【三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃示例(人音版)】人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

【三年級(jí)上冊(cè)音樂教課計(jì)劃示例（人音版）】人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂教課計(jì)劃音樂是滋潤(rùn)心靈的雨露，是培育感情的乳汁，在培育人的高尚感情及審美興趣方面自然起著其余藝術(shù)所不行代替的作用，學(xué)校音樂教育應(yīng)抓住音樂形象性、感情性、歡欣性三大基本特色，讓學(xué)生充分享受全部美的音樂，多多讓學(xué)生賞識(shí)一些優(yōu)秀的作品，老師時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)一步去領(lǐng)悟理解音樂的內(nèi)涵。以下是小編整理的相關(guān)資料，希望可以幫助到您!一、學(xué)習(xí)狀況解析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）三年級(jí)共分2個(gè)班，此中男生多于女生。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已漸漸提升，對(duì)音樂也有了必然的認(rèn)知和認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)絢爛的世界充滿想象。也掌握了必然的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，對(duì)音樂有了必然的感覺力和鑒賞力。整體來看，音樂素質(zhì)較好的占25%，較差的占25%。并且女孩子比男孩兒更愛音樂，在教課中，我將采納因材施教的原則，對(duì)差生也不歧視，讓他們由易到難漸漸感覺領(lǐng)悟音樂的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培育他們的興趣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感覺力，對(duì)專長(zhǎng)生加以培育，加緊轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，爭(zhēng)取學(xué)生全面提升，全面發(fā)展提升學(xué)生的整體音樂素質(zhì)，教師要對(duì)學(xué)生付出加倍的耐心和認(rèn)真，從小培育學(xué)生的察看力、審美力、創(chuàng)作力，努力提升學(xué)生的創(chuàng)立實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。二、教材解析本學(xué)期我任教的是三年級(jí)2個(gè)班的音樂教課。本冊(cè)教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。增強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿一直”。從教課理念上重申了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，主要內(nèi)容按傾聽、表演、知識(shí)與技術(shù)、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊安排，在傾聽方面重視偏向于聲樂作品，傾聽中外優(yōu)秀作品，認(rèn)識(shí)一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。在表演方面，增添學(xué)生個(gè)性發(fā)展，目染耳濡對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂知識(shí)的浸透，并使所學(xué)知識(shí)在實(shí)踐和創(chuàng)作中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動(dòng)中培育學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感覺能力。第一課：《童年》。本課以“童年”為主題，安排了傾聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，好像四幅精致多彩的畫面，表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。第二課：《草原》。本課以“草原”為主題，安排了傾聽《森吉德瑪》、《*》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個(gè)作品，均與我國(guó)蒙古族民間音調(diào)音樂，經(jīng)過本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大批的音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步感覺這一地區(qū)音樂的民族風(fēng)格。第三課：《好伙伴》。本科安排了傾聽《伙伴進(jìn)行曲》、《我和你》，演唱《體諒我》、《噢！蘇珊娜》四首作品，反應(yīng)的是朋友和伙伴之間可貴的友情。高興、熱忱的音樂表現(xiàn)了好伙伴之間的相互包含、互幫互幫、團(tuán)結(jié)友善的精神。第四課：《放牧》。本課安排了傾聽《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品，兩首賞識(shí)的樂曲展現(xiàn)的草原風(fēng)光、表現(xiàn)草原牧民的勞動(dòng)和生活的情形，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，充滿著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣味和童年樂趣。第五課：《媽媽的歌》。母愛一直是人類永遠(yuǎn)的主題。本課的傾聽曲目《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。意在讓學(xué)生領(lǐng)悟媽媽對(duì)孩子無私的愛以及孩子對(duì)母親的、感謝之情，激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛尊長(zhǎng)、愛祖國(guó)的感情。第六課：《四時(shí)的歌》。本課的四首作品分別是傾聽《雪花飛舞》、《櫻花》和演唱《四時(shí)童趣》和《捉迷藏》，這些作品表現(xiàn)了四時(shí)各個(gè)階段的多彩生活，表達(dá)了少年少兒對(duì)生活的情味和熱愛。第七課：《鐘聲》?！扮娐暋蹦軉酒鹑藗儫o窮的瞎想。本課的傾聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《漂亮的夜晚》、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同樣風(fēng)格的歌曲和樂曲，讓學(xué)生感覺音樂中不同樣境界額“鐘聲”收效。第八課：《豐收歌舞》。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》、《現(xiàn)在家鄉(xiāng)山連山》和傾聽《瀏陽河》、《海霞組曲》之《豐收》片段，讓學(xué)生演唱和傾聽不同樣風(fēng)格特色的曲子中，充分感覺和體驗(yàn)不同樣的音樂作品，同時(shí)可以表現(xiàn)人們勞動(dòng)和喜慶豐收時(shí)的快樂心情。三、教課目的1、經(jīng)過對(duì)綜合課、唱歌課、賞識(shí)課及歌曲唱游戲的教課，激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。2、本學(xué)期經(jīng)過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。并且能自然地有表情地歌唱，樂于參加其余音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)立活動(dòng)。3、突出音樂學(xué)科特色，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。4、重視音樂知識(shí)和技術(shù)、技巧練習(xí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并在教課過程中浸透德育，經(jīng)過綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，音樂素質(zhì)大大提升。四、教課重、難點(diǎn)教課要點(diǎn)：是持續(xù)激勵(lì)學(xué)生自信的進(jìn)行演唱，發(fā)展學(xué)生的表演潛能以及創(chuàng)立性。對(duì)歌曲中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的音樂記號(hào)可以認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到歌曲的演唱中。教課難點(diǎn)：是培育學(xué)生優(yōu)秀的音樂感覺能力和鑒賞能力，養(yǎng)成賞識(shí)音樂的優(yōu)秀習(xí)慣，漸漸累積鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，審美能力和創(chuàng)立能力等。五、教課舉措1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。2、重視學(xué)生音樂綜合技術(shù)、技巧、知識(shí)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱。3、教課中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲的情緒，并且能用正確的情緒來演唱不同樣的歌曲。4、每節(jié)課都要給學(xué)生留有練習(xí)時(shí)間，教師正確指引和辦理。5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂賞識(shí)，培育學(xué)生對(duì)音樂的愛好，拓展學(xué)生的視線，并認(rèn)識(shí)一些音樂。6、經(jīng)過律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。7、在音樂綜合課、唱歌課、賞識(shí)課等課中浸透德育，深入教育改革。8、利用多媒體睜開音樂教課活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活。一、教材解析本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內(nèi)容由感覺與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)立、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。使學(xué)生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參加的表現(xiàn)形式，主要指引學(xué)生以高興、爽朗的情緒演唱，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技術(shù)，采納適合的呼吸方法，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱。感覺與鑒賞是音樂教課的重要內(nèi)容，是培育學(xué)生音樂感覺能力和審美能力的有效路子。這一部分內(nèi)容以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。音樂與相關(guān)文化是教課的要點(diǎn)，也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分，以生動(dòng)的音樂為載體，在學(xué)生感性累積和認(rèn)知的基礎(chǔ)進(jìn)步行。讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)踐及各方面的興趣教課，來調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。音樂創(chuàng)立對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提升對(duì)音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)立能力有著十分重要的作用，此中器樂教課與唱歌、鑒賞、創(chuàng)立等教課內(nèi)容親密結(jié)合，讓學(xué)生在寬泛參加中發(fā)展自己的專長(zhǎng)。養(yǎng)學(xué)生的察看力、審美力、創(chuàng)作力，努力提升學(xué)生的創(chuàng)立實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。二、教課目的(一)感情、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。1、經(jīng)過歌曲的學(xué)唱和睜開各種音樂活動(dòng)，豐富感情體驗(yàn)，培育學(xué)生對(duì)生活的踴躍樂觀的態(tài)度。2、借助音樂賞識(shí)和唱歌教課教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培育他們勇于實(shí)踐的能力，培育音樂興趣，成立終生學(xué)習(xí)的夢(mèng)想，提升音樂審美能力，陶冶高尚情操。并在高興的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。3、經(jīng)過賞識(shí)各種樂器演奏曲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樣樂器，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的民歌和民樂培育愛國(guó)主義和集體主義精神，尊敬藝術(shù)，理解多元化，使在音樂學(xué)習(xí)興趣、感情態(tài)度、價(jià)值觀等方面獲取全面的發(fā)展。(二)知識(shí)技術(shù)目標(biāo)。1、認(rèn)識(shí)do、Re、mi、sol、la。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音。正確掌握4/4、3/4兩種不同樣的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)價(jià)。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。2、能用正確的呼吸和清楚的咬字、吐字、的歌曲技術(shù)來表現(xiàn)演唱歌曲。培育學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的感情，學(xué)習(xí)淺易的音樂創(chuàng)作知識(shí)和技術(shù)。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完好表現(xiàn)歌曲。3、經(jīng)過賞識(shí)，認(rèn)識(shí)旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂的感情和形象上所起的作用，感覺音樂打給人們不同樣的情緒，培育優(yōu)秀的審美情味。結(jié)合《中國(guó)娃娃》、《最漂亮》的賞識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱，熱愛祖國(guó)的大好河山，增強(qiáng)民族驕傲感。經(jīng)過認(rèn)知作曲家一生及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，認(rèn)識(shí)中外音樂發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步鑒別不同樣時(shí)代、不同樣民族的音樂，加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解。4、學(xué)習(xí)演奏的初步技術(shù);在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用曲譜，提升學(xué)生的音樂涵養(yǎng)和水平。認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同樣藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特色，認(rèn)識(shí)音樂與藝術(shù)以外的其余學(xué)科的聯(lián)系。三、過程、方法目標(biāo)1、依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特色，從音樂基本因素下手，經(jīng)過模擬，累積感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)立能力的進(jìn)一步發(fā)展確立基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和研究夢(mèng)想，指引學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特色的研究與創(chuàng)立活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)立性思想的研究過程。2、提議完好而充分的傾聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲取歡欣的感覺和體驗(yàn)，啟示學(xué)生在踴躍體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分睜開想象，保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。3、充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培育學(xué)生優(yōu)秀的合作意識(shí)和集體中的協(xié)調(diào)能力;將其余藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地浸透和運(yùn)用到音樂教課中，經(jīng)過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。四、教課假想(一)重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就簡(jiǎn)單接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界攪亂，提升接受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，是音樂教課的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)立一個(gè)歡欣和光明的音樂教課環(huán)境的主要路子之一。因此，我要踴躍的，創(chuàng)立性的睜開音樂教課活動(dòng)，讓課堂教課變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，變?yōu)榧せ顚W(xué)生想象力的實(shí)時(shí)雨。(二)在唱歌教課中，采納聽唱的教課方法，讓學(xué)生完好的欣賞樂曲，合理的安排范唱，第一依據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和機(jī)會(huì)，在一般狀況下，第一次范唱可以放在解析歌曲此后，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的認(rèn)識(shí)，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂，別的在辦理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來?助學(xué)生進(jìn)一步碰到啟示達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。五、教課舉措依據(jù)教材特色及教課目的要求，本學(xué)期的音樂教課在借鑒傳統(tǒng)教課模式的基礎(chǔ)上，將有一些創(chuàng)新，主要集中在學(xué)生創(chuàng)新能力的培育，學(xué)生著手動(dòng)腦能力的培育上，主要舉措以下1、經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事，培育學(xué)生熱愛中國(guó)音樂，珍惜幸福生活的精神。2、充分發(fā)揮集體的力量，采眾家之長(zhǎng)，設(shè)計(jì)最正確的教課方法，課堂上創(chuàng)立性的運(yùn)用教課設(shè)計(jì)，提升課堂效率。依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想1、從音樂科的特色出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的目標(biāo)，為提升民族素質(zhì)確立基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教課中。2、正確辦理知識(shí)的邏輯序次，按照學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教課內(nèi)容，努力辦理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、辦理好教授知識(shí)與培育能力二者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。二、教材解析1、突出培育學(xué)生愛好音樂的情味，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活的主動(dòng)參加，發(fā)展音樂感覺與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)立能力，提升音樂文化涵養(yǎng)，豐富感情體驗(yàn)，陶冶高尚情操。2、除對(duì)原有教課內(nèi)進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)立和音樂相關(guān)文化的內(nèi)容，重視經(jīng)過音樂教課活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)立性思想能力及提升學(xué)生的人文涵養(yǎng)。使音樂教課從單純教授因樂知識(shí)和技術(shù)的框框中解脫出來，真切成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要路子之一。3、本冊(cè)教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、演奏、賞識(shí)、活動(dòng)。此中，“活動(dòng)”設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。三、學(xué)生狀況解析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大部分熱愛音樂，喜歡唱歌，但因?yàn)閷W(xué)生的不同樣基礎(chǔ)，一小部分學(xué)生視唱，識(shí)譜，聽辨不吻合三年級(jí)學(xué)生的要求。所以，影響了整個(gè)班級(jí)，所以提升這部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力是很重要的。經(jīng)過一、二年級(jí)初步接觸樂理知識(shí)，已有必然的音樂老例習(xí)慣，但必然的知識(shí)和演唱技巧還未掌握，本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧、識(shí)譜、賞識(shí)等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。四、教材目標(biāo)及要求充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思想為主，好奇、好動(dòng)、模擬力強(qiáng)的身心特色，擅長(zhǎng)利用少兒自然的嗓音和靈巧的形體，采納個(gè)、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教課。傾聽音樂的資料要短小幽默，形象鮮亮。1、在識(shí)譜能力的教課上，讓學(xué)生掌握拍號(hào)，聽音，換氣記號(hào)，漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等基本音樂符號(hào)。經(jīng)過訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法，經(jīng)過自己的理解，表現(xiàn)不同樣題材體裁，風(fēng)格特色，內(nèi)容不同樣的歌曲。能經(jīng)過學(xué)習(xí)靈巧運(yùn)用換氣符號(hào)，并在歌唱時(shí)，體現(xiàn)出二拍子，三拍子的不同樣特色。2、在創(chuàng)立能力的培育上，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的知識(shí)，經(jīng)過對(duì)學(xué)生指引，讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)單的歌曲。3、在學(xué)習(xí)歌曲方面，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛動(dòng)物，熱愛人民，培育學(xué)生的愛心，高尚的情操和優(yōu)秀的道德。在教課中，培育學(xué)生掌握必然的知識(shí)和技術(shù)技巧，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力