202X小學(xué)語(yǔ)文教案范文參考

202X最新小學(xué)語(yǔ)文范文參照.小學(xué)語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)1小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求切近生活，切近實(shí)質(zhì)，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教課活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)研究，加強(qiáng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)掛、街等13個(gè)生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、感悟作者經(jīng)過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的愿望。課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、頭飾教課過(guò)程一、創(chuàng)立情境，興趣揭題(一個(gè)同學(xué)戴太陽(yáng)公公的頭飾)：我是太陽(yáng)公公，春、夏、秋、冬我都高高地掛在天上，給大家?guī)?lái)光明和溫暖。師：你們知道太陽(yáng)是什么顏色的嗎?(生答)有一個(gè)小朋友，他畫(huà)了綠綠的太陽(yáng)、紅紅的太陽(yáng)、金黃色的太陽(yáng)，還有一個(gè)彩色的太陽(yáng)。(出示多媒體課件)這四個(gè)太陽(yáng)分別送給春、夏、秋、冬。(板書(shū)課題)【設(shè)計(jì)企圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)形象性，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊?！慷?、試一試練習(xí)，整體感知1、課件出示四時(shí)圖，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特色。說(shuō)一說(shuō)小朋友們的感覺(jué)和需要。、學(xué)生分小組試一試練習(xí)：學(xué)生邊議論邊試一試，找一找四時(shí)圖，爾后想想：若是讓你為四時(shí)畫(huà)太陽(yáng)，你會(huì)為春、夏、秋、冬各畫(huà)什么顏色的太陽(yáng)呢。(有畫(huà)畫(huà)能力的同學(xué)可為四時(shí)畫(huà)太陽(yáng)，也能夠?yàn)槔蠋燁A(yù)先準(zhǔn)備好的圖片連線。)、小組交流，師評(píng)論。【設(shè)計(jì)企圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于經(jīng)過(guò)學(xué)生試一試練習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)太陽(yáng)的顏色，整體感知課文的內(nèi)容。并經(jīng)過(guò)小組同學(xué)合作交流，弘揚(yáng)小組合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的察看能力、著手能力、合作能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?！咳?、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟、師聲情并茂地范讀課文，讓學(xué)生整體感知作者分別畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。、自由讀課文，畫(huà)出生字，讀一讀生字，同桌相互交流識(shí)記方法。、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟朗讀要領(lǐng)。(課件出示)我畫(huà)了個(gè)/綠綠的太陽(yáng)，掛在/夏季的天空。頂峰、野外、街道、校園，各處/一片清冷。、學(xué)生自由練讀，小組評(píng)論。、你讀理解了哪一段，最喜愛(ài)哪一段，讀給大家聽(tīng)，讓學(xué)生感悟作者畫(huà)不同樣顏色的太陽(yáng)想表達(dá)什么愿望。朗讀第二自然段時(shí)，讓學(xué)生即興表演，飾演落葉的同學(xué)，去搜尋朋友。他找到螞蟻、小魚(yú)、小白兔、小朋友，進(jìn)行口語(yǔ)社交，讓學(xué)生領(lǐng)悟秋季的樂(lè)趣。朗讀第四自然段時(shí)，讓學(xué)生練習(xí)用由于因此說(shuō)話。、合作交流，把你最喜愛(ài)的詞句畫(huà)出來(lái)，讀讀記記。、用指引背誦法背誦課文。(邊背誦課文邊出示四時(shí)的漂亮景色，可自由背、配樂(lè)集體背。)【設(shè)計(jì)企圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于加強(qiáng)學(xué)生的參加意識(shí)，經(jīng)過(guò)小組議論、指名報(bào)告等形式，運(yùn)用了小組合作交流的學(xué)習(xí)方式，培育了語(yǔ)文的實(shí)踐能力。并經(jīng)過(guò)多種形式的朗讀訓(xùn)練，培育學(xué)生的朗讀能力，加強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)能力?！克?、總結(jié)全文，朗讀全文同學(xué)們，你們喜愛(ài)四個(gè)漂亮的太陽(yáng)嗎?讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)、看圖畫(huà)、做動(dòng)作，有感情地朗讀課文。五、擴(kuò)展思想，培育創(chuàng)新、小組同學(xué)合作交流，說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)的太陽(yáng)，說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)的’季節(jié)。、小組合作，選一個(gè)最喜愛(ài)的季節(jié)畫(huà)下來(lái)。、展現(xiàn)小組作品，師生評(píng)論?！驹O(shè)計(jì)企圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于運(yùn)用創(chuàng)立性思想，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生動(dòng)腦思慮，思想獲得發(fā)展，并培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)而表現(xiàn)了語(yǔ)文研究的學(xué)習(xí)方式。】六、作業(yè)設(shè)計(jì)想象畫(huà)：太陽(yáng)與將來(lái)世界【設(shè)計(jì)企圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于經(jīng)過(guò)畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生睜開(kāi)想象的翅膀，讓他們既動(dòng)腦又著手，加強(qiáng)了興趣性，激勵(lì)學(xué)生拓展思路，使學(xué)生對(duì)文章理解得更深刻，培育了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！啃W(xué)語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)2小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小青蛙》教課設(shè)計(jì)教課目的：、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說(shuō)一兩句激勵(lì)自己的話。教課要點(diǎn)：、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教課難點(diǎn)：領(lǐng)悟小青蛙為何感覺(jué)自己好運(yùn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說(shuō)一兩句激勵(lì)自己的話。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教課目的：、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，認(rèn)識(shí)青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。教課要點(diǎn)：、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。、能正確地朗讀課文。教課難點(diǎn)：、能流利、有感情地朗讀課文。、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文1——6自然段，認(rèn)識(shí)青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教課掛圖教課過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。、猜謎語(yǔ)。小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴。猜一猜，這是什么小動(dòng)物?、板書(shū)：小青蛙。指名讀——全班齊讀。、你喜愛(ài)青蛙嗎?為何?他有什么特色?、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì)遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。二、初讀課文：、學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。、檢查生字自學(xué)狀況。出示生字卡片，抽讀生字，全班齊讀，組詞。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，教讀生字詞。個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字，同學(xué)們相互請(qǐng)教，相互幫助。、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)還沒(méi)有記住的字，能夠在學(xué)習(xí)課文的’過(guò)程中持續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。、請(qǐng)讀書(shū)的孩子登臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字)。、讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(仔細(xì)聽(tīng)，不說(shuō)話)。、讀后評(píng)論：誰(shuí)讀得好?幸好哪里?不足是什么?三、自主學(xué)習(xí)。、自由朗讀課文第一自然段，學(xué)著小青蛙說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。、指名朗讀，注意讀出小青蛙快樂(lè)、幸福的語(yǔ)氣。、自由朗讀2——6自然段，想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?、報(bào)告：小鴨子會(huì)飛。、小組分角色朗讀2——6自然段，教師巡視指導(dǎo)。、全班表演。、指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作，全班表演。、全班齊讀課文1——6自然段。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。、察看，讀記生字。、學(xué)生獨(dú)自察看田字格中的字，看清楚字形，找出要點(diǎn)筆劃。、看范寫(xiě)。、學(xué)生臨寫(xiě)，注意重申握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。、比較察看，品字。要修業(yè)生寫(xiě)完后仔細(xì)端量，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品嘗字的筆劃美，結(jié)構(gòu)美。、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫(xiě)得?幸好哪里?五、作業(yè)設(shè)計(jì)。、書(shū)寫(xiě)生字。、朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：、小青蛙小青蛙游泳小鴨子飛第二課時(shí)教課目的：、復(fù)習(xí)牢固6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說(shuō)一兩句激勵(lì)自己的話。教課要點(diǎn)：、復(fù)習(xí)牢固6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。、能正確地朗讀課文。教課難點(diǎn)：、能流利、有感情地朗讀課文。、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自信心，會(huì)說(shuō)一兩句激勵(lì)自己的話。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教課掛圖教課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。、抽讀生詞。、齊讀全文1——6自然段。二、學(xué)習(xí)課文。1、小青蛙看見(jiàn)小鴨子會(huì)飛，它的反應(yīng)是什么?自由讀第七自然段。、指名朗讀，全班齊讀。、小鴨子說(shuō)了什么?全班齊讀第八自然段。思慮：當(dāng)小鴨子說(shuō)小青蛙沒(méi)有翅膀，不能夠翱翔的時(shí)候，小青蛙會(huì)怎么想?學(xué)生報(bào)告，教師小結(jié)：讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧!4、自由讀9、10自然段，思慮：聽(tīng)了小鴨子的話，小青蛙怎么想?、指導(dǎo)讀第九自然段，弄清青蛙的想法：聽(tīng)了小鴨子的話，青蛙對(duì)自己不會(huì)飛感覺(jué)十分悲傷、遺憾。學(xué)生試讀、指名讀、評(píng)論、指名讀、全班齊讀。教師描述小青蛙的心情：小鴨子能展翅翱翔，而我連翅膀也沒(méi)有，難道這就是我?素來(lái)不會(huì)飛的青蛙。6、自由讀第十自然段，思慮：今后，青蛙為何感覺(jué)特別快樂(lè)?要點(diǎn)理解：他感覺(jué)自己像在飛，理解小青蛙感覺(jué)很快樂(lè)是由于自己很自信，自己會(huì)青蛙跳，這是只屬于自己的青蛙跳，就像小鴨子會(huì)飛同樣，是只屬于自己的本事。、指導(dǎo)讀。、齊讀全文。三、擴(kuò)展練習(xí)。1、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，因此不論什么時(shí)候都應(yīng)該做個(gè)自信的人，那你們能談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)是什么?你能談?wù)劶?lì)自己的話嗎?、學(xué)生自由議論、發(fā)言。、寫(xiě)一兩句激勵(lì)自己的話。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。、察看，讀記生字。、學(xué)生獨(dú)自察看田字格中的字，看清楚字形，找出要點(diǎn)筆劃。、看范寫(xiě)。、學(xué)生臨寫(xiě)，注意重申握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。、比較察看，品字。要修業(yè)生寫(xiě)完后仔細(xì)端量，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品嘗字的筆劃美，結(jié)構(gòu)美。、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫(xiě)得?幸好哪里?五、作業(yè)設(shè)計(jì)。、書(shū)寫(xiě)生字。、朗讀課文。、預(yù)習(xí)古詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)：、小青蛙自信——小青蛙游泳小鴨子飛小學(xué)語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)3小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小青蛙》教課設(shè)計(jì)一、教材解析《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟迪學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)應(yīng)力求切近學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，以學(xué)生的活動(dòng)作為教課活動(dòng)的要點(diǎn)，以感情為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)研究，加強(qiáng)合作意識(shí)。二、教課目的、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆劃：撇點(diǎn)。、自主累積詞語(yǔ)。、有感情地朗讀課文，背誦課文。、認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，知道青蛙是有利動(dòng)物，我們應(yīng)該珍愛(ài)它。三、教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，理解文章意思。教課難點(diǎn)：生字的書(shū)寫(xiě)四、課前準(zhǔn)備、課文相關(guān)圖片、輔助課件。(教師)、制作本課字卡。(學(xué)生)教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課時(shí)安排課時(shí)。教課過(guò)程一、激趣導(dǎo)入、猜謎激趣?！熬G衣小英豪，田里捉害蟲(chóng)，冬季它休息，夏季勤奮動(dòng)?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰(shuí)?(青蛙)2、揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。(板書(shū)：小青蛙)、談?wù)勀銓?duì)青蛙有哪些認(rèn)識(shí)。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。、教師范讀。要修業(yè)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。、導(dǎo)學(xué)：多幽默呀!你們想讀嗎?請(qǐng)大家自由讀課文，若是遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢?(查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音)讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。、檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字。、指生讀第一句。、指生評(píng)論朗讀。、賽讀。、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。指生領(lǐng)讀生字。先指引學(xué)生小組內(nèi)察看;爾后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字;最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。、指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能夠讀準(zhǔn)嗎?男女生賽讀第一句。學(xué)習(xí)第二句。、指讀第二句。、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。指生領(lǐng)讀生字。指引學(xué)生小組內(nèi)交流怎樣識(shí)記這幾個(gè)生字。、指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能夠讀準(zhǔn)嗎?全班比讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。、指生讀第三句。、指生評(píng)論朗讀。、賽讀。(三)牢固生字。、挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的’實(shí)時(shí)請(qǐng)教身旁的同學(xué)或老師。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”。、學(xué)生讀字。、依據(jù)結(jié)構(gòu)特色，要點(diǎn)指導(dǎo)：青、請(qǐng)、氣。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“青”。導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么地址?書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么?教師邊范寫(xiě)邊重申：豎在豎中線上，下邊“月”的“丿”變?yōu)椤柏?，橫折鉤的橫在橫中線上。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)”。導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特色是什么。仔細(xì)察看每一筆在田字格中的什么地址。書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意些什么呢?教師邊范寫(xiě)邊重申書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。教師展現(xiàn)字例，學(xué)生評(píng)論。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣”。要點(diǎn)重申第四筆的寫(xiě)法。四、總結(jié)延伸1、同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜愛(ài)小青蛙嗎?為何?你們今后會(huì)怎么做呢?(交流怎樣保護(hù)小青蛙)、總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲(chóng)的小妙手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎?回家把這首兒歌背給你們喜愛(ài)的人聽(tīng)，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧!小學(xué)語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)4小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》教課設(shè)計(jì)一、看圖導(dǎo)入新課，揭穿課題。、展現(xiàn)北京的風(fēng)光圖片同學(xué)們，誰(shuí)能知道這是哪里呢?(-、故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城、頤和園、天壇)去過(guò)北京的同學(xué)談?wù)劊€有哪些好玩的地方?、導(dǎo)入：有一個(gè)山村的小朋友素來(lái)沒(méi)有走出過(guò)大山，他也想去北京，去看看廣場(chǎng)的升旗儀式。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十一課《我多想去看看》。(板書(shū)課題：我多想去看看)學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知、自己先拼讀一遍課文，生字先拼一拼音節(jié)爾后多讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、檢查自讀狀況，讀后評(píng)論。、出示生字卡，(指名讀、齊讀、小組讀等)相機(jī)學(xué)習(xí)方字旁、心字底，指導(dǎo)升字的寫(xiě)法。、同桌大聲地相互指認(rèn)讀。、這首詩(shī)歌中有很多詞用得可好了，我們來(lái)比比看，誰(shuí)最聰慧，讀得最快。出示生詞卡(蘋(píng)果狀)，指名讀。(讀得好的，蘋(píng)果送給他)三、再讀課文，理解內(nèi)容。1、老師范讀，要求大家專心地聽(tīng)，看看誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，老師是怎么讀的?2、自由讀，想想課文中媽媽告訴我什么，我又說(shuō)了什么?、讀后回答。出示：媽媽的話。、你能自己讀懂嗎?你知道了什么?、(出示課件)理解彎彎、遙遠(yuǎn)、壯觀，指導(dǎo)朗讀。相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的( )、我說(shuō)了什么?出示：我的`話。我多想去看看，看什么呢?為何要去北京看升旗儀式呢?我們來(lái)讀幾句話。出示：北京是我國(guó)的國(guó)都。對(duì)，北京是我國(guó)的國(guó)都，我們的國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人都在北京辦公、生活、辦理國(guó)家大事、接見(jiàn)外賓，你在電視上看見(jiàn)過(guò)這樣的鏡頭嗎?同學(xué)們想去嗎?出示：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。你們見(jiàn)過(guò)五星紅旗嗎?它是什么樣的?(出示國(guó)旗)出示：我們愛(ài)北京，我們愛(ài)五星紅旗。只有北京-廣場(chǎng)上的五星紅旗是和太陽(yáng)一起升起來(lái)的，一邊是徐徐升起的太陽(yáng)，一邊是在國(guó)歌聲中飛揚(yáng)的國(guó)旗，那種莊嚴(yán)的場(chǎng)面多么激動(dòng)人心啊!同學(xué)們，你們想去看看嗎?那我們一起來(lái)讀讀小作者的愿望，誰(shuí)能把這個(gè)