《動物笑談》設(shè)計4

《動物笑談》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能（1）積累字詞，把握文章內(nèi)容。（2）欣賞精彩語段，體會作者幽默風(fēng)趣的語言特色。2.過程與方法抓住“談”來了解課文內(nèi)容，抓住“笑”來體會行文活潑而幽默的特點。3.情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)作者專注執(zhí)著的科研精神，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命、樂于認識自然奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點】通過自主閱讀、探究，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章精彩語言?！窘虒W(xué)難點】領(lǐng)會、學(xué)習(xí)語言特色，并運用到自己的寫作實踐中去?！窘虒W(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件，預(yù)習(xí)中思考旁批中問題【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.請講一講你知道的與動物有關(guān)的故事。2.導(dǎo)入：故事中有的貶低了動物的智商，有的通過取笑動物來取笑人類，只有很少的故事是在和睦的同動物相處。今天我們來讀讀膾炙人口、風(fēng)靡全球的《所羅門王的指環(huán)》中的一篇。二、作者及作品簡介1.康拉德.柴卡里阿斯.勞倫茲（1903—1989），奧地利動物學(xué)家、鳥類學(xué)家、動物心理學(xué)家，獲1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。2.《所羅門王的指環(huán)》“所羅門王的指環(huán)”是一個魔戒，所羅門王戴上它，就能夠聽懂鳥獸魚蟲的語言。這是一問科普作品。3.解題：動物笑談，你覺得應(yīng)該抓住什么關(guān)鍵字？（談，笑）三、自主學(xué)習(xí)從“談”這個關(guān)鍵字出發(fā)，讀課文，看談了作者和動物間的哪些事？綜合意見：驗證小水鴨憑聲音認領(lǐng)母親；學(xué)鳥叫喚回試圖遠飛的大鸚鵡“可可”；可可把我午睡的父親的衣服扣子都咬掉了；可可把母親的毛線團纏繞在樹上。四、探究學(xué)習(xí)從“笑”這個關(guān)鍵字出發(fā)，讀課文，做記號，看哪些句子、哪些詞語體現(xiàn)出作者的“笑”。先小組內(nèi)討論探究。預(yù)設(shè)：1.好像我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢！2.他們大概被眼前的景象嚇呆了……你叫那些觀光客怎么相信自己的眼睛呢？3.我四周的人一個個都像生了根似的定在那里。4.只見這位老先生彎著身子，蹣跚地走過來，兩手緊緊地抓住褲腰。5.可可不但把這們老教授身上的扣子全咬下來了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一絲不錯地，褲子上的扣子也排作一堆。6.這只鸚鵡還有一樣好把戲，可以跟猴子和小孩子的豐富想象力比美。7.我們家的客人常常會在這棵樹前一站半天，想不出我們?yōu)槭裁窗阉虬绯蛇@個模樣，也不知道我們是用什么法子把毛線纏上去的。小結(jié)：本文語言文字幽默風(fēng)趣，真是不愧為“笑談”五、《所羅門的指環(huán)王》補充1.勞倫茲說：你必須和活生生的動物建立親密關(guān)系……如果你對動物沒有愛心，不能把動物視為人類的近親，就別想與動物建立互信的關(guān)系，就別想在研究方面有什么重大收獲。勞倫茲和周圍的動物像一家人一樣生活在一起，真正融入它們的種群，所以才能無需借助所羅門王的魔戒，便能與動物心靈相通。由此看來，“所羅門王的指環(huán)”其實是什么意思？2.作者的科研精神他有：對自然生靈的敬意和同情，有對科研的執(zhí)著精神。3.拓展閱讀：《所羅門王的指環(huán)》選段穴烏的記憶極好，任何東西只要捉過它們一次，它們就終生不忘，而且還會彼此示警，群起而攻之。我的園里養(yǎng)了很多穴烏，每次要在小鳥身上系上錫環(huán)以便辨識，就要傷許多腦筋。每次我把小鳥從巢里取出，總不免被成年的穴烏撞見，不一會兒，我的身邊就飛滿了吵嚷憤怒的大鳥，這對以后我和它們之間的交往，自然妨害甚大。我該怎樣才能使它們不把我當(dāng)敵人，一見我就避開呢？答案很簡單：化裝。但是化裝成什么呢？我忽然想起每年12月6日為了慶祝圣尼古拉和魔鬼的大節(jié)里所穿的鬼裝，它們現(xiàn)在正躺在閣樓里的一個盒子里，拿出來真是方便得很。那是一套華麗的、全黑帶毛的鬼裝，不但如此，還有一個面具可以套住整個頭部，有角，有拖在嘴外的舌頭，還有一條非常長的尾巴。如果在一個可愛的6月天里，你忽然聽到一棟高房子的屋頂上，發(fā)出一陣可怕的吵聲。你抬頭一看，卻是一個有角、有尾、張牙舞爪的撒旦，從一個煙囪爬到另一個煙囪，熱得連舌頭也掉了出來，身邊還有一堆黑鳥，發(fā)出刺耳的尖叫，緊追不舍，真不知你會怎么想？大概不會猜到這個魔鬼是在用鉗子給小鳥上錫環(huán)吧？那天一直到我把工作做完，才發(fā)現(xiàn)村里的大街上已經(jīng)擠滿了人，他們驚愕的神情與那堆觀光客在欄桿上的表情一樣。如果這時我把衣服脫掉，再向他們解說一番，相信他們會明白原委；但是這樣做那些鳥就會認得我了，失了我化裝的原意。所以我只友善地向大家搖了搖尾巴，然后很快地從閣樓的天窗消失。六、課堂總結(jié)人類用什么樣的情感態(tài)度去面對這個世界，這個世界就會以什么樣的現(xiàn)實去回報人類。正如，勞倫茲善待可可，可可發(fā)生巨大變化一樣。你可能也養(yǎng)過小動物？或者也小動物有過親密的接觸？【板書設(shè)計】《動物笑談》1.驗證小水鴨憑聲音認領(lǐng)母親；2.學(xué)鳥叫喚回試圖遠飛的大鸚鵡3.可可把我午睡的父親的衣服扣子都咬掉了；4.