六年級(jí)閱讀寫作教程五

華陽(yáng)文化藝術(shù)專修學(xué)校2018年春季班六年級(jí)閱讀寫作（五）一、基礎(chǔ)知識(shí)寫人類文章，就是以人物描寫為主的文章。寫人的文章著眼于描寫人物的言行舉止、理活動(dòng)等。人物是主要描寫對(duì)象，事是為突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)服務(wù)的。在閱讀寫人類文章時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、把握文章內(nèi)容，透過(guò)典例凸顯人物特點(diǎn)2、分析人物的描寫方法，體會(huì)人物的個(gè)性特征人物描寫包括一外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫①外貌描寫的作用：反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。②語(yǔ)言描寫的作用：表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)，揭示人物的身分與社會(huì)地位。③動(dòng)作描寫的作用：通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來(lái)揭示人物性格特點(diǎn)。④心理描寫的作用：直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。⑤神態(tài)描寫的作用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì)總之，我們?cè)陂喿x寫人的文章時(shí)，一定要抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)，理解作者所要表達(dá)的意思。二、熱點(diǎn)題型聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)；修辭手法的運(yùn)用；細(xì)節(jié)描寫的品析；人物特點(diǎn)的剖析；文章結(jié)構(gòu)分析；分析表達(dá)等。三、答題技巧（1）概括能力：要求在讀完文章后學(xué)會(huì)提煉信息，善于概括小標(biāo)題。（2）寫作方法：主要考查對(duì)文章的整體感知，要求認(rèn)真讀文章，在整體感知的基礎(chǔ)上，做好批注，然后進(jìn)行品讀分析。（3）分析表達(dá)：要求在認(rèn)真讀文的過(guò)程中，緊扣重點(diǎn)句子領(lǐng)會(huì)作者的思想，把握文章的主旨，從而完整地表達(dá)自己的主觀認(rèn)識(shí)和思想感情。答題一定要圍繞文章的中心來(lái)展開。四、典例剖析三輪車夫深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅(jiān)守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來(lái)些許溫馨。她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過(guò)漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅(jiān)硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的女兒卻變得越來(lái)越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動(dòng)著兩個(gè)人影。她趕忙跑了過(guò)去，見一個(gè)中年男子正在和車夫談著價(jià)錢。她對(duì)那位中年男子說(shuō)：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫(yī)院呢！”中年男子看了她一眼，沒(méi)有吭聲。車夫走過(guò)來(lái)，瞅了瞅她懷中的女兒，問(wèn)道：“孩子病了？”“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要緊，你先上車吧?！避嚪蛘f(shuō)。女人感激地剛要上車，沒(méi)想到被那中年男子一把攔?。骸鞍?，車是我先要的，我也急著要回家呢?！迸送Ｏ虏?，惶惑地看著車夫。車夫想了想，說(shuō)：“這樣吧，你們誰(shuí)肯出20塊錢，我就拉誰(shuí)！”“咦，你這不是宰人嗎？平時(shí)兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”“別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了?！疤F了，能不能少點(diǎn)？”那男子還想討價(jià)還價(jià)?！耙环皱X都不能少！”車夫斬釘截鐵地說(shuō)。隨即，他轉(zhuǎn)身問(wèn)那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。”說(shuō)完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)。女人坐在車上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問(wèn)車夫：“大哥，你這么晚還出來(lái)蹬三輪車？”“沒(méi)辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用?！毕氲阶约汉驼煞蛳聧徍蟮钠D難，女人不禁對(duì)車夫有些同情起來(lái)。不過(guò)，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢?！按竺米?，快帶孩子進(jìn)去看病吧！看得出你過(guò)得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了?！薄皠偛拧皇钦f(shuō)好20塊嗎？”“不這樣說(shuō)，那個(gè)男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來(lái)。她還要從兜里去掏那本來(lái)該付的兩塊錢車費(fèi)，沒(méi)想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼就消失在濃濃的夜色之中。1、下列句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物怎樣的心理？(1)“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說(shuō)。(2)她把心一橫：“20就20?！?、車夫不要車費(fèi)這一結(jié)尾既出人意料，又合乎情理。請(qǐng)你從文中找出這樣安排的伏筆。3、縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個(gè)怎樣的人?五、練習(xí)：朋友小兒今年四年級(jí)。每天放學(xué)后都忙著呼朋喚友，打打鬧鬧，互換各類卡片；周末還要組織同學(xué)們搞小隊(duì)活動(dòng)，上興趣班，看上去忙得很。如果星期天下雨，搞不成活動(dòng)，沒(méi)有小朋友來(lái)，他就會(huì)拉開窗戶朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花心里積著一小盞瑩瑩淺水，他就在作文里馬馬虎虎地寫道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“兒子，太夸張了吧?！笔鄽q的男孩，心思都在玩上，教會(huì)他細(xì)細(xì)觀察人和事，不是件簡(jiǎn)單的事。現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，嬰幼兒時(shí)期，因?yàn)槟挲g小，所以，只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長(zhǎng)成小小少年，就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時(shí)每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有的空閑時(shí)間都利用起來(lái)，就能使孩子充實(shí)、快樂(lè)。其實(shí)，小小少年在空閑時(shí)間里，最想要的是朋友的友誼。記得兒子上幼兒園時(shí)，一天傍晚，從外面玩回來(lái)，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉著一捧新鮮的桂花枝，說(shuō)是阿婆朋友送的。我沒(méi)大留意他的話，隨手拿了只玻璃瓶裝了點(diǎn)水遞給他，讓他自己擺弄。過(guò)了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進(jìn)門就對(duì)我說(shuō)：“阿婆朋友家的桔子多好吃呀，媽媽，你也吃一個(gè)?！蔽铱粗?，問(wèn)：“阿婆朋友到底是誰(shuí)呀？”兒子說(shuō)：“上次我和小朋友們?cè)诎⑵砰T外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止血了。阿婆還說(shuō)，下次我們有困難就找她，她是我們的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點(diǎn)點(diǎn)大的人，在外面交了老太太朋友了。后來(lái)，我們搬家了，兒子也上了一年級(jí)。一天放學(xué)回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網(wǎng)袋，里面是只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結(jié)結(jié)巴巴，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，我才聽清了這只鴨蛋的來(lái)歷。原來(lái)。我真的好感動(dòng)，為這一老一少純真的感情。1、根據(jù)自己的觀察與體驗(yàn)，修改“兒子”在作文中馬馬虎虎寫的那段話。原來(lái)的句子：改后的句子:2、根據(jù)提示，補(bǔ)充文章最后一自然段留下的空白。(提示：這一天是什么日子?是誰(shuí)給“兒子”送的鴨蛋？)3、本文為了表達(dá)阿婆和“兒子”純真的友誼，依次寫了哪幾件事？

女兒出走以后一個(gè)女孩負(fù)氣離家出走，母親看見她留下的紙條，第一個(gè)念頭就是去公安局去報(bào)案。但這時(shí)電話響了，是孩子父親打來(lái)的。父親聽了這件事，沉默半晌，說(shuō):”不要鬧的滿城風(fēng)雨，孩子自尊心極強(qiáng)，父親聽了這件事，沉默半晌，說(shuō):”不要鬧的滿城風(fēng)雨，孩子自尊心極強(qiáng)，等等吧?！迸I(yè)余愛好是上網(wǎng)，父親雖然不知道她常去網(wǎng)吧，但有她的一個(gè)電子郵箱，于是給她寫了一封信:“我知道你生氣藏起來(lái)了，我估計(jì)也找不到你，就讓你安靜地回味一下過(guò)去的快樂(lè)和苦惱?！币惶爝^(guò)去了，女孩沒(méi)有回音。母親很著急，所有的親戚朋友都問(wèn)過(guò)了，沒(méi)見到女兒她又想給女兒同學(xué)打電話詢問(wèn)，被父親攔住:“不要讓他們知道，孩子以后得上學(xué)，那時(shí)她面對(duì)老師和同學(xué)會(huì)成為另類！明天一早，你去學(xué)校撒個(gè)謊，幫孩子請(qǐng)一周的病假。”當(dāng)晚，父親又給女兒發(fā)了一封電子郵件:“呵呵，我猜到了，你正在上網(wǎng)，對(duì)嗎?注意啦，墻那邊的屋子里正坐著老爸一一我!不信，你去看看。”夜里11點(diǎn)，女兒終于有了音訊，一封給父親的郵件:“我們相隔萬(wàn)水千山，好自由的感覺(jué)，我要獨(dú)自闖蕩世界，像三毛那樣浪漫地流浪四方！”母親一看，眼淚當(dāng)場(chǎng)冒出來(lái)。父親卻笑著說(shuō):“這是曙光啊，說(shuō)明孩子想我們了，否則，又何必說(shuō)這些？”父親當(dāng)即復(fù)信:“堅(jiān)決支持你的偉大行動(dòng)！我為有這么一個(gè)充滿激情與幻想的女兒而驕傲！老爸年輕時(shí)是個(gè)詩(shī)人，多想像你今天這樣走出去啊，但沒(méi)有決心，太慚愧了......"第二天上午，父親的電子信箱里靜靜地躺著一封信:“老爸，不要慚愧，現(xiàn)在行動(dòng)還來(lái)得及但我想先創(chuàng)業(yè)然后接你們過(guò)來(lái)玩.”父親趕緊回復(fù)道:“你創(chuàng)業(yè)成功時(shí)，我也老嘍，走不動(dòng)啦廣10分鐘后，女兒的回音來(lái)了；“我初步預(yù)計(jì)，創(chuàng)業(yè)要10年，那時(shí)你55歲，還沒(méi)有退休呢!"父親看了，故意不答復(fù)，等到午飯后才上網(wǎng)回信:“不行啊。老爸今天淋雨了，全身難受，到55歲，身體可能更弱。你買傘了嗎?”下午，接到女兒回信:“不要緊，雨淋不到我，我不出門?！备赣H閱后，對(duì)妻子說(shuō)：“好了，女兒現(xiàn)在很穩(wěn)定，我推測(cè)她沒(méi)有出城，可能住在旅館里。讓她瘋兩天，一切自理，過(guò)不了多久，就會(huì)累得想家.”晚上，女兒又來(lái)了封短信。這次父親以媽媽的口吻回答她:“孩子，你爸爸淋雨后全身難受，發(fā)高燒，住院去了。媽現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間跟你聯(lián)系，得去醫(yī)院陪護(hù)他再見!”果然不出所料，女兒在第二天的郵件中關(guān)切地問(wèn):“爸爸的病好些了嗎?”父親一笑，關(guān)上電腦，不予理睬。午飯時(shí)分，電話響了，父親示意母親接，說(shuō):“告訴她，爸爸燒糊涂了，老是念叨女兒。說(shuō)完就掛啦!"母親照辦。傍晚，樓梯口傳來(lái)熟悉的腳步聲。父親趕緊躺在床上，母親按原定計(jì)劃準(zhǔn)備迎接女兒.“篤篤“，有人敲門。透過(guò)貓眼瞅，是女兒。母親輕輕開了門對(duì)女兒擺擺手”小聲點(diǎn)兒，你爸在睡覺(jué).”女兒一臉疲憊，放下包裹，躡手躡腳走進(jìn)里屋，見爸爸安靜地躺著，淚水"嘩”地涌出來(lái).....事后，父親說(shuō):“孩子一個(gè)人在外邊吃點(diǎn)兒苦，是遲早的事，阻攔她只會(huì)適得其反,何不順?biāo)浦?，讓她去鍛煉一回?”1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2、讀了全文后，你認(rèn)為“女兒”出走的原因是什么？3、你喜歡文中的父親嗎？請(qǐng)結(jié)合人物的形象特征說(shuō)說(shuō)你的理由。4、你贊成“女兒出走”的行為嗎？為什么？生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di6）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓（tanhuM）的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至流不出眼淚一一他的淚腺（xiM）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛固然難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有疼痛感。在醫(yī)生鄂精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（sh&）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去，馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂udn）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了存在、時(shí)間、身體的歸屬，從某種意義說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)一一醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契（qi）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。1、破折號(hào)的主要用法有：①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中的破折號(hào)用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。（ ）5B.鉆心的刺痛固然難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（2、談?wù)勀銓?duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解。3、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。 4、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？笨男孩和紐扣他是個(gè)笨男孩，對(duì)二分之一與三分之一誰(shuí)大誰(shuí)小的問(wèn)題，一見就發(fā)暈。上了中學(xué)，老師曾多次給他父母暗示，讀書不會(huì)在他身上發(fā)生奇跡。高考那年，全班落榜三入，其中就有他。父親決定讓他跟一個(gè)師傅學(xué)裁剪，他學(xué)得很認(rèn)真。師傅說(shuō)，他將來(lái)會(huì)成為一個(gè)好裁縫，因?yàn)?0個(gè)學(xué)員中，他釘?shù)募~扣最結(jié)實(shí)。他確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的裁縫。他不僅紐扣釘?shù)美慰?，而且還是一個(gè)地地道道的實(shí)用主義者。他在裙腰的內(nèi)側(cè)加小口袋，讓穿裙子的入有地方放BP機(jī)和零錢。他把T恤衫的領(lǐng)子去掉，他把童裝的口袋移到胸前?？傊瑢W(xué)徒期間，他把老板滯銷的服裝給改造賣光了。師傅說(shuō)：“他是天才?！眱赡旰?，真有一個(gè)“天才服裝店”誕生了，它在廣場(chǎng)的一角。那個(gè)笨男孩跟師傅一樣，既剪又賣。顧客起初是親戚和鄰居，由于他的紐扣釘?shù)每偸呛芙Y(jié)實(shí)，后來(lái)又發(fā)展到親戚的鄰居和鄰居的親戚。一天，幾個(gè)退休老人在廣場(chǎng)上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奮勇，義務(wù)服務(wù)。后來(lái)老人的隊(duì)伍擴(kuò)大，發(fā)展成秧歌隊(duì)，他成了秧歌隊(duì)的義務(wù)工一一免費(fèi)釘紐扣，免費(fèi)做秧歌服。老人為了感謝他，每次晨練，都掛一面“天才服