部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》

老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。寫作背景

本文約寫于1930—1931年間，是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫的。老舍于1929年離開英國回國，1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教七年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了濃厚的感情，稱山東為他的第二故鄉(xiāng)。預(yù)習(xí)檢測(cè)注音寫字澄（）清貯（）蓄著（）落看護(hù)（）綠píng()發(fā)

jì

()水zǎo()xiāng()嵌chéngzhùzhuókān萍髻藻鑲學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解濟(jì)南冬天的景物特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)老舍先生抓住特點(diǎn)寫家鄉(xiāng)的景物的方法。

3.培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。

文人雅士誦濟(jì)南

海右此亭古，濟(jì)南名士多。

——唐·杜甫濟(jì)南瀟灑似江南

——宋·黃庭堅(jiān)羨煞濟(jì)南山水好，有心常做濟(jì)南人。

——金．元好問

上帝把春天的藝術(shù)賜給西湖，把夏天的賜給瑞士，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。

——選自老舍的《濟(jì)南的秋天》尋找“溫晴”朗讀第一段，作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？溫

晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜

愛寶地對(duì)

比品味“溫晴”1．搖籃安睡圖這句用了比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做“小搖籃”，突出了（山）景的小巧暖和安適的特點(diǎn)，進(jìn)而表現(xiàn)了濟(jì)南的溫晴的特點(diǎn)。表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛之情。

擬人的手法把濟(jì)南比做了嬰兒，躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛，況且山們還“低聲的”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個(gè)“寶地”的溫晴的特點(diǎn)。同樣表現(xiàn)了作者（對(duì)濟(jì)南小山的熱愛）之情。品味“溫晴”2、雪后小山圖山上山尖山坡山腰示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山上好美，因?yàn)椤皹浼忭敗谆?，像日本看護(hù)婦?！笔褂昧吮扔鞯姆椒?，抓住了矮松和雪這一景物，表現(xiàn)了矮松的形態(tài)秀美的特點(diǎn)，從而也體現(xiàn)了小山秀美的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南小山的熱愛情感。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山尖好美，因?yàn)椤吧郊馊琢?，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！币痪涫褂昧吮扔骱蛿M人的手法，抓住了山尖這一景物，展開了聯(lián)想給藍(lán)天鑲上一道銀邊，體現(xiàn)了小山秀美溫晴特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的喜愛情感。示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山坡好美，因?yàn)椤斑@件花衣……肌膚?！笔褂昧吮扔鞯姆椒?，抓住了山坡上的雪色和草色景物，作者展開了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)了小山秀美特點(diǎn)，進(jìn)而體現(xiàn)了溫晴的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的熱愛情感。

快日落的時(shí)候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色。

示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山腰好美，因?yàn)椤翱烊章涞臅r(shí)候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點(diǎn)粉色?！币痪浒严﹃栃闭障路凵谋⊙┍茸骱π叩纳倥?，情態(tài)可掬。突出了雪色的嬌美和小山的秀美，表達(dá)了作者的對(duì)濟(jì)南小山的喜愛情感。品味“溫晴”3．山村臥雪圖

用“臥“字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應(yīng)?！吧狡律吓P著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?！斑@里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？品味“溫晴”4．玲瓏水晶圖

綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活”——冬水清澈通透“綠”——冬水溫暖多情，