《紙船和風箏》教案新部編本表

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《紙船細風箏》教課設(shè)計表教課內(nèi)容23紙船細風箏1、認識8個生字。會寫8個字。知識目標2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟松鼠和小熊的友情。3、理解文章的內(nèi)容。能力目標1、正確、流利朗讀課文，培育朗讀能力；教課目的2、培育閱讀理解能力和識字寫字能力。思想與感情對怎樣交朋友和保護友情有必然的感覺。朋友之間的容忍和體諒是最好的解態(tài)度目標決問題的方法。教課要點認識生字；正確、流利朗讀課文，理解文章的內(nèi)容。教課難點領(lǐng)悟松鼠和小熊的友情，知道朋友之間的容忍和體諒是最好的解決問題的方法。教課準備課件、實物投影、圖片23紙船細風箏紙船板書設(shè)計松鼠小熊風箏友情容忍體諒課后小記第一課時初步認識8個生字；能正確、流利朗讀本課；領(lǐng)悟松鼠和小熊的友情，知道朋友之間的容教課目的忍和體諒是最好的解決問題的方法。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學(xué)生活動1、讀課文，認讀生字。設(shè)計2、集體議論交流。教課過程教課企圖一、導(dǎo)入：同學(xué)們都有自己的好朋友吧！你愿意為我們介紹一下你的好朋友，再談?wù)勀銈兪窃趺闯蔀楹门笥训膯?？?lián)系學(xué)生的實質(zhì)，激發(fā)這節(jié)課，我們一起去看看松鼠和小熊是怎么成為好朋友的。學(xué)生的興趣，引入課文板書課題：紙船細風箏。的學(xué)習。齊讀課題，看到這個題目你想知道什么？課題思疑，培育問題意二、初步朗讀課文，邊讀邊想一想成語的意思識。1、自讀課文，圈出不認識的字。2、學(xué)生同桌朗讀，糾正字音。3、指名讀生字卡片、詞：風箏紙船山頂山腳小溪掛著初讀掃清字音阻擋紙條草莓屋頂漂流飄揚翅膀找到詞語所在的句子，讀一讀，怎么區(qū)分這兩個字?4、現(xiàn)在漢字朋友跑到課文里了，還能夠把它讀好嗎？老師要求大家把字音讀準，把句子讀通，標出自然段。5、指名分自然段讀，聽聽讀得是否是正確。三、細讀感悟1、學(xué)習一至六自然段：指引學(xué)生經(jīng)過讀課文，（1）自讀課文，思慮：風箏和紙船各是誰的？有什么用？理解文章內(nèi)容。讀讀相應(yīng)的自然段，談?wù)勊麄兪窃鯓幼龅模恐敢篈（松鼠：第二、三自然段）發(fā)問：松鼠是怎么做的？抓種要點詞語理解內(nèi)看圖當小熊拿到松樹的紙船的時候，他的心情怎么樣？從那個詞能夠看出容。來？（樂壞了）心里可能怎樣想？育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan你能帶著這類心情讀一讀二、三自然段嗎？B（小熊：第四、五自然段）發(fā)問：小熊又是怎么做的？看第二幅圖，松鼠心情怎么樣？從那個詞看出來？（也樂壞了）他又會想些什么呢？帶著快樂的心情讀一讀四、五自然段。2）為何它們會用紙船細風箏傳達信息呢？讀一讀第一自然段。3）紙船細風箏讓松鼠和小熊成了好朋友。真切讓他們成為好朋友的是什么？（互相關(guān)懷、問候）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀（4）看到他們成為好朋友，你的心情怎么樣？課文。帶著這類心情，讀一讀1-6自然段。指名讀，評論。指導(dǎo)：朗讀開頭部分，速度能夠稍慢一些，語氣比較緩和，讀出對美好事物的神往。讀到“松鼠一把抓住風箏的線”一段時，速度可稍快，表現(xiàn)出松鼠的驚喜之情，和久久的期盼終于實現(xiàn)的迫切感。2、學(xué)習7-9自然段：指引學(xué)生經(jīng)過品句理解（1）多么快樂呀，可是過了一段時間“山頂上再也看不到飄揚的風箏，小溪里文章內(nèi)容。再也看不到漂流的紙船了”?這是怎么回事呀？指名讀第7自然段。孩子們，這時候你的心情怎么樣？帶著這類心情，讀一讀這個自然段。2）讓我們快去看看小熊和松鼠的心情怎么樣?自己讀讀8、9自然段。指名讀，說一說。這時候他們是怎么做的？為何這樣做？3）朗讀這三個自然段，注意你的語氣。要讀出松鼠和小熊的悲傷感、孤獨感，速度稍慢，飽含深情。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan3、學(xué)習10、11自然段：A．這兩個好朋友還會隨和嗎？你是從哪里知道的？讀一讀。B．指名讀，其余同學(xué)思慮，他們是怎么隨和的？C．若是你是松鼠，你會主動放這只紙船嗎?D．那么同學(xué)們，是什么讓她們解決了問題重歸于好呢？（體諒）讀到這里，你想說些什么呢？E．看到她們重歸于好，你心情怎么樣？讀一讀這兩個自然段。4、朗讀練習：自己讀一遍課文，注意不同樣心情時的語氣。想一想這篇課文說了一件什么事？每個小組確立一個代表(中等水平)，大家聽他朗讀后，給他出出想法，幫他把課文讀好。爾后各組代表在全班朗讀，比比誰讀得最好。四、擴展：你隨和朋友之間發(fā)生過這樣的事嗎？你們是怎樣解決的？談?wù)剳?yīng)該怎樣和朋友相處？把這個故事講給家人聽。第二課時教課目的復(fù)習本課生字新詞，按田字格正確書寫本課生字。學(xué)生活動小組合作學(xué)習本課生字，練習寫本課生字，全班交流。設(shè)計教課過程教課企圖一、朗讀練習1、自由朗讀。2、看看圖，把這個故事講給同學(xué)聽。朗讀課文。3、分角色朗讀課文。4、指名讀，學(xué)生評。二、復(fù)習生字。出示字卡，學(xué)生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。正音練習：開火車讀生字育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan(3)出示要求認識的生字，讓學(xué)生自主識字，談?wù)勛约赫J識了哪個生字，是用什自主學(xué)習要求會認的生么方法記住的。你還能夠認識哪個字？有什么好方法？字，培育學(xué)生的識字能(4)指名介紹。力。三、牢固：開火車認讀生字組詞，注意提示讀準字音。四、指導(dǎo)寫字：1、學(xué)生自己察看漢字的占格，合同桌說一說應(yīng)該注意什么。2、指名說。3、教師范寫指導(dǎo)：“幸”上邊是“土”，不是“士”?！白ァ庇覀?cè)不要寫成“瓜”，“爪”字第一個平撇要短；第二個豎撇必然要“豎”練習書寫，培育