邢臺市2020-2021學年高二語文上學期9月聯考試題含解析

河北省邢臺市2020_2021學年高二語文上學期9月聯考試題含解析河北省邢臺市2020_2021學年高二語文上學期9月聯考試題含解析PAGE39-河北省邢臺市2020_2021學年高二語文上學期9月聯考試題含解析河北省邢臺市2020-2021學年高二語文上學期9月聯考試題（含解析)考生注意：1。本試卷由四個部分組成。滿分150分，考試時間150分鐘。2?？忌鞔饡r，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0。5毫米黑色墨水簽宇筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效在試題卷、草稿紙上作答無效.3。本卷命題范圍：人教版必修五第一、二、三單元。一、現代文閱讀(35分)（一）現代文閱讀I(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:夜間經濟古已有之。在我國古代，自給自足的小農自然經濟長期占據主導地位，“日出而作,日落而息”是人們的生產生活狀態(tài)。隨著社會的發(fā)展，以交換為目的的商品經濟日益成為社會經濟的重要組成部分，夜市的出現與發(fā)展正是這一變化的直接表征之一.對于古代夜市的產生與發(fā)展，有學者做了這樣的描述:夜市始于殷周之際，漢代已有夜市，隋唐出現了較大規(guī)模的夜市，宋代夜市盛況空前。社荀鶴的《送人游吳》寫道：“夜市賣菱藕,春船載綺羅.”王建的《夜看揚州市》寫道：“夜市千燈照碧云，高樓紅袖客紛紛?！比A麗的辭藻描繪不盡唐朝夜市的輝煌。可以說唐代繁榮的夜市正反映出唐朝的富足。而國家明文允許夜市存在,是在北宋時期。北宋工商業(yè)的繁榮程度超過了前代，南方地區(qū)的商業(yè)尤為發(fā)達。那時商業(yè)都市很多，最繁榮的要數國都東京（今河南省開封市)。東京有人口一百五十多萬，晨有早市，晚有夜市，“買賣晝夜不絕”，各種小販、貨郎在集市穿梭、叫賣，更增添了城市的熱鬧氣氛。《東京夢華錄》中稱贊東京比州橋夜市“又盛百倍，車馬闐擁，不可駐足".東京夜市的繁華熱鬧可想而知。當前，我國以服務業(yè)為主要產業(yè)內容的夜間經濟發(fā)展迅猛，在城市經濟生產總值中所占比重不斷加大。許多地區(qū)紛紛發(fā)展夜間經濟，將其作為推動城市轉變經濟發(fā)展方式、促進城市發(fā)展的重要舉措。我國對現代夜間經濟的關注，最早體現在21世紀開元之際地方新聞媒體對當地夜間經濟的報道中。這些報道強調，改革開放以來，城市化進程不斷推進,在商品經濟條件下,城市生活節(jié)奏加快，人們的生活方式、消費習慣也發(fā)生了較大變化,白天的商業(yè)服務難以滿足人們在餐飲、購物、休閑等方面的消費需求,夜間經濟應運而生。雖然現代夜間經濟已在我國興起，但時至今日,學術界一直沒有對其開展系統(tǒng)的研究。因此，如何更好、更全面地發(fā)揮城市夜間經濟的功能，促進城市夜間經濟的健康發(fā)展，如何對夜間經濟實施有效管理，保障社會各個系統(tǒng)健康有序地運行，應成為當前學術界的重要課題。(摘編自靳泓《夜間經濟視角下廣西中小旅游城市旅游配套設施優(yōu)化研究》材料二：[注］圖表中的夜間消費額數據是以深圳的消費額為參照值（100)換算得到的相對值。(摘編自美團研究院《2019年深圳夜間經濟發(fā)展報告》）材料三：今年，北京、上海、成都等地紛紛出臺相關政策,發(fā)展夜間經濟，促進消費升級，激發(fā)城市活力。深圳向來是夜間消費的一方熱土，有著很好的氣候條件、市場基礎、消費客流和時尚氛圍.深圳要在現有夜間經濟的基礎上，借助以消費推動經濟增長的國家新政策之力,著眼大灣區(qū)發(fā)展,從國際化、產業(yè)化、時尚化的層面做強做優(yōu)深圳夜間經濟。政府要當好夜間經濟的“掌燈人"，具體而言，政府層面要從產業(yè)政策、空間規(guī)劃、市場管理、服務配套等方面發(fā)力,當好夜間經濟的規(guī)劃師和引導員。深圳夜間經濟既有優(yōu)勢和亮點，也存在短板和弱項，而這些短板和弱項正是今后發(fā)展夜間經濟的著力點。發(fā)展夜間消費，監(jiān)管部門要由單一的監(jiān)管角色轉變?yōu)椤胺殴芊?綜合陪護角色.監(jiān)管部門不要把夜間集市、夜間交易當作管理的包袱,而要從主動服務入手，熱情支持，精心引導；對于發(fā)現的違規(guī)攤販、商戶,不能一趕了之、一封了之，而要深入行業(yè),現場調研新情況、新問題，及時調整工作思路和服務方式，為夜間經濟健康持續(xù)發(fā)展保駕護航。(摘編自黃青山《發(fā)展夜間經濟政府要當好“掌燈人”》材料四:在深圳，不少商家都在積極嘗試挖掘深夜消費潛能。每年11月1日,深圳人的購物節(jié)“東門商戰(zhàn)"如期舉行，商家們踴躍“參戰(zhàn)”.“商戰(zhàn)”期間,東門步行街深夜仍人頭攢動,熱鬧非凡?？缒暌梗钲诟魃碳已娱L營業(yè)時間已成常態(tài)，商家紛紛舉辦各式特色活動吸引消費者.近年來，商家還發(fā)掘了深夜食堂、24小時便利店、午夜場電影等新的夜間經濟主題。今年,政府部門聯合企業(yè)和商家舉辦了多個大型消費活動,進一步激發(fā)深圳夜間經濟的活力。8月1日至31日，市商務局主辦“鵬城八月歡樂游購”活動，全市共舉辦暢飲狂歡節(jié)、草地音樂節(jié)、美食嘉年華、啤酒節(jié)、龍蝦節(jié)、海鮮節(jié)等20余場夜間促銷活動，取得了較好的效果。10月30日至11月3日，市場監(jiān)督管理局主辦首屆食品安全美食節(jié)，在全市11個區(qū)78個街道共設置了85個分會場，全城聯動挖掘夜間消費潛力。（摘編自吳亞男《深圳：夜間經濟指標表現出色，將進一步打造“不夜城"》）1。下列說法中，可以作為論據來支撐材料一觀點的一項是（）A.根據夜市的功能,可將夜市分為商品交易型夜市、消費娛樂型夜市和綜合型夜市三類。B.唐時的長安，商業(yè)貿易極其繁榮，不僅有專業(yè)市場，而且出現了我國最早的錢莊和匯票。C。宋代城市經濟持續(xù)發(fā)展，有效促進了夜市的發(fā)展。宋代夜市的繁榮程度遠非漢唐可比。D.夜間經濟在某種程度上是夜資源與服務產業(yè)的融合，夜資源的融入會推動服務產業(yè)的升級。2.下列對材料二相關內容的理解和分析,不正確的一項是（）A.圖1顯示，在16個城市中，北京、上海、深圳這三座城市的夜間消費額居于前三位，其中北京、上海的夜間消費額均超過120。B.圖1顯示，并不是一座城市的夜間消費額比另一座城市的高，其夜間消費占比就一定比另一座城市的高.比較廣州和貴陽的數據可知。C。圖2顯示，蘭州與濟南地理緯度相近，但蘭州的夜間消費占比高于濟南；深圳與廣州地理緯度相近，但深圳的夜間消費占比高于廣州。D.圖2顯示，一座城市的夜間消費占比與其地理緯度成反比，地理緯度越高，夜間消費占比越低。如哈爾濱比北京的夜間消費占比低。3。下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A。當前,我國夜間經濟發(fā)展迅速，許多地區(qū)意識到發(fā)展夜間經濟對推動當地經濟發(fā)展的重要性，積極采取措施發(fā)展夜間經濟。B.隨著城市化進程的推進，人們的生活方式、消費習慣的改變，我國現代夜間經濟興起并發(fā)展，到21世紀開元之際已很繁榮。C.學術界應關注我國夜間經濟，并對其開展系統(tǒng)而深人的研究，從而為地方管理、發(fā)展夜間經濟提供有益的思路和方法。D.深圳夜間商業(yè)活動也很活躍,有的活動在某—片區(qū)舉行，如“東門商戰(zhàn)”，有的覆蓋全城，如“鵬城八月歡樂游購”活動。4.材料一第二段在論證上有哪些特點？請簡要說明。5.繼北京、上海、成都、深圳等城市之后，很多城市也積極發(fā)展夜間經濟。請根據材料三和材料四，說說哪些思路和做法值得這些城市的政府部門借鑒.【答案】1.C2。D3。B4.①運用引用論證的方法。多次引用古代詩文的內容，如杜荀鶴、王建的詩句,《東京夢華錄》中的句子，增強了材料的說服力。②采用先總后分的論證結構。先總說古代夜市產生與發(fā)展的概況，然后重點論述唐代夜市、宋代夜市的發(fā)展情況，這樣使材料顯得層次清晰，邏輯嚴密。5.①政府出臺相關政策，推動夜間經濟發(fā)展。多方面考慮，對夜間經濟進行科學規(guī)劃和引導。認清當地夜間經濟的優(yōu)勢和不足，找準著力點。②監(jiān)管部門要深人行業(yè)，轉變管理思路，增強服務意識.③政府部門與商家聯合舉辦大型消費活動，激發(fā)夜間經濟活力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析論點、論據和論證方法的能力.首先根據“隨著社會的發(fā)展，以交換為目的的商品經濟日益成為社會經濟的重要組成部分，夜市的出現與發(fā)展正是這一變化的直接表征之一”可知，材料一的觀點是商品經濟的持續(xù)發(fā)展有效促進了夜市的發(fā)展。A項，談的是夜市的功能和分類.B項，談的是唐時長安商業(yè)繁榮,沒有涉及夜間經濟。D項，談的是夜間經濟中夜資源與服務產業(yè)的關系。C項，談的是宋代城市經濟持續(xù)發(fā)展,有效促進了夜市的發(fā)展，所以可以作為論據來支撐材料一的觀點.A、B、D這三項均不能作為論據支撐材料一的觀點.故選C?！?題詳解】本題考查理解并分析文中重要內容的能力.D項，“一座城市的夜間消費占比與其地理緯度成反比,地理緯度越高，夜間消費占比越低”表述絕對化。比較北京與天津的數據、上海與杭州的數據、重慶與長沙的數據可知。故選D?！?題詳解】本題考查理解并分析文中重要內容的能力。B項，“到21世紀開元之際已很繁榮”錯，根據材料一文意“我國對現代夜間經濟的關注，最早體現在21世紀開元之際。地方新聞媒體對當地夜間經濟的報道中這些報道強調,改革開放以來……夜間經濟應運而生”可知,21世紀開元之際,我國現代夜市經濟應處于興起階段,并不是已很繁榮。故選B?！?題詳解】本題考查分析材料中重要段落的論證特點的能力。分析材料一第二段在論證上的特點要從論證方法、論證結構兩個方面回答.首先采用先總后分的論證結構分析?！皩τ诠糯故械漠a生與發(fā)展,有學者做了這樣的描述：夜市始于殷周之際,漢代已有夜市,隋唐出現了較大規(guī)模的夜市，宋代夜市盛況空前”是說古代夜市產生與發(fā)展的概況?！吧畿鼹Q的《送人游吳》寫道：‘夜市賣菱藕，春船載綺羅。王建的《夜看揚州市》寫道：“‘夜市千燈照碧云，高樓紅袖客紛紛。’華麗的辭藻描繪不盡唐朝夜市的輝煌.可以說唐代繁榮的夜市正反映出唐朝的富足。而國家明文允許夜市存在,是在北宋時期。北宋工商業(yè)的繁榮程度超過了前代，南方地區(qū)的商業(yè)尤為發(fā)達。那時商業(yè)都市很多，最繁榮的要數國都東京(今河南省開封市)。東京有人口一百五十多萬,晨有早市,晚有夜市,‘買賣晝夜不絕',各種小販、貨郎在集市穿梭、叫賣,更增添了城市的熱鬧氣氛?！稏|京夢華錄》中稱贊東京比州橋夜市‘又盛百倍，車馬闐擁，不可駐足’.東京夜市的繁華熱鬧可想而知”句，重點論述唐代夜市、宋代夜市的發(fā)展情況。由此可見，本段采用先總后分的論證結構，先總說古代夜市產生與發(fā)展的概況，然后重點論述唐代夜市、宋代夜市的發(fā)展情況,這樣使材料顯得層次清晰，邏輯嚴密。然后從論證方法的角度分析.材料中多處引用古代詩文的內容，如“社荀鶴的《送人游吳》寫道：‘夜市賣菱藕，春船載綺羅.王建的《夜看揚州市》寫道：“‘夜市千燈照碧云，高樓紅袖客紛紛’"“買賣晝夜不絕”“《東京夢華錄》中稱贊東京比州橋夜市‘又盛百倍，車馬闐擁,不可駐足’”等，增強了材料的說服力?！?題詳解】本題考查考生篩選文中信息的能力。材料三,“北京、上海、成都等地紛紛出臺相關政策，發(fā)展夜間經濟，促進消費升級，激發(fā)城市活力”概括為:政府出臺相關政策，推動夜間經濟發(fā)展。“政府層面要從產業(yè)政策、空間規(guī)劃、市場管理、服務配套等方面發(fā)力，當好夜間經濟的規(guī)劃師和引導員”概括為：多方面考慮，對夜間經濟進行科學規(guī)劃和引導。“深圳夜間經濟既有優(yōu)勢和亮點，也存在短板和弱項，而這些短板和弱項正是今后發(fā)展夜間經濟的著力點"概括為：認清當地夜間經濟的優(yōu)勢和不足，找準著力點.“發(fā)展夜間消費，監(jiān)管部門要由單一的監(jiān)管角色轉變?yōu)椤殴芊?綜合陪護角色。監(jiān)管部門不要把夜間集市、夜間交易當作管理的包袱，而要從主動服務入手，熱情支持，精心引導；對于發(fā)現的違規(guī)攤販、商戶,不能一趕了之、一封了之，而要深入行業(yè),現場調研新情況、新問題，及時調整工作思路和服務方式，為夜間經濟健康持續(xù)發(fā)展保駕護航”概括為：監(jiān)管部門要深人行業(yè),轉變管理思路，增強服務意識。材料四，“政府部門聯合企業(yè)和商家舉辦了多個大型消費活動，進一步激發(fā)深圳夜間經濟的活力”概括為：政府部門與商家聯合舉辦大型消費活動，激發(fā)夜間經濟活力.【點睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1.尋找所需信息。發(fā)現文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意,以快速鎖定要尋找的目標。2.整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖,從而整合得出有效的結論。3.構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯系實際需求，找出文本的寫作目的,為材料信息內容排序,聯系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經驗，提出獨特見解，自主構建文本的意義。（二)現代文閱讀II(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字,完成下面小題。炭河(節(jié)選）韓振遠鐵鎖覺得才睡了一會兒就被搖醒了，迷迷糊糊的,還想在炕上再賴一會兒，馬上又感到不對。平常，喊他起床的是媽,等到他洗完臉,走出家門時，爹要么下河還沒回來，要么打著很響的呼嚕還沒睡醒.鐵鎖爹是個艄公,到河里跑船經常一月半月不回家。鐵鎖記得,昨晚睡覺時，爹明明還不在家，沒想到這么快就回來了，而且聲音急迫，像出了什么大事。他坐起來，揉揉眼，一副很不情愿的樣子。爹朝他背上狠狠拍了一巴掌，有點兒疼，他便徹底醒了，瞇眼坐起來.爹說：快穿衣裳,跟臭蛋請假。鐵鎖嘟囔：請什么假?爹說：漲河了，撈炭。爹說這話時，興奮得像一匹昂揚的叫驢。鐵鎖以前聽爹說過撈炭，也跟著興奮起來，一蹬腿穿上短褲,跳下炕要洗臉。爹說:洗屁臉，一會兒下了河有你洗的。快去,跟你師傅請假.月色水一樣在巷里流淌，微微有點風，真涼快，也不知幾點了.鐵鎖出了門.爹光著膀子，和鐵鎖一樣只穿條齊膝短褲,拉輛平車，也出了門。爺倆沒走幾步，巷里到處響起狗吠聲，叫得人心慌,接著漸次響起吱呀呀的開門聲,一個個晃動的人影全都急匆匆往河邊趕。師傅家在村口，去河邊正好路過。鐵鎖緊跑幾步，把爹落在后面，啪啪拍師傅家的破門,沒等拍開，爹拉著平車過來了，喊：拍門環(huán)!鐵鎖就把手高高舉起，使勁拍，清脆的門環(huán)撞擊聲在月色中響起來，飄落到巷兩頭.里面終于有了響動,傳出一個男人的聲音，帶著睡意，還帶著幾分嘶啞，全然沒有了上課時的威嚴與洪亮。誰呀?鐵鎖怯怯說：師傅，是我。門吱一聲開了，師傅光光的肚皮從門縫里閃出來，帶著一股酸臭汗味。師傅問：是鐵鎖，什么事，把門敲得山響?鐵鎖懦懦的,覺得為這事好像不應該請假，像上課時回答不了提問一樣：師傅，我請假。師傅問：出了什么大事，等不到天明嗎，才四點多。鐵鎖說：我爹讓請假.師傅急了，問：這娃，到底什么事?鐵鎖說：漲河了,爹讓我跟著下河。鐵鎖說完,師傅一愣神，眼睛發(fā)亮,問：漲什么河，炭河嗎?鐵鎖說：爹讓我下河撈炭。師傅說：鐵鎖，你要上學，不能去.爹還沒走，站在黑暗處，接著鐵鎖的話,甕聲甕氣：臭蛋，漲炭河了,水大得很，滿河都漂著炭塊子.碰得船幫子咚咚響,我跑了幾十年船,還沒見過這陣勢，這是老河給咱帶財哩，能不撈嗎？師傅又一愣神，說：你剛錨船上岸嗎，這回還是去潼關？爹說:這一趟可費勁了，剛出了禹門口，船就在干灘上擱了三天，過了蒲州，又擱了三天，干等著漲水，蚊子能把人咬死.鐵鎖這才明白爹是剛從河里上來，看見漲了炭河,還沒喘口氣,馬上又下河撈炭，十幾天沒好好睡覺,也不知爹累不累。師傅好像又愣了神,說：你是要鐵鎖跟你去嗎?爹說：半大小子，能幫上忙了。師傅說:鐵鎖不能去。爹說：臭蛋，聽我的，讓鐵鎖去,幾年才能漲一回炭河。爹已經拉著平車朝河那邊走了，鐵鎖望了師傅一眼,跑過去跟上，沒走幾步，就聽見腳步聲響，又有人急著朝河邊趕。臭蛋是師傅小名,村里老年人都這么叫。鐵鎮(zhèn)從不把臭蛋叫臭蛋。什么時候都叫師傅，他知道這么叫也不對,正規(guī)的叫法應該是老師，可是，爹和長輩們都這么叫，鐵鎮(zhèn)黨得這么叫也沒什么不好，就跟著這么叫了。村小學共十三個學生，臭蛋給他們上課第一天，先在黑板上大大地寫了三個字：劉滿強。說：這是我的名字，我叫劉滿強，你們都熟悉,原先是種地的,你們陳老師調走了,一時來不了新老師,支書說了，讓我先湊合幾天，要不把你們課誤了。聽爹說，臭蛋是老高中生，肚里墨水不少.臭蛋說他湊合幾天，結果卻一直這么教著，黃河沿子苦，老師都不愿意上這地方來.鐵鎖總覺得臭蛋不像個老師，沒脾氣，管不住學生，和村里別的漢子沒什么區(qū)別。星期天，或者放了暑假、寒假,一樣去地里干活.臭蛋做莊稼活經常叫老婆罵得頭也不敢抬。鐵鎖想著師傅，不覺得和爹拉開了距離，一朵云彩掩住月亮,爹的光脊梁隱在了黑暗中，只聽得空平車在土路上顛得砰砰響.下了坡,路旁是一條通到黃河的溝,另一旁是土崖，月光把崖上面那棵老柿樹照出了陰影，像個人踮起了腳尖朝河那邊望。聽媽說,這叫官崖。下河的男人出去時間長了，女人都會攀到官崖頂朝河里望，男人一天不回來，女人就一天也不間斷地上到崖頂望，有的女人流著眼淚,一站就是一天.昨天，鐵鎖還看見媽心急火燎地攀上去過,鐵鎖望著站在崖頂的媽,感覺媽也變成了那棵彎曲的老柿樹，朝河里傾斜?，F在,爹總算回來了,卻沒在家里待上一會兒，又心急火燎地下河.爹是被河里的炭催得，什么都不顧了。（有刪改)6.下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是(）A.“爹朝他背上狠狠拍了一巴掌"，表現出“爹"作為船工，壯實有力，也反映出“爹”對鐵鎖稍顯粗暴。B.“巷里到處響起狗吠聲，叫得人心慌”，暗示村里人聽到漲河消息后興奮急切的心情，都準備趕往河邊撈炭。C.“爹”面對漲河,一再要求鐵鎖向臭蛋“師傅”請假，體現了他的重利輕教；而“師傅”反對鐵鎖去河中撈炭,體現了他對學生的關愛。D。“你們陳老師調走了，一時來不了新老師”“黃河沿子苦”等句可看出當時的時代背景，有利于主題的表現。7。下列對小說藝術特點的理解與鑒賞,不正確的一項是(）A。小說通過對鐵鎖被爹叫醒的情節(jié)來設置懸念,并與后文“鐵鎖這才明白爹是剛從河里上來”相照應，使情節(jié)完整.B。小說插敘了有關“師傅"的兩段文字，介紹“臭蛋"成為鐵鎖“師傅”的來由，表現出鄉(xiāng)村教師的樸實和崇高。C。小說語言樸實自然，適合表現鄉(xiāng)村主題。“興奮得像一匹昂揚的叫驢"等描寫生活氣息濃郁,使人物形象更生動.D。小說標題“炭河”既是小說的特定環(huán)境，也是事件的起因。通過主人公鐵鎖的講述，展示出一幅鄉(xiāng)村生活畫面.8。小說三次寫到師傅臭蛋“愣神"，在人物塑造上分別有何作用？請簡要分析。9.有人評論說,這篇小說很有美感，請結合選文從人物、環(huán)境、情感三方面簡要分析?！敬鸢浮?.C7.D8.①第一次，是師傅聽到鐵鎖說漲河消息時神情，表現出他聽到漲河消息時的驚訝和興奮；②第二次，是師傅聽到“鐵鎖爹”聲音時的神情,反映出他沒有想到“鐵鎖爹"已經回到家,體現出他對“鐵鎖爹”的關心；③第三次“愣神"，其實是表現師傅的思考、遲疑，他不同意“鐵鎖爹"讓鐵鎖去下河撈炭。（意思對即可）9.美感主要體現在三個方面：①環(huán)境描寫之美,如月色、涼風、云彩、土崖、老柿樹等等景物，構筑了一幅安寧純美的鄉(xiāng)村圖畫；②人物形象之美，鐵鎖是憨厚的鄉(xiāng)村后生，“爹”是壯實淳樸的船工，師傅是有責任有擔當的鄉(xiāng)村老師，“媽”是樸實守候的鄉(xiāng)村婦女,這些形象鮮活生動,給人以溫暖的詩意關照；③溫暖人情之美,質樸簡單的鄉(xiāng)村，親情勾連，人們生活貧窮但充實，呈現出淳樸、大美的人情世界.（意思對即可）【解析】【6題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨,在此基礎上，聯系上下文,結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括.解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。C項，“體現了他的重利輕教”分析有誤，結合“爹說：半大小子，能幫上忙了”“爹說：臭蛋，聽我的,讓鐵鎖去，幾年才能漲一回炭河”等分析,應該是體現了“爹”對鐵鎖的教育不夠重視，“重利”無中生有.故選C.【7題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解,主旨的概括，表現手法的分析等.解答這類題目,首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項",要求選出“不正確的一項”，立足考查“藝術特點”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項，小說“通過主人公鐵鎖的講述”錯誤,鐵鎖并非講述者。小說通過對鐵鎖和他爹及師傅的對話，插敘了有關“師傅”的兩段文字等，并不是鐵鎖在講述事件。故選D。【8題詳解】本題主要考查分析文本情節(jié)作用的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“小說三次寫到師傅臭蛋‘愣神’,在人物塑造上分別有何作用？請簡要分析”，本題題干明確答疑范圍在人物塑造上的作用。答題時一般為交代人物活動的環(huán)境、刻畫人物性格等。結合“鐵鎖說：漲河了,爹讓我跟著下河”“鐵鎖說完，師傅一愣神，眼睛發(fā)亮，問：漲什么河，炭河嗎"分析，主要是聽到鐵鎖說漲河消息時的驚訝和興奮.結合“爹還沒走，站在黑暗處，接著鐵鎖的話,甕聲甕氣：臭蛋，漲炭河了，水大得很，滿河都漂著炭塊子。碰得船幫子咚咚響,我跑了幾十年船,還沒見過這陣勢，這是老河給咱帶財哩，能不撈嗎”“師傅又一愣神，說：你剛錨船上岸嗎，這回還是去潼關?”分析，是是師傅聽到“鐵鎖爹”聲音時的神情，寫出他沒有想到“鐵鎖爹”已經回到家及對他的關心。結合“師傅好像又愣了神,說：你是要鐵鎖跟你去嗎”“師傅說：鐵鎖不能去”分析,第三次“愣神”，其實是表現師傅的思考、遲疑，對“鐵鎖爹"讓鐵鎖請假去下河撈炭的否定.【9題詳解】本題主要考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類試題，需要審清題干要求,如本題“有人評論說,這篇小說很有美感，請結合選文從人物、環(huán)境、情感三方面簡要分析”，這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展。結合“月色水一樣在巷里流淌，微微有點風,真涼快”“一朵云彩掩住月亮，爹的光脊梁隱在了黑暗中，只聽得空平車在土路上顛得砰砰響。下了坡，路旁是一條通到黃河的溝，另一旁是土崖,月光把崖上面那棵老柿樹照出了陰影，像個人踮起了腳尖朝河那邊望”等分析，選取了一系列富有鄉(xiāng)村特色的意象，構成一幅安寧純美的鄉(xiāng)村圖景,體現作品的環(huán)境美。結合“平常，喊他起床的是媽”“鐵鎖爹是個艄公,到河里跑船經常一月半月不回家”“鐵鎖懦懦的，覺得為這事好像不應該請假，像上課時回答不了提問一樣：師傅，我請假"“師傅說：鐵鎖，你要上學，不能去"等分析，作品塑造了一系列鮮活生動的形象，體現人物形象之美。結合“爹說這話時，興奮得像一匹昂揚的叫驢”“接著漸次響起吱呀呀的開門聲，一個個晃動的人影全都急匆匆往河邊趕"“師傅又一愣神,說:你剛錨船上岸嗎,這回還是去潼關”“臭蛋是師傅小名，村里老年人都這么叫.鐵鎮(zhèn)從不把臭蛋叫臭蛋.什么時候都叫師傅，他知道這么叫也不對，正規(guī)的叫法應該是老師，可是，爹和長輩們都這么叫，鐵鎮(zhèn)覺得這么叫也沒什么不好，就跟著這么叫了”“臭蛋說他湊合幾天,結果卻一直這么教著，黃河沿子苦,老師都不愿意上這地方來"“下河的男人出去時間長了，女人都會攀到官崖頂朝河里望,男人一天不回來，女人就一天也不間斷地上到崖頂望，有的女人流著眼淚，一站就是一天"等分析,展開在我們面前的是一個尚未沾染現代氣息、依然質樸的鄉(xiāng)村.這是一個由親情勾連著的村莊，在看似簡單的底色上，人物鮮活而溫暖。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀（本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文,完成下面小題.史天祥,父懷德，尚書秉直之弟也.歲癸酉，太師、國王木華黎從太祖伐金，天祥隨秉直迎降于涿。木華黎命懷德就領其黑軍隸帳下,署天祥都鎮(zhèn)撫，選降卒長身武勇者二百人，使領之。招徠丁壯,得眾萬余,從取霸州、文安等二十余城，所至皆先登,詔賜以銀符。甲戍，略地高州，拔惠和、金源等十五城,惟大寧固守不下.天祥獲金將完顏胡速，木華黎欲殺之，天祥曰：“殺一人無損于敵，適驅天下之人為吾敵也。且其降時嘗許以不死,今殺之，無以取信于后，不若從而用之?！蹦艘詾榍?。復合眾攻其城,懷德先登，為流失所中，歿于軍。乃以所統(tǒng)黑軍,命天祥領之。庚辰，至真定，木華黎使天祥攻城，天祥因請曰：“攻之恐戮及無辜,不如先往諭之。茍其不從，加兵未晚?！蹦救A黎許之.天祥往見守將武仙，諭以禍福，仙悟，乃降。引兵南屯邢西遙水山下。仙兄貴以萬人壁于山上,負困不下。天祥攜完顏胡速及黑軍百人，由鳥道扳援而上,盡掩捕之。仙驚曰：“公若有羽翼者,不然,何其能也!”遂下那、磁、相三州。從戰(zhàn)黃龍岡，破單、勝、兗三州.木華黎圍東平，久不下,怒吾也而不盡力,將手斬之，天祥請代攻。木華黎喜，付皮甲一,又與己鐵鎧并被之。鏖戰(zhàn)不已，木華黎使人止之曰：“爾力竭矣，宜少休?！睆鸵越鸢懊R與之.癸未冬，徇西夏，破賀蘭山。還，遇賊，射傷額，出血,目為之昏。庚寅，朝太宗于盧朐河，乞致仕，不允.戊午秋九月,以疾卒，年六十八。天祥幼有大志長身駢脅力絕人性不嗜酒喜稼穡好施予乙未括戶縱其奴千余口俾為民晚雖喪明，憂國愛民之心，未嘗忘也。(節(jié)選自《元史·史天祥傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(）A。天祥幼有大志/長身駢脅/力絕人/性不嗜酒/喜稼穡/好施子/乙未括戶/縱其奴千余/口俾為民/B。天祥幼有大志/長身/駢脅力絕/人性不嗜酒/喜稼穡/好施予/乙未括戶縱/其奴千余口/俾為民/C。天祥幼有大志/長身駢脅/力絕人/性不嗜酒/喜稼穡/好施予/乙未括戶/縱其奴千余口/俾為民/D。天祥幼有大志/長身/駢脅力絕/人性不嗜酒/喜稼穡/好施予/乙未括戶縱/其奴千余/口俾為民/11。下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）A。尚書,官名,起初掌管文書，后來權勢漸大.隋朝時設置六部，尚書是各部的長官。B.癸酉，干支之一。十天干和十二地支相配，組成六十花甲子，可紀年、紀月、紀日.C.金,王朝名，由女真族首領完顏阿骨打所建，在歷史上曾統(tǒng)治中國北方和東北地區(qū)。D.太宗，帝王廟號。開國皇帝廟號通常為“太宗”，第二代帝王的廟號多為“高宗”。12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是（）A.史天祥慮事周全，主張任用降將。金朝將領完顏胡速被史天祥抓獲,木華黎想殺掉他，史天祥認為這樣做不可行，建議任用完顏胡速，木華黎同意了.B.史天祥為人仁厚，克敵兵不血刃。木華黎命他攻打真定,他擔心傷及無辜，采取先禮后兵之策；他會見守將武仙，以利害得失相勸，武仙選擇投降。C。史天祥能征善戰(zhàn),受到他人肯定。他率軍參與攻打霸州、文安等二十多個城池的戰(zhàn)斗,皇帝賞賜他銀符；他率軍擊敗了武貴，武仙稱贊他本事大。D.史天祥主動請纓，作戰(zhàn)不遺余力.他主動請求代替吾也而攻打東平，他戰(zhàn)場上竭盡全力,連續(xù)作戰(zhàn)，戰(zhàn)斗結束后，木華黎告誡他作戰(zhàn)也要注意休息。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)復合眾攻其城，懷德先登，為流矢所中，歿于軍。(2）引兵南屯邢西遙水山下。仙兄貴以萬人壁于山上，負固不下.14.史天祥為什么不主張殺掉降將完顏胡速？請簡要說明原因。【答案】10.C11。D12.D13。（1)重新集合隊伍攻這座城池,史懷德率先登城，被流箭射中，在軍中去世.（2）史天祥率兵向南而行，駐守在邢州西邊的遙水山下。武仙的哥哥武貴率一萬人堅守在山上,倚仗堅固的工事,不能被攻克。14.①殺掉完顏胡速。敵人沒什么損失，卻會給己方樹敵.②完顏胡速投降時獲允不殺，現在殺他，會失信于他，也無法取信于后人?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力?！傲^人”句意是力氣超過一般人。主語是“力”，謂語是“絕"，賓語是“人”,所以應在“力絕人”的前后停頓，這樣就排除B、D項?！翱v其奴千余口俾為民"的意思是他將一千多名奴隸釋放,使他們成為平民。省略主語“他”，“縱”作謂語,“其奴千余口”是定語后置句，在句中作“縱”的賓語，定語“千余口”修飾中心語“其奴”,所以應在“千余口”后停頓，這樣就排除A項。故選C?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力.D項，“開國皇帝的廟號通常為‘太宗’，第二代帝王的廟號多為‘高宗’"錯。正確的是：開國皇帝的廟號通常為“高祖”或“太祖"，第二代帝王的廟號多為“太宗"。故選D?！?2題詳解】本題考查學生對原文有關內容的概括和分析的能力.D項，“戰(zhàn)斗結束后，木華黎告誡他作戰(zhàn)也要注意休息”理解錯誤.根據文意“鏖戰(zhàn)不已，木華黎使人止之曰：‘爾力竭矣,宜少休'”可知，木華黎是在史天祥作戰(zhàn)的過程中，派人告知史天祥要稍作休息。故選D?！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯能力。第一句關鍵點：“合眾"，集合隊伍；“登”，登城；“為……所”，被；“中"，射中；“歿于軍”，介賓短語后置句，在軍中去世；“歿”,去世。第二句關鍵點：“引",率領；“南"，名詞作動詞,向南而行；“屯"，駐守；“以”，率領;“壁于山上”,介賓短語后置句,堅守在山上；“負"，倚仗；“固”，形容詞作名詞，堅固的工事；“下",被攻克?！?4題詳解】本題考查學生歸納內容要點，篩選并整合文中信息的能力。結合原文文天祥的話，殺一人無損于敵，適驅天下之人為吾敵也。且其降時嘗許以不死，今殺之，無以取信于后，不若從而用之，可以得出答案：殺掉完顏胡速，敵人沒什么損失，卻會給已方樹敵;完顏胡速投降時獲允不殺.現在殺他。會失信于他，也無法取信于后人【點睛】解答概括歸納文章內容要點題的方法是:①抓住題干,讀全讀準。在閱讀題目時,須讀全、讀準題干,切忌走馬觀花。所謂讀全,就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準,就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的,是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解,才能準確地答題.②放回原文，查對正誤.特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細節(jié)方面容易出題，應仔細查對原文的詞句，特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識.參考譯文：史天祥的父親史懷德。是尚書史秉直的弟弟。癸百年,太師、國王木華黎跟從太祖討伐金朝，史天祥跟隨史秉直到涿州迎接太祖并歸降。木華黎命令史懷德率領他的黑軍隸屬于自己的帳下。任命史天祥為都鎮(zhèn)撫，在投降的士兵中挑選身材魁梧勇敢者二百人，讓他率領。他招徠丁壯，得到一萬多人，跟隨大軍攻取霸州、文安等二十多座域池，所到之處他都首先登上城墻，皇帝詔令賜給他銀符.甲成年，攻取高州，攻下惠和、金源等十五座城池，只有大寧防守堅固攻不下來.史天祥抓獲金朝將領完順胡速,木華黎想殺掉他，史天祥說：“殺掉一個人對敵人沒有什么損失，正好驅趕天下的人成為我們的敵人。而且完順胡速投降時我們曾答應不殺他，現在殺死他,無法取信于后人，不如從而任用他?！蹦救A黎于是任用完顏胡速為千戶。重新集合隊伍攻這座城池,史懷德率先登城,被流箭射中，在軍中去世。木華黎于是把史懷德率領的黑軍交由史天祥率領。庚辰年，史天祥到達真定,木華黎命令他攻城，他于是請求說:“攻城恐怕會傷害無辜,不如先去勸說.如果他們不服從，再進兵也不遲。”木華黎表示同意。史天祥去見守將武仙，用禍福來勸說他，武仙醒悟,于是投降了。史天祥率兵向南而行，駐守在邢州西邊的遙水山下。武仙的哥哥武貴率一萬人堅守在山上，倚仗堅固的工事,不能被攻克。史天祥帶領完顏胡速及黑軍一百人從小路攀援而上，將敵軍全部抓獲。武仙驚訝地說：“您好像長有翅膀,不然，怎么會有這么大的本事呢!"隨即攻下了邢、磁、相三州。他跟隨木華黎在黃龍岡作戰(zhàn),攻克單、勝、兗三州.木華黎包圍了東平，久攻不下，惱怒吾也而不盡力，將要親手將吾也而斬首，史天祥請求代替吾也而進攻。木華黎很高興，給了他一副皮甲,又把自己的鐵鎧甲披在他身上。史天祥不停地激戰(zhàn)，木華黎派人去制止他說:“你的力氣都用盡了，應該稍微休息一下?！庇纸o他金鞍和名馬。癸未年冬天，攻取西夏，攻破賀蘭山。部隊返回時,遇到賊兵,賊兵射傷了他的額頭。流血不止，他的眼睛因此看不清東西.庚寅年，在盧朐河朝見太宗，請求退休,太宗不同意。戊午年秋九月,史天祥因病去世.時年六十八歲。史天祥從小志向遠大.他身材高大.肋骨相連如一骨,力大無比，生性不喜歡飲酒。喜愛農耕、樂善好施。乙未年清點戶口時，他將一千多名奴隸釋放，使他們成為平民。晚年雖然失明，心中卻未嘗忘記憂國愛民.（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題.蜀中經蠻后寄陶雍馬乂酋馬渡瀘水，北來如鳥輕。幾年期鳳闕，一日破龜城。此地有征戰(zhàn)，誰家無死生。人悲還舊里，鳥喜下空營。弟侄意初定，交朋心尚驚。自從經難后，吟苦似猿聲。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A。前四句交代變亂的原因，外族入侵，自北而來，很快就攻下龜城.B。詩中家園毀滅，親人死亡殆盡,生還者驚魂不定的場景令人唏噓。C.詩歌語言平白如話,卻極其工巧，中間四聯全部使用工整的對偶。D。詩歌用“似猿聲”結尾，用比喻的手法來表達心中難以抑制的痛苦。16.詩中前后兩次出現“鳥”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。【答案】15.B16.①第一個“鳥”是喻體，用來比喻敵人的騎兵輕快、迅捷、出其不意,為下文的“一日破龜城"做鋪墊。②第二個“鳥”則用來表現戰(zhàn)后的荒涼，鳥因空營而喜，與人因家園被戰(zhàn)火毀壞而悲形成對比，更突出戰(zhàn)爭帶來的傷害之大?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查理解和鑒賞詩歌內容的能力。B項，“親人死亡殆盡"夸大事實,原文是“誰家無死生”，即家家都有因戰(zhàn)禍而死的人，并未指出死亡眾多。故選B?！?6題詳解】本題考查鑒賞詩歌意象的能力。詩的第一、二句“酋馬渡瀘水，北來如鳥輕",意思是外族的馬自北而來，渡過瀘水，像飛鳥一樣輕快。是說敵人的騎兵、迅捷、出其不意，猶如鳥兒飛翔一般。作者此處運用比喻的手法，極言敵軍速度之快,為下文“一日破龜城”做鋪墊。而詩的七、八句“人悲還舊里，鳥喜下空營”則是將鳥因空營而喜，與人因家園被戰(zhàn)火毀壞而悲形成對比，表現了家園被戰(zhàn)爭所毀，家鄉(xiāng)滿目瘡痍,盡顯荒涼，只有鳥兒對這空曠之地感到歡喜，此處的對比效果顯著，更突出戰(zhàn)爭帶來的傷害之大。(三)名篇名句默寫（本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分.(1)《歸去來兮辭》中“__________，__________”兩句把“云”和“鳥"都人格化了，作者將感情寄托在物上，達到了景中見情、情景交融的藝術境界。(2)《滕王閣序》中描寫深秋九月山水之美的句子是“__________，__________".(3)《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加勤勉或沮喪的句子是“__________，__________"?！敬鸢浮浚?）。云無心以出岫(2)。鳥倦飛而知還(3）.潦水盡而寒潭清(4)。煙光凝而暮山紫(5)。(且)舉世譽之而不加勸(6）.舉世非之而不加沮【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。易錯字有：“岫”“潦”“清”“凝”“暮"“譽”“沮".三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。書海就像真的海，我們既贊美它，又害怕它。遠遠地看，它澄碧一色，無邊無際。一旦跳入其間，你立即成為草芥，沉浮于洶涌的浪濤之間，怎么泅得出來？不管什么時候，在寫字桌前坐下，扭亮臺燈，翻開書本，似乎都在享受優(yōu)雅，逼近神圣。這種誤會,制造了無數(）時光的游戲，而自己還深感欣慰.一些真正把書讀通了的人反對“開卷有益"的說法，主張由學者們給社會開出一些書目，以防止在閱讀領域里價值觀()。我贊成這種做法，但這種做法帶有（）的性質，主要適合正在求學的年輕人。對于中年人來說，他們已經自立，閱讀成了他們與閱讀對象之間的一個“能量交換”的過程,選擇的重任主要靠自己來完成.因此，自設禁區(qū)其實是成熟的表現。感覺極好的文章少讀，感覺不對的文章不讀，這是我的基本原則。感覺極好，為什么要少讀呢？因為感覺極好是很不容易的事，①，就要細細品味.這就像我看電影，突然遇上一部好片，看完后會一個人在江邊走走，回味很久。交朋友也是這樣，天下值得交往的好人多得很,豈能都成為密友？（)的有幾個,也就夠了。感覺不對的文章不讀，這一點不難理解，事實上卻不易做到，因為在閱讀時，我們常常處于被動狀態(tài)，我們很少打開感覺選擇的雷達。其實，即便是公認的世界名著，年少時老師說必須讀，到了中年發(fā)覺某本名著與自己的感覺系統(tǒng)不對位,②.18.依次填入文中括號處的詞語，最恰當的一項是（）A.拋撒迷失啟發(fā)推心置腹 B.拋撒迷茫啟蒙肝膽相照C.拋擲迷失啟蒙推心置腹 D.拋擲迷茫啟發(fā)肝膽相照19。文中畫波浪線的句子可改寫成:“一旦跳入其間，你便沉浮于洶涌的浪濤之間，怎么泅得出來?”從語義上看二者基本相同，但原文表達效果更好,為什么？20。請在文中畫橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個字。①8字②8字【答案】18.C19。①原文以“草芥”喻讀者，使表達更顯得形象生動.②“草芥"這一喻體突出了讀者之渺小,更能有效地襯托書海之浩瀚.20。①一旦找到好書②就有權拒絕閱讀(大意對即可）【解析】【18題詳解】本題考查成語的辨析和正確運用的能力.第一處，拋擲：扔;拋棄，丟棄。拋撒：撒出去（多用于固體).此處考慮到與“時光"搭配，應選填“拋擲”恰當，這樣就排除A、B項。第二處，迷失:弄不清（方向）；走錯(道路）。迷茫：①廣闊而看不清的樣子。②（神情）迷離恍惚。考慮到與“價值觀”搭配，選填“迷失”恰當，這樣就排除D項。第三處，啟蒙：①使初學的人得到基本的、入門的知識。②普及新知識,使擺脫愚昧和迷信。啟發(fā)：闡明事例，引起對方聯想而有所領悟。根據后文“主要適合正在求學的年輕人”等信息的提示，應選填“啟蒙"恰當。第四處，推心置腹:把自己的心放在對方的肚子里。形容待人真誠。肝膽相照：指以真心相見.兩個詞語均可選填。故選C。【19題詳解】本題考查語言運用的準確、鮮明、生動的能力.首先從內容、手法等角度分析原句的好處.原句“你立即成為草芥”運用比喻手法，把“讀者”比喻成“草芥"，這樣的表達既顯得形象生動，又突出讀者之渺小，從而更能襯托書海之浩瀚.而該句直接說成“一旦跳入其間，你便沉浮于洶涌的浪濤之間”,缺少比喻手法的運用，顯然沒有突出書海之浩瀚這一特點，在表達上雖簡潔明了，但是語言不夠生動、形象。所以，還是原句的表達好?！?0題詳解】本題考查分析句子連貫性的能力。第（1)處,前句是說對感覺極好的書要少讀，接著解釋要少讀的原因.后面舉的例子是把對感覺極好的書要少讀和看一部好片電影后回味很久類比,再結合“就要細細品味”的分析,此處可填寫“一旦找到好書旳”。第（2）處，結合“感覺不對的文章不讀"和“到了中年發(fā)覺某本名著與自己的感覺系統(tǒng)不對位”，所以此處是說對感覺不對的文章，就可以主動選擇不讀,故此處可填寫“就有權拒絕閱讀”?！军c睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義.第二,辨析感情.第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意;第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍,搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。21。下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。①近年來，青少年參與網絡直播并大肆打賞或者充值的事件經常時有發(fā)生。②關于青少年天價打賞問題,③很難說其監(jiān)護人不存在任何問題.④短短一個月或者兩個月時間內消費十多萬元或數十萬元，⑤監(jiān)護人絲毫不知情，⑥本身也反映出孩子學習和生活的漠視。⑦同時也說明網絡平臺的實名認證、人臉識別未落到實處.⑧青少年使用自己的賬號時，系統(tǒng)可以采取限制措施并識別。⑨一旦其利用成年人的賬號當“馬甲”,往往可以輕易突破相應的限制措施，進而沉湎于網絡?！敬鸢浮竣僬Z義重復，去掉“經?！?②“關于”改為“對于"；⑥成分殘缺，在“孩子學習”前加“對”；⑧語序不當，應改為“識別并采取限制措施”.【解析】【詳解】本題考查辨析語言表達的準確流暢的能力。這道題也是考對病句的辨析和修改。第①句，“經常時有"語義重復,可去掉“經常”或去掉“時有”。第②句，介詞用錯，把“關于青少年天價打賞問題”中的“關于”改為“對于”。第⑥句,成分殘缺，“反映出孩子學習和生活的漠視”錯，在“孩子學習”前添加介詞“對”.第⑧句，語序不當,“采取限制措施并識別”錯,應改為“識別并采取限制措施"。22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。重慶市文化遺產研究院與四川省文物考古研究院、成都文物考古研究院簽署推動成渝地區(qū)雙城經濟圈文物保護利用的戰(zhàn)略合作框架協議,三方將共同建立重慶、四川兩地重大文物保護與利用項目工作聯動體系,探索合作創(chuàng)新模式，不斷擴大合作領域，實現優(yōu)勢互補，促進共同發(fā)展.此次三方建立戰(zhàn)略合作關系，謀劃具體合作項目，共同推動重大國家戰(zhàn)略在渝、川、蓉文化遺產保護領域落地生根,共奏文物曲，同唱“雙城記”,將把成渝地區(qū)雙城經濟圈文物考古推向更高臺階，將合作推向更深層次?！敬鸢浮恐貞c文化遺產研究院與四川省文物考古研究院、成都文物考古研究院簽署成渝地區(qū)戰(zhàn)略合作框架協議，此次合作意義重大.【解析】【詳解】本題考查壓縮語段的能力.該新聞報道一共兩句話,說了兩層意思,分別對著兩句話壓縮。由第一句“重慶市文化遺產研究院與四川省文物考古研究院、成都文物考古研究院簽署推動成渝地區(qū)雙城經濟圈文物保護利用的戰(zhàn)略合作框架協議，三方將共同建立重慶、四川兩地重大文物保護與利用項目工作聯動體系，探索合作創(chuàng)新模式，不斷擴大合作領域，實現優(yōu)勢互補，促進共同發(fā)展”概括為:重慶文化遺產研究院與四川省文物考古研究院、成都文物考古研究院簽署成渝地區(qū)戰(zhàn)略合作框架協議。由第二句“此次三方建立戰(zhàn)略合作關系，謀劃具體合作項目，共同推動重大國家戰(zhàn)略在渝、川、蓉文化遺產保護領域落地生根,共奏文物曲，同唱‘雙城記’,將把成渝地區(qū)雙城經濟圈文物考古推向更高臺階，將合作推向更深層次”概括為:此次三方合作意義重大。本題要求對新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，字數有嚴格限制。綜上分析和題干要求,答案整合為：重慶文化遺產研究院與四川省文物考古研究院、成都文物考古研究院簽署成渝地區(qū)戰(zhàn)略合作框架協議，此次合作意義重大.四、寫作（60分）23。閱讀下面的材料，根據要求寫作。曾幾何時,在大學圖書館自習室內，“占座"—-幾本書長時間占據一個座位—-成為一種頑疾,浪費有限資源，后來者不能安心學習，管理困難……湖南師大圖書館推出“微信座位管理系統(tǒng)”，學生可掃碼確認座位使用權。如果座位上有東西卻無人,新來同學可先掃碼坐下，20分鐘后若先占座同學仍未出現，則后來的同學再次掃碼，便可占用該座。對此，有人叫好，認為新技術可以提供新的有效管理方法；也有人認為治得了占座行為，治不了占座想法起源于思想上的自私和惰性,只要這種思想不被消除,類似占座的行為會不斷出現,上鎖私占校園單車，澡堂公用衣柜上鎖……要求：圍繞材料內容及含意，自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮坷淖粤暿艺甲状笥诶魑辉u委、同學們:大家晚上好，我方觀點是大學自習室占座弊大于利。首先我不否認對方辯友所說的大學自習室占座存在一些益處，但是對方辯友顯然忽略了它所帶來的眾多不良影響。接下來我將從以下三個角度來闡述我方觀點.一、從學校方面來說，自習室占座導致公共資源的浪費，使其無法得到充分合理的利用，在對方辯友看來會給一部分同學帶來一定程度上的便利，但是在資源既定的情況下，自習室占座帶來的卻是更多同學的不便。其次，同學們在自習室占座就是為了打持久戰(zhàn)，能夠時時刻刻的方便自己的學習，于是自習室便多了生活方面的用品，比如毯子、咖啡、零食，這只會在一定程度上污染自習室的學習和衛(wèi)生環(huán)境,試問，在這種氛圍下，你們還