學的實際情況來決定，否則教材就會變成無的放矢的材料，甚至產(chǎn)生相反的作用。2.她想了半天，拿不定主意，最后決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。3.宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上了一支煙。1句前面并沒有說“正面”的作用，后面卻說“相反”的作用，讀者無法明白到底指什么。2句中“她”和3句中“他”都指代不明。4.縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。5.在魯藝時，只有我跟她學過鋼琴。4句中“前”既可理解為副詞“以前”，又可理解為動詞“前去”。5句中“跟”既可理解為“和”也可理解為“跟從”(即拜她為師)。六、不合邏輯不合邏輯指句子使用的概念不清，判斷不恰當，推理不合邏輯性等。1.許老師常為班里的貧困學生買一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。2.這次代表大會的代表包括工人代表55人，農(nóng)民代表47人，婦女代表39人，文藝界代表13人。1句中“衣服”是屬概念，襯衫是種概念，這兩個概念不能并列。2句中“工人代表”“農(nóng)民代表”等四個概念存在交叉關系，不能并列。3.你不革命，你就是反革命。4.有誰能否認地球不是繞著太陽轉的呢?5.他的文章寫得不長，所以很有特色。3句推論不當，因為“革命”和“反革命”之間還有很多中間概念。4句中有三重否定：“否認”“不是”及反問，結果把正確的意思說反了。5句推論不合理，因為無法從“寫得不長”這一字數(shù)概念推論出文章的“特色”。難點突破：歧義辨析①我們?nèi)齻€人一組②這份報告，我寫不好①可理解為“我們／三個人一組”或“我們?nèi)齻€人／一組”。②可理解為“這份報告，我／寫不好（能力有限）”，也可理解為“這份報告，我寫／不好（可能由于身份等因素）”。一、歧義辨析1.組合層次不同造成歧義。如：①進口彩電②學生家長①可理解為動賓關系，也可理解為偏正關系。②可理解為并列關系，也可理解為偏正關系。2.結構關系不同造成歧義。①開刀的是她父親②婦女理發(fā)店③詩人的風度①可理解為她父親是開刀的外科醫(yī)生，也可理解為他父親有病，醫(yī)生給他做了手術。②可能是由婦女開辦的理發(fā)店，也可能是以婦女為服務對象的理發(fā)店。③所說的可能是詩人，也可能不是詩人。3.語義不明確造成歧義。如：①我要炒肉絲②飯不熱了③他原來住在這里④縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報①“炒”可為動詞或形容詞。②“熱”是動詞，意即不用熱飯了，涼的也可以吃；“熱”是形容詞，意即飯涼了。③“原來”做名詞，意即他以前曾住在這里；“原來”做副詞，意即沒想到他就住在這個地方。④“前”做形容詞，表以前之意，時間范圍大；“前”做動詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里。如：①躺在床上沒多久，他想起來了②請吃菜③貿(mào)易部已向華北東北調撥物資①可理解為他想起了什么事，也可理解為他要起床。②“菜”既可指蔬菜，也可指菜肴。③“向”可理解為“從”，也可理解為“給”，表意大不相同。5.詞語含義多解造成歧義。如：①大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤②買車、船、飯票在服務臺①既可理解為大家對林業(yè)局帶頭偷運木料一事氣憤；也可理解為對護林員揭發(fā)這個問題的行為氣憤。②可理解為車票、船票和飯票；也可理解為買車、買船和買飯票。6.句子成分殘缺造成歧義。4.詞類不同造成歧義。二、消除歧義的方法1.設置具體語境。如：“你為什么打他?”可具體表述為：“你為什么打他?應該好好教育嘛”，或者“你為什么打他?該打的應該是我”。2.增加必要詞語。如：①“我去上課”，可說成“我去給學生上課”或“我去聽老師上課”。②“我去醫(yī)院”可說成“我去醫(yī)院上班”或“我去醫(yī)院看病”。③“我看見你那年才六歲”，可分別寫成“我看見你的那一年，你才六歲”，或“看見你的那一年，我才六歲”。3.改換詞語或調整語序。如①“兩個球隊的教練”，可分別改為“兩位球隊的教練”(更換量詞)，或者“球隊的兩個教練”(調換語序)。②“幾個飯店的服務員”可改為“幾家飯店的服務員”或“幾名(位)飯店的服務員”。4.改變句子結構。如：①“圍剿土匪的部隊”，可改為“土匪的部隊被圍剿”或“部隊圍剿土匪”。②“這是一位知識十分淵博的王老師的學生”，可改為“王老師知識十分淵博，這是王老師的一個學生”，或者“這是王老師的一個學生，他知識十分淵博”。5.增加(改變)標點符號。如：①“電視機不要退回”，可改為“電視機不要，（可）退回”，或“電視機？不要退回”。②“只要你單位同意，報銷旅差費，安排住宿，領取大會出席證的問題可由我們解決”，可分別改為“只要你單位同意，報銷旅差費、安排住宿、領取大會出席證的問題可由我們解決”，或“只要你單位同意報銷旅差費，安排食宿、領取大會出席證的問題可由我們解決”，或“只要你單位同意報銷旅差費、安排食宿，領取大會出席證的問題可由我們解決”?！駳灉珉y點訓練1.下列各句中，句意明確的一句是（）A.初次相見時，還是十來歲的孩子，年齡的差距使我們沒有太多話題，故而談得極少。B.你跑不過他也得跑，不要這么沒信心；再說，離比賽還有段時間，結果還難說呢。C.小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。D.寒風像小刀似的切割著他那凍僵了的手，那個修鞋的卻擁著大衣，在風中怡然自得1.B［A項有歧義，“十來歲的孩子”指誰沒有講明白。C項中“她”可指代小倩，也可指另外一人。D項中“他”既可指修鞋人，又可指另一人。］2.下列各句中，句意明確的一句是（）A.我看誰也不能否認，這出戲有一定的消極影響。B.“有償新聞”當受到嚴肅批評，這是極其錯誤的。C.徐經(jīng)理一走進瑞芳的辦公室，馬上給她拉到了靠窗戶的小圓桌前。D.他沒有聽從導師的建議，對論文的觀點加以修改，影響了論文的水平。2.A（B項中“這”指代