《7綠色的呼喚》案例

《7綠色的呼喚》教學案例資源信息表標題：第七課《綠色的呼喚》（教學設計）關鍵詞：品德與社會描述：教學目標感受大自然的美，體會生命的可貴。愛護綠化、不傷害小動物，初步具有尊重并關懷自然與生命的意識。教學內(nèi)容一教時教學重點、難點感受大自然的美好，體會綠色的可貴。教學方式、方法和教學策略整個教學活動中，采用媒體教學法、啟發(fā)教學法、合作學習法、體驗學習法讓學生在看看、聽聽、演演等體驗中學習、感悟。學科：小學《品德與社會》（上教版）一年級第二學期第七課語種：漢語媒體格式：·DOC學習者：教師、學生資源類型：文本類素材教育類型：小學教育一年級作者：張玲單位：楊浦區(qū)打虎山路第一小學地址：錦西路100弄8號200092資源信息表標題：第七課《綠色的呼喚》（說客要點）關鍵詞：品德與社會、描述：教材《綠色的呼喚》是《品德與社會》（上教版）一年級第二學期第二單元的第三篇課文。這是一年級學生所要認知的領域之一。通過對愛護綠化、喜愛小動物的認識，體驗生命的可貴。學情學生每天都生活在大自然中，對保護自然環(huán)境當然會有一些粗淺的了解，但如何愛護綠化，體會生命的可貴還需要學生感受。讓學生“設身處地”地體會人與自然和諧相處的快樂與安寧是關鍵。學科：小學《品德與社會》（上教版）一年級第二學期第七課語種：漢語媒體格式：·DOC學習者：教師、學生資源類型：文本類素材教育類型：小學教育一年級作者：張玲單位：楊浦區(qū)打虎山路第一小學地址：錦西路100弄8號200092一、說課：1、教材《綠色的呼喚》是《品德與社會》（上教版）一年級第二學期第三單元的第三篇課文，讓學生體會生命的可貴，知道愛護綠化，不傷害小動物，讓學生初步具有尊重并關懷自然與生命的意識。學情學生每天都生活在大自然中，對保護自然環(huán)境當然會有一些粗淺的了解，但如何愛護綠化，體會生命的可貴還需要學生感受。讓學生“設身處地”地體會人與自然和諧相處的快樂與安寧是關鍵。教學目標課時目標：感受大自然的美，體會生命的可貴。愛護綠化、不傷害小動物，初步具有尊重并關懷自然與生命的意識。a教法媒體教學法：媒體的制作和運用可以給課堂教學帶來諸多的好處，通過給學生欣賞大自然的美景，讓學生體驗大自然的美好，然后讓學生觀看失去綠色家園的景象，這種對比的沖擊，激發(fā)學生愛綠、護綠，保護大自然的渴望。啟發(fā)教學法：學生對知識點的關注和掌握都離不開教師的啟發(fā)點撥。如我發(fā)現(xiàn)你們在欣賞的時候是那么專注，有的眼睛一眨也不眨，看來是大自然的美景把你們都吸引住了，誒，請你們交流一下，你看到了什么？聽到了什么？真可惜，長頸鹿不會說話，如果它會說話的話，你們想一想它會對人們說些什么？這些不幸的事情還有很多，你們的身邊有沒有看到類似不愛護動物、破壞植物的不文明行為呢？學生就是在一步步的啟發(fā)下體會生命的可貴，愛護綠化，尊重并關懷自然與生命的重要性。b學法合作學習法：學生要以實際行動種植綠色植物，需要通過合作學習的方式來進行。所以，學生在合作學習中了解種植植物的方法和小組內(nèi)的同學共同研究種植技巧；在合作學習中，他們學習護綠的方法，互補了各自的不足。體驗學習法：在教學時，讓學生在大森林的音樂聲中，欣賞大自然的美景：美麗的鮮花盛開，小鳥在枝頭做窩，瀑布在青山綠水的映襯下奔騰跳躍，紅鶴在水中自由地漫步，小動物出來覓食，借助媒體創(chuàng)設這一情境后，啟發(fā)學生表演小花、小動物們快樂生活的樣子，通過幾位學生的逼真表演，孩子們表演欲激發(fā)出來了，這時，讓學生與老師共同即興表演大森林的早晨，學生在一系列的情境感染下，自然地體會到大自然的美麗，綠色的可貴。體驗式教學使他們注意力集中，最大限度地投入到學習中去，體驗著發(fā)現(xiàn)的快樂，同時也促進了共同發(fā)展和提高。c實施本篇課文可用一教時來完成。主要通過三個環(huán)節(jié)進行教學?！翱旎盍帧蓖ㄟ^欣賞錄象，讓學生感受大自然的美景，然后組織學生進行情景表演，用心體驗大自然的美好，生命的可貴。接著通過講述長頸鹿小九州的故事，以及交流生活中破壞綠化、傷害小動物的故事，進一步體會綠色的可貴，進而引出課題。“聰明豆”通過闖關活動，讓學生明辨是非，知道一些環(huán)保知識，爭做綠色小衛(wèi)士，愛心小使者。“我能行”通過指導學生在花盆中種下太陽花，學生共同合作，以實際行動為身邊增添一份綠色。教學設計教學目標教學內(nèi)容教學重點、難點教學方式、方法和教學策略教學準備教師：學生：教學過程設計：（1）快活林，感受大自然的美景目的：通過欣賞錄象，讓學生感受大自然的美景，然后組織學生進行情景表演，用心體驗大自然的美好，生命的可貴。預設時間：10分鐘設計過程：a小朋友，你們喜歡今天的教室嗎？為什么？正因為有了這些美麗的蘑菇、鮮艷的花、綠色的草與我們做伴，才使我們的教室像大花園一樣美。其實真正的大自然比這里還要美，讓我們一起看大屏幕?。ǚ配浵螅゜我發(fā)現(xiàn)你們在欣賞的時候是那么專注，有的眼睛一眨也不眨，看來是大自然的美景把你們都吸引住了，誒，請你們交流一下，你看到了什么？聽到了什么？（你能不能表演一下紅鶴走路的樣子，鮮花盛開的樣子，蝴蝶飛舞的樣子）c還有誰也想表演一下？那讓我們把這里當作大森林，讓我們一起來表演大森林的早晨。（2）對比，破壞綠化、傷害小動物的場景，進一步體會綠色的可貴：目的：通過講述長頸鹿小九州的故事，以及交流生活中破壞綠化、傷害小動物的故事，進一步體會綠色的可貴。預設時間：10分鐘設計過程：a小白兔剛才你在干什么？（給花澆水）怪不得花開得那么艷，小花是誰給你澆水的，快去謝謝它，（蝴蝶的勞動才使花兒更美麗）（小鳥唱歌帶來好心情）（小鳥輸理羽毛，感受大自然的美麗）其實大自然里的小花、小草、小動物們和我們?nèi)祟惥褪窍嘤H相愛的一家人。b可是，它怎么哭了？這只長頸鹿的名字叫九州，小九州為什么要哭呀，作為你們的朋友，你們想不想了解它的不幸遭遇呀？我這里有一本書，記錄了發(fā)生在他身上的一件真實的事情，大家看，這是九州與它的媽媽海濱，講長頸鹿的故事c真可惜，長頸鹿不會說話，如果它會說話的話，你們想一想它會對人們說些什么？d這些不幸的事情還有很多，你們的身邊有沒有看到類似不愛護動物、破壞植物的不文明行為呢？（討論、交流）e生活中我們是非常需要綠色的植物、可愛的小動物的，正是有了它們，我們的世界才會多姿多彩，而小動物、花草樹木們也需要我們?nèi)祟惖年P心愛護，這中共同的需要就是我們發(fā)自內(nèi)心的一種呼喚，今天我們學的就是：綠色的呼喚畫面上出現(xiàn)課題（齊讀）（3）聰明豆闖關活動、明辨是非，爭做綠色小衛(wèi)士目的：通過闖關活動，讓學生明辨是非，知道一些環(huán)保知識，爭做綠色小衛(wèi)士，愛心小使者。預設時間：5分鐘設計過程：a生活中我們應該怎樣愛護綠色、保護小動物呢？今天聰明豆帶來了一些是非題，要考考你們。下面我們就進行闖關游戲。（4）我能行從現(xiàn)在做起，種下希望的種子、保護身邊的綠色目的：指導學生在花盆中種下太陽花，學生共同合作，以實際行動為身邊增添一份綠色。預設時間：8分鐘設計過程：a你們都拿到種子了嗎？大家一定很想種下它們，那么我們就來做綠色小衛(wèi)士，今天種下希望的種子，為我們身邊增添一份綠色。二、小結：預設時間：2分鐘三、教后反思：本課主要讓學生感受大自然的美，體會綠色的可貴。從而初步具有尊重并關懷自然與生命的意識。為了達到本課的教學目標，我在教學中試圖運用體驗式的教學，使學生形成對大自然的熱愛，動植物的喜愛之情。體驗式學習，要求學生不僅要用自己的腦子去想，更要用眼睛去看，用耳朵去聽，用自己的心靈去感悟。我在教學中，通過創(chuàng)設體驗情景，營造體驗氛圍，讓學生在體驗中學習，在學習中體驗。課一開始，我讓學生在大森林的音樂聲中，欣賞大自然的美景：美麗的鮮花盛開，小鳥在枝頭做窩，瀑布在青山綠水的映襯下奔騰跳躍，紅鶴在水中自由地漫步，小動物出來覓食，借助媒體創(chuàng)設這一情境后，我就啟發(fā)學生表演小花、小動物們快樂生活的樣子，通過幾位學生的逼真表演，孩子們表演欲激發(fā)出來了，于是我不失時機的讓學生與老師共同即興表演大森林的早晨，學生在一系列的情境感染下，自然地體會到大自然的美麗，綠色的可貴。生命是可貴的，大自然的小花、小草、小動物都是有生命的個體，他們都應受到關愛，這些道理對一年級的學生來說，可能有點深奧。我在教學時，通過講金水河邊楊樹的不幸遭遇，并讓學生角色轉換來體會楊樹失去生命的無助，感嘆失去綠色的可悲，接著學生再一次交流身邊破壞綠化的不文明行為，進一步體會綠色的可貴，讓學生了解到大自然的一切，包括小草、小花、小動物和我們?nèi)祟惥褪窍嘤H、相愛的一家人，我們是彼此需要的，從而體驗到大自然和諧快樂的相處是多么重要，對“綠色的呼喚”油然而生。在闖關活動過后，學生了解了一些護綠的小常識，他們護綠的意識已被激發(fā)起來，在此我設計的環(huán)節(jié)是讓學生合作種花苗，學生伴著《種太陽》的樂曲聲中，快樂地在花盆中種下綠色的希望，與此同時學生通過讀老師給的標簽，