新課標(biāo)背景下：二下語(yǔ)文一單元知識(shí)點(diǎn)匯編

（最新版）二下第1單元“知識(shí)點(diǎn)”梳理表要識(shí)記、過(guò)關(guān)的內(nèi)容單元分析本組課文圍繞“春天”這一主題進(jìn)行編排，課文內(nèi)容大都與春天的物候和中，春天和小朋友捉迷藏，歡快的場(chǎng)景躍然紙上；《開(kāi)滿鮮花的小路》由動(dòng)人的童話牽引，帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)開(kāi)滿美麗的鮮花小路的童話王國(guó)；《鄧小平爺爺植樹(shù)》點(diǎn)燃了我們植樹(shù)綠化的激情。本組課文引導(dǎo)學(xué)生感受春天，激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘?！豆旁?shī)二首》之《村居》一、朗讀課文，背誦課文《村居》村居[清]高鼎（dǐnɡ）草長(zhǎng)鶯（yīnɡ）飛二月天，拂堤（fúdī）楊柳（liǔ）醉（）春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶（yuān）。二、知作者高鼎，清代后期詩(shī)人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，一般人提到他，就是因?yàn)樗麑?xiě)了一首有關(guān)放風(fēng)箏的《村居》。三、讀準(zhǔn)音長(zhǎng)：chánɡ（長(zhǎng)處）——zhǎnɡ（長(zhǎng)大）zhǎnɡ而不讀chánɡ？因?yàn)榇禾斓男〔輨傞_(kāi)始生長(zhǎng)，很小，所以不能讀chánɡ。四、看注釋村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。醉：迷醉，陶醉。拂堤楊柳：像楊柳一樣撫摸堤岸。散學(xué)：放學(xué)。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。五、知大意1前兩句詩(shī)寫(xiě)春天所見(jiàn)之景。早春二月，小草的嫩芽從土里鉆出，自由地生長(zhǎng)，黃鶯在天上縱情飛舞，歡快地鳴叫。楊柳長(zhǎng)出了嫩葉，柔軟而細(xì)長(zhǎng)的枝條在春風(fēng)中搖擺，輕輕地拂掃著堤岸。后兩句詩(shī)寫(xiě)春天所見(jiàn)之人。傍晚，鄉(xiāng)間的小孩子們放學(xué)后早早地回來(lái)了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)放風(fēng)箏呢！《古詩(shī)二首》之《詠柳》一、朗讀課文，背誦課文《詠柳》詠(y?nɡ)柳[唐](tánɡ)賀(hè)知章碧玉妝（zhuānɡ）成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂（chuí）下綠絲絳（sītāo）。不知細(xì)葉誰(shuí)裁（cái）出，二月春風(fēng)似剪（jiǎn）刀。二、知作者其中寫(xiě)景的詩(shī)，文字通俗，意境清新，代表作《回鄉(xiāng)偶書(shū)》更是妙趣橫生，傳誦至今?！对伭肥琴R知章寫(xiě)的一首詠物詩(shī)。詠柳即歌詠柳樹(shù)。三、看注釋①詠：歌頌、贊美②碧玉：綠色的玉。這里用來(lái)比喻柳樹(shù)新長(zhǎng)出的嫩葉。寫(xiě)出了柳樹(shù)顏色翠綠、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。③絲絳：用絲編成的帶子。用“綠絲絳”來(lái)比喻柳條，寫(xiě)出了柳條隨風(fēng)飄拂，輕柔美麗、顏色翠綠的特點(diǎn)。④妝：裝飾，打扮。⑤一樹(shù)：滿樹(shù)。一：滿，全。⑥裁：裁剪。⑦似：如同，好像。四、知大意詩(shī)的前兩句用比喻、擬人的手法，描繪了靜態(tài)中的柳樹(shù)，使人感到柳樹(shù)內(nèi)在的生命力。意思是，高高的柳樹(shù)長(zhǎng)滿了翠綠的新葉，纖細(xì)的柳枝垂下來(lái)，就像萬(wàn)條輕輕飄過(guò)的綠色絲帶。詩(shī)的后兩句用自問(wèn)自答的形式，把春風(fēng)比作剪刀，賦予巧妙的想象，生動(dòng)地刻畫(huà)出春天的美好和大自然的工巧。意思是，這些裝扮了一樹(shù)的細(xì)細(xì)的葉子是誰(shuí)的巧手裁出來(lái)的呢？是早春二月的風(fēng)，它猶如一把看不見(jiàn)的剪刀，將綠色絲帶隨心裁剪。2五、句子積累比喻句：二月春風(fēng)似剪刀。六、易錯(cuò)字綠：右邊的“錄”，下面不是“水”。柳：右邊是“卯”，不要丟掉第七筆“丿”。七、會(huì)認(rèn)寫(xiě)詩(shī)童趁碧妝綠絲剪1.結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：詩(shī)妝綠上下結(jié)構(gòu)：童碧絲剪半包圍結(jié)構(gòu)：趁2.組詞詩(shī)（古詩(shī)）趁（趁機(jī)）童（兒童）碧（碧綠）妝（化妝）綠（綠色）絲（絲帶）剪（剪刀）九、課后習(xí)題1.朗讀古詩(shī)，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景。參考答案：★《村居》畫(huà)面：春天來(lái)了，春姑娘悄悄喚醒萬(wàn)物。你看，小草探出綠油油的小腦袋，黃鶯唱起動(dòng)聽(tīng)的歌聲。河邊的柳樹(shù)抽出無(wú)數(shù)顆嫩綠的新芽，春風(fēng)輕輕拂過(guò)，如同小姑娘的長(zhǎng)辮子翩翩起舞。小朋友們?cè)缭绲胤艑W(xué)歸來(lái)，他們不約而同地拿著風(fēng)箏，興高采烈地奔向空曠的草地，放起風(fēng)箏。不一會(huì)兒，一只只風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地飛上藍(lán)藍(lán)的天空，小朋友們跑著，笑著，喊著，開(kāi)心極了！多么美麗而熱鬧的春天??！★《詠柳》畫(huà)面：春天，悄悄地到來(lái)了。那棵在小溪邊睡了一個(gè)冬天的柳樹(shù)妹妹，這時(shí)終于蘇醒了。她舒展了一下綠色腰肢，便精心地打扮起自己。她用春風(fēng)姐姐送給她的梳子慢慢地梳理自己那一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)絲，再小心翼翼地別上一個(gè)個(gè)淡綠色的發(fā)卡。發(fā)卡是那么精致，每一個(gè)發(fā)卡的位置都恰到好處。一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)妹妹就甩著美麗的秀發(fā)，跳起婀娜的舞姿。她是在感謝春風(fēng)姐姐，用一把靈巧的小剪刀，為自己剪出一個(gè)個(gè)如此精致美麗的小發(fā)卡。2.讀一讀，填一填。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。3.讀一讀，記一記河堤堤岸楊柳柳條3吹拂春風(fēng)拂面化妝梳妝打扮2.《找春天》一、課文特點(diǎn)《找春天》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美、充滿兒童情趣的散文。二、會(huì)認(rèn)的字脫嫩襖符尋解羞觸姑杜遮鵑掩探三、會(huì)寫(xiě)沖尋姑娘仔吐柳蕩桃杏1.結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：沖姑娘仔吐柳桃上下結(jié)構(gòu)：尋蕩杏2.組詞沖（沖動(dòng)）（沖出）姑（姑娘）（姑姑）吐（吐出）（吐著）杏（杏樹(shù)）（杏花）尋（尋找）（尋回）娘（姑娘）（娘家）柳（柳葉）（柳樹(shù)）桃（桃子）（桃花）蕩（蕩秋千）（飄蕩）仔（仔細(xì)）（仔仔細(xì)細(xì)）三、易讀錯(cuò)的字沖（chōng）出棉襖（ǎo）遮（zhē）掩嫩（nèn）芽解（jiě）凍觸（chù）到四、詞語(yǔ)搭配（脫掉）棉襖（奔向）田野（害羞）的小姑娘（沖出）家門(mén)（尋找）春天（解凍）的小溪五、近義詞奔—跑探—伸觸—碰仔細(xì)—細(xì)心尋找—尋覓害羞—羞澀解凍—融化遮遮掩掩—躲躲藏藏六、多音字沖：chōnɡ（沖鋒槍）chònɡ（沖著）藏：cánɡ（捉迷藏）（藏族）奔bēn（奔跑）bèn（投奔）七、形近字4沖（沖動(dòng)）桃（桃樹(shù)）姑（姑娘）種（種植）跳（跳動(dòng)）咕（咕咕）八、積累句子1.春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。2.早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？3.杏花枝頭笑……九、課后習(xí)題1.朗讀課文，說(shuō)說(shuō)孩子們找到的春天是什么樣的。參考答案：快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著。2.讀下面的句子，試試怎樣讀更好。①小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?第一句話中，“探”字把“小草”寫(xiě)活了，“眉毛”寫(xiě)出了春天的生機(jī)。朗讀時(shí)把小草當(dāng)成一個(gè)調(diào)皮的孩子，用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)把春天靈動(dòng)的氣息讀出來(lái)。②春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。第二句話中，“看”“聽(tīng)”“聞”“觸”是從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面描述春天來(lái)臨時(shí)的景象。重讀“看”“聽(tīng)”“聞”“觸”。帶著興奮、喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀，讀出對(duì)春天濃濃的喜愛(ài)之情。3.選做：你找到的春天是什么樣的？仿照第4—7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō)。參考答案：小鳥(niǎo)站在電線上唱歌，那是春天跳動(dòng)的音符吧？桃花朵朵在枝頭綻放，那是春天的粉色發(fā)卡吧？歸來(lái)的大雁在天空一會(huì)兒排成“一”字形，一會(huì)兒排成“人”字形，那是春天的文字吧？十、描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)積累生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇、草長(zhǎng)鶯飛、春暖花開(kāi)、鶯歌燕舞、春回大地、和風(fēng)細(xì)雨、春色滿園、花紅柳綠、風(fēng)和日麗《開(kāi)滿鮮花的小路》一、課文內(nèi)容這是一篇童話故事。講的是鼴鼠先生本想向松鼠太太請(qǐng)教長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)的小顆粒是什么，可是卻不小心將它們漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的5這是一份多么美好的禮物啊，它給大家?guī)?lái)了快樂(lè)與美好。二、會(huì)認(rèn)的字郵遞懊喪裹啊寄猬局絢堆禮認(rèn)破漏三、會(huì)寫(xiě)鮮郵遞員原叔局堆認(rèn)禮1.結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：鮮、郵、堆、禮、叔、認(rèn)上下結(jié)構(gòu)：?jiǎn)T半包圍結(jié)構(gòu)：遞、原、局2.擴(kuò)詞鮮（鮮花）（新鮮）堆（土堆）（堆積）叔（叔叔）（叔父）遞（傳遞）（遞進(jìn)）局（局部）（局限）郵（郵寄）（郵票）禮（禮節(jié)）（敬禮）員（成員）（演員）原（原來(lái)）（原因）認(rèn)（認(rèn)識(shí)）（認(rèn)真）四、多音字奇：qí（奇怪）jī（奇數(shù)）種：zhǒng（種子）zhòng（栽種）“啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路?！薄鞍　痹诰淝埃硎举潎@，驚異，讀“”?！罢婷腊　薄氨陌√　敝械摹鞍　庇迷谠~尾或句尾，讀輕聲。五、詞語(yǔ)積累表示顏色多的詞語(yǔ)絢麗多彩五彩斑斕五光十色萬(wàn)紫千紅多姿多彩花花綠綠五彩繽紛五顏六色六、句子積累疑問(wèn)句：這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？感嘆句：多美啊！七、課文理解★體會(huì)鼴鼠先生的心情變化1.當(dāng)鼴鼠先生聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿大叔給他寄來(lái)了一個(gè)包裹時(shí)，他的心情是什么樣的6呢？（高興）2.（奇怪）3.當(dāng)鼴鼠先生接過(guò)松鼠太太手中空空如也的包裹時(shí)，他的心情是什么樣的呢？（懊喪）八、課后習(xí)題1.讀一讀，注意劃線的部分，仿照例句說(shuō)一說(shuō)。例句：門(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花。仿句：房子旁邊有一條彎彎的小路。山坡上長(zhǎng)著一大片嫩綠的小草。校園里有一群快樂(lè)的小學(xué)生。2.課文中美好的禮物指的是什么？生活中還有什么也是“美好的禮物”？參考答案：文中“美好的禮物”指長(zhǎng)頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。生活中“美好的禮物”指夠給他人帶去快樂(lè)，能夠溫暖人心的禮物。如：為環(huán)衛(wèi)工人送水，參加植樹(shù)養(yǎng)樹(shù)活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子在寒冬收到熱心人捐送的棉衣，為勞累的媽媽端來(lái)一杯水等。4.《鄧（dènɡ）小平爺爺植樹(shù)》一、課文內(nèi)容本文介紹了1987年4月5日，83歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種柏樹(shù)的經(jīng)過(guò)，以及柏樹(shù)茁壯成長(zhǎng)成了天壇公園的一道風(fēng)景，表現(xiàn)了鄧小平爺爺做事嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神以及作者對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。三、?huì)認(rèn)的字鄧移壇揮齡填格扶致勃挖選茁四、會(huì)認(rèn)寫(xiě)鄧植格引注滿休息1.結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)：鄧、植、格、引、注、滿、休上下結(jié)構(gòu)：息2.組詞鄧（鄧氏）（鄧家）植（植樹(shù)）（植物）7格（格外）（表格）引（吸引）（引用）注（注意）（關(guān)注）滿（滿意）（滿分）休（休息）（午休）息（消息）（信息）三、多音字難：án（難處）nà（災(zāi)難）覺(jué)：jué（覺(jué)得）jiào（睡覺(jué)）行：xíng（自行車）háng（銀行）的：de（好的）（目的）dí（的確）露：（露水）lòu（露臉）四、近義詞格外—特別茁壯—強(qiáng)壯精心—用心美麗—漂亮碧空如洗—萬(wàn)里無(wú)云興致勃勃—興高采烈五、反義詞仔細(xì)—馬虎美麗—丑陋筆直—彎曲茁壯—弱小萬(wàn)里無(wú)云—陰云密布興致勃勃—無(wú)精打采六、課文理解1.想一想鄧小平爺爺是如何植樹(shù)的？鄧小平爺爺親自栽樹(shù)，而且很認(rèn)真。2.從文中你體會(huì)到鄧爺爺是個(gè)怎樣的人？從中可以體會(huì)到鄧小平爺爺是一個(gè)做事嚴(yán)肅認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍的人。3.為什么說(shuō)這棵樹(shù)成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？“美麗的風(fēng)景”了綠化環(huán)境的好榜樣。七、課后習(xí)題1.默讀第3自然段。借助插圖，說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的情景。參考答案：鄧爺爺植樹(shù)非常認(rèn)真，一絲不茍。他先挖坑，再精心地挑選樹(shù)苗，然后揮鍬填土，最后仔細(xì)一看樹(shù)苗不直，就又把樹(shù)苗扶正。2.讀一讀，記一記。碧空如洗萬(wàn)里無(wú)云引人注目興致勃勃5.口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣8一、創(chuàng)設(shè)情境如排隊(duì)時(shí)不小心踩了同學(xué)一腳，向同學(xué)道歉。用不同的語(yǔ)氣“我不是故意的?！焙汀拔也皇枪室獾?！”表達(dá)歉意。借助“爬樓梯時(shí)，想讓前面走得比較慢的阿姨讓一下……”這一情境說(shuō)兩種不同語(yǔ)氣“阿姨，請(qǐng)您讓一下?！焙汀鞍⒁?，請(qǐng)您讓一下好嗎？”二、模擬交際情境一：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)，我會(huì)跟媽媽說(shuō)……（語(yǔ)氣要溫和，委婉的提出自己的請(qǐng)求）參考示范：媽媽，我知道你一直很關(guān)心我，你讓我學(xué)習(xí)鋼琴，也是為了我好，但是我不想學(xué)鋼琴，我更想學(xué)習(xí)一下畫(huà)畫(huà)，說(shuō)不定未來(lái)能成為一個(gè)畫(huà)家呢，希望得到媽媽的支持。媽媽，我愛(ài)你！情境二：上學(xué)遲到了，老師批評(píng)了我。下課后我對(duì)老師說(shuō)……（說(shuō)話語(yǔ)氣要真誠(chéng)，有禮貌）參考示范：“老師，對(duì)不起，我不該遲到。我以后會(huì)按時(shí)到校，希望這次老師能原諒我?！鼻榫叭骸翱吹酵瑢W(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……”“同學(xué)你好！你洗手后忘記關(guān)水龍頭了，我已經(jīng)幫你關(guān)了，以后要記得關(guān)哦。三、方法總結(jié)①注意語(yǔ)調(diào)，用商量的語(yǔ)氣表達(dá)請(qǐng)求，如“我可以...嗎？”，不要采用命令式語(yǔ)氣。②說(shuō)話語(yǔ)氣不要太生硬、無(wú)禮貌，要溫和、友好，多使用禮貌用語(yǔ)。③內(nèi)容表達(dá)要說(shuō)清楚、明白，不要模糊。6.《語(yǔ)文園地一》一、識(shí)字加油站亭tíng（涼亭、亭子）咨zī咨詢、咨文)詢xún（咨詢、問(wèn)詢）劇jù（劇目、劇烈）9管guǎn（管理、管事）理（整理、道理）寶ǎo（寶貝、珍寶）餐c?。ù蟛?、套餐）塔tǎ（寶塔、木塔）廳tīng（客廳、大廳）練一練，學(xué)運(yùn)用這是一張公園導(dǎo)覽圖，圖中展示的是公園內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施和景點(diǎn)。若以露天寶塔在東南方，咨詢處在東北方。看清導(dǎo)覽圖，就可以更好地游覽景點(diǎn)啦。二、字詞句運(yùn)用1.補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么，感受到了什么。補(bǔ)充詞語(yǔ)：天空：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)際的天空陽(yáng)光：暖暖的陽(yáng)光燦爛的陽(yáng)光田野：金黃的田野無(wú)邊無(wú)際的田野微風(fēng)：和煦的微風(fēng)涼爽的微風(fēng)柳條：細(xì)長(zhǎng)的柳條柔軟的柳條草坪：碧綠的草坪美麗的草坪說(shuō)出感受：春天，我看到小草帶著泥土的芳香探出了小腦袋，一叢叢，一簇簇；柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴滿了淡黃色的嫩葉，不幾天就甩開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在春風(fēng)中舞蹈；田野里，金燦燦的油菜花大片大片地開(kāi)了，好像給大地鋪上了一層讓我們覺(jué)得很舒服。2.根據(jù)不同的提問(wèn)，讀讀下面的句子。例句：種子睡在松軟的泥土里。①什么睡在松軟的泥土里？需要重讀的是“種子”。10種子睡在松軟的泥土里。②種子睡在哪里？需要重讀的是“泥土”。種子睡在松軟的泥土里。③種子睡在什么樣的泥土里？需要重讀的是“松軟”。種子睡在松軟的泥土里。三、書(shū)寫(xiě)提示底原處遞這幾個(gè)漢字都