小組面試技巧方法群毆面試攻略

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小組面試技巧方法群毆面試攻略求職面試技巧攻略。

大學(xué)生畢業(yè)后面臨的第一件事情斷定就是面試求職了，那么相應(yīng)的求職技巧就很重要。感謝閱讀《小組面試技巧方法群毆面試攻略》內(nèi)容，職場(chǎng)資訊網(wǎng)我向您推舉一些求職技巧學(xué)識(shí)，夢(mèng)想能夠幫到您。

別惦記，我們并不是要上演一場(chǎng)全武行。眾所周知，職場(chǎng)上流行的是“文斗”而非“武攻”，但是在越來(lái)越多的公司面試中，你將會(huì)碰見(jiàn)一場(chǎng)“群毆”——無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論。這會(huì)像一場(chǎng)濃縮在幾特別鐘內(nèi)的Live真人秀，面試技巧、天性強(qiáng)弱，甚至連暗藏的連自己都不知道的另一個(gè)“你”，都會(huì)被真人秀的觀眾——面試考官挖掘出來(lái)記錄在案，而這些都將成為呈堂證供，作為In或Out的依據(jù)。假設(shè)群毆不成制止，就讓它來(lái)得更猛烈些吧。你要做的是，在群毆中留下精彩“案底”——請(qǐng)看群毆面試技巧：

面試技巧一：詳解“案”情

“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論”會(huì)給出一個(gè)議論主題，大片面都屬于這4種類型：發(fā)散型、選擇型、排序型和案例型。發(fā)散型問(wèn)題類似于“有話大家說(shuō)”，每個(gè)人都要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這類問(wèn)題主要考的是規(guī)律思維才能，你需要考慮問(wèn)題的前因后果，并有針對(duì)地提出對(duì)策或提升措施。最重要的是能夠自圓其說(shuō)。選擇型問(wèn)題顧名思義就是在若干個(gè)備選對(duì)象中，選出一個(gè)最優(yōu)對(duì)象，并給出理由。關(guān)鍵在于建立一個(gè)量化模型，給各個(gè)備選對(duì)象打分，分?jǐn)?shù)最高者勝任。排序型問(wèn)題有時(shí)就像數(shù)學(xué)題：如何安好地把一只羊和兩頭狼運(yùn)到河對(duì)岸?這類問(wèn)題的分析方法和選擇型問(wèn)題好像，首先要確定一個(gè)排序的原那么和標(biāo)準(zhǔn)及其重要性排名，然后按照確定的標(biāo)準(zhǔn)逐個(gè)分析。案例型問(wèn)題的特點(diǎn)是給出的背景信息分外少，要通過(guò)與面試官的互動(dòng)逐步挖掘信息。當(dāng)然，結(jié)果的結(jié)果并不是最重要的，主要考察的還是你的規(guī)律推理、速算、主動(dòng)溝通的意識(shí)和才能。

面試技巧攻略二：找準(zhǔn)角色

一個(gè)組織，哪怕是群毆這樣臨時(shí)組織起來(lái)的烏合之眾，為了解決面試官提出來(lái)的問(wèn)題，也需要有確定的角色分工。不同角色有不同策略，假設(shè)你能很好地把握角色，哪怕只是個(gè)配角，只要你做到最正確，也好過(guò)表現(xiàn)平平的主角。更何況，有時(shí)群毆所要考察的職位，并不只是領(lǐng)導(dǎo)(主角)崗位。

一般來(lái)說(shuō)，群毆的角色可分為：領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)組織管理整個(gè)團(tuán)隊(duì);計(jì)劃創(chuàng)意，提出解決問(wèn)題的方法;計(jì)時(shí)員，負(fù)責(zé)時(shí)間操縱;記錄員，負(fù)責(zé)記錄和歸納;總結(jié)陳述員，負(fù)責(zé)結(jié)果陳述;另外就是一般的人員。當(dāng)然這些角色有時(shí)會(huì)是重疊的，領(lǐng)導(dǎo)往往同時(shí)會(huì)提出有效解決問(wèn)題的創(chuàng)意，記錄員有時(shí)也會(huì)擔(dān)當(dāng)起總結(jié)陳述的任務(wù)。這些角色在群毆中比一般人員更有“存在感”，更輕易留下“案底”，所以要結(jié)合自己的天性和才能的特點(diǎn)，假設(shè)你平日就長(zhǎng)于組織管理，掌控大局，那么領(lǐng)導(dǎo)非你莫屬;假設(shè)你平日頭腦靈光，回響快速，計(jì)劃創(chuàng)意那么最適合;假設(shè)你擅長(zhǎng)分析與總結(jié)，那么總結(jié)陳述員那么會(huì)讓你表現(xiàn)出眾……記住，爭(zhēng)取擔(dān)當(dāng)你最擅長(zhǎng)的角色，才輕易得高分。

職場(chǎng)資訊網(wǎng)擴(kuò)展閱讀

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試技巧方法共享

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論面試中，是對(duì)宏大考生綜合才能的測(cè)查。那么在加入無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試時(shí)都有哪些技巧呢?下面就和我一起來(lái)看看吧。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試技巧共享

方法一：傾聽(tīng)與總結(jié)

對(duì)于一名公務(wù)人員來(lái)說(shuō)，吸收歸納別人的觀點(diǎn)，并在此根基上形成自己的觀點(diǎn)，這樣的才能實(shí)最根本的要求。所以，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論過(guò)程中，傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)是整個(gè)議論過(guò)程的根基。在傾聽(tīng)別人的觀法時(shí)，能夠?qū)W習(xí)別人見(jiàn)解的優(yōu)良之處或者是缺乏，會(huì)給我們帶來(lái)一些思路和方向。例如議論大學(xué)生就業(yè)難的理由，假設(shè)有同學(xué)提出是自身方面學(xué)業(yè)不精導(dǎo)致的就業(yè)難。那么我們可以根據(jù)這個(gè)思路開(kāi)展我們答題的一個(gè)方面，或者用另辟蹊徑的方式來(lái)總結(jié)自己的獨(dú)特思路。這都是在傾聽(tīng)的過(guò)程中完成的。

我們都知道：①階段性的小節(jié)是可以起到引領(lǐng)下一個(gè)環(huán)節(jié)議論的作用，那么適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)無(wú)形中我們就引領(lǐng)了議論的節(jié)奏;②在議論接近尾聲時(shí)我們也可以以小結(jié)的形式指點(diǎn)組員我們圍繞小組任務(wù)所開(kāi)展的議論已經(jīng)很全面了，進(jìn)而加速議論的終止，也起到了一個(gè)分外有效的推動(dòng)作用;③在多方就某一問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候，假設(shè)我們能恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)雙方的觀點(diǎn)并指出議論相持不下的問(wèn)題所在，無(wú)疑給我們的表現(xiàn)增加亮點(diǎn)。而傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)也是我們做總結(jié)歸納的前提，所以專心的傾聽(tīng)與總結(jié)有利于我們成為議論進(jìn)程的引領(lǐng)者。

同時(shí)我們要認(rèn)清一點(diǎn)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論從確定程度上測(cè)查個(gè)人的思維才能，但是并不確定是標(biāo)新立異就能夠占優(yōu)勢(shì)。在考試過(guò)程中，還需要有支持別人見(jiàn)解的才能，更好的適應(yīng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏，關(guān)鍵是要有助于按時(shí)完成任務(wù)。

方法二：爭(zhēng)取主動(dòng)，一語(yǔ)擊中

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論面試中，并不是說(shuō)話多就有十足的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是要能夠說(shuō)到點(diǎn)子上。積極主動(dòng)的發(fā)言是增加有效有效發(fā)言次數(shù)的根基，但是斷斷不成為了顯現(xiàn)自己而想手段用發(fā)言次數(shù)來(lái)彌補(bǔ)發(fā)言質(zhì)量，這是極其不明智的，反而會(huì)過(guò)多的暴露自己的缺點(diǎn)，適得其反。在語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中，切記不能使用不模范的用語(yǔ)，切記不能說(shuō)空話、廢話。這在確定程度上也測(cè)驗(yàn)宏大考生的語(yǔ)言表達(dá)的模范性，所以想要在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試中能夠取得十足的優(yōu)勢(shì)，發(fā)言次數(shù)是前提，要在適合的處境下?tīng)?zhēng)取較多的話語(yǔ)權(quán)，同時(shí)還需要能夠表達(dá)出語(yǔ)言的模范性，這樣才能達(dá)成想要的效果。所以在備考的過(guò)程中，考生要積累確定的模范語(yǔ)言的積累。

方法三：把握節(jié)點(diǎn)，事半功倍。

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試過(guò)程中，了解考試過(guò)程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)也是至關(guān)重要的。在適合的時(shí)間說(shuō)適合的話，這是我們?cè)诿嬖囍腥〉孟葯C(jī)的關(guān)鍵。往往在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論面試中，有些考生在整場(chǎng)面試中說(shuō)的話好多，但是往往得分不夢(mèng)想。分析理由所在，就是沒(méi)有把握好關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，沒(méi)有把握好整個(gè)答題的根本節(jié)奏。在面試過(guò)程中，我們確定要記住在呈現(xiàn)自己才能的同時(shí)，也需要把握機(jī)遇。即使做不到眼觀六路耳聽(tīng)八方也要做到縱觀全局，適時(shí)的化解沖突，推動(dòng)議論的進(jìn)程都是加分的好機(jī)遇。有好多同學(xué)有這樣的疑問(wèn)，自己的觀點(diǎn)與別人不一致時(shí)理應(yīng)怎么辦?對(duì)此，我們的根本要求是不能經(jīng)常變更自己的觀點(diǎn)，自己合理的觀點(diǎn)要適當(dāng)堅(jiān)持，但是切記固執(zhí)己見(jiàn)，終究整個(gè)議論的最終目的是小組達(dá)成一致觀法，所以適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)也未免不失為一良策，顯示出自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總之，我們?cè)跓o(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論過(guò)程中，夢(mèng)想考生從多個(gè)方面完善自己的面試技巧，把握自己的同時(shí)，更好的把控整個(gè)進(jìn)程。只有這樣才能夠在整個(gè)面試中取得對(duì)比夢(mèng)想的勞績(jī)。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試技巧：提示篇

1、得分最高者確定是那個(gè)以沉穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)提出深刻見(jiàn)解的結(jié)果發(fā)言者

2、評(píng)價(jià)者來(lái)觀測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)才能、洞察力、口頭表達(dá)才能、非言語(yǔ)溝通才能(如面部表情等)，辯論的壓服才能以及自信程度、進(jìn)取心、心緒穩(wěn)定性、回響生動(dòng)性。分析問(wèn)題才能，溝通表達(dá)才能，團(tuán)隊(duì)合作才能，專業(yè)學(xué)識(shí)運(yùn)用才能，心緒操縱才能，領(lǐng)導(dǎo)力

3、目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，尤其是看誰(shuí)會(huì)從中脫穎而出，成為自發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)者

4、小組面試或者小組議論的實(shí)質(zhì)是一個(gè)了解場(chǎng)景、交流想法、分析問(wèn)題、提出解決方案、相互崇敬、相互妥協(xié)、達(dá)成結(jié)論的一個(gè)過(guò)程。

5、不是發(fā)言越多越好，假設(shè)沒(méi)有獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)，那么發(fā)言太多反而會(huì)被扣分。而專心傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)、不緊不慢表現(xiàn)冷靜的發(fā)言者，往往會(huì)獲得較高的評(píng)價(jià)。

6、在面試小組中，每個(gè)人最直接的印象就是別人的風(fēng)度、教養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)。這三者都要靠個(gè)人的長(zhǎng)期修養(yǎng)才能得來(lái)。在面試中這三者是通過(guò)發(fā)言的時(shí)機(jī)、發(fā)言的內(nèi)容、何時(shí)中斷、遭到駁倒時(shí)的態(tài)度、傾聽(tīng)他人談話時(shí)的態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái)的。

7、在交談中，談話者要留神自己的態(tài)度和語(yǔ)氣。

8、考生理應(yīng)有自己的觀點(diǎn)和主見(jiàn)，即使與別人觀法一致時(shí)，也可以闡述自己的論據(jù)，補(bǔ)充別人發(fā)言的缺乏之處

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試留神事項(xiàng)

1發(fā)言積極、主動(dòng)

2奠定良好的人際關(guān)系根基

3把握壓服對(duì)方的機(jī)遇

4言詞要真誠(chéng)可信

5要抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅

6論辯中要多擺事實(shí)，講道理

7可以運(yùn)用先斷定后轉(zhuǎn)折的技巧，拒絕采納對(duì)方的提議

8廣泛吸收，以求取勝

對(duì)自己彌漫信仰。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論雖然是求職競(jìng)爭(zhēng)者之間的短兵相接，但也不是更加難對(duì)付的可怕事情，由于各個(gè)應(yīng)試者都是一樣地公允競(jìng)爭(zhēng)。

放下包袱，大膽開(kāi)口，搶先發(fā)言。對(duì)于每個(gè)小組成員來(lái)說(shuō)，機(jī)遇只有一次，假設(shè)膽小怯場(chǎng)，沉靜不語(yǔ)，不敢放聲交談，那就等于失去了測(cè)驗(yàn)的機(jī)遇，結(jié)局自然不妙。當(dāng)然，假設(shè)能在組織好表達(dá)材料的根基上，做到第一個(gè)發(fā)言，那效果就更好，給人的印象也最深。

講話停即刻顯得像是在斟酌的樣子，這么做能使你顯得是那種想好了再說(shuō)的人。這種做法在面對(duì)面的面試時(shí)是可以的，由于面試者可以看得出你在斟酌而且是想好了才回復(fù)。另外，在電話面試和可視會(huì)議系統(tǒng)面試時(shí)，不要做斟酌的停頓，否那么會(huì)展現(xiàn)死氣沉沉的靜默。

論證充分，辯駁有力。小組議論中，當(dāng)然不是誰(shuí)的嗓門(mén)大誰(shuí)就得高分，考官是借此測(cè)驗(yàn)一個(gè)人的語(yǔ)言才能、思維才能及業(yè)務(wù)才能，夸夸其談，不著邊際，胡言亂語(yǔ)，只會(huì)在大庭廣眾中出丑，將自己不利之處暴露無(wú)遺。語(yǔ)不在多而在于精，觀點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密，一語(yǔ)中的，可起到一鳴驚人的作用。實(shí)時(shí)表達(dá)與人不同的觀法和駁倒別人從前的言論，也不要惡語(yǔ)相加，要做到既能夠領(lǐng)會(huì)表達(dá)自己的立場(chǎng)，又不令別人難受。

崇敬隊(duì)友觀點(diǎn)，友善待人，不惡語(yǔ)相向。相信每一個(gè)成員都想抓住機(jī)遇多發(fā)言，以便突顯自己。但為過(guò)分表現(xiàn)自己，對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)無(wú)端攻擊、橫加指責(zé)、惡語(yǔ)相向，往往只會(huì)導(dǎo)致自己最早出局。沒(méi)有一個(gè)公司會(huì)聘用一個(gè)不重視合作、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人。

千萬(wàn)別搞一言堂。不成滔滔不絕，壟斷發(fā)言，也不能長(zhǎng)期沉靜，四處被動(dòng)。每次發(fā)言都務(wù)必有條理、有根據(jù)。

打定紙筆，記錄要點(diǎn)。隨身攜帶一個(gè)小筆記本，在別人滔滔不絕地議論時(shí)，你可以作些記錄，說(shuō)明你在留神聽(tīng)。

逐一點(diǎn)評(píng)，充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。最好找機(jī)遇成為小組議論的主席，以表示自己引導(dǎo)議論及總結(jié)的才能。尤其是對(duì)該問(wèn)題無(wú)突出見(jiàn)解時(shí)，當(dāng)主席實(shí)在是明智之舉。在議論終止之前，你將各成員交談要點(diǎn)一一點(diǎn)評(píng)，分析優(yōu)劣，點(diǎn)評(píng)缺乏，并適時(shí)拿出自己令人信服的觀點(diǎn)，使自己處于議論的中心，無(wú)形中使自己成了領(lǐng)導(dǎo)者的角色，自然就為自己告成入閣增加了籌碼。

上交議論提綱。將結(jié)果議論紀(jì)要急速整理成文，一目了然，上交主考官，既表示了自己流暢的文字功底，又給人辦事得力、精明能干的好印象，這樣的人誰(shuí)不愛(ài)?

求職面試技巧方法的攻略

導(dǎo)讀：主考官的面試排得很緊，每半個(gè)小時(shí)三個(gè)同學(xué)，誰(shuí)先來(lái)誰(shuí)先面試，可能有的同學(xué)遲到，后面的就替補(bǔ)上來(lái)。但也不要提早太多，假設(shè)時(shí)間沒(méi)到，可在公司門(mén)口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，千萬(wàn)不要跑去長(zhǎng)時(shí)間等候，由于不會(huì)由于你早到就會(huì)給主考官留下好印象。

1、打扮恰當(dāng)

頭發(fā)梳整齊，皮鞋要擦亮，穿著要得體，牛仔褲也不要污點(diǎn)斑斑，男同學(xué)胡子要刮明凈，留神頭皮屑。女同學(xué)不要濃妝艷抹，不要用太濃烈的香水。

留神禮貌有的同學(xué)面試時(shí)，兩條腿不停地晃動(dòng)，這些都是不禮貌的，這種場(chǎng)合還是有約束對(duì)比好。另外，講話要選擇正式用語(yǔ)，不要使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)或者俗語(yǔ)。

2、實(shí)話實(shí)說(shuō)

有一次，面試一位同濟(jì)大學(xué)的同學(xué)，美籍華人主考官和他講英文，這位同學(xué)講得很不流利，主考官說(shuō)他講得不好，他說(shuō)同濟(jì)大學(xué)教的都是德語(yǔ)，言下之意是他會(huì)講很好的德語(yǔ)，那位美籍華人恰好是德國(guó)留學(xué)生，于是說(shuō)，好吧，我們來(lái)講德語(yǔ)。問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，他都答不出來(lái)。人都有可憐弱者的心理，盡可能地表現(xiàn)出相對(duì)的無(wú)助。

3、不要指責(zé)別人

有的同學(xué)在某公司實(shí)習(xí)，問(wèn)他為什么不留在對(duì)方公司，于是他把公司指責(zé)了一番。這時(shí)候，作為主考官就輕易產(chǎn)生聯(lián)想，假設(shè)這位同學(xué)離開(kāi)了，是不是也會(huì)在背后這樣探討公司呢？所以，這樣的同學(xué)是不敢要的。

4、不要與別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)

有一個(gè)年輕的主考官面試一位同學(xué)，“請(qǐng)問(wèn)你家住在哪里？”這位同學(xué)回復(fù)在張廟，主考官以為在浦東，于是他校正道：“不在浦東，在寶山，從新客站坐什么車可以到那里?！苯又?，主考官問(wèn)的問(wèn)題難度一下子就提高了幾個(gè)級(jí)別。所以，假設(shè)主考官?zèng)]有辱沒(méi)你的人格，要允許他出錯(cuò)，不要與主考官發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，這樣可以讓他覺(jué)得你很輕易接近。

群面面試技巧方法

群面，又叫無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試，是企業(yè)現(xiàn)在常用的一種面試形式。顧名思義，小組中，每一個(gè)面試者都是對(duì)等的，需要通過(guò)自己的努力，爭(zhēng)取到小組公認(rèn)的角色，并為小組議論結(jié)果，付出自己的氣力。在這個(gè)過(guò)程中，表示給面試官的是你各方面的才能和素質(zhì)，分析問(wèn)題才能，溝通表達(dá)才能，團(tuán)隊(duì)合作才能，專業(yè)學(xué)識(shí)運(yùn)用才能，心緒操縱才能，領(lǐng)導(dǎo)力等等。

角色很重要，在整場(chǎng)面試中，角色明顯，并在自己選定的角色方向，付出值最大，那你就pass了(留神，并不是leader更輕易pass，任何一個(gè)角色的pass機(jī)遇都是均等的，只要你在選定的角色方向付出最大)

如何選取自己的角色方向，需要考慮小組成員之間的才能、性格和專業(yè)構(gòu)成(如你原先選定的方向，在面試中遇到一個(gè)更適合更優(yōu)秀的人，那就沒(méi)必要爭(zhēng)著做了，可以選擇其他相近的方向，或者擔(dān)當(dāng)這個(gè)方向的輔佐角色)，最重要的是根據(jù)自己平日生活和工作中，更擅長(zhǎng)做那個(gè)角色(與學(xué)生會(huì)工作中的職位無(wú)關(guān)，想想自己平日生活是啟發(fā)別人斟酌多些呢，還是擅長(zhǎng)自身斟酌;是擅長(zhǎng)總結(jié)陳述呢，還是擅長(zhǎng)表達(dá)靈感;是擅長(zhǎng)遵循和執(zhí)行紀(jì)律呢，還是激勵(lì)自由和創(chuàng)新;是擅長(zhǎng)思路引導(dǎo)呢，還是執(zhí)行思路;是擅長(zhǎng)大局觀呢，還是擅長(zhǎng)解決概括的問(wèn)題;是擅長(zhǎng)活躍議論氣氛呢，還是專心察覺(jué)問(wèn)題等等)。只有角色定位適合自己慣常的表現(xiàn)，才能更自然地，更卓越地，在這個(gè)方向上，付出最大。

參考角色：leader、其次leader、time-keeper、記錄總結(jié)員(對(duì)比適合女生的一個(gè)方向)、和事佬(團(tuán)隊(duì)潤(rùn)滑劑)、點(diǎn)子王(群面中占多數(shù)，在某個(gè)學(xué)識(shí)領(lǐng)域熟諳，有靈感，多建議，擅長(zhǎng)解決概括問(wèn)題)。當(dāng)然還有其他天性角色方向，只要你想出來(lái)，結(jié)合自己的性格和才能，知道如何擔(dān)當(dāng)，并在這個(gè)角色方向付出最大，goahead!

同一個(gè)角色，不同的人來(lái)承擔(dān)，會(huì)有好多不同的表現(xiàn)。在這里，談的是我理解中的角色，并談?wù)勅绾卧谶@個(gè)角色方向，付出最大。

1.Leader篇

好多人認(rèn)為leader輕易pass，理由是leader的戲分多，表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)遇多，輕易為自己加到更多的分?jǐn)?shù)(假設(shè)職位要求leadership的話，加分就更多了)。

那么群面中，如何做一個(gè)卓越的leader呢?

面試前，了解領(lǐng)會(huì)加入面試同學(xué)的名字，學(xué)校和專業(yè)背景，愛(ài)好和特長(zhǎng)等(不用問(wèn)得太明顯，閑聊時(shí)熟記于心)，面試時(shí)，根據(jù)個(gè)人的專業(yè)和特長(zhǎng)，恰當(dāng)分工合作，并恰當(dāng)?shù)匕迅麟A段的陳述和總結(jié)機(jī)遇，讓給恰當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)?？傊?，在面試前，讓大家認(rèn)同和信任你，這比什么都重要。我們往往不是由于某句話有道理而相信，而是先信任了某個(gè)人，進(jìn)而相信他說(shuō)的話。所以，做leader，面試前，多跟大家熟絡(luò)尤為重要。

面試中，leader領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方式有好多種，而我認(rèn)為思路引領(lǐng)是首選。只有團(tuán)隊(duì)成員信任你的思路，能卓越解決面試問(wèn)題時(shí)，他們才容許合作你，一起來(lái)充實(shí)這個(gè)解決思路。這個(gè)思路不確定全部由自己提出，可以綜合眾人心智。你也在引導(dǎo)和總結(jié)其他同學(xué)思路的時(shí)候，表達(dá)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作才能。(群面中，我一般首先說(shuō)話我們遇到的是一個(gè)****問(wèn)題，目的是要實(shí)現(xiàn)****，在議論概括解決方法時(shí)，我們先確定一下總體解決思路。我先談?wù)勎业南敕?，大家看看補(bǔ)充和提升一下，好嗎?我的思路是這樣。往往我說(shuō)完我的思路后，同學(xué)都普遍認(rèn)同，并在這個(gè)總體思路上，加進(jìn)自己的建議，完善一下，就確定了我們的總體思路。接下來(lái)，我們就在總體思路的每個(gè)步驟上，議論概括的執(zhí)行方法，我也很自然地成為了小組的leader。感謝小組成員把主要精力集中在方案解決上，感謝大家對(duì)我的信任和支持!在各公司的小組面試，我熟悉了一幫摯友，至今還一向保持聯(lián)系。wishallofus!)

總體思路確定后，接著議論概括的執(zhí)行方法和步驟(有時(shí)案例題目較難，涉及好多方面的資源，困難和影響，一時(shí)難想到總體思路時(shí)，可以大家輪替發(fā)言，一起解讀案例材料，然后逐漸思路成型。但這種方式，會(huì)展現(xiàn)各說(shuō)各的，花費(fèi)好多時(shí)間，卻沒(méi)有形成系統(tǒng)的思路。這個(gè)時(shí)候，需要leader記錄和總結(jié)好各人的講話要點(diǎn)，實(shí)時(shí)提煉出思路，并讓大家在這個(gè)思路上進(jìn)一步議論)。

在議論概括執(zhí)行方案時(shí)，leader的任務(wù)不是提點(diǎn)子，而是激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員一起議論，并在這個(gè)過(guò)程有效操縱議論流程，讓議論總圍圍著總體思路，一步步向目標(biāo)進(jìn)行。在這過(guò)程，要跟組員互動(dòng)和反應(yīng)(譬如，你說(shuō)的是降低本金嗎?，那通過(guò)什么方式降低本金呢?你講的是重視員工培訓(xùn)和提高生產(chǎn)效率這兩點(diǎn)嗎?，其他同學(xué)的觀法呢?等等，多用疑問(wèn)句，實(shí)時(shí)總結(jié)和綜合團(tuán)隊(duì)成員的觀法，也讓組員積極反應(yīng)你)。

leader還要留神的是，機(jī)遇調(diào)配問(wèn)題。要結(jié)合個(gè)人的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)組員發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為解決方案提專業(yè)的觀法。(譬如，****你覺(jué)得從營(yíng)銷學(xué)上來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得理應(yīng)怎么處理呢?****你學(xué)化學(xué)的，你覺(jué)得理應(yīng)怎么制止環(huán)境污染問(wèn)題呢?等等。假設(shè)某個(gè)同學(xué)不怎么說(shuō)話，或者爭(zhēng)取不到說(shuō)話的機(jī)會(huì)，leader可以說(shuō)還有其他觀法嗎?要不我們聽(tīng)聽(tīng)****同學(xué)的觀法。)總之，發(fā)揮每一個(gè)小組成員的才能和學(xué)識(shí)優(yōu)勢(shì)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，整合出完善的解決方案，這是leader的最大付出方向。

leader開(kāi)發(fā)的交流，寬容，同理心(能理解組員的點(diǎn)子和心理變化)，總結(jié)才能等，在群面中，都是分外重要的。

結(jié)果談?wù)?，何謂leadership?

leadership并非意氣指使，也不是所謂在其位謀其政，而是用自己的熱心來(lái)拉動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的前進(jìn)，用良好的安置來(lái)確保團(tuán)隊(duì)籌劃的舉行，以及用自己的學(xué)識(shí)和充分的分析來(lái)促成團(tuán)隊(duì)有效的議論。leadership，永遠(yuǎn)脫離不了團(tuán)隊(duì)，永遠(yuǎn)在團(tuán)隊(duì)利益最大化中付出最大。

2.Time-keeper

大家不要小看timekeeper咯，在好多場(chǎng)群面中，我察覺(jué)timekeeper都pass了。為什么?

由于timekeeper的團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)付出很輕易突顯。但是，擔(dān)當(dāng)一個(gè)好timekeeper，卻不是簡(jiǎn)樸計(jì)算一下時(shí)間，那么輕易的事情，里面有著學(xué)問(wèn)在。下面談?wù)?，群面中，如何做一個(gè)卓越的timekeeper。

timekeeper第一任務(wù)是時(shí)間管理。所以，timekeeper拿到案例題目和時(shí)間規(guī)定后，欣賞一下案例，根據(jù)案例解決的困難所在，適合把時(shí)間段分塊(面試前，通過(guò)交談，可以初步判斷那個(gè)同學(xué)可能是leader，在面試時(shí)坐在他旁邊，對(duì)時(shí)間分塊前后，跟leader磋商一下，爭(zhēng)取做到時(shí)間分塊與總體思路進(jìn)展相匹配，這是一種對(duì)比穩(wěn)妥的方法)。然后把自己的想法，跟組員說(shuō)說(shuō)(譬如，我們要議論的是一個(gè)****問(wèn)題，可能在解決****和****問(wèn)題上，會(huì)遇到困難。我建議，在議論前，我們先根據(jù)題目的處境，把面試時(shí)間這樣分塊，大家看看怎樣?好嗎?，大家先用3分鐘來(lái)自身斟酌，寫(xiě)下約莫方案，然后我們輪替講一下自己的想法，每人一分半鐘，一共是12分鐘，接著，我們用20分鐘來(lái)議論，得到綜合完善的方案，結(jié)果我們選出代表總結(jié)陳述，并給5分鐘給他整理思路和打定總結(jié)。整個(gè)過(guò)程是3+12+20+5=40分鐘，而面試一共是45分鐘，我們有幾分鐘的機(jī)動(dòng)時(shí)間。這樣時(shí)間分塊，大家覺(jué)得可行嗎?，可行的話，好!那現(xiàn)在我們就開(kāi)頭吧!)

(也見(jiàn)過(guò)有同學(xué)說(shuō)，我?guī)П砹耍?jì)時(shí)便當(dāng)，我來(lái)計(jì)時(shí)吧!，通過(guò)這種方式做成了timekeeper，簡(jiǎn)樸直接，呵呵。但是如何做好，還是一件專心的事情。)

timekeeper在議論過(guò)程中，要嚴(yán)格按議論好的時(shí)間規(guī)劃來(lái)管理時(shí)間，適當(dāng)打斷發(fā)言超時(shí)的同學(xué)(時(shí)間到了，同學(xué)請(qǐng)先停一下，到下一個(gè)發(fā)言同學(xué)了。)，也適當(dāng)引導(dǎo)大家談話干脆扼要(****你能用幾個(gè)詞總結(jié)一下你方才的話嗎?，簡(jiǎn)要一些，就說(shuō)你斟酌的結(jié)論是什么呢?，還可以通過(guò)贊揚(yáng)的方式，譬如****講到****這個(gè)問(wèn)題，很有見(jiàn)地，現(xiàn)在的重點(diǎn)是解決****問(wèn)題，大家覺(jué)得怎么辦呢?)

timekeeper還有個(gè)重要責(zé)任是，合作好leader，引導(dǎo)組員在總體思路方向前進(jìn)(這也是其次leader的一個(gè)重點(diǎn))。當(dāng)意識(shí)到leader需要時(shí)間和發(fā)言機(jī)遇時(shí)，可以下面，我們適當(dāng)總結(jié)一下方才談話的內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)****是怎樣總結(jié)的。，或者方才大家各說(shuō)各的，我們先回到總體思路上。我們議論到那一步了呢?。(留神，timekeeper有時(shí)要唱黑臉，決斷打斷羅嗦或偏題的談話，讓議論有效。放心好了，由于打斷后，下一發(fā)言機(jī)遇受益者不是你，所以大家不輕易對(duì)你反感的。當(dāng)然，語(yǔ)氣盡量婉轉(zhuǎn)，高明。)

機(jī)動(dòng)時(shí)間處理，也是timekeeper發(fā)揮的時(shí)候。

假設(shè)剩余時(shí)間充沛的話，可以把團(tuán)隊(duì)往前推動(dòng)一下(現(xiàn)在還剩4分鐘，我們想想方案還可以完善嗎?，我們把問(wèn)題解決了，現(xiàn)在還有4分鐘，大家議論一下，以后怎么制止同樣的生產(chǎn)問(wèn)題發(fā)生吧!)。

總之，timekeeper是團(tuán)隊(duì)重要的一員，不僅關(guān)系到團(tuán)隊(duì)能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，充分議論問(wèn)題，并得到完善的解決方案(時(shí)間劃塊和輔助leader方面)，還關(guān)系到團(tuán)隊(duì)成員機(jī)遇均等，并發(fā)揮各自最大付出，以實(shí)現(xiàn)方案最優(yōu)化(時(shí)間管理和引導(dǎo)發(fā)言方面)。

想pass嗎?timekeeper是不錯(cuò)的一個(gè)選擇!

3.記錄總結(jié)員

當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員吵得紛紛擾擾時(shí)，還有一個(gè)女生在專心記錄著沒(méi)一個(gè)人的講話，并不停用各種記號(hào)，標(biāo)記講話內(nèi)容的重點(diǎn)。這個(gè)女生就是群面中的pass王(做得好經(jīng)常pass。當(dāng)然男生也可以擔(dān)當(dāng)。總的適合女生多一些)。

我嘗試用男生的思維，來(lái)陳述一下這份適合女生的工作：群面中，如何做一個(gè)好的記錄總結(jié)員。

(1)記錄明顯，重點(diǎn)標(biāo)明

根據(jù)團(tuán)隊(duì)時(shí)間劃塊的安置，把一張紙分成幾片面，在每一個(gè)片面的頂頭，寫(xiě)領(lǐng)會(huì)該時(shí)間段的要解決的問(wèn)題和目標(biāo)。議論時(shí)，要快速而切實(shí)記錄每個(gè)同學(xué)的發(fā)言(名字和發(fā)言內(nèi)容，不確定全部逐字記錄，但完整意思確定要記錄，包括好點(diǎn)子和壞點(diǎn)子。)并結(jié)合團(tuán)隊(duì)整體解決思路，把相關(guān)的發(fā)言重點(diǎn)，用記號(hào)標(biāo)明。

(2)合作leader，解決盲點(diǎn)，推進(jìn)議論(當(dāng)然，能坐在leader身邊就最好)

實(shí)時(shí)把關(guān)系到重要問(wèn)題解決的發(fā)言，有創(chuàng)意的點(diǎn)子，重點(diǎn)明顯地指給或傳給leader看。如察覺(jué)某個(gè)重要問(wèn)題還沒(méi)議論結(jié)果，就被叉開(kāi)時(shí)，在恰當(dāng)時(shí)指點(diǎn)隊(duì)友再討論一下，也可以通過(guò)leader來(lái)引導(dǎo)大家再議論。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員議論無(wú)目的時(shí)，要站出來(lái)，陳述領(lǐng)會(huì)我們方才議論到那一步驟了，接下來(lái)議論那個(gè)步驟。

(3)恰當(dāng)總結(jié)發(fā)言，爭(zhēng)取做代表來(lái)總結(jié)陳述

在議論收尾時(shí)，拿起本子，向著每一位組員，大家的發(fā)言，我都記錄在這個(gè)本子上，下面，我跟大家說(shuō)說(shuō)我記錄的重點(diǎn)吧!，當(dāng)大家都看著你的時(shí)候，你確定要思路明顯地，重點(diǎn)突出地，把你整理出來(lái)的方案要點(diǎn)，逐條逐條講出來(lái)，并在這個(gè)過(guò)程，恰當(dāng)點(diǎn)名贊揚(yáng)一下某個(gè)同學(xué)的點(diǎn)子。結(jié)果這是我們的議論結(jié)果，記錄在這里，下面哪個(gè)同學(xué)去做代表陳述，我把這個(gè)本子給他。。其他組員斷定說(shuō)，不用選了，就你了去說(shuō)吧(呵呵，女生的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮啦!)

當(dāng)你沒(méi)爭(zhēng)取到代表陳述機(jī)遇時(shí)，你也知道怎么發(fā)揮你本子的作用，是嗎?

結(jié)果談?wù)動(dòng)涗浿械膲狞c(diǎn)子(如何判斷壞點(diǎn)子，跟公司的文化和辦事風(fēng)格不匹配，跟解決問(wèn)題的大局目標(biāo)相沖突，或是節(jié)外生枝，不在本案例的議論范圍之內(nèi)等等)吧。假設(shè)某個(gè)同學(xué)只提出一次的話，不占用太多議論時(shí)間的話，就可只記錄來(lái)，而不跟大家點(diǎn)明。假設(shè)再次被提出來(lái)，并引起大家的議論的話，就要明確表態(tài)，參與引導(dǎo)議論方向了。

記錄總結(jié)員，說(shuō)話最有分量，有根有據(jù)嘛!有分量的你，pass斷定沒(méi)問(wèn)題啦

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論面試技巧方法

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論面試中，一個(gè)人的風(fēng)度、見(jiàn)解和教養(yǎng)能給別人帶來(lái)最直接最深刻的印象。當(dāng)然這三者都不是一蹴而就的，要靠個(gè)人的長(zhǎng)期修養(yǎng)才能得到。在面試中這三者是通過(guò)傾聽(tīng)的藝術(shù)、發(fā)言的時(shí)機(jī)、發(fā)言的內(nèi)容、發(fā)言時(shí)的態(tài)度或者遭到駁倒時(shí)的態(tài)度、引導(dǎo)發(fā)言的過(guò)程等表現(xiàn)出來(lái)的。承接無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試技巧之前的三是，這里，京佳教導(dǎo)集團(tuán)公務(wù)員[微博]考試學(xué)院面試輔導(dǎo)中心的盛老師，持續(xù)跟宏大考生共享無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試技巧三是六技中的六技秘訣。

技巧一：專心傾聽(tīng)，實(shí)時(shí)反應(yīng)。

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論的過(guò)程中，要更加留神專心傾聽(tīng)大家的觀點(diǎn)，并抓住大家議論問(wèn)題的關(guān)鍵討論點(diǎn)。在傾聽(tīng)別人觀法的同時(shí)記錄對(duì)方的要點(diǎn)，尤其是別人提出的對(duì)比別致可行的觀點(diǎn)。這樣才能做到心中有數(shù)，也才能為接下來(lái)更好地操縱議論的局面奠定根基。抬頭凝聽(tīng)對(duì)方并適時(shí)地給以反應(yīng)，譬如一個(gè)點(diǎn)頭示意等，說(shuō)明自己在傾聽(tīng)其他成員觀點(diǎn)。

對(duì)別人正確的觀法予以支持。團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都具有標(biāo)新立異的才能，但不意味著每個(gè)人都有支持別人的魄力，適時(shí)支持其他團(tuán)隊(duì)成員有助于團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成任務(wù)，支持是相互的，你支持別人的同時(shí)也可能會(huì)贏得別人的支持。

技巧二：主動(dòng)發(fā)言，言簡(jiǎn)意賅。

無(wú)論是什么題型的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論，多發(fā)言的應(yīng)試者總是輕易引起別人的留神，但發(fā)言要有水平，不能胡說(shuō)一通。這樣可以爭(zhēng)取充當(dāng)小組中的領(lǐng)導(dǎo)角色。在面試開(kāi)頭后，一般不要急于表述自己的看法。留心傾聽(tīng)別人的發(fā)言，從中抓獲某些對(duì)于自己有用的信息，通過(guò)取人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)己之短。待自己的應(yīng)答思路及內(nèi)容都成熟以后，再用心地予以闡述，最終達(dá)成基于他人而又高于他人的目的。

發(fā)言時(shí)要抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅。議論的核心在于觀點(diǎn)的力度，以及能否抓住機(jī)遇壓服別人。在談自己的觀點(diǎn)時(shí)，確定要旗幟鮮明，并且言簡(jiǎn)意賅，讓人聽(tīng)了思路明顯，層次清晰，見(jiàn)解獨(dú)到，有理、有力、有據(jù)。這樣才能引發(fā)小組成員的認(rèn)可和共鳴，吸引考官的眼球，引起考官的重視。

技巧三：把握機(jī)遇，表示精彩。

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試過(guò)程中，機(jī)遇往往是最重要也是最貴重的，假設(shè)能夠很好的把握住每次表示自己的機(jī)遇，就能夠收到事半功倍的效果。談到機(jī)遇，考生謹(jǐn)記這幾句話：實(shí)時(shí)把握、表示精華、適可而止。

好多應(yīng)試者談到?jīng)_動(dòng)時(shí)就面紅耳赤，還有人以自己為中心，完全不顧他人的感受，喋喋不休地談?wù)撟约?。這些人給他人的都只能是孤高、恣肆、自私的形象。談了半天話，倒不如不談，由于他們不懂得掌管機(jī)遇，崇敬別人，適可而止。切忌在對(duì)方心緒沖動(dòng)的時(shí)候力圖使他變更觀點(diǎn)。由于在心緒沖動(dòng)時(shí)，情感多于理智，過(guò)于逼迫反而可能使其更加堅(jiān)持原有的觀點(diǎn)，做出過(guò)火的行為，造成難以變更的結(jié)果。

考生在看準(zhǔn)的機(jī)遇到來(lái)后，要大膽的迎上去抓住它，更重要的是要利用這個(gè)機(jī)遇表示自己的精華片面，要贏得崇敬、爭(zhēng)取支持、形成自己的領(lǐng)導(dǎo)角色。這樣才能在議論面試中脫穎而出。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試技巧方法

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試是怎么樣的?有哪些技巧嗎?下面是由我為大家?guī)?lái)的關(guān)于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試技巧，夢(mèng)想能夠幫到您!

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論主要測(cè)試應(yīng)試者的論說(shuō)才能。其中既包括對(duì)法律、法規(guī)、政策的理解和運(yùn)用才能，也包括對(duì)擬議論題的理解才能，發(fā)言提綱的寫(xiě)作才能，規(guī)律思維才能，語(yǔ)言壓服才能，應(yīng)變才能和組織協(xié)調(diào)才能等。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論與布局化面試的最大不同是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論測(cè)驗(yàn)的核心是基于眾多考生在交互作用場(chǎng)合下的綜合才能，應(yīng)對(duì)該種考試，我認(rèn)為有兩大核心技巧：

一、做最適合的自己

我們知道，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論考試中，考官一般不指定應(yīng)試者的角色，全體的議論過(guò)程由應(yīng)試者自己把控。這也是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的緣由。盡管這個(gè)考試并不指定應(yīng)試者的身份，但是卻不擯棄在面試當(dāng)中自動(dòng)產(chǎn)生各種角色。一般處境下會(huì)產(chǎn)生這樣幾種角色：

1.縱橫捭闔者：這種角色適合那種平日就對(duì)比擅長(zhǎng)言談，熱愛(ài)與別人辯論的人，但是在做這個(gè)角色的時(shí)候，確定要留神，不要只顧自己發(fā)揮，還要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.自然領(lǐng)導(dǎo)者：這種角色能夠調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)氣氛，能夠操縱議論進(jìn)展方向，并且統(tǒng)籌兼顧，有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范;更加是當(dāng)好多應(yīng)試者沒(méi)有充分發(fā)言的時(shí)候，他能調(diào)配發(fā)言權(quán)，給別人發(fā)言的機(jī)遇。這種角色適合那種有全局觀念、思維靈巧、觀點(diǎn)犀利并且能夠把控全局的應(yīng)試者。

3.時(shí)間操縱者：留神時(shí)間進(jìn)展，提示小組時(shí)間。這角色誰(shuí)都可以扮演，不過(guò)，假設(shè)應(yīng)試者平日不善言談，又不敢與人辯論，那么可以盡量在小組中找到這個(gè)位置，至少讓考官看到你有大局觀念的一面。

4.細(xì)節(jié)記錄者：更加是當(dāng)考題為多論點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)試者假設(shè)做一個(gè)有心人，將大家的觀點(diǎn)舉行匯總，就會(huì)把握主動(dòng)，并且顯示出你細(xì)心的一面。

5.總結(jié)陳述者：代表小組舉行匯報(bào)總結(jié)。這種角色適合那種總結(jié)才能、表達(dá)才能都很強(qiáng)的應(yīng)試者。

二、做最完備的自己應(yīng)對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論的宏觀原那么

子曰：君子有三變：望之儼然，即之也溫，聽(tīng)其言也厲。我認(rèn)為這句話很好地概括了在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論中的根本原那么。概括而言，我認(rèn)為要在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論中勝出，應(yīng)當(dāng)在宏觀上、理念上做到下面幾點(diǎn)：

1.質(zhì)勝文那么野，文勝質(zhì)那么史。文質(zhì)彬彬，然后君子。

在面試的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中要有氣度、有教養(yǎng)，要以君子之風(fēng)來(lái)辯論，而不是市井小人彼此謾罵。

2.君子博學(xué)于文，約之以禮。

當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，理應(yīng)用目光凝望對(duì)方，專心傾聽(tīng)，不要有小動(dòng)作，更不要因?qū)ζ溆^點(diǎn)不以為然而顯出輕視、不屑一顧的表情，不崇敬別人就是不崇敬自己。

3.君子義以為上。君子有勇而無(wú)義為亂。

對(duì)于別人的不同觀法，應(yīng)在其陳述之后，冷靜應(yīng)付，不要感情用事，怒形于色，言語(yǔ)措詞不能帶刺，保持冷靜可以使頭腦明顯，思維靈巧，更利于分析對(duì)方的觀點(diǎn)，表明自己的見(jiàn)解。要以理服人，崇敬對(duì)方的觀法，不能壓制對(duì)方的發(fā)言，不要全面否決別人的觀點(diǎn)，理應(yīng)以探討、交流的態(tài)度在較和緩的氣氛中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.君子以文會(huì)友，以友輔仁。

在交談中，談話者要留神自己的態(tài)度和語(yǔ)氣。要保持一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系。自視清高者不取、妄自尊大者不取。說(shuō)話喋喋不休的人，會(huì)由于壓制別人而有意無(wú)意地傷害他人。這些人由于不懂得交談中的根本禮儀，不但不能達(dá)成他們談話的目的，反而只能給人留下孤高、自私、恣肆的印象，破壞了交談的氣氛，很難達(dá)成彼此交流的目的。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試全攻略

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論(LeaderlessGroupDiscussion)是采用情景模擬的方式對(duì)考生舉行集體面試。通過(guò)確定數(shù)目的考生組成一組(8-10人)，舉行一小時(shí)左右時(shí)間的與工作有關(guān)問(wèn)題的議論，議論過(guò)程中不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測(cè)者應(yīng)坐的位置，讓受測(cè)者自行安置組織，評(píng)價(jià)者來(lái)觀測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)才能、口頭表達(dá)才能，辯論的壓服才能等各方面的才能和素質(zhì)是否達(dá)成擬任崗位的要求，以及自信程度、進(jìn)取心、心緒穩(wěn)定性、回響生動(dòng)性等天性特點(diǎn)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來(lái)綜合評(píng)價(jià)考生之間的區(qū)別。

這里就和大家共享如何在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組中取勝，助你脫穎而出!

一、精要提示篇

1、得分最高者確定是那個(gè)以沉穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)提出深刻見(jiàn)解的結(jié)果發(fā)言者

2、評(píng)價(jià)者來(lái)觀測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)才能、洞察力、口頭表達(dá)才能、非言語(yǔ)溝通才能(如面部表情等)，辯論的壓服才能以及自信程度、進(jìn)取心、心緒穩(wěn)定性、回響生動(dòng)性。分析問(wèn)題才能，溝通表達(dá)才能，團(tuán)隊(duì)合作才能，專業(yè)學(xué)識(shí)運(yùn)用才能，心緒操縱才能，領(lǐng)導(dǎo)力。

3、目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，尤其是看誰(shuí)會(huì)從中脫穎而出，成為自發(fā)的領(lǐng)導(dǎo)者。

4、小組面試或者小組議論的實(shí)質(zhì)是一個(gè)了解場(chǎng)景、交流想法、分析問(wèn)題、提出解決方案、相互崇敬、相互妥協(xié)、達(dá)成結(jié)論的一個(gè)過(guò)程。

5、不是發(fā)言越多越好，假設(shè)沒(méi)有獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)，那么發(fā)言太多反而會(huì)被扣分。而專心傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)、不緊不慢表現(xiàn)冷靜的發(fā)言者，往往會(huì)獲得較高的評(píng)價(jià)。

6、在面試小組中，每個(gè)人最直接的印象就是別人的風(fēng)度、教養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)。這三者都要靠個(gè)人的長(zhǎng)期修養(yǎng)才能得來(lái)。在面試中這三者是通過(guò)發(fā)言的時(shí)機(jī)、發(fā)言的內(nèi)容、何時(shí)中斷、遭到駁倒時(shí)的態(tài)度、傾聽(tīng)他人談話時(shí)的態(tài)度等表現(xiàn)出來(lái)的。

7、在交談中，談話者要留神自己的態(tài)度和語(yǔ)氣。

8、考生理應(yīng)有自己的觀點(diǎn)和主見(jiàn)，即使與別人觀法一致時(shí)，也可以闡述自己的論據(jù)，補(bǔ)充別人發(fā)言的缺乏之處

考生應(yīng)留神，在交談中表示出誠(chéng)意來(lái)：

1.發(fā)言積極、主動(dòng)

2.奠定良好的人際關(guān)系根基

3.把握壓服對(duì)方的機(jī)遇

4.言詞要真誠(chéng)可信

5.要抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅

6.論辯中要多擺事實(shí)，講道理

7.可以運(yùn)用先斷定后轉(zhuǎn)折的技巧，拒絕采納對(duì)方的提議

8.廣泛吸收，以求取勝

對(duì)自己彌漫信仰。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論雖然是求職競(jìng)爭(zhēng)者之間的短兵相接，但也不是更加難對(duì)付的可怕事情，由于各個(gè)應(yīng)試者都是一樣地公允競(jìng)爭(zhēng)。

放下包袱，大膽開(kāi)口，搶先發(fā)言。對(duì)于每個(gè)小組成員來(lái)說(shuō)，機(jī)遇只有一次，假設(shè)膽小怯場(chǎng)，沉靜不語(yǔ)，不敢放聲交談，那就等于失去了測(cè)驗(yàn)的機(jī)遇，結(jié)局自然不妙。當(dāng)然，假設(shè)能在組織好表達(dá)材料的根基上，做到第一個(gè)發(fā)言，那效果就更好，給人的印象也最深。

講話停即刻顯得像是在斟酌的樣子，這么做能使你顯得是那種想好了再說(shuō)的人。這種做法在面對(duì)面的面試時(shí)是可以的，由于面試者可以看得出你在斟酌而且是想好了才回復(fù)。另外，在電話面試和可視會(huì)議系統(tǒng)面試時(shí)，不要做斟酌的停頓，否那么會(huì)展現(xiàn)死氣沉沉的靜默。

論證充分，辯駁有力。小組議論中，當(dāng)然不是誰(shuí)的嗓門(mén)大誰(shuí)就得高分，考官是借此測(cè)驗(yàn)一個(gè)人的語(yǔ)言才能、思維才能及業(yè)務(wù)才能，夸夸其談，不著邊際，胡言亂語(yǔ)，只會(huì)在大庭廣眾中出丑，將自己不利之處暴露無(wú)遺。語(yǔ)不在多而在于精，觀點(diǎn)鮮明，論證嚴(yán)密，一語(yǔ)中的，可起到一鳴驚人的作用。實(shí)時(shí)表達(dá)與人不同的觀法和駁倒別人從前的言論，也不要惡語(yǔ)相加，要做到既能夠領(lǐng)會(huì)表達(dá)自己的立場(chǎng)，又不令別人難受。

崇敬隊(duì)友觀點(diǎn)，友善待人，不惡語(yǔ)相向。相信每一個(gè)成員都想抓住機(jī)遇多發(fā)言，以便突顯自己。但為過(guò)分表現(xiàn)自己，對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)無(wú)端攻擊、橫加指責(zé)、惡語(yǔ)相向，往往只會(huì)導(dǎo)致自己最早出局。沒(méi)有一個(gè)公司會(huì)聘用一個(gè)不重視合作、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人。

千萬(wàn)別搞一言堂。不成滔滔不絕，壟斷發(fā)言，也不能長(zhǎng)期沉靜，四處被動(dòng)。每次發(fā)言都務(wù)必有條理、有根據(jù)。

打定紙筆，記錄要點(diǎn)。隨身攜帶一個(gè)小筆記本，在別人滔滔不絕地議論時(shí)，你可以作些記錄，說(shuō)明你在留神聽(tīng)。

上交議論提綱。將結(jié)果議論紀(jì)要急速整理成文，一目了然，上交主考官，既表示了自己流暢的文字功底，又給人辦事得力、精明能干的好印象，這樣的人誰(shuí)不愛(ài)?

二、評(píng)分扣分篇

通常小組面試考察的個(gè)人加分項(xiàng)包括：

1.留心傾聽(tīng)別人的想法或觀法并賦予反應(yīng)

在傾聽(tīng)別人觀法的同時(shí)記錄對(duì)方的要點(diǎn)，抬頭凝聽(tīng)對(duì)方并適時(shí)地給以反應(yīng)，譬如一個(gè)點(diǎn)頭示意等，說(shuō)明自己在傾聽(tīng)其他成員觀點(diǎn)。

2.實(shí)時(shí)地對(duì)別人正確的想法或觀法予以支持

團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都具有標(biāo)新立異的才能，但不意味著每個(gè)人都有支持別人的魄力適時(shí)支持其他團(tuán)隊(duì)成員有助于團(tuán)隊(duì)按時(shí)完成任務(wù)。支持是相互的。

3.適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)并設(shè)法得到小組成員的支持

在團(tuán)隊(duì)中明顯簡(jiǎn)明地提出自己的觀點(diǎn)和觀法，并理性地證明自己的觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以期得到別人的支持。

4.對(duì)別人的方案提出富有創(chuàng)造性的提升點(diǎn)

有時(shí)候好多成員會(huì)察覺(jué)，前面發(fā)言的人有好多點(diǎn)可以說(shuō)，但是輪到自己的時(shí)候可論點(diǎn)已經(jīng)所剩無(wú)幾，這時(shí)，可以對(duì)前面的某些論點(diǎn)予以補(bǔ)充和提升，這樣可以拓展某些問(wèn)題的深度和廣度，會(huì)給HR感覺(jué)你不止停留在外觀，而是挖掘了好多深層次的元素。

5.在混亂中試圖向正確的方向引導(dǎo)議論

有時(shí)候小組議論分外混亂，無(wú)中心、無(wú)目的、無(wú)時(shí)間概念。這時(shí)應(yīng)以禮貌的方式引導(dǎo)大家向有序、理性的方向議論。包括提示大家時(shí)間，當(dāng)前最需解決的問(wèn)題，以及是否應(yīng)進(jìn)入下一個(gè)議論階段等。即便引導(dǎo)最終沒(méi)有告成，但是HR會(huì)賞識(shí)你有這樣的意識(shí)。

6.在需要妥協(xié)的時(shí)候妥協(xié)以便小組在deadline前達(dá)成結(jié)論

小組議論通常都會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)，譬如在什么場(chǎng)景下，遇到什么問(wèn)題，運(yùn)用什么資源，提出什么方案，達(dá)成什么結(jié)論，這是一個(gè)有特定任務(wù)和時(shí)間限制的團(tuán)隊(duì)工程。所以在任何處境下，只要有一絲可能都要盡量在deadline前小組成員達(dá)成一致，得到共同結(jié)論。結(jié)論沒(méi)有十全十美的，這時(shí)妥協(xié)就成了達(dá)成結(jié)論的必要手段。妥協(xié)的實(shí)質(zhì)是大局觀，在緊迫的時(shí)間點(diǎn)上，妥協(xié)的魄力同樣會(huì)被HR贊美。

7.具有時(shí)間觀念

工作中的團(tuán)隊(duì)對(duì)時(shí)間觀念分外在意，能否在deadline前delivertheproject是很重要的。能夠在自己陳述觀點(diǎn)、傾聽(tīng)別人觀點(diǎn)或是議論中表現(xiàn)出時(shí)間觀念是有加分的。

8.能夠?qū)φ麄€(gè)議論舉行領(lǐng)導(dǎo)

通常這是一把雙刃劍。領(lǐng)導(dǎo)需要得到大家的支持，假設(shè)大家反對(duì)或無(wú)人合作，那么自告奮勇的充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者角色會(huì)成為敗筆。領(lǐng)導(dǎo)同樣可以通過(guò)對(duì)比隱形的駕馭方式表現(xiàn)出來(lái)。

小組面試中個(gè)人的扣分項(xiàng)可能包括：

1.完全疏忽別人的論述

通常表現(xiàn)為在別人發(fā)言時(shí)埋頭寫(xiě)自己的演講稿，對(duì)于別人的論述一無(wú)所知，并片面地認(rèn)為只要表達(dá)自己的觀點(diǎn)就足夠了。

2.不友好地打斷別人

當(dāng)別人在論述過(guò)程中，聽(tīng)到了與自己相左的觀點(diǎn)便打斷別人，開(kāi)頭自己的長(zhǎng)篇論述。通常正確的做法是記錄這些有異議的觀點(diǎn)，待對(duì)方發(fā)言完后或議論過(guò)程中再適時(shí)提出。

3.啰嗦

繁冗的陳述會(huì)令團(tuán)隊(duì)成員生厭，并表現(xiàn)出毫無(wú)時(shí)間觀念。

4.制止太Negative的語(yǔ)言表述

當(dāng)不同意對(duì)方的觀點(diǎn)時(shí)，盡量制止使用我完全不同意XX的觀點(diǎn)或XX的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的等表達(dá)方式。更合理的表達(dá)可以為，XX的觀點(diǎn)雖然對(duì)比全面地分析了，但是在某些方面可能還有提升的地方。這里涉及到了communicationskills的一些問(wèn)題，需要平日的磨練。

5.搬出教條的模型以期壓服別人

在分析某些案例時(shí)，好多人熱愛(ài)說(shuō)：我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題可以用XX模型來(lái)分析，拋出所謂的SWOT、4P等等理論，以期壓服別人?？墒抢碚撚肋h(yuǎn)是理論，代替不了實(shí)事求是、概括問(wèn)題概括分析的方法。用理論模型套活生生的案例從一開(kāi)頭就不會(huì)被HR所認(rèn)可，由于這樣會(huì)顯得你學(xué)院派味道太濃，不懂變通，與現(xiàn)實(shí)隔離。假設(shè)團(tuán)隊(duì)成員中有人不懂或者從未聽(tīng)說(shuō)這個(gè)理論，那么提出這個(gè)方法的人斷定會(huì)被減分，由于沒(méi)有考慮到團(tuán)隊(duì)的其他成員?？尚械姆椒ㄊ?，切忌說(shuō)出這些理論的名字，而是根據(jù)概括問(wèn)題，綜合不同的模型，刪減之后直接從淺顯的地方入手，引導(dǎo)其他成員。

6.否決一切，太aggressive

否決一切別人的觀點(diǎn)，只認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是正確的，這樣很沒(méi)有sense。

7.充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者是把雙刃劍

全力想表現(xiàn)自己的決策才能或者領(lǐng)導(dǎo)才能會(huì)招人反感;充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的度很難把握，太強(qiáng)那么會(huì)太aggressive，太弱那么又與領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有作用不相匹配。建議沒(méi)有十足的把握不要輕易嘗試這個(gè)角色。

關(guān)于小組面試的一些誤區(qū)：

1.小組面試絕不是你死我活，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與協(xié)作精神的呈現(xiàn)

團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)得好，成員都有加分，成員很有可能全部通過(guò)這一輪。小組面試混亂，大家爭(zhēng)持不下，沒(méi)有達(dá)成結(jié)論，那么很有可能全軍覆沒(méi)。

2.個(gè)人標(biāo)新立異有別他人的性格特點(diǎn)不是小組面試考察的重點(diǎn)

太過(guò)獨(dú)立會(huì)被認(rèn)為不是一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)成員。所以在通過(guò)小組面試這一關(guān)后，在一對(duì)一的面試中，再表現(xiàn)出自己特立獨(dú)行的一面也不遲。

三、角色扮演篇

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論中，考官評(píng)價(jià)的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)主要是：

受測(cè)者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少;

受測(cè)者是否有隨時(shí)消釋慌張氣氛，壓服別人，調(diào)理爭(zhēng)議，創(chuàng)造一個(gè)使不大開(kāi)口講話的人也想發(fā)言的氣氛的才能，并最終使眾人達(dá)成一致觀法;

受測(cè)者是否能提出自己的見(jiàn)解和方案，同時(shí)敢于發(fā)表不同觀法，并支持或斷定別人的觀法，在堅(jiān)持自己的正確觀法根基上根據(jù)別人的觀法發(fā)表自己的觀點(diǎn);

受測(cè)者能否傾聽(tīng)他人觀法，并彼此崇敬，在別人發(fā)言的時(shí)候不強(qiáng)行插嘴;

受測(cè)者語(yǔ)言表達(dá)、分析問(wèn)題、概括或歸納總結(jié)不同方面觀法的才能;

受測(cè)者回響的靈敏性、概括的切實(shí)性、發(fā)言的主動(dòng)性等。

角色很重要，在整場(chǎng)面試中，角色明顯，并在自己選定的角色方向，付出值最大，那你就pass了(留神，并不是leader更輕易pass，任何一個(gè)角色的pass機(jī)遇都是均等的，只要你在選定的角色方向付出最大)

如何選取自己的角色方向，需要考慮小組成員之間的才能、性格和專業(yè)構(gòu)成(如你原先選定的方向，在面試中遇到一個(gè)更適合更優(yōu)秀的人，那就沒(méi)必要爭(zhēng)著做了，可以選擇其他相近的方向，或者擔(dān)當(dāng)這個(gè)方向的輔佐角色)，最重要的是根據(jù)自己平日生活和工作中，更擅長(zhǎng)做那個(gè)角色(與學(xué)生會(huì)工作中的職位無(wú)關(guān)，想想自己平日生活是啟發(fā)別人斟酌多些呢，還是擅長(zhǎng)自身斟酌;是擅長(zhǎng)總結(jié)陳述呢，還是擅長(zhǎng)表達(dá)靈感;是擅長(zhǎng)遵循和執(zhí)行紀(jì)律呢，還是激勵(lì)自由和創(chuàng)新;是擅長(zhǎng)思路引導(dǎo)呢，還是執(zhí)行思路;是擅長(zhǎng)大局觀呢，還是擅長(zhǎng)解決概括的問(wèn)題;是擅長(zhǎng)活躍議論氣氛呢，還是專心察覺(jué)問(wèn)題等等)。只有角色定位適合自己慣常的表現(xiàn)，才能更自然地，更卓越地，在這個(gè)方向上，付出最大。

參考角色：leader、其次leader、time-keeper、記錄總結(jié)員(對(duì)比適合女生的一個(gè)方向)、和事佬(團(tuán)隊(duì)潤(rùn)滑劑)、點(diǎn)子王(群面中占多數(shù)，在某個(gè)學(xué)識(shí)領(lǐng)域熟諳，有靈感，多建議，擅長(zhǎng)解決概括問(wèn)題)。當(dāng)然還有其他天性角色方向，只要你想出來(lái)，結(jié)合自己的性格和才能，知道如何擔(dān)當(dāng)，并在這個(gè)角色方向付出最大，goahead!

同一個(gè)角色，不同的人來(lái)承擔(dān)，會(huì)有好多不同的表現(xiàn)。在這里，談的是我理解中的角色，并談?wù)勅绾卧谶@個(gè)角色方向，付出最大。

1.Leader篇

好多人認(rèn)為leader輕易pass，理由是leader的戲分多，表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)遇多，輕易為自己加到更多的分?jǐn)?shù)(假設(shè)職位要求leadership的話，加分就更多了)。

那么群面中，如何做一個(gè)卓越的leader呢?

面試前，了解領(lǐng)會(huì)加入面試同學(xué)的名字，學(xué)校和專業(yè)背景，愛(ài)好和特長(zhǎng)等(不用問(wèn)得太明顯，閑聊時(shí)熟記于心)，面試時(shí)，根據(jù)個(gè)人的專業(yè)和特長(zhǎng)，恰當(dāng)分工合作，并恰當(dāng)?shù)匕迅麟A段的陳述和總結(jié)機(jī)遇，讓給恰當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)?？傊?，在面試前，讓大家認(rèn)同和信任你，這比什么都重要。我們往往不是由于某句話有道理而相信，而是先信任了某個(gè)人，進(jìn)而相信他說(shuō)的話。所以，做leader，面試前，多跟大家熟絡(luò)尤為重要。

面試中，leader領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方式有好多種，而我認(rèn)為思路引領(lǐng)是首選。只有團(tuán)隊(duì)成員信任你的思路，能卓越解決面試問(wèn)題時(shí)，他們才容許合作你，一起來(lái)充實(shí)這個(gè)解決思路。這個(gè)思路不確定全部由自己提出，可以綜合眾人心智。你也在引導(dǎo)和總結(jié)其他同學(xué)思路的時(shí)候，表達(dá)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作才能。(群面中，我一般首先說(shuō)話我們遇到的是一個(gè)****問(wèn)題，目的是要實(shí)現(xiàn)****，在議論概括解決方法時(shí)，我們先確定一下總體解決思路。我先談?wù)勎业南敕?，大家看看補(bǔ)充和提升一下，好嗎?我的思路是這樣。往往我說(shuō)完我的思路后，同學(xué)都普遍認(rèn)同，并在這個(gè)總體思路上，加進(jìn)自己的建議，完善一下，就確定了我們的總體思路。接下來(lái)，我們就在總體思路的每個(gè)步驟上，議論概括的執(zhí)行方法，我也很自然地成為了小組的leader。感謝小組成員把主要精力集中在方案解決上，感謝大家對(duì)我的信任和支持!在各公司的小組面試，我熟悉了一幫摯友，至今還一向保持聯(lián)系。wishallofus!)

總體思路確定后，接著議論概括的執(zhí)行方法和步驟(有時(shí)案例題目較難，涉及好多方面的資源，困難和影響，一時(shí)難想到總體思路時(shí)，可以大家輪替發(fā)言，一起解讀案例材料，然后逐漸思路成型。但這種方式，會(huì)展現(xiàn)各說(shuō)各的，花費(fèi)好多時(shí)間，卻沒(méi)有形成系統(tǒng)的思路。這個(gè)時(shí)候，需要leader記錄和總結(jié)好各人的講話要點(diǎn)，實(shí)時(shí)提煉出思路，并讓大家在這個(gè)思路上進(jìn)一步議論)。

在議論概括執(zhí)行方案時(shí)，leader的任務(wù)不是提點(diǎn)子，而是激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員一起議論，并在這個(gè)過(guò)程有效操縱議論流程，讓議論總圍圍著總體思路，一步步向目標(biāo)舉行。在這過(guò)程，要跟組員互動(dòng)和反應(yīng)(譬如，你說(shuō)的是降低本金嗎?，那通過(guò)什么方式降低本金呢?你講的是重視員工培訓(xùn)和提高生產(chǎn)效率這兩點(diǎn)嗎?，其他同學(xué)的觀法呢?等等，多用疑問(wèn)句，實(shí)時(shí)總結(jié)和綜合團(tuán)隊(duì)成員的觀法，也讓組員積極反應(yīng)你)。

leader還要留神的是，機(jī)遇調(diào)配問(wèn)題。要結(jié)合個(gè)人的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)組員發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為解決方案提專業(yè)的觀法。(譬如，****你覺(jué)得從營(yíng)銷學(xué)上來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，你覺(jué)得理應(yīng)怎么處理呢?****你學(xué)化學(xué)的，你覺(jué)得理應(yīng)怎么制止環(huán)境污染問(wèn)題呢?等等。假設(shè)某個(gè)同學(xué)不怎么說(shuō)話，或者爭(zhēng)取不到說(shuō)話的機(jī)遇，leader可以說(shuō)還有其他觀法嗎?要不我們聽(tīng)聽(tīng)****同學(xué)的觀法。)

總之，發(fā)揮每一個(gè)小組成員的才能和學(xué)識(shí)優(yōu)勢(shì)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，整合出完善的解決方案，這是leader的最大付出方向。

leader開(kāi)發(fā)的交流，寬容，同理心(能理解組員的點(diǎn)子和心理變化)，總結(jié)才能等，在群面中，都是分外重要的。

結(jié)果談?wù)?，何謂leadership?

leadership并非意氣指使，也不是所謂在其位謀其政，而是用自己的熱心來(lái)拉動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的前進(jìn)，用良好的安置來(lái)確保團(tuán)隊(duì)籌劃的舉行，以及用自己的學(xué)識(shí)和充分的分析來(lái)促成團(tuán)隊(duì)有效的議論。leadership，永遠(yuǎn)脫離不了團(tuán)隊(duì)，永遠(yuǎn)在團(tuán)隊(duì)利益最大化中付出最大。

2.Time-keeper

大家不要小看timekeeper咯，在好多場(chǎng)群面中，我察覺(jué)timekeeper都pass了。為什么?

由于timekeeper的團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)付出很輕易突顯。但是，擔(dān)當(dāng)一個(gè)好timekeeper，卻不是簡(jiǎn)樸計(jì)算一下時(shí)間，那么輕易的事情，里面有著學(xué)問(wèn)在。下面談?wù)劊好嬷?，如何做一個(gè)卓越的timekeeper。

timekeeper第一任務(wù)是時(shí)間管理。所以，timekeeper拿到案例題目和時(shí)間規(guī)定后，欣賞一下案例，根據(jù)案例解決的困難所在，適合把時(shí)間段分塊(面試前，通過(guò)交談，可以初步判斷那個(gè)同學(xué)可能是leader，在面試時(shí)坐在他旁邊，對(duì)時(shí)間分塊前后，跟leader磋商一下，爭(zhēng)取做到時(shí)間分塊與總體思路進(jìn)展相匹配，這是一種對(duì)比穩(wěn)妥的方法)。然后把自己的想法，跟組員說(shuō)說(shuō)(譬如，我們要議論的是一個(gè)****問(wèn)題，可能在解決****和****問(wèn)題上，會(huì)遇到困難。我建議，在議論前，我們先根據(jù)題目的處境，把面試時(shí)間這樣分塊，大家看看怎樣?好嗎?，大家先用3分鐘來(lái)自身斟酌，寫(xiě)下約莫方案，然后我們輪替講一下自己的想法，每人一分半鐘，一共是12分鐘，接著，我們用20分鐘來(lái)議論，得到綜合完善的方案，結(jié)果我們選出代表總結(jié)陳述，并給5分鐘給他整理思路和打定總結(jié)。整個(gè)過(guò)程是3+12+20+5=40分鐘，而面試一共是45分鐘，我們有幾分鐘的機(jī)動(dòng)時(shí)間。這樣時(shí)間分塊，大家覺(jué)得可行嗎?，可行的話，好!那現(xiàn)在我們就開(kāi)頭吧!)

(也見(jiàn)過(guò)有同學(xué)說(shuō)，我?guī)П砹?，?jì)時(shí)便當(dāng)，我來(lái)計(jì)時(shí)吧!，通過(guò)這種方式做成了timekeeper，簡(jiǎn)樸直接，呵呵。但是如何做好，還是一件專心的事情。)

timekeeper在議論過(guò)程中，要嚴(yán)格按議論好的時(shí)間規(guī)劃來(lái)管理時(shí)間，適當(dāng)打斷發(fā)言超時(shí)的同學(xué)(時(shí)間到了，同學(xué)請(qǐng)先停一下，到下一個(gè)發(fā)言同學(xué)了。)，也適當(dāng)引導(dǎo)大家談話干脆扼要(****你能用幾個(gè)詞總結(jié)一下你方才的話嗎?，簡(jiǎn)要一些，就說(shuō)你斟酌的結(jié)論是什么呢?，還可以通過(guò)贊揚(yáng)的方式，譬如****講到****這個(gè)問(wèn)題，很有見(jiàn)地，現(xiàn)在的重點(diǎn)是解決****問(wèn)題，大家覺(jué)得怎么辦呢?)

timekeeper還有個(gè)重要責(zé)任是，合作好leader，引導(dǎo)組員在總體思路方向前進(jìn)(這也是其次leader的一個(gè)重點(diǎn))。當(dāng)意識(shí)到leader需要時(shí)間和發(fā)言機(jī)遇時(shí)，可以下面，我們適當(dāng)總結(jié)一下方才談話的內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)****是怎樣總結(jié)的。，或者方才大家各說(shuō)各的，我們先回到總體思路上。我們議論到那一步了呢?。(留神，timekeeper有時(shí)要唱黑臉，決斷打斷羅嗦或偏題的談話，讓議論有效。放心好了，由于打斷后，下一發(fā)言機(jī)遇受益者不是你，所以大家不輕易對(duì)你反感的。當(dāng)然，語(yǔ)氣盡量悠揚(yáng)，高明。)

機(jī)動(dòng)時(shí)間處理，也是timekeeper發(fā)揮的時(shí)候。

假設(shè)剩余時(shí)間充沛的話，可以把團(tuán)隊(duì)往前推動(dòng)一下(現(xiàn)在還剩4分鐘，我們想想方案還可以完善嗎?，我們把問(wèn)題解決了，現(xiàn)在還有4分鐘，大家議論一下，以后怎么制止同樣的生產(chǎn)問(wèn)題發(fā)生吧!)。

總之，timekeeper是團(tuán)隊(duì)重要的一員，不僅關(guān)系到團(tuán)隊(duì)能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，充分議論問(wèn)題，并得到完善的解決方案(時(shí)間劃塊和輔助leader方面)，還關(guān)系到團(tuán)隊(duì)成員機(jī)遇均等，并發(fā)揮各自最大付出，以實(shí)現(xiàn)方案最優(yōu)化(時(shí)間管理和引導(dǎo)發(fā)言方面)。

想pass嗎?timekeeper是不錯(cuò)的一個(gè)選擇!

3.記錄總結(jié)員

當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員吵得紛紛擾擾時(shí)，還有一個(gè)女生在專心記錄著沒(méi)一個(gè)人的講話，并不停用各種記號(hào)，標(biāo)記講話內(nèi)容的重點(diǎn)。這個(gè)女生就是群面中的pass王(做得好經(jīng)常pass。當(dāng)然男生也可以擔(dān)當(dāng)?？偟倪m合女生多一些)。

我嘗試用男生的思維，來(lái)陳述一下這份適合女生的工作：群面中，如何做一個(gè)好的記錄總結(jié)員。

(1)記錄明顯，重點(diǎn)標(biāo)明

根據(jù)團(tuán)隊(duì)時(shí)間劃塊的安置，把一張紙分成幾片面，在每一個(gè)片面的頂頭，寫(xiě)領(lǐng)會(huì)該時(shí)間段的要解決的問(wèn)題和目標(biāo)。議論時(shí)，要快速而切實(shí)記錄每個(gè)同學(xué)的發(fā)言(名字和發(fā)言內(nèi)容，不確定全部逐字記錄，但完整意思確定要記錄，包括好點(diǎn)子和壞點(diǎn)子。)并結(jié)合團(tuán)隊(duì)整體解決思路，把相關(guān)的發(fā)言重點(diǎn)，用記號(hào)標(biāo)明。

(2)合作leader，解決盲點(diǎn)，推進(jìn)議論(當(dāng)然，能坐在leader身邊就最好)

實(shí)時(shí)把關(guān)系到重要問(wèn)題解決的發(fā)言，有創(chuàng)意的點(diǎn)子，重點(diǎn)明顯地指給或傳給leader看。如察覺(jué)某個(gè)重要問(wèn)題還沒(méi)議論結(jié)果，就被叉開(kāi)時(shí)，在恰當(dāng)時(shí)指點(diǎn)隊(duì)友再議論一下，也可以通過(guò)leader來(lái)引導(dǎo)大家再議論。當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員議論無(wú)目的時(shí)，要站出來(lái)，陳述領(lǐng)會(huì)我們方才議論到那一步驟了，接下來(lái)議論那個(gè)步驟。

(3)恰當(dāng)總結(jié)發(fā)言，爭(zhēng)取做代表來(lái)總結(jié)陳述

在議論收尾時(shí)，拿起本子，向著每一位組員，大家的發(fā)言，我都記錄在這個(gè)本子上，下面，我跟大家說(shuō)說(shuō)我記錄的重點(diǎn)吧!，當(dāng)大家都看著你的時(shí)候，你確定要思路明顯地，重點(diǎn)突出地，把你整理出來(lái)的方案要點(diǎn)，逐條逐條講出來(lái)，并在這個(gè)過(guò)程，恰當(dāng)點(diǎn)名贊揚(yáng)一下某個(gè)同學(xué)的點(diǎn)子。結(jié)果這是我們的議論結(jié)果，記錄在這里，下面哪個(gè)同學(xué)去做代表陳述，我把這個(gè)本子給他。。其他組員斷定說(shuō)，不用選了，就你了去說(shuō)吧(呵呵，女生的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮啦!)

當(dāng)你沒(méi)爭(zhēng)取到代表陳述機(jī)遇時(shí)，你也知道怎么發(fā)揮你本子的作用，是嗎?

結(jié)果談?wù)動(dòng)涗浿械膲狞c(diǎn)子(如何判斷壞點(diǎn)子，跟公司的文化和辦事風(fēng)格不匹配，跟解決問(wèn)題的大局目標(biāo)相沖突，或是節(jié)外生枝，不在本案例的議論范圍之內(nèi)等等)吧。假設(shè)某個(gè)同學(xué)只提出一次的話，不占用太多議論時(shí)間的話，就可只記錄來(lái)，而不跟大家點(diǎn)明。假設(shè)再次被提出來(lái)，并引起大家的議論的話，就要明確表態(tài)，參與引導(dǎo)議論方向了。

公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試技巧方法

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論是公務(wù)員面試的一種形式，雖然考到的頻率不高，但是近年來(lái)有加大的趨勢(shì)，因此，考生不能忽略這種面試形式的備考。華圖教導(dǎo)老師通過(guò)深入研究無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論的面試特點(diǎn)及規(guī)律，總結(jié)出無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論中需要留神的八個(gè)問(wèn)題，供考生參考。

1、不要做沉靜者

沉靜縱然是金，雖然無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論是高壓下的一種集體面試，但是相對(duì)比于布局化面試這種多名考官面對(duì)一名考生的處境下，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論面試相對(duì)來(lái)說(shuō)要輕松一些，終究它是考生之間，地位對(duì)等的角色之間的一場(chǎng)角逐，在這種情境下，相信我們的考生會(huì)迸發(fā)出聰慧的火花，考生務(wù)必要向考官表示自己，務(wù)必要說(shuō)話。

2、不要做啰嗦者

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論一場(chǎng)下來(lái)，由于人數(shù)的6到8人，加之自由議論時(shí)間的限制，因此每個(gè)人的發(fā)言長(zhǎng)度是很有限的。假設(shè)一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間壟斷發(fā)言權(quán)，一次性發(fā)言冗長(zhǎng)，或者屢屢重復(fù)性發(fā)言，這都是忌諱。由于這樣一方面會(huì)讓小組成員無(wú)發(fā)言機(jī)遇，對(duì)啰嗦者產(chǎn)生厭煩，集體攻之;另一方面，這類考生也會(huì)在考官頭腦中形成啰嗦無(wú)深刻見(jiàn)識(shí)的印象?？忌诎l(fā)言時(shí)務(wù)必表意領(lǐng)會(huì)，語(yǔ)言凝煉，要做到每次均是有效發(fā)言。

3、不要做人云亦云者

所謂人云亦云，即人家怎么說(shuō)，自己也跟著怎么說(shuō)，沒(méi)有主見(jiàn)，只會(huì)隨聲附和。有的考生在自由議論階段中，動(dòng)不動(dòng)就一句我同意x號(hào)組員的觀點(diǎn)之后無(wú)任何自己的觀點(diǎn)，這樣做的結(jié)果只能是凸顯出x號(hào)組員的觀點(diǎn)正確性，反而對(duì)斷定他人觀點(diǎn)的考生沒(méi)什么印象，有時(shí)甚至?xí)斐蔁o(wú)見(jiàn)解，只會(huì)附和的反面印象。

4、不要做墻頭草

墻頭草，即風(fēng)往哪邊吹，就往哪邊倒。這類考生往往觀點(diǎn)反復(fù)無(wú)常，無(wú)主見(jiàn)。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論絕大多數(shù)處境下是要求考生結(jié)果達(dá)成一致觀法，它是考生間彼此壓服、彼此妥協(xié)的過(guò)程，但是妥協(xié)不意味考生可以肆意變更自己的觀點(diǎn)。墻頭草更多指的是那種無(wú)自己見(jiàn)解的考生，只是簡(jiǎn)樸附和、肆意追隨，由于在議論過(guò)程中，考生也可以更改自己原始的觀點(diǎn)，但應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的新觀點(diǎn)明確說(shuō)明才可。

5、不要做易怒者

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論不僅是一場(chǎng)考生間觀點(diǎn)交鋒的角逐，更是一場(chǎng)考生之間情商的角逐。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論過(guò)程中，很輕易產(chǎn)生彼此間觀點(diǎn)不一致，彼此無(wú)法壓服的處境，于是有時(shí)難免會(huì)有內(nèi)心的波動(dòng)。但是，假設(shè)展現(xiàn)你跟其他小組成員的觀點(diǎn)形成爭(zhēng)鋒相對(duì)處境時(shí)，或者當(dāng)其他小組成員對(duì)你的觀點(diǎn)提出猛烈質(zhì)疑的時(shí)候，甚至惡語(yǔ)相向，抑或當(dāng)全體小組成員針對(duì)你一時(shí)的口誤群起而攻之的時(shí)候，考生更要留神心緒的自我操縱才能，要做到態(tài)度自然，有禮有節(jié)。

6、不要做攪局者

攪局者的通常表現(xiàn)為動(dòng)輒我就是不同意你們的觀點(diǎn)，我覺(jué)得我的觀點(diǎn)才是對(duì)的。在自由議論階段即將到來(lái)時(shí)刻，在大家已經(jīng)開(kāi)頭民主投票選舉時(shí)候，在最終一致的觀點(diǎn)經(jīng)過(guò)舉手表決達(dá)成的時(shí)候，仍跳出來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。不難看出這類考生實(shí)那么上是沒(méi)有把握無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論的實(shí)質(zhì)，認(rèn)為堅(jiān)持己見(jiàn)，堅(jiān)持到結(jié)果就是告成。但是，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論本身就是在議論過(guò)程不斷妥協(xié)的過(guò)程，假設(shè)每個(gè)人都固執(zhí)己見(jiàn)，那么最終將無(wú)法達(dá)成一致觀法的。堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)不是不成以，自己的觀點(diǎn)是否具有壓服力，是否能被其他組員采用、采納。

7、不要做看喧嚷者

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論中，有時(shí)存在這樣一類考生，全程表情豐富，動(dòng)作頗多，持一種觀望的態(tài)度，投入地觀看大家吵架，貌似游離于集體之外，認(rèn)為事不關(guān)己。這類考生是太不慌張了，儼然忘了自己正在加入考試。往往會(huì)在考官頭腦中留下不穩(wěn)重、不踏實(shí)、做事不專一的印象，因此，適度的慌張、投入的斟酌是務(wù)必的。

8、不要做無(wú)禮者

在自由議論階段，考生不要對(duì)其他組員表達(dá)出的觀點(diǎn)表現(xiàn)出不屑，譬如說(shuō)搖頭、撇嘴、蔑視的眼神等等。無(wú)論是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組議論，還是日常的生活、工作，人與人之間的交往都是建立在崇敬的根基上，即使他人的觀點(diǎn)荒誕、極其不合理，聽(tīng)者也應(yīng)表現(xiàn)出應(yīng)有的禮節(jié)。另外，考生輕易不要打斷組員的發(fā)言，由于打斷別人講話是分外不禮貌的行為，是缺乏起碼素質(zhì)和教養(yǎng)的表現(xiàn)，也很輕易引起他人的反感和不滿，考生應(yīng)盡量制止。但是不允許打斷別人的發(fā)言并不是十足的，假設(shè)存在攪局者，考生是完全可以打斷的，這種打斷別人發(fā)言是要有禮貌的，并且是要有充分理由的。

面試問(wèn)題全攻略的面試技巧方法

面試問(wèn)題全攻略的面試技巧

面試在大學(xué)生求職及用人單位錄用過(guò)程中作用巨大，應(yīng)引起求職大學(xué)生的高度重視。

請(qǐng)介紹一下你和你的家庭。

你有什么特長(zhǎng)和愛(ài)好?

你懂何種外語(yǔ)，純熟程度如何?

假設(shè)公司的安置與你的愿望不一致，你是否容許按照安置?

與這些面試中常見(jiàn)的問(wèn)題相比，最讓求職大學(xué)生感到頭疼的，就是在面試過(guò)程中，人力資源經(jīng)理不經(jīng)意間拋過(guò)來(lái)的難題。那些難題暗藏在一些常見(jiàn)問(wèn)題里，回復(fù)不好求職就可能前功盡棄。北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的有關(guān)專家，總結(jié)出了求職大學(xué)生在面試中通常遇到的聽(tīng)似簡(jiǎn)樸，實(shí)那么需要留心考慮、應(yīng)答的15個(gè)問(wèn)題：

請(qǐng)用最干脆的語(yǔ)言描述你從前的實(shí)踐體驗(yàn)和學(xué)業(yè)處境。

專家分析，這是測(cè)試應(yīng)聘者是否能夠用幾句話概要介紹其主要的學(xué)習(xí)信息和重點(diǎn)業(yè)績(jī)，而不是以流水賬的形式重復(fù)履歷表已經(jīng)說(shuō)明的內(nèi)容。盡管有關(guān)根本才能的提問(wèn)大多可以通過(guò)簡(jiǎn)歷或應(yīng)聘表格反映出來(lái)，但通過(guò)回復(fù)可以測(cè)驗(yàn)應(yīng)聘者的語(yǔ)言表達(dá)才能、儀表神態(tài)、目光凝望程度、肢體語(yǔ)言等方面。

你為什么應(yīng)聘本職?

專家說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題是測(cè)試應(yīng)聘者的求職動(dòng)機(jī)是否合理，通過(guò)回復(fù)可以測(cè)驗(yàn)應(yīng)聘者是否能客觀、委婉地說(shuō)明原由。

什么樣的單位是你求職的第一選擇?

專家解釋，這是在測(cè)試應(yīng)聘者對(duì)自己和所求職單位的定位是否明顯明確，而不是盲目應(yīng)聘。

你認(rèn)為此工作崗位應(yīng)具備哪些素質(zhì)?

這是測(cè)試應(yīng)聘者認(rèn)為的崗位素質(zhì)與雇用需要的崗位素質(zhì)的吻合程度。

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)你所從事專業(yè)的理解，在專業(yè)方面有哪些重要的成果?

這是測(cè)驗(yàn)應(yīng)聘者的專業(yè)功底。

你認(rèn)為自己在這個(gè)崗位上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是什么?

專家解釋，這是通過(guò)回復(fù)找到此應(yīng)聘者與其他應(yīng)聘人員的優(yōu)勢(shì)差異。

在過(guò)去的實(shí)踐或工作中你學(xué)習(xí)到了什么?

專家分析，這是在測(cè)驗(yàn)應(yīng)聘者是否能夠從專業(yè)成就、人際關(guān)系、組織、產(chǎn)品、服務(wù)等多個(gè)角度來(lái)回復(fù)問(wèn)題。談及從前的體驗(yàn)時(shí)，雇用者可測(cè)試應(yīng)聘者是不是個(gè)忠誠(chéng)的、懂得崇敬別人的員工。

舞蹈老師面試攻略面試技巧方法常見(jiàn)問(wèn)題匯總

舞蹈老師求職面試打定全攻略，一份夢(mèng)想的工作，一種夢(mèng)想的生活，值得你為它做好充沛的打定。求職面試，你打定好了嗎?

Sanara

HaifaWehbe-PepsiSeaOfStars

(一)了解用人單位

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。面試前盡可能多的了解用人單位，不僅可以在面試中生動(dòng)應(yīng)對(duì)好多提問(wèn)，還可以掌管主動(dòng)權(quán)，有針對(duì)性地提出自己的疑問(wèn)和要求。

由于你去加入一場(chǎng)面試，你的才能、技能、興趣、職業(yè)夢(mèng)想是否和你申請(qǐng)的這份工作、這家公司、以及公司使命相符，也是面試需要查證的關(guān)鍵。

1.用